Tập Huấn Giáo Viên Chủ Nhiệm - Phần 2: Giáo Viên Chủ Nhiệm Trong Việc Tư Vấn Phương Pháp Tự Học Cho Học Sinh

1. Phân biệt tự học có hướng dẫn và không có hướng dẫn và các kỹ năng tự học cần hình thành.

2. Biết một số kỹ thuật rèn luyện các kỹ năng tự học để tư vấn cho học sinh.

3. Triển khai quy trình thực hiện tư vấn phát triển kỹ năng tự học cho học sinh.  

 

ppt17 trang | Chia sẻ: hongmo88 | Ngày: 10/12/2015 | Lượt xem: 183 | Lượt tải: 0download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Tập Huấn Giáo Viên Chủ Nhiệm - Phần 2: Giáo Viên Chủ Nhiệm Trong Việc Tư Vấn Phương Pháp Tự Học Cho Học Sinh, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút TẢI VỀ ở trên
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC TƯ VẤN PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CHO HỌC SINHPHÇN 2XIN Ý KIẾN TỪ CÁC THẦY CÔ !Tự học là phương pháp rất quan trọng. Vấn đề tự học của học sinh ngày nay so với thế hệ học sinh trước kia?CHÂN DUNG CÁC THỦ KHOA ĐẠI HỌCNguyễn Mai Thơ (thôn 5, xã Hoằng Thái, huyện Hoằng Hóa, Thanh Hóa).Nghỉ học 5 năm để đi làm phụ giúp gia đình, em Nguyễn Thị Lệ Huyền (sinh năm 1989, học sinh Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Huế) vừa đỗ thủ khoa ngành Sư phạm Tiểu học, ĐH Sư phạm - ĐH Huế.MỤC TIÊU1. Phân biệt tự học có hướng dẫn và không có hướng dẫn và các kỹ năng tự học cần hình thành. 2. Biết một số kỹ thuật rèn luyện các kỹ năng tự học để tư vấn cho học sinh. 3. Triển khai quy trình thực hiện tư vấn phát triển kỹ năng tự học cho học sinh.  HỌC TẬP Người học là tác nhân chính của hoạt động học Người dạy là người can thiệp chính bên cạnh người học Môi trường có ảnh hưởng đối với hoạt động học tập CÁC KIỂU HỌCPhân chia theo nhóm tư duy trí tuệ của con ngườiCÁC KIỂU HỌCPhân chia dựa vào đặc điểm bẩm sinh, điều kiện xã hội và đặc điểm phát triển tâm lýPHƯƠNG PHÁP HỌC:TỰ HỌC – HỌC TẬP ĐỈNH CAOTự học là tự mình động não huy động tất cả mọi năng lực, trí óc, tinh thần, tình cảm, sức khỏe và sử dụng tối đa những điều kiện khách quan có thể có vào hỗ trợ cho việc chiếm lĩnh tri thức“ Mỗi người đều phải nhận thức hai thứ giáo dục: một thứ do người khác truyền cho, một thứ do mình tự học lấy” GibbonTỰ HỌC – HỌC TẬP ĐỈNH CAO1. Tự học dưới hướng dẫn (của giáo viên)2. Tự học không có hướng dẫn ( của giáo viên)TỰ HỌC – HỌC TẬP ĐỈNH CAO1. Tự học dưới hướng dẫn (của giáo viên)a. Khái niệm: là tự học diễn ra dưới sự điều khiển, chỉ đạo trực tiếp của người thầy và các phương tiện, kĩ thuật dạy học trên lớp (học giáp mặt thầy). ví dụ: các giờ học trên lớp, các seminar, thảo luận nhóm...b. Yêu cầu:  Với người học: phải biết cách nghe giảng, ghi chép và hỏi thầy, chuẩn bị bài trước. Với GV: chỉ hướng dẫn học sinh cách học, uốn nắn chỉ đường cho hs chứ không thể học thay cho học sinh.TỰ HỌC – HỌC TẬP ĐỈNH CAO2. Tự học không có có sự hướng dẫn của giáo viêna. Khái niệm: Học sinh tự mình tìm tòi, khám phá và lĩnh hội kiến thức mà không có sự hướng dẫn trực tiếp của thầy. ví dụ: đọc sách, đọc tài tiệu, chuẩn bị seminar...b. Ưu điểm:  Giúp học sinh rèn luyện nhiều kĩ năng quan trọng: kĩ năng đọc sách, kĩ năng chọn lọc thông tin, khái quát vấn đề, kĩ năng làm việc độc lập...TỰ HỌC – HỌC TẬP ĐỈNH CAOQUY TRÌNH TỰ HỌCMỘT SỐ KỸ NĂNG TỰ HỌCKĩ năng lập kế hoạch tự học Kĩ năng nghe và ghi chép bài trên lớp Kĩ năng đọc sách và tài liệuKĩ năng làm bài tập về nhàKĩ năng tự kiểm tra, đánh giá quá trình tự họcHOẠT ĐỘNG TƯ VẤN PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌCVậy GVCN làm thế nào để kích thích tính tự học của học sinh?HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌCCác hoạt động cần thực hiện khi tư vấn NHỮNG LỜI KHUYÊN TỐT ĐỂ CÓ ĐỘNG CƠ TỰ HỌCHãy nhớ khoa học đã chứng minh, mỗi người chúng ta là một học viên xuất sắcĐạt tới trạng thái sảng khoái để vượt qua những nỗi sợ học tậpTrạng thái học tập sảng khoái – sự xóa bỏ những điều lầm tưởng về học tậpXây dựng sự tự tin trong học tập Cải thiện kĩ năng học, đọc và nhớ. Phát triển óc phân tích và tư duy sáng tạo Thiết kế môi trường học tập tối ưu

File đính kèm:

  • pptTu van phuong phap tu hoc cho hs.ppt
Bài giảng liên quan