Bài giảng Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Tiếng việt cấp Tiểu học

D cho HS lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống con người.- HS thể hiện hiểu biết về môi trường thiên nhiên, yêu thích các loài cây có ích trong cuộc sống qua thực hiện đề bài: Tả một cây có bóng mát(hoặc cây ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích. Khai thác trực tiếp nội dung bài. Khai thác trực tiếp nội dung bài.29Luyện từ và câuMở rộng vốn từ: Du lịch - Thám hiểm- HS thực hiện bài tập 4: Chọn các tên sông cho trong ngoặc đơn để giải các câu đố dưới đây. Qua đó GV giúp các em hiểu biết về thiên nhiên đất nước tươi đẹp có ý thức BVMT.- Khai thác gián tiếp nội dung bài.Kể chuyệnĐôi cánh của Ngựa Trắng- GV giúp HS thấy được những nét ngây thơ và đáng yêu của Ngựa Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài động vật hoang dã.- Khai thác gián tiếp nội dung bài.30Kể chuyệnKC đã nghe, đã đoc- HS kể lại một câu chuyện em đã được nghe, được đọc về du lịch hay thám hiểm.Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên, môi trường sống của các nước trên thế giới- Khai thác trực tiếp nội dung bài.31Tập đọcĂng - co Vát- HS nhận biết: Bài văn ca ngợi công trình kiến trúc tuyệt diệu của nước bạn Cam- pu- chia xây dựng từ thế kỷ XII: Ăng- co Vát; thấy được vẻ đẹp của khu đền hài hoà trong vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.Chính tảNghe lời chim nói- GD ý thức yêu quý, bảo vệ MT thiên nhiên và cuộc sống con người Khai thác trực tiếp nội dung bài.32Kể chuyệnKhát vọng cuộc sốngTập đọcKhông đề- GD ý chí vượt mọi khó khăn, khắc phục những trở ngại trong môi trường thiên nhiên.- GV giúp HS cảm nhận được nét đẹp trong cuộc sống gắn bó với MT thiên nhiên của Bác Hồ kính yêu. Khai thác trực tiếp nội dung bài. Khai thác trực tiếp nội dung bài.TuầnBài họcNội dung tích hợp về giáo dục bảo vệ môi trườngPhương thức tích hợp1Tập đọcQuang cảnh làng mạc ngày mùaTập làm vănCấu tạo của bài văn tả cảnh GV chú ý khai thác ý “ thời tiết” ở câu hỏi 3: Những chi tiết nàô về thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động?. Qua đó giúp HS hiểu biết thêm về môi trường thiên nhiên đẹp đẽ ở làng quê Việt Nam. - Ngữ liệu dùng để nhận xét (bài Hoàng hôn trên sông Hương) và Luyện tập (bài Nắng trưa) đều có nội dung giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng giáo dục BVMT.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.Gợi ý nội dung, địa chỉ và mức độ cụ thể lớp 5:Tập làm văn Luyện tập tả cảnh- Ngữ liệu dùng để luyện tập (bài Buổi sớm trên cánh đồng) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp trên của môi trường thiên nhiên, có tác dục giáo dục BVMT. Khai thác trực tiếp nội dung bài.2Tập đọcSắc màu em yêuTập làm văn Luyện tập tả cảnh GV chú ý kết hợp giáo dục BVMT qua các khổ thơ: Em yêu màu xanh,Nắng trời rực rỡ. Từ đó, giáo dục HS ý thức yêu quý những vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên đất nước: Trăm nghìn cảnh đẹp,Sắc màu Việt Nam. Ngữ liệu dùng để luyện tập (bài Rừng trưa, Chiều tối) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng giáo dục ý thức BVMT. Khai thác gián tiếp nội dung bài. Khai thác trực tiếp nội dung bài.3Tập làm văn Luyện tập tả cảnh Ngữ liệu dùng để luyện tập (bài Mưa rào) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng giáo dục ý thức BVMT. Khai thác trực tiếp nội dung bài.4Kể chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai- GV liên hệ: Giặc mỹ không chỉ giết hại trẻ em, cụ già ở Mỹ Lai mà còn tàn sát, huỷ diệt cả môi trường sống của con người (thiêu chaý nhà cửa, ruộng vườn, giết hại gia súc,). Khai thác gián tiếp nội dung bài.7Chính tảDòng kinh quê hươngKể chuyện Cây cỏ nước Nam GD tình cảm yêu quý vẻ đẹp của dòng kinh (kênh) quê hương, có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh. GD thái độ yêu quý những cây cỏ hữu ích trong môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT. Khai thác trực tiếpnội dung bài. Khai thác trực tiếpnội dung bài.Tập làm văn Luyện tập tả cảnh Ngữ liệu dùng để luyện tập (bài Vịnh Hạ Long) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng giáo dục ý thức BVMT. Khai thác trực tiếp nội dung bài.8Tập đọcKì diệu rừng xanhLuyện từ và câuMở rộng vốn từ Thiên nhiên GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài văn để cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng, thấy được tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. Từ đó, các em biết yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức BVMT. GV kết hợp cung cấp cho HS một số hiểu biết về môi trường thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống. Khai thác trực tiếp nội dung bài. Khai thác gián tiếp nội dung bài.Kể chuyệnKC đã nghe, đã đọc- HS Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về quan hệ giữa con gười với thiên nhiên. Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết về mối quan hệ giữa con người với môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT. Khai thác trực tiếp nội dung bài.9Luyện từ và câuMở rộng vốn từ Thiên nhiênTập đọcĐất Cà Mau GV kết hợp cung cấp cho HS một số hiểu biết về môi trường thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống. GV hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài văn, qua đó giáo dục HS hiểu biết về môi trường sinh thái ở đất mũi Cà Mau; về con người nơi đây được hun đúc và lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá, giữ gìn mũi đất tận cùng của Tổ quốc; Từ đó thêm yêu quý con người và vùng đất này. Khai thác gián tiếp nội dung bài. Khai thác trực tiếp nội dung bài.Tập làm vănLuyện tập thuyết trình, tranh luận- GV kết hợp liên hệ về sự cần thiết và ảnh hưởng của môi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con người qua Bài tập 1: Mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng các bạn dựa vào ý kiến của một nhân vật trong mẩu chuyện nói về Đất, Nước, Không Khí và ánh Sáng. Khai thác gián tiếp nội dung bài.10Ôn tập (tiết 2)Chính tảNỗi niềm giữ nước, giữ rừng- GD ý thức BVMT thông qua việc lên án những người phá hoại môi trường thiên nhiên và tài nguyên đất nước Khai thác trực tiếp nội dung bài.11Chính tảLuật bảo vệ môi trường Nâng cao nhận thức và trách nhiệm của HS về BVMT. Khai thác trực tiếp nội dung bài.Kể chuyệnNgười đi săn và con naiTập đọcTiếng vọngLuyện từ và câuQuan hệ từTập làm vănLuyện tập làm đơn GD ý thức BVMT, không săn bắt các loài động vật trong rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên. GV giúp HS tìm hiểu bài để cảm nhận được nỗi băn khoăn, day dứt của tác giả về hành động thiếu ý thức BVMT, gây ra cái chết đau lòng của con chim sẻ mẹ, làm cho những con chim non từ quả trứng trong tổ “mãi mãi chẳng ra đời”. GV hướng dẫn HS làm Bài tập 2 với ngữ liệu nói về BVMT, từ đó liên hệ về ý thức BVMT cho HS. Hai đề bài làm đơn để HS lựa chọn đều có tác dụng trực tiếp về giáo dục BVMT.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.- Khai thác gián tiếp nội dung bài.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.12Luyện từ và câuMRVT: bảo vệ môi trường- GD lòng yêu quý, ý thức BVMT, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.Kể chuyệnKC đã nghe, đã đọcLuyện từ và câuLuyện tập về quan hệ từ HS kể lại câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường, qua đó nâng cao ý thức BVMT.- Bài tập 3 có những ngữ liệu nói về vẻ đẹp của thien nhiên có tác dụng giáo dục BVMT.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.13Tập đọcNgười gác rừng tí honLuyện từ và câuMở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy được những hành động thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng. Từ đó, HS được nâng caóy thức BVMT. GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.Kể chuyệnKC được chứng kiến hoặc tham giaTập đọcTrồng rừng ngập mặnLuyện từ và câuLuyện tập về quan hệ từ Cả hai đề bài (Kể một việc làm tốt của em hoặc của những người xung quanh để bảo vệ môi trường/ Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường) đều có tác dụng giáo dục HS về ý thức BVMT. GV giúp HS tìm hiểu bài và biết được những nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn; thấy được phong trào trồng rừng ngập mặn đang sôi nổi trên khắp đất nước và tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi.- Cả 3 bài tập đều sử dụng các ngữ liệu có tác dụng nâng cao nhận thức về BVMT cho HS.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.17Tập đọcNgu Công xã Trịnh TườngKể chuyệnKC đã nghe, đã đọc GV liên hệ: Ông Phàn Phù Lìn xứng đáng được Chủ tịch nước khen ngợi không chỉ vì thành tích giúp đỡ bà con thôn bản làm kinh tế giỏi mà còn nêu tấm gương sáng về bảo vệ dòng nước thiên nhiên và trồng cây gây rừng để giữ gìn môi trường sống tốt đẹp. - GV gợi ý HS chọn những câu chuyện nói về tấm gương con người biết bảo vệ môi trường (trồng cây gây rừng, quét dọn vệ sinh đường phố,), chống lại những hành vi phá hoại môi trường (phá rừng, đốt rừng) để giữ gìn cuộc sống bình yên, đem lại niềm vui cho người khác.- Khai thác gián tiếp nội dung bài.- Khai thác gián tiếp nội dung bài.20Chính tảCánh cam lạc mẹ- GD tình cảm yêu quý các loài vật trong môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT. - Khai thác trực tiếp nội dung bài.22Tập đọcLập làng giữ biểnChính tảHà Nội GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường trên đất nước ta. GV liên hệ về trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan môi trường của thủ đô để giữ gìn mãi vẻ đẹp của Hà Nội.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.- Khai thác gián tiếp nội dung bài.23Chính tảCao Bằng GV giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật Cao Bằng, của Cửa gió Tùng Chinh (Đoạn thơ ở Bài tập 3), từ đó có ý thức giữ gìn, bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước.- Khai thác gián tiếp nội dung bài.25Tập đọcCửa sông- GV giúp HS cảm nhận được “tấm lòng” của cửa sông qua các câu thơ: Dù giáp mặt cùng biển rộng, Bỗngnhớ một vùng núi non. Từ đó, Giáo dục HS ý thức biết quý trọng và bảo vệ môi trường thiên nhiên. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. Xin chõn thành cảm ơn!