Bài 13 Chính sách giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ và văn hoá

Bài 13CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO, KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ VĂN HOÁTiết 27:CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO1. Vai trò, vị trí của chính sách giáo dục đào tạo* Vai trò Giữ gìn, phát triển, truyền bá văn minh nhân loại Động lực thúc đẩy sự nghiệp CNH – HĐH đát nước Phát huy nguồn lực con người* Vị trí Đảng ta xác định: phát triển giáo dục đào tạo là quốc sách hàn đầu. Đầu tư cho giáo dục là đào tư cho sự phát triểnLuật giáo dục 2005 :Điều 9: “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu” Điều 13: “Đầu tư giáo dục là đầu tư phát triển, Nhà nước ưu tiên đầu tư cho giáo dục. Khuyến khích bảo hộ các quyền và lợi ích hợp pháp của tổ chức và cá nhân trong và ngoài nước đầu tư cho giáo dục, trong đó ngân sách Nhà nước giữ vai trò chủ yếu trong tổng nguồn lực đầu tư cho giáo dục”. 2. Nhiệm vụ của giáo dục đào tạoa, Nâng cao dân tríLớp học tình thươngLớp học thuộc chương trình "Xóa làng trắng - phổ cập giáo dục tiểu học"Lớp “Bình dân học vụ” trong phong trào “Diệt giặc dốt”2. Nhiệm vụ của giáo dục đào tạob, Đào tạo nhân lực2. Nhiệm vụ của giáo dục đào tạoc, Bồi dưỡng nhân tàiTrao học bổngCuộc thi Olympia- Nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục và đào tạo:+ Thực hiện giáo dục toàn diện, đổi mới, nội dung, phương pháp dạy học.+ Có cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, chính sách đúng đắn trong phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng nhân tài.3. Phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạo3. Phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạo- Mở rộng quy mô giáo dục và đào tạo3. Phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạo- Mở rộng quy mô giáo dục và đào tạoGiáo dục tiểu họcGiáo dục đại học và sau đại họcGiáo dục mầm nonGiáo dục trung học– Mở rộng quy mô giáo dục:+ Từ mầm non đến đại học, sau đại học.+ Tăng nhanh dạy nghề và trung cấp chuyên nghiệp.– Tính đến 8/2008 : cả nước có 369 trường ĐH-CĐ– Từ năm 1998 đến năm 2008: Có 198 trường ĐH-CĐ được thành lập hoặc nâng cấp3. Phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạo5.04.63.73,83.23.2Tỷ lệ ngân sách cho giáo dục /GDP(%) 8.3  7.6   6.1  6,4    5.4 5.3 Tỷ lệ chi/GDP(%)68.968  54.223 37.552 34.088 25.882 23.219Tổng chi cho giáo dục ( tỷ)200520042003200220012000 (Nguồn: Bộ GD-ĐT và Ngân sách nhà nước.) Tỷ lệ chi phí cho giáo dục ở Việt Nam 2000-2005 3. Phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạo– Ưu tiên đầu tư cho giáo dục+ Xây dựng cơ sở vật chất nhằm hiện đại hóa trường học– Năm 2009: 94.635 tỷ đồng– Năm 2010: 104.775 tỷ đồngCả nước:20% ngân sách3. Phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạo– Ưu tiên đầu tư cho giáo dụcChương trình mục tiêu giáo dục và đào tạo đến năm 2010Tên dự ánTổng kinh phí dự tính1. Hỗ trợ thực hiện phổ cập THCS680 tỷ VNĐ2. Đổi mới chương trình giáo dục, sgk, tài liệu giảng dạy3. Đào tạo cán bộ tin học, đưa tin học vào nhà trường4. Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, giảng viên, cán bộ quản lý5. Hỗ trợ giáo dục miền núi, vùng dân tộc thiểu số, vùng có nhiều khó khăn6.Tăng cường cơ sở vật chất cho các trường học7. Tăng cường năng lực dạy nghề2.830 tỷ VNĐ960 tỷ VNĐ700 tỷ VNĐ3.000 tỷ VNĐ6.600 tỷ VNĐ5.500 tỷ VNĐ( Theo QĐ 07/TTg ngày 10/01/2008)Vöôïtleânbeänhtaät3. Phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạo– Thực hiện công bằng trong giáo dục - Xã hội hoá sự nghiệp giáo dục3. Phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạo- Tăng cường hợp tác quốc tế.3. Phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạo Lễ ký kết Bản ghi nhớ hợp tác giáo dục giữa Việt Nam và Mỹ.Lễ ký kết thỏa thuận hợp tác giáo dục Việt - Bỉ chiều 20/6/2008- Tăng cường hợp tác quốc tế.3. Phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạoCHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠONhiệm vụPhương hướng cơ bảnNâng cao dân tríĐào tạo nhân lựcBồi dưỡng nhân tàiNâng cao chất lượng hiệu quả GD-ĐTMở rộng quy mô GD-ĐTTăng cường hợp tác quốc tếXã hội hóa sự nghiệp GDThực hiện công bằng XH trong GDƯu tiên đầu tư cho giáo dục*Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n ®èi víi viÖc thùc hiÖn chÝnh s¸ch gi¸o dôc vµ ®µo t¹oTr¸ch nhiÖm cña c«ng d©nNghiªm chØnh chÊp hµnh chÝnh s¸ch gi¸odôc vµ ®µo t¹oPhÊn ®Êu häc tËp tèttrang bÞ nh÷ng kiÕn thøc v÷ng ch¾c N©ng cao tr×nh ®é vµkÜ n¨ng lao ®éng, Tham gia lao ®éng trong bÊt cø thµnh phÇn kinh tÕ nµoBÀI TẬP CỦNG CỐBài 1: Sự nghiệp GD-ĐT ở nước ta được coi là quốc sách hàng đầu vìCó vai trò quan trọng trong việc giữ gìn, phát triển và truyền bá văn minh nhân loạiLà một trong những động lực quan trọng thúc đẩy CNH-HĐHLà điều kiện để phát huy nguồn lực con ngườiTất cả các nguyên nhân trênBÀI TẬP CỦNG CỐBài 1: Sự nghiệp GD-ĐT ở nước ta được coi là quốc sách hàng đầu vìCó vai trò quan trọng trong việc giữ gìn, phát triển và truyền bá văn minh nhân loạiLà một trong những động lực quan trọng thúc đẩy CNH-HĐHLà điều kiện để phát huy nguồn lực con ngườiTất cả các nguyên nhân trên