Thực hiện phương pháp dạy học tích cực - Đổi mới kiểm tra, đánh giá trong môn Lịch Sử

I. Mục tiêu :

 1. Khắc phục tình trạng tâm lí của học sinh sợ môn lịch sử vì thấy nó trừu tượng, khó nhớ.

 2. Học sinh đóng vai chủ động trong học tập bộ môn, hăng say tìm tòi, khám phá các kiến thức mới

 3. Đánh giá khách quan, chính xác trình độ nhận thức của học sinh, đưa ra PPDH phù hợp với từng đối tượng .

 4. Nâng cao chất lượng dạy và học trong bộ môn lịch sử.

 

ppt12 trang | Chia sẻ: ngochuyen96 | Ngày: 16/07/2018 | Lượt xem: 9 | Lượt tải: 0download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Thực hiện phương pháp dạy học tích cực - Đổi mới kiểm tra, đánh giá trong môn Lịch Sử, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút TẢI VỀ ở trên
THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Đổi mới kiểm tra, đánh giá trong môn Lịch SửI. Mục tiêu : 1. Khắc phục tình trạng tâm lí của học sinh sợ môn lịch sử vì thấy nó trừu tượng, khó nhớ.. 2. Học sinh đóng vai chủ động trong học tập bộ môn, hăng say tìm tòi, khám phá các kiến thức mới 3. Đánh giá khách quan, chính xác trình độ nhận thức của học sinh, đưa ra PPDH phù hợp với từng đối tượng. 4. Nâng cao chất lượng dạy và học trong bộ môn lịch sử.... II. Thực hiện:1. Dạy học tích cựca.Thiết kế kế hoạch bài học * Mục tiêu ? - Nội dung – các nhiệm vụ học tập của các đối tượng HS - Các loại phương tiện, học liệu - Các hoạt động của các đối tượng HS: + NVHT - Phương pháp dạy, học được sử dụng + Kĩ thuật dạy học được sử dụng + Hình thức tổ chức học (chung, với nhóm, với GV, với bạn, tự học,..) 5. Đánh giá kết quảb. Hoạt động dạy và học:* Giới thiệu về phương pháp học tập theo góc:- Là một PPDH theo đó học sinh thực hiện các nhiệm vụ khác nhau tại các vị trí cụ thể trong không gian lớp học nhằm tạo ra môi trường học tập có tính kích thích HS tích cực thực hành, khám phá và trải nghiệm thông qua các hoạt động. Đọc tài liệu Xem băngLàm thí nghiệm Áp dụng (Trải nghiệm)(Quan sát) (Phân tích)(Áp dụng)Ví dụ: 4 góc cùng thực hiện một nội dung và mục tiêu học tập nhưng theo các phong cách học khác nhau và sử dụng các phương tiện/đồ dùng học tập khác nhau. Cơ hội 1. HS được lựa chọn hoạt động 2. Các góc khác nhau – cơ hội khác nhau: Khám phá,Thực hành, Hành động, : - Mở rộng, phát triển, sáng tạo (thí nghiệm mới, bài viết mới,) - Đọc hiểu các nhiệm vụ và các hướng dẫn bằng văn bản của GV - Cá nhân tự áp dụng 3. Đáp ứng nhiều phong cách học khác nhauƯu điểm của học theo gócKích thích HS tích cực học tập thông qua hoạt độngTăng cường sự tham gia, nâng cao hứng thú và cảm giác thoải mái ở HSHọc sâu & hiệu quả bền vững Tương tác mang tính cá nhân cao giữa thầy và tròHạn chế tình trạng học sinh phải chờ đợiVí dụ minh họa Sử dụng phương pháp học tập theo góc:Tiết 14 – bài 8: Sự phát triển của kĩ thuật-khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỷ XVIII - XIX (Sử 8)

File đính kèm:

  • pptDoi moi ppdh va kiem tra mon lich su.ppt
Bài giảng liên quan