Bài giảng Giáo dục công dân 10 - Bài 5: (1 Tiết) Cách Thức Vận Động, Phát Triển Của Sự Vật Và Hiện Tượng

Kiểm tra bài cũCâu 1. Tại sao nói: Mâu thuẫn là nguồn gốc, động lực phát triển của SVHT?. Câu 2: Lựa chọn phương án đúng nhất khi Lênin viết: “Sự phát triển là một cuộc đấu tranh giữa các mặt đối lập”Hình thức của sự phát triểnĐiều kiện của sự phát triển.ý nghĩa của sự phát triển.Nguyên nhân của sự phát triểnd1Bài 5: (1 tiết)Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượngMở bàiBài này giỳp chỳng ta hiểu được:Thế nào là chất và lượng của sự vật, hiện tượng?Cỏch thức vận động, phỏt triển của sự vật và hiện tượng.Áp dụng mối quan hệ giữa chất và lượng trong học tập và tu dưỡng hàng ngày.3Nội dungThế nào là chất và lượng của sự vật, hiện tượngBài họcMối quan hệ giữa chất và lượng4I. Chất và lượng của sự vật, hiện tượng* Vớ dụ: I.1. Đặt vấn đềMỗi sự vật, hiện tượng trong thế giới đều cú mặt chất và mặt lượng thống nhất với nhau.5I. Chất và lượng của sự vật, hiện tượngNhóm 1: Tỡm cỏc thuộc tớnh (tớnh chất, đặc điểm, dấu hiệu) của đường ?Nhóm 2: Tỡm cỏc thuộc tớnh (tớnh chất , đặc điểm, dấu hiệu) của muối ?Nhóm 3: Trong cỏc sự vật (muối, đường ) thuộc tớnh nào tiờu biểu ? Phõn biệt chỳng với sự vật khỏc thỡ căn cứ vào thuộc tớnh nào?Nhóm 4: Từ cỏc thuộc tớnh trờn, Em hóy cho biết chất là gỡ ?I.1. Chất6I. Chất và lượng của sự vật, hiện tượngThuộc tớnh của đường: thể rắn, ngọt, màu trắng, dễ tan trong nước,...Thuộc tớnh của muối: thể rắn, mặn, màu trắng, tan nhiều trong nước,...7I. Chất và lượng của sự vật, hiện tượngKhỏi niệm chất	Chất dựng để chỉ những thuộc tớnh cơ bản vốn cú của sự vật, hiện tượng. Tiờu biểu cho sự vật và hiện tượng đú, phõn biệt nú với cỏc sự vật, hiện tượng khỏc.8I. Chất và lượng của sự vật, hiện tượng9I. Chất và lượng của sự vật, hiện tượngTrường THPT Đặng Thai Mai: 41 lớp học, 2.502 học sinhI.2. Lượng10I. Chất và lượng của sự vật, hiện tượngNhững thuộc tớnh của sự vật trờn quy định về mặt gỡ?Quy định mặt lượng11I. Chất và lượng của sự vật, hiện tượngKhỏi niệm lượng	Lượng dựng để chỉ thuộc tớnh cơ bản vốn cú của sự vật, hiện tượng về trỡnh độ phỏt triển (cao, thấp), quy mụ (lớn, nhỏ), tốc độ vận động (nhanh, chậm), số lượng (ớt, nhiều)của sự vật, hiện tượng.12I. Chất và lượng của sự vật, hiện tượngVớ dụToà nhà cú 70 tầng, cao 80m, Diện tớch: 8000m213I. Chất và lượng của sự vật, hiện tượngVớ dụ2Đoàn tàu cú cỏc thuộc tớnh: Tốc độ tối đa 500km/h Cú 10 toa, mỗi toa 80 ghế14Phếu học tập	Những sự vật nào sau đây nói về chất theo quan điểm Triết họcSợi dệt vải ớt cayc. XHCN phát huy quyền làm chủ d. Trường học chất lượng caodbc15II. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chấtVD: Trong điều kiện bỡnh thường ở trạng thỏi lỏng khi tăng dần nhiệt độ đến 100oC thỡ nước sẽ sụi và chuyển sang trạng thỏi hơi.CH: Vậy việc tăng dần nhiệt độ thỡ gọi là sự thay đổi gỡ?Việc tăng dần nhiệt độ diễn ra từ 0oC đến 100oC là biến đổi về lượng.II.1. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất16II. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chấtNhận xột: Cỏch thức biến đổi của lượng-Trỡnh tự thời gian -Lượng biến đổi trướcVD: Khi đun nước nhiệt độ tăng dần-Về nhịp độ-Lượng biến đổi dần dầnVD: nhiệt độ tăng dần từ: 0oC, 20oC,, 100oC17II. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất0oC100oCTrạng thỏiH20RắnLỏngHơitoĐộĐiểm nỳtMọi sự biến đổi về lượng cú dẫn đến sự biến đổi về chất ngay khụng?18II. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chấtĐộ: Là giới hạn mà trong đú sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi về chất của sự vật, hiện tượng. (VD: 0oC→<100oC)Điểm Nỳt: Là điểm giới hạn mà tại đú sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật, hiện tượng. (tại 100oC và 0oC)19II. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chấtVớ dụ:Chất mới: là hỡnh vuụng, đường thẳngLượng thay đổi phụ thuộc vào chiều rộng từ 20 → 0 cm50 cm20 cm20 cm20 cmHỡnh chữ nhậtHỡnh vuụngĐường thẳngII.2. Chất mới ra đời bao hàm một lượng mới20II. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chấtNhận xột: Cỏch thức biến đổi của chất-Trỡnh tự thời gian -Chất biến đổi sauVD: HCN → H.vuụng, đthẳng. -Về nhịp độ-Chất biến đổi nhanh chúngVD: chiều dài = chiều rộng = 20cm → hỡnh vuụngChiều dài = 0cm → đường thẳng21Khỏi quỏt chungLớp 10TBCNH.lực6.0TBVớ dụ: Tỡnh hỡnh học tập của học sinh ALớp 11TBCNH.lực7.0KhỏLớp 12TBCNH.lực8.0Giỏi22III. Bài họcBài học: Trong học tập và rốn luyện, chỳng ta phải kiờn trỡ, nhẫn nại, khụng coi thường việc nhỏ. Trỏnh hành động núng vội, đốt chỏy giai đoạn, hành động nửa vời, khụng triệt để đều khụng đem lại kết quả mong muốn.23Luyện tậpBài tập:	Những cõu tục ngữ nào sau đõy núi về quan hệ lượng và chất?a. Gúp giú thành bóob. Tớch tiểu thành đạic. Bàu ơi thương lấy bớ cựng, cho dự khỏc giống nhưng chung một giànd. Tốt gỗ hơn tốt nước sơne. Dốt đến đõu học lõu cũng biếtbae24TRƯỜNG THPT Đặng Thai MaiXIN TRÂN TRỌNG CẢM ƠN CÁC THẦY Cễ GIÁO VỀ DỰ GIỜ GIẢNG HễM NAYNgười thực hiện: Nguyễn Văn Tập25