Bài 8: Pháp luật với sự phát triển của công dân

KiỂM TRA BÀI CŨ	Nhận xét, phân tích và xác định trách nhiệm của mỗi người về quyền tham gia quản lý nhà nước và xã hội trong ví dụ sau:	Trong một cuộc họp tổ dân cư bàn về chủ trương huy động đóng góp tiền cho quỹ khuyến học. 	Có người nói: “ Chúng tôi biết gì mà hỏi, các cán bộ cứ quyết chúng tôi xin theo”. 	Người khác lại cho rằng: “ Hỏi thì hỏi vậy, chứ ai nghe mình nói mà bàn với bạc” 	Cũng có người mới nghe nói đến chủ trương huy động góp tiền đã bỏ về và đòi đi kiện cán bộ đã làm trái pháp luật.BÀI 8PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂNTrong thư gửi cho học sinh nhân ngày khai giảng Bác Hồ có viết “…Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em…”Em hiểu như thế nào về lời căn dặn của Bác?Vai trò to lớn của học tậpVì lợi ích mười năm trồng câyVì lợi ích trăm năm trồng ngườiQuyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân	Quyền học tập của công dân được quy định tại Điều 59 Hiến pháp 1992: “ Học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân. Bậc tiểu học là bắt buộc, không phải trả học phí, công dân có quyền học văn hóa và học nghề bằng nhiều hình thức. Học sinh có năng khiếu được Nhà nước và xã hội tạo điều kiện học tập để phát triển tài năng. Nhà nước có chính sách học phí học bổng. Nhà nước và xã hội tạo điều kiện cho trẻ em tàn tật được học văn hóa và học nghề phù hợp”	Qua nội dung trên em hiểu như thế nào về quyền học tập của công dân?Luật Giáo dục Điều 10. Quyền và nghĩa vụ học tập của công dân	Học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân.	Mọi công dân không phân biệt dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, nam nữ,nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội, hoàn cảnh kinh tế đều bình đẳng về cơ hội học tập. 	Nhà nước thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục, tạo điều kiện để ai cũng được học hành. 	Nhà nước và cộng đồng giúp đỡ để người nghèo được học tập,tạo điều kiện để những người có năng khiếu phát triển tài năng.	Nhà nước ưu tiên, tạo điều kiện cho con em dân tộc thiểu số, con em gia đình ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, đối tượng được hưởng chính sách ưu đãi, người tàn tật, khuyết tật và đối tượng được hưởng chính sách xã hội khác thực hiện quyền và nghĩa vụ học tập của mình.	Học không hạn chế: Học ở các bậc học phổ thông, đại học hoặc sau đại học…1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân	Quan sát các hình ảnh trên và cho biết quyền học tập được thể hiện như thế nào?Học bất cứ ngành nghề nào: Phù hợp với khả năng , sở thích và điều kiện bản thân.Nhận xét về quyền học tập được thể hiện ở những bức tranh trên?1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân Học thường xuyên, học suốt đời: Có thể học tập bằng nhiều hình thức khác nhau(Học bổ túc, đào tạo từ xa..)Học ở các loại hình trường khác nhau( chính quy, dân lập, tư thục..)Kể tên các hình thức đào tạo và các loại hình trường khác nhau đápứng nhu cầu học tập thường xuyên, suốt đời của công dân?1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân + Tình huống : 	Nhà Minh có 3 anh em. Minh là con đầu đang học lớp 7 nhưng học lại kém, hai đứa em đang học cấp 1. Ba Minh bảo: “Mày học dốt, học làm gì cho tốn tiền, để tiền đó cho hai em mày học!” 	Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao? 1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân	 “Mọi công dân đều được đối xử công bằng về cơ hội học tập, không phân biệt tôn giáo, dân tộc, địa vị, giới tính, kinh tế ”.Bình đẳng về cơ hội học tập:không phân biệt giới tính, dân tộcđịa vị xã hội, điều kiện kinh tế,nguồn gốc gia đìnhVậy em hiểu thế nàolà bình đẳng vềcơ hội học tập?1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân	Qua các ví dụ trên hãy kết luận nội dung về quyền học tập của công dân được thể hiện như thế nào?Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dânỞ bất kỳ tuổi nào…Hoàn cảnh nào…công dân cũng được hưởng quyền học tập1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân	Học tập có vai trò rất quan trọng cho cá nhân và xã hội. 	Trong quá trình CNH HĐH để đáp ứng yêu cầu của công cuộc xây dựng đất nước cần phải quan tâm đầy đủ về việc phát triển tri thức.	Hiếu học là truyền thống của dân tộc Việt Nam.	Hãy kể những tấm gương hiếu học mà em biết. b.Quyền sáng tạo của công dân:1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân:	Quyền sáng tạo được quy định tại điều 60 Hiến pháp 1992: : “ Công dân có quyền sáng tạo nghiên cứu khoa học kĩ thuật, phát minh sáng chế, sáng kiến cải tiến kĩ thuật, hợp lí hóa sản xuất sáng tác phê bình văn học, nghệ thuật và tham gia các hoạt động văn hóa khác. Nhà nước bảo hộ quyền tác giả, quyền sở hữu công nghiệp” b.Quyền sáng tạo của công dân:1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân:	Lan là học sinh chuyên Văn. Cô hay ngồi một mình để tự sáng tác thơ. Thấy vậy, bố Lan nói: “Mày lúc nào cũng như người mất hồn ấy. Học hành gì lúc nào cũng thơ ca. Lo mà học đi! Nếu không bố cho nghỉ học ở nhà làm thơ luôn”. Các em có nhận xét và tán thành với ý kiến của bố Lan không?. Vì sao?	Nguyễn Đức Hoàng trên cánh đồng Vĩnh Bình, Châu Thành, An Giang 	Không hề học cao, bằng này cấp nọ, nhưng bằng đôi tay cần cù,tài hoa, bằng một sự quyết tâm và hết mình cùng bộ óc sáng tạo, những nông dân của miệt vườn hoá thân thành những "kỹ sư cơ khí" tự mày mò, nghiên cứu, thiết kế cải tiến thành công những nông cụ hữu ích. Những công trình của niềm đam mê đã giúp bà con nông dân đỡ cực nhọc, giảm chi phí, góp phần cho mùa vàng bội thu... b.Quyền sáng tạo của công dân:1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân:Nguyễn Văn Sành với máy bóc hành tỏiĐào Kim Tường ở tỉnh Bình Định phát minh ra chiếc máy bóc vỏ lạc.1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân: b.Quyền sáng tạo của công dân:1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân: b.Quyền sáng tạo của công dân:	Quyền sáng tạo của công dân bao gồm những nội dung nào?1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân: b.Quyền sáng tạo của công dân:	Việt là một HS bị khuyết tật hai chân. Mặc dù, cha mẹ không đồng ý cho anh đi học nhưng với sự quyết tâm của mình, anh đã vượt qua số phận và học giỏi các môn, đặc biệt là môn tin học. Anh đã thiết lập được một chương trình áp dụng phương pháp học tập hiệu quả cho người khuyết tật. Anh đề nghị được công nhận bản quyền nhưng bố mẹ anh bảo: “Con chưa có bằng Đại học và là người khuyết tật, họ không đồng ý đâu! Đi làm gì cho tốn kinh phí và mất công.1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân: b.Quyền sáng tạo của công dân:Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?Thông qua sự nổ lực vượt khó của Việt, các em có nhận xét gì? Bản thân em phải cố gắng như thế nào?Nhà nước luôn có những chính sách khuyến khích và bảo vệ những ý tương sáng tạo của công dân…1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân:a. Quyền học tập của công dân: b.Quyền sáng tạo của công dân:	6g30 ngày 9-7, trên bàn mổ thí sinh Nguyễn Thị Yến (thôn 4 xã Ea Ta, huyện Cư M’ Gar, Đắc Lắc) mê man bất tỉnh sau vụ tai nạn bất ngờ trước lúc vào phòng thi chỉ vài giờ. Thế nhưng đúng 7g25 tại cổng Trường CĐ Sư phạm Đắc Lắc, Nguyễn Thị Yến xuất hiện trên vòng tay bế của hai sinh viên tình nguyện Trường ĐH Tây NguyênNghị lực phi thường đã được đền đáp, Nguyễn Thị Yến đậu cả hai ngành luật và công nghệ sinh học của ĐH Tây Nguyên. Làm thế nào để sáng tạo trong học tập?1. Suy nghĩ độc lập và thắc mắc trước những câu trả lời "đã được chấp nhận". Tự học là chính, học ở thầy là phụ.	2. Ðặt những câu hỏi để tự khám phá. 3. Nhìn một vấn đề từ nhiều khía cạnh khác nhau để có thể cân nhắc cái lợi, cái hại của từng vấn đề. 4. Ðiều tra cặn kẽ một chủ đề, vì đó là cách tốt nhất để học một đề tài. Tiến trình nghiên cứu có thể bắt đầu từ những năm học trung học. 5. Ðối mặt với các vấn đề không thể giải quyết được - tức là những câu hỏi hoặc câu đố chưa có câu trả lởi chính xác - hầu có thể học suy nghĩ sâu hơn. 6. Tôn trọng ý kiến người khácCHÚC CÁC EM HỌC TỐT