Mô hình giáo án phân môn Tiếng việt

A/ KIỂU BÀI HÌNH THÀNH LÍ THUYẾT

- Ngày dạy .

- Tiết . Tên bài dạy .

 A. MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1. Kiến thức: .

2. Kỹ năng : .

3. Thái độ:

B.CHUẨN BỊ.

1. Giáo viên (chuẩn bị thiết bị phù hợp với bài dạy)

2. Học sinh ( chuẩn bị theo sự hướng dẫn của GV)

(Cần ghi cụ thể sự chuẩn bị của giáo viên và học sinh)

C.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.

1. Ổn định tổ chức lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Bài mới:

 

doc5 trang | Chia sẻ: gaobeo18 | Ngày: 06/10/2016 | Lượt xem: 219 | Lượt tải: 0download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Mô hình giáo án phân môn Tiếng việt, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút TẢI VỀ ở trên
 Mô hình giáo án phân môn tiếng việt
A/ Kiểu bài hình thành lí thuyết
- Ngày dạy..
- Tiết. Tên bài dạy..
 a. mục tiêu bài học.
1. Kiến thức:.. 
2. Kỹ năng :..
3. Thái độ:
B.chuẩn bị.
1. Giáo viên (chuẩn bị thiết bị phù hợp với bài dạy)
2. Học sinh ( chuẩn bị theo sự hướng dẫn của GV)
(Cần ghi cụ thể sự chuẩn bị của giáo viên và học sinh)
C.tiến trình bài dạy.
1. ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu (thời gian).
* Hoạt động 2 : (thời gian) Phân tích mẫu hình thành khái niệm:( GV hướng dẫn học sinh phân tích mẫu trong SGK bằng hệ thống câu hỏi mở (chẻ nhỏ câu hỏi, nên sử dụng các phương pháp dạy học tích cực phù hợp với đặc trưng bộ môn Tiếng Việt để làm rõ kiến thức trọng tâm )
I: Nội dung kiến thức cơ bản..
1
2
II: Nội dung kiến thức cơ bản 
1
2
..........................................................
* Hoạt động 3: (thời gian) Hướng dẫn luyện tập.
III : Luyện tập.............................
* Hoạt động 4: 
1. Củng cố:
2. Dặn dò: Bài tập về nhà hoặc định hướng chuẩn bị cho nội dung bài học sau 
D. Rút kinh nghiệm giờ dạy :
- Ưu điểm :.
- Tồn tại.
 	* Lưu ý : Phân chia thời gian theo từng hoạt động phù hợp với từng bài và phù hợp với đối tượng học sinh.
Mô hình giáo án phân môn tiếng việt
B/ Kiểu bài ôn tập, luyện tập
- Ngày dạy..
- Tiết. Tên bài dạy..
a. mục tiêu bài học.
1.Kiến thức 
2. Kỹ năng. 
3. Thái độ..
B. chuẩn bị.
1. Giáo viên (chuẩn bị thiết bị phù hợp với bài dạy)
2. Học sinh ( chuẩn bị theo sự hướng dẫn của giáo viên)
(Cần ghi cụ thể sự chuẩn bị của giáo viên và học sinh)
C. tiến trình bài dạy.
1. ổn định tổ chức lớp.
 	2. Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra vở chuẩn bị bài của học sinh ).
3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1: (thời gian) Khởi động, giới thiệu bài.
* Hoạt động 2 : (thời gian) Hướng dẫn học sinh luyện tập (nên dành nhiều thời gian cho phần luyện tập).
- Lý thuyết: GV cần sử dụng các phương pháp dạy học tích cực bằng các hệ thống câu hỏi để trợ giúp HS củng cố kiến thức liên quan đến bài luyện tập.
- Luyện tập: Lựa chọn dạng bài tập cơ bản hướng dẫn HS thực hiện bài tập theo đúng các bước từ dễ đến khó phù hợp với khả năng của HS. 
I. Lý thuyết:..
II. Luyện tập:.
* Hoạt động 3.
1.Củng cố. 
2. Dặn dò. 
D. Rút kinh nghiệm giờ dạy
 - Ưu điểm :.
 - Tồn tại.
* Lưu ý : Phân chia thời gian theo từng hoạt động phù hợp với từng bài và phù hợp với đối tượng học sinh.
Mô hình giáo án phân môn tiếng việt
c. soạn đói với kiểm tra .
* kiểm tra 1 tiết
- Ngày dạy..
- Tiết. 
A. Mục tiêu: 
1. Kiến thức:. 
2. Kỹ năng:
3. Thái độ:.
B. chuẩn bị:
1. Giáo viên: đề bài + Đáp án- biểu điểm
2. Học sinh ( chuẩn bị theo sự hướng dẫn của GV
* đề bài: Yêu cầu có 2 phần trắc nghiệm và tự luận. 
- Tuỳ từng đối tượng học sinh và nội dung bài để chia tỷ lệ điểm phần trắc nghiệm và tự luận cho phù hợp 
+ Đối với lớp 6: tỷ lệ trắc nghiệm và tự luận 40 - 60
+ Đối với lớp 7,8,9: tỷ lệ trắc nghiệm và tự luận 30 - 70
- Điểm cho mỗi câu trắc nghiệm tối thiểu 0,25 điểm ; tối đa 0,5 điểm.
- Điểm cho mối câu tự luận tuỳ thuộc mức độ yêu cầu của câu hỏi để cho điểm phù hợp.
- Câu hỏi kiểm tra ở 2 phần cần kiểm tra được ở 3 mức độ: Biết, hiểu, vận dụng
- Đáp án, biểu điểm cần xây dựng cụ thể , rõ ràng.
*đáp án và biểu điểm. 
I: Trắc nghiệm:
.
II: Tự luận:
.
..điểm.
..điểm.
C.tiến trình bài dạy:
1.ổn định tổ chức lớp:
2. Giao đề kiểm tra:
HS nhận đề (chép đề) - làm bài.
* Hoạt động 1: 
- Học sinh: thực hiện bài kiểm tra => nộp bài.
- Giáo viên : thu bài.
* Hoạt động 2. 
- Nhận xét giờ kiểm tra 
- Dặn dò.
D. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
- Ưu điểm:..
- Tồn tại:.
* kiểm tra 15 phút
Có 02 hình thức kiểm tra:
- Hình thức 1: 100% trắc nghiệm.
- Hình thức 2: 50% trắc nghiệm , 50% tự luận.
- Không áp dụng kiểm tra 100% tự luận.
- Đáp án biểu điểm cần xây dựng cụ thể rõ ràng ( Thể hiện cụ thể trong giáo án)
Mô hình giáo án phân môn Tiếng việt
d.Tiết Trả bài.
- Ngày dạy.
- Tiết. 
 A. Mục tiêu: 
1. Kiến thức:.
2. Kỹ năng:.. 
3. Thái độ:
B. chuẩn bị:
1. Giáo viên.
2. Học sinh ( chuẩn bị theo sự hướng dẫn của GV)
C.tiến trình bài dạy:
1.ổn định tổ chức lớp.
2.Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1: Nêu lại đề.
* Hoạt động 2: Trả bài.
- Giáo viên nhận xét chung; trả bài; cung cấp đáp án
- Cho học sinh xem lại bài; Nêu các phương án khắc phục những tồn tại trong bài làm
* Hoạt động 3: Giải đáp thắc mắc (nếu có); vào điểm, phân loại kết quả bài kiểm tra: 
GiỏiKháTBìnhYêú..Kém
* Hoạt đông 4.: Nhắc nhở – Dặn dò.
I/ Đề bài
II/ Nhận xét.
1.Ưu điểm
2.Tồn tại
3.Hướng khắc phục
( Giáo viên cần chủ động chia thời gian cho từng hoạt động.)
D. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
- Ưu điểm:..
- Tồn tại:.

File đính kèm:

  • docmo hinh phan mon TViet.doc