Giáo án Hướng Nghiệp 9 - Trường THCS Hạ Sơn

Chủ đề 1
ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề
có cơ sở khoa học
A. Phần chuẩn bị:
I. Mục tiêu:
- Biết được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề có cơ sở khoa học.
- Nêu được dự định ban đầuvề lựa chọn hướng đi ban đầu.
- Bước đầu có ý chọn nghề có cơ sở khoa học.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Đọc trước 1 số tài liệu hướng nghiệp trong trường phổ thông.
- Học sinh: Chuẩn bị trước 1 số bài thơ, bài hát, mẩu chuyện ca ngợi tinh thần lao động ở 1số nghề.
26 trang | Chia sẻ: ngochuyen96 | Lượt xem: 1002 | Lượt tải: 0
Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Giáo án Hướng Nghiệp 9 - Trường THCS Hạ Sơn, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút TẢI VỀ ở trên
- Đọc trước chủ đề 7.
 Ngày soạn Ngày giảng
 3-2010	 3-2010
Chủ đề 7
Hệ thống giáo dục THCN và đào tạo nghề
 của trung ương và địa phương
 	 A. Phần chuẩn bị:
 	 I. Mục tiêu bài học:
- Biết khái quát thông tin các trường THCN ở trung ương và địa phương.
 	- Biết cách tìm hiểu thông tin về các cở sở đào tạo mà HS dự kiến lựa chọn.
 	- Chủ động tìm hiểu thông tin về cơ sở đào tạo cần thiết cho bản thân.
 	 II. Chuẩn bị:
 	 1. Chuẩn bị của thầy:
- Tìm hiểu thông tin về 1 số trường THCN.
 	 2. Chuẩn bị của trò:
- Tìm hiểu thông tin về 1 trường THCN, dạy nghề trên địa phương.
 	 B. Phần thể hiện trên lớp:
 	 I. Kiểm tra bài cũ: 10 phút
- Nêu nhưng định hướng của em sau khi tốt nghiệp THCS?
- Đáp án: Có nhiều hướng di khác nhau, nhưng cố gắng học tiếp THPT.
 	 II.Dạy bài mới: 90 -100 phút
+ Mở bài:
-Mỗi người đều chọn cho mình 1 nghề nào đó, vậy hệ thống giáo dục THCN và đào tạo nghề ở trung ương và địa phương NTN?
 GV: Nêu sự khác nhau giữa LĐ qua đào tạo và không qua đào tạo.
 - LĐ qua đào tạo: Qua trường lớp.
 - LĐ không qua đào tạo: Không qua trường lớp.
 ? Hãy lấy ví dụ minh hoạ?
 GV: Yêu cầu lớp thảo luận nhóm ( 15 phút):
 - HS: Đại diện nhóm báo cáo.
 GV: Đưa thêm ví dụ:
 - Nghề thêu thổ cẩm:
 + Qua đào tạo: Thêu nhanh, đẹp hơn...
 + Không qua đào tạo: Tốn nhiều công, năng xuất thấp...
 ? Rút ra vai trò của LĐ qua đào tạo đối với sản xuất?
 ? Kể tên 1 số nghề bắt buộc qua đào tạo? Nghề Y, dạy học...
 ? LĐ qua đào tạo có gì ưu vịêt hơn LĐ không qua đào tạo? 
 - Qua đào tạo nghề nghiệp sẽ ổn định hơn.
 - Cần cố gắng thi vào 1 trương ĐT.
 GV: Kể tên 1 số trường dạy nghề ở trung ương và địa phương.
 - Trung cấp nông nghiệp. Y. Kế toán...
 ? Em có thông tin gì về các trương THCN nói trên?
 ? Mục tiêu đào tạo của những trường này là gì?
 ? Trong những năm gần đây nhà nước có chế độ ưu tiên cho con em miền núi thi vào các trương THCN, cao đẳng, đại học không?
 ? Hãy kể tên các trường THCN, dạy nghề ở địa phương?
 - Trường TH Y Sơn La.
 - TRường TH Nông Lâm - Mai Sơn- Sơn La.
 - Trường dạy nghề Sơn La.
 1. Lao động qua đào tạo và không qua đào tạo: 20 phút
 - LĐ qua đào tạo: Nghề Y, nghề dạy hocc...
 - LĐ không qua đào tạo: Làm nương, phụ hồ.
 2. Vai trò của người LĐ qua đào tạo: 30 phút
 - Nâng cao năng xuất, chất lượng, giảm giá thành sản phẩm.
 3. Mục tiêu đào tạo của hệ thông THCN- Dạy nghề. Tiêu chuẩn xét vào trường. 25 phút
 - Nhằm đào tạo nhưng kĩ thuật viên, nhân viên có trình độ trung cấp.
 - Có ưu tiên: Cộng điểm hoặc xét cử tuyển.
 4. Tìm hiểu trường THCN, dạy nghề: 10 phút
 	III. Tổng kết đánh giá: 5 phút
? Sau khi tốt ngiệp THCS em sẽ học tiếp THPT hay học THCN?
GV: Tổng kết , nhận xét tinh thần học tập của lớp.
 	Dăn HS chuẩn bị cho chủ đề tiếp theo.
Ngày soạn Ngày giảng
 4- 2010 4- 2010
Chủ đề 8
Các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS
 	 A. Phần chuẩn bị:
 	I. Mục tiêu bài học:
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS.
- Biết chọn hướng đi thích hợp cho bản thân.
- Có ý thức lưa chọn 1 hướng đi và phấn đấu để đạt được mục đích đó.
- Tự đánh giá được năng lực bản thân.
 	 II. Chuẩn bi:
 	 1. Thầy:
- Đọc kĩ ND cơ bản của chủ đề.
- Sưu tầm 1 số tấm gương vượt khó trong LĐ.
 	 2 Trò:
- Tìm hiểu ý kiền cha mẹ về hướng đi cho con.
- Hướng đi của bản thân.
 B. Phần thể hiện trên lớp:
 	 I. Kiểm tra bài cũ: 5 phút
? Có những hình thức đào tạo nào ở trường THCN, dạy nghề?
Đáp án:
- Đào tạo chính qui 2-3 năm.
- Đào tạo ngắn hạn 3- 6 tháng.
- Bồi dưỡng nâng cao tay nghề.
 	 II Dạy bài mới: 90 -100 phút
 	 1.Mở bài:
- Ai cũng có mơ ước và sở thích về nghiệp nhất định như "Học gì , làm gì" sau khi tốt nghiệp THCS là câu hỏi không dề trả lời với các em.
 	 2. Nội dung phương pháp:
 Hoạt động 1:
 GV: Thảo luận nhóm.
 ? Hãy kể tên các hương đi sau khi tốt nghiệp THCS?
 Đại diện nhóm phát biểu.
 GV: Bổ xung hoàn chỉnh ND.
 ? Em lựa chọn hướng đi nào?
 GV: Hỏi 5-7 HS về sự lựa chọn của bản thân.
 ? Em dự định gì sau khi học lên THPT và thích nghề gì?
 Hãy hát 1 bài về nghề em thích?
 GV: Đa số các em có nguyện vọng vào đại học. Vậy với cương vị là 1 bậc phụ huynh các em sẽ định hướng cho con em NTN?
Tuỳ theo năng lực của bản thân, hoàn cảnh gia đình.
 Hoạt động 2:
 ? Địa phương em có những trường THPT nào?
 HS: Các trường:
 - THPT Quỳ Hợp I
 - THPT Quỳ Hợp II
 - THPT dân tộc nội trú
 ? Yêu cầu của từng trường?
 - Đối tượng tuyển thẳng.
 - Đối tượng thi tuyển.
 - Hệ đào tạo:
 + Chính qui
 + Bán công
 ? Để lựa chon hướng đi thích hợp sau khi tốt nghiệp THCS cần dựa trên nhưng ĐK nào?
 - HS: Thảo luận nhóm.
 - Đại diện nhóm phát biểu.
 - GV: Tổng kết.
 ? Vậy nguyện vọng của em có mâu thuẫn gì với năng lực?
 HS: Liên hệ...
 ? Em muốn học tiếp nhưng GĐ rất khó khăn. Em phải làm gì?
Vừa học vừa làm...
 ? Em hãy tìm 1 tấm gương sáng về tinh thần vượt khó vươn lên trong cưộc sống?
 - Gọi 5-7 em phát biểu.
 - GV tổng kết:
Trong cuộc sống nếu chỉ toàn kĩ sư, Bác sĩ... mà không có người lao động thì XH sẽ ra sao?
Vì vậy biết lựa chọn hướng đi phù hợp với bản thân sẽ giúp các em vững vàng trong cuộc sống.
 1. Các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS. 30 phút
 2. Yêu cầu tuyển sinh của trường THPT ở địa phương: 30 phút.
 Gồm:
 - THPT Quỳ Hợp I
 - THPT Quỳ Hợp II
 - THPT dân tộc nội trú
 3. Điều kiện đi vào từng luồng sau khi tốt nghiệp THCS. 30 phút
 Gồm: 
 - Nguyện vọng, hứng thú cá nhân cá nhân.
 - Năng lực học tập bản thân.
 III. Tổng kết đánh giá: 5 phút 
 GV: Tổng kết , nhận xét tinh thần học tập của lớp, dặn HS chuẩn bị chủ đề sau.
 Ngày soạn 
 Ngày giảng
 5- 2010 5- 2010
Chủ đề 9
	Tư vấn hướng nghiệp
 	 A. Phần chuẩn bị:
 	 II. Mục tiêu bài học:
- Hiểu được ý nghĩa của tư vấn khi chọn nghề.
- Biết cách chuẩn bị những tư liệu cho tư vấn hướng nghiệp.
- Có ý thức trong khi tiếp xúc với nhà tư vấn.
 	 II.Chuẩn bị:
 	 1.Thầy:
- Nghiên cứu trước bảng XD đối tượng LĐ
 2. Trò:
- Học và nghiên cứu trước những nội dung GV đã giao.
 B. Phần thể hiện trên lớp:
 	 I. Kiểm tra bài cũ:5 phút
? Các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS ?
Đáp án:
- Vào học THPT
- Vào học THCN
- Vào học nghề.
 	 II. Dạy bài mới: 90-100 phút
 	 1. Giới thiệu bài:
Để chọn 1 nghề phù hợp với bản thân, đảm bảo chất lượng cuộc sống chúng ta cần có những hiểu biết cơ bản về nghề đó.
 	 2. Nội dung phương pháp
 Hoạt động 1:
 ? Hướng nghiệp được thực hiện dưới những hình thức nào?
Gồm:
 - Định hứơng nghề nghiệp 
 - Tuyển chọn 
 - Tư vấn nghề nghiệp
 GV: Hình thức tư vấn ở trường THCS là tư vấn hướng nghiệp.
 ? Hiểu thể nào là định hướngNN?
Cần có những yêu cầu của nghề và thông tin về TTLĐ.
 ? Hiểu thế nào là tuyển chọn nghề nghiệp ? Khi tuỷen chọn cần những yêu cầu nào?
 ? Em hiểu thế nào là tư vấn?
 Hoạt động 2:
 GV: Để tìm được nghề phù hợp người ta thường xét bản thân thích hợp với đối tượng LĐ nào?
 -Làm bài tập trắc nghiêm:
 GV phô to tài liệu cho HS mỗi em 1 tờ.
 HS làm bài tập theo sự hướng dẫn của GV.
 GV: Gọi 5-7 em báo cáo.
 ? Cơ quan nào đảm nhận công việc này?
Cơ quan Y Tế:
 - Tuổi
 - Giới tính
 - Chiều cao
 - Cân nặng
 - Các tật mắc phải
 - Các bệnh mãn tính.
 - Những văn bằng đã có.
 - Trình độ ngoại nghữ
 - Trình độ tin học
 - Năng khiếu
 - Những hoạt động XH, đoàn thể.
 - Nghề nghiệp của Bố, Mẹ, anh chi.
 - Nghề truyền thống GĐ
 - ý kiến của Bố, Mẹ, GĐ.
 GV: Hãy nêu lên nghề mình chọn?
 ? Nghề đó đòi hỏi phẩm chất đạo đức gì?
 Đạo đức nghề nghiệp được đo bằng thái độ phục vụ, năng xuất LĐ ...
 - Thảo luận nhóm: Những biểu hiện cụ thể của đạo đức nghề nghiệp.
 - Đại diện nhóm báo cáo
 GV: Đưa ra đáp án.
 1. Một số vấn đề chung của tư vấn hướng nghiệp. 20 phút
 - Định hướng nghề nghiệp là việc xác định những nghề có thể tham gia.
 - Tuyển chọn nghề nghiệp là công việc XĐ sự phù hợp nghề của 1 người cụ thể trước khi quyết định nhận hay không nhận họ vào làm việc.
 -Tư vấn chọn nghề là cho những lời khuyên chọn nghề đối với những ai muốn chọn cho mình 1 nghề...
 2. Xác định nghề cần chọn theo ĐTLĐ. 20 phút
 3. Hướng dẫn HS chuẩn bị tư liệu để gặp cơ quan tư vấn: 30 phút
 a. Sự phát triển thể lực 
 b. Học vấn, sở thích.
 - Những văn bằng đã có.
 - Trình độ ngoại nghữ
 - Trình độ tin học
 - Năng khiếu
 - Những hoạt động XH, đoàn thể.
 c. Quan hệ gia đình:
 d. Nghề định chọn:
- Nghề yêu thích nhất
- Những nghề có thể chấp nhận khi không có ĐK lựa chọn cho bản thân.
 4. Đạo đức nghề nghiệp: 20 phút
- Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
- Toàn tâm toàn ý chăm lo đến đối tượng LĐ của mình
- Luôn luôn chăm lo đến việc hoàn thiện nhân cách, tay nghề.
 	 III. Tổng kết đánh gía: 5 phút
? Muốn đền cơ quan tư vấn ta phải chuẩn bi gì?
? Người lam nghề phải có những phẩm chất gì?
GV: Tổng kết , nhận xét tinh thần học tập của lớp.
 Dăn HS chuẩn bị cho chủ đề tiếp theo.
File đính kèm:
GD HUONG NGHIEP 9.doc