Tập huấn giáo dục kĩ năng sống trong môn Địa lí ở trường THPT - Bài 2 Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông

- Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho HS những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày

- Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức

 

ppt10 trang | Chia sẻ: gaobeo18 | Lượt xem: 1084 | Lượt tải: 0download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Tập huấn giáo dục kĩ năng sống trong môn Địa lí ở trường THPT - Bài 2 Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút TẢI VỀ ở trên
Bài 2MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNGGIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINHTRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNGMỤC TIÊU GD KNS- Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho HS những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày - Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức NGUYÊN TẮC GD KNS(Nguyên tắc 5 chữ T)Tương tácTrải nghiệmTiến trìnhThay đổi hành viThời gian NGUYÊN TẮC GD KNSTương tác: KNS không thể được hình thành qua việc nghe giảng & tự đọc tài liệu. Cần t/c cho HS tham gia các HĐ, tương tác với GV và với nhau trong quá trình GDTrải nghiệm: Người học cần được đặt vào các tình huống để trải nghiệm & thực hànhTiến trình: GD KNS không thể hình thành trong “ngày một, ngày hai” mà đòi hỏi phải có cả quá trình: Nhận thứcHình thành thái độ Thay đổi HV NGUYÊN TẮC GD KNSThay đổi hành vi: MĐ cao nhất của GD KNS là giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực.Thời gian: GD KNS cần thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc và thực hiện càng sớm càng tốt đối với trẻ em.NỘI DUNG GD KNSTRONG GD CHÍNH QUY Ở NƯỚC TA KNS THƯỜNG ĐƯỢC PHÂN LOẠI THEO CÁC MỐI QUAN HỆ, GỒM 3 NHÓM:Nhóm các KN nhận biết và sống với chính mình:Tự nhận thức, xác định giá trị, ứng phó với căng thẳng, tìm kiếm sự hỗ trợ, tự trọng, tự tinNhóm các KN nhận biết và sống với người khác:Giao tiếp có hiệu quả, giải quyết mâu thuẫn, thương lượng, từ chối, bày tỏ sự cảm thông, hợp tácNhóm các KN ra quyết định một cách có hiệu quả:Tìm kiếm và xử lí thông tin, tư duy phê phán, tư duy sáng tạo, ra quyết định, giải quyết vấn đềPhản hồi/Lắng nghe tích cựcTrình bày suy nghĩ/ý tưởng Ứng xử/giao tiếp Thể hiện sự cảm thông Quản lý thời gianĐặt mục tiêuTự nhận thức Giao tiếp Tư duyRa quyết địnhLàm chủ bản thân	Giải quyết vấn đềThương lượngỨng phóXác định/tìm kiếm các lựa chọnBình luậnPhân tích đối chiếuTìm kiếm và xử lý thông tin Nêu vấn đềTự tin Tự trọng Xác định giá trị bản thân      Đảm nhận trách nhiệmKiểm soát cảm xúc11121112.NỘI DUNG GD KNSTự nhận thứcXác định giá trịKiểm soát cảm xúcỨng phó với căng thẳngTìm kiếm sự hỗ trợThể hiện sự tự tinGiao tiếp8. Lắng nghe tích cực9. Thể hiện sự cảm thông10. Thương lượng11. Giải quyết mâu thuẫn12. Hợp tác13. Tư duy phê phán14. Tư duy sáng tạoNỘI DUNG GD KNS15. Ra quyết định16. Giải quyết vấn đề17. Kiên định18. Đảm nhận trách nhiệm19. Đặt mục tiêu20. Quản lí thời gian21. Tìm kiếm và xử lí thông tin..NỘI DUNG GD KNS

File đính kèm:

  • pptBài2.ppt