Bài giảng môn Ngữ văn 8 - Đọc văn bản Tiết 117: Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục

”- Mô-li-e)Ngày 10-8-1673, trong đờm diễn vở "Người bệnh tưởng" với vai diễn nhõn vật chớnh, Mụ-li-e đó kiệt sức, gục ngó và qua đời. ễng đó cống hiến trọn đời mỡnh cho đến phỳt cuối cựng vỡ nghệ thuật và khỏt vọng cụng bằng, đẹp đẽ của loài người.I/. Giới thiệu tác giả, tác phẩm:1/.Tác giả:2./ Tác phẩm:Vỡ kịch gồm 5 hồi có xen những màn ca vũ nên gọi là hài kịch. 	sơ đồ bố cục vở hài kịch	“Trích Trưởng giả học làm sang”	Hồi 1Hồi 2Hồi 3Hồi 4Hồi 5“Ông Giuốc- đanh mặc lễ phục”5 hồiLớp 1Lớp 2Lớp 3Lớp 4Lớp 5 Tiết 117:ông giuốc-đanh mặc lễ phục(Trích “trưởng giả học làm sang”- Mô-li-e)I/. Giới thiệu tác giả, tác phẩm:1/.Tác giả:2./ Tác phẩm:Vỡ kịch gồm 5 hồi có xen những màn ca vũ nên gọi là hài kịch. 3/. Đọc và giảI thích từ khó:Lễ phục Quần cọc áo chẽnBộ tóc giả và lông đính mũTrang phục của tầng lớp quý tộc ở Pháp, may sát người, che kín từ cổ đến thắt lưng.Các thứ gắn với trang phục tầng lớp quý tộc Pháp ở thế kỉ XVII.Bộ quần áo may theo kiểu quy định để mặc trong các dịp đặc biệt.Trang phục của tầng lớp quý tộc ở Pháp thời đó có hai loại dài đến đầu gối và dài đến mắt cá chân. Tiết 117:ông giuốc-đanh mặc lễ phục(Trích “trưởng giả học làm sang”- Mô-li-e)I/. Giới thiệu tác giả, tác phẩm:1/.Tác giả:2./ Tác phẩm:Vỡ kịch gồm 5 hồi có xen những màn ca vũ nên gọi là hài kịch. 3/. Đọc và giảI thích từ khó:II/. Tìm hiểu văn bản:*Xuất xứ:Hãy nêu xuất xứ của lớp kịch?-Nằm trong vở kịch Trưởng giả học làm sang của nhà văn người Pháp Mô-li-e.-tên lớp kich do người biên soạn SGK đặtDựa theo tóm tắt nội dung vở kịch thì sự việcÔng Giuốc-đanh mặc lễ phục nằm ở phần nội dung nào?Ông Giuốc-đanh dốt nát, quê kệch lại muốn học đòi làm sang nên đã bị nhiều kẻ lợi dụng moi tiền. Sự việc mặc lễ phục là một biểu hiện của thói học đòi ăn mặc sang trọng của ông ta dã bị bọn thợ may lợi dụng.* Nội dung:*Bố cục:Theo dõi lớp kịch, em thấy lớp kịch có mấy cảnh?Những cảnh đó nằm trong những đoạn nào của văn bản?2 cảnh :+Trước khi ông Giuốc-đanh mặc lễ phục.( từ đầu ->tất cả đều theo nhịp của dàn nhạc)+ sau khi ông Giuốc-đanh mặc lễ phục.( còn lại)*Ngôn ngữ:Trong lớp kịch này xuất hiện mấy kiểu ngôn ngữ? đó là những kiểu ngôn ngữ nào?2 kiểu ngôn ngữ :+ Ngôn ngữ trực tiếp của nhân vật thể hiện qua đối thoại và độc thoại.+ Ngôn ngữ trần thuật của tác giả.Theo em, .khi nào tác giả dùng ngôn ngữ trần thuật? Cho ví dụ.Từ đó em có thể cho biết trong kịch, kiểu ngôn ngữ nào giữ vai trò chính+ Ngôn ngữ trần thuật của tác giả được sử dụng khi muốn thông báo sự việc diễn ra trên sân khấu.Ví dụ: đoạn kể về việc bọn thợ phụ mặc lễ phục cho ông Giuốc-đanh.-> Ngôn ngữ nhân vật giữ vai trò chính.Câu hỏi thảo luận: Xem số lượng các nhân vật tham gia ở mỗi cảnh và các loại động tác, âm thanh trên sân khấu để chứng minh rằng càng về sau kịch càng sôi động?Cảnh trước: Có 4 nhân vật: ông Giuốc-đanh, bác phó may, tay thợ phụ và gia nhân.Ông Giuốc-đanh và bác phó may nói chuyệnChủ yếu là lời đối thoại (tất nhiên là có kèm cả cử chỉ) Cảnh sau:Có thêm 4 tay thợ phu nữa.Ông Giuốc-đanh và tay thợ phụ nói chuyện (4 tay thợ phụ kia xúm xít) nên ông Giuốc-đanh mặc dù nói với một người mà như nói với cả 5 người.Không chỉ nghe những lời đối thoại mà còn được xem các thợ phụ cởi áo quần cũ, mặc lễ phục=> Kịch sôi động hẳn lênĐã thế trên sân khấu còn có cảnh nhảy múa và âm nhạc rộn ràng -> kịch càng sôi động, náo nhiệt. Tiết 117:ông giuốc-đanh mặc lễ phục(Trích “trưởng giả học làm sang”- Mô-li-e)I/. Giới thiệu tác giả, tác phẩm:1/.Tác giả:2./ Tác phẩm:Vỡ kịch gồm 5 hồi có xen những màn ca vũ nên gọi là hài kịch. 3/. Đọc và giảI thích từ khó:II/. Tìm hiểu văn bản:*Xuất xứ:* Nội dung:*Bố cục:*Ngôn ngữ:1/. Trước khi ông Giuốc-đanh mặc lễ phụcTheo dõi cảnh thứ nhất và cho biêt:-Cảnh này diễn ra cuộc đối thoại của những nhân vật nào?Đối thoại về việc gì?-Chủ nhân trong việc này là ai? Cuộc đối thoại giữa ông Giuốc-đanh và Phó may, xoay quang vấn đề: Đôi bít tất, đôi giày, lông đính mũ, bộ tóc giả, ăn bớt vải, bộ lễ phụcChủ nhân là ông Giuốc-đanh.* Vấn đề về đôi bít tất và đôi giầy: Tiết 117:ông giuốc-đanh mặc lễ phục(Trích “trưởng giả học làm sang”- Mô-li-e)I/. Giới thiệu tác giả, tác phẩm:II/. Tìm hiểu văn bản:1/. Trước khi ông Giuốc-đanh mặc lễ phục* Vấn đề về đôi bít tất và đôi giầy:ễng Giuốc-đanhBỏc phú may“Giày làm đau chõn”“Bít tất rất chật”“Rồi nú gión ra.”“Ngài cứ tưởng tượng ra thế”.“Tụi tưởng tượng ra thế vỡ tụi thấy thế!”“Thưa, đõy là bộ lễ phục đẹp nhất triều đỡnh”=> Giuốc-đanh lời lẽ khỏ sắc bộn, vẫn tĩnh tỏo phõn biệt đỳng - sai=> Bỏc phú may đỏnh lảng vỡ đuối lớ, vỡ bị lộ mặt.Nhận ra đỳng – sai nhờ cảm giỏc: “chật quỏ”, “đau chõn ghờ quỏ”Nhận thức cảm tớnh - nhận thức ở bậc thấp Tiết 117:ông giuốc-đanh mặc lễ phục(Trích “trưởng giả học làm sang”- Mô-li-e)I/. Giới thiệu tác giả, tác phẩm:II/. Tìm hiểu văn bản:1/. Trước khi ông Giuốc-đanh mặc lễ phục* Vấn đề về đôi bít tất và đôi giầy:ễng Giuốc-đanhBỏc phú may* Vấn đề về bộ lễ phục:Nhận ra đỳng – sai nhờ cảm giỏc: “chật quỏ”, “đau chõn ghờ quỏ”Nhận thức cảm tớnh - nhận thức ở bậc thấp=> Bỏc phú may đỏnh lảng vỡ đuối lớ, vỡ bị lộ mặt.Bộ lễ phục đẹp nhất triều đỡnh“Bỏc may hoa ngược mất rồi!”“Ngài cú bảo muốn may hoa xuụi đõu?”“Cần phải bảo may hoa xuụi ư?”“Cỏc nhà quý phỏi đều mặc như thế!”“Thế thỡ may được đấy!”“Tụi sẽ may hoa xuụi lại”“Khụng, khụng.”Núi sai thành đỳngBị động sang chủ động=> Núi đỳng thành sai=> Chủ động sang bị động=> Lỏu cỏ, lừa bịp=> Mờ muội, ngu dốt, ngớ ngẩn: thớch học đũi làm sang Tiết 117:ông giuốc-đanh mặc lễ phục(Trích “trưởng giả học làm sang”- Mô-li-e)I/. Giới thiệu tác giả, tác phẩm:II/. Tìm hiểu văn bản:1/. Trước khi ông Giuốc-đanh mặc lễ phục* Vấn đề về đôi bít tất và đôi giầy:ễng Giuốc-đanhBỏc phú may* Vấn đề về bộ lễ phục:Nhận ra đỳng – sai nhờ cảm giỏc: “chật quỏ”, “đau chõn ghờ quỏ”Nhận thức cảm tớnh - nhận thức ở bậc thấp=> Bỏc phú may đỏnh lảng vỡ đuối lớ, vỡ bị lộ mặt.Núi sai thành đỳngBị động sang chủ động=> Núi đỳng thành sai=> Chủ động sang bị động=> Lỏu cỏ, lừa bịp=> Mờ muội, ngu dốt, ngớ ngẩn: thớch học đũi làm sang* Vấn đề bị bớt vải:“ễkỡa, bỏc phú may! Vải này là thứ hàng của tụi”“Đẹp quỏ nờn tụi đó gạn một ỏo để mặc”“Đành là đẹp, đỏng lẽ đừng gạn vào ỏo của tụi mới phải.”“Mời ngài mặc thử bộ lễ phục chứ ạ?”=>đỏnh lảng vỡ đuối lớ, vỡ bị lộ mặt.->Phàn nàn=> Quờn ngay sự việc bị bớt vải=> Như con rối bị giật dõy=> Biết bộ lễ phục là quan tõm lớn nhất của lóo giàu ngu dốt=> Trơ trỏo, tham lam,ranh ma, bịp bợmYếu tố hài được xõy dựng trờn cơ sở: 	“cỏi trỏi tự nhiờn”- Một lóo nhà giàu liờn tiếp bị bỏc phú may “xỏ mũi”: Đụi giày và đụi bớt tất cỡ nhỏ ( bớt tiền, chơi khăm); ỏo hoa lễ phục may ngược (may hỏng, chơi khăm); ngang nhiờn mặc ỏo bớt vải của Giuốc-đanh trước mặt ụng ta (lợi dụng, chơi khăm).=> Bản chất trưởng giả ngu dốt nhưng cố tỡnh muốn trở thành tầng lớp quý tộcTheo em điều mỉa mai đáng cười trong sự việc này là gì? Tiết 117:ông giuốc-đanh mặc lễ phục(Trích “trưởng giả học làm sang”- Mô-li-e)I/. Giới thiệu tác giả, tác phẩm:II/. Tìm hiểu văn bản:1/. Trước khi ông Giuốc-đanh mặc lễ phục* Vấn đề về đôi bít tất và đôi giầy:ễng Giuốc-đanhBỏc phú may* Vấn đề về bộ lễ phục:Nhận ra đỳng – sai nhờ cảm giỏc: “chật quỏ”, “đau chõn ghờ quỏ”Nhận thức cảm tớnh - nhận thức ở bậc thấp=> Bỏc phú may đỏnh lảng vỡ đuối lớ, vỡ bị lộ mặt.Núi sai thành đỳngBị động sang chủ động=> Núi đỳng thành sai=> Chủ động sang bị động=> Lỏu cỏ, lừa bịp=> Mờ muội, ngu dốt, ngớ ngẩn: thớch học đũi làm sang* Vấn đề bị bớt vải:“ễkỡa, bỏc phú may! Vải này là thứ hàng của tụi”“Đẹp quỏ nờn tụi đó gạn một ỏo để mặc”“Đành là đẹp, đỏng lẽ đừng gạn vào ỏo của tụi mới phải.”“Mời ngài mặc thử bộ lễ phục chứ ạ?”=>đỏnh lảng vỡ đuối lớ, vỡ bị lộ mặt.->Phàn nàn=> Quờn ngay sự việc bị bớt vải=> Như con rối bị giật dõy=> Biết bộ lễ phục là quan tõm lớn nhất của lóo giàu ngu dốt=> Trơ trỏo, tham lam,ranh ma, bịp bợm=> Bản chất trưởng giả ngu dốt nhưng cố tỡnh muốn trở thành tầng lớp quý tộc Tiết 117:ông giuốc-đanh mặc lễ phục(Trích “trưởng giả học làm sang”- Mô-li-e)I/. Giới thiệu tác giả, tác phẩm:II/. Tìm hiểu văn bản:1/. Trước khi ông Giuốc-đanh mặc lễ phụcễng Giuốc-đanhĐám thợ phụ.2/. Sau khi ông Giuốc-đanh mặc lễ phục:Theo dõi cảnh thứ hai và cho biết:-Cuộc đối thoại giữa ông Giuốc-đanh và đám thợ phụ diễn ra xung quanh việc gì?Cách gọi ông Giuốc-đanh của đám thợ phụ có gì đặc biệt?-lí do của việc gọi đó là gì?Tâng bốc địa vị xã hội của ông Giuốc-đanh.-Gọi: ông lớn -> cụ lớn ->đức ông=>tăng cấp.-Mục đích:+ muốn moi tiền của ông GĐ. + Ông Giuốc-đanh thích được tâng bốc.Phản ứng của ông Giuốc-đanh về việc này thế nào? Biểu hiện về tâm lí? Về hành động? Về tâm lí: ông Giuốc-đanh cực kì sung sướng:( ông lớn ưCụ lớn! ồ,ồ cụ lớnlại đức ông nữa!Hà hà! Ta là đức ông kia mà!) - Về hành động: liên tục thưởng tiền cho bọn thợ phụ.Từ đây lộ thêm đặc điểm nào trong tính cách nhân vật Giuốc-đanh?-> Háo danh, ưa nịnh.Theo em điều mỉa mai đáng cười trong sự việc này là gì?->Kẻ háo danh được khoác danh hão lại tưởng thật.-Cả cái danh hão cũng phải mua bằng tiền. Tiết 117:ông giuốc-đanh mặc lễ phục(Trích “trưởng giả học làm sang”- Mô-li-e)I/. Giới thiệu tác giả, tác phẩm:II/. Tìm hiểu văn bản:1/. Trước khi ông Giuốc-đanh mặc lễ phục2/. Sau khi ông Giuốc-đanh mặc lễ phục:Vì sao ông Giuốc-đanh là một nhân vật hài kịch? Chúng ta cười ông ta vì những điểm nào?ông Giuốc-đanh- nhân vật hài của lớp kịch-qua việc may và thử lễ phục của mình, ông đã thể hiện cáI dục vọng tham lam: học đòi làm quý tộc, làm sang một cách kệch cỡm, lố bịch, trở thành trò đùa cho mọi người, đễ bị lợi dụng, làm tiền.-Xây dựng tính cách nhân vật chứa đựng sự khập khễnh đáng cười.- Tài phát hiện và trình bày những hiện tượng lố bịch của người đời của TG.III/.Tổng kết:1/.Nội dung:2/. Nghệ thuật:3/.Ghi nhớ: (SGK)Lớp kịch gây được tiếng cười nhờ những yếu tố nào? Đoạn kịch này gợi cho em nhớ đến 1 truyện cổ tích nào có nội dung gần gũi của nhà văn Đan Mạch An-đéc-xen? Kể tóm tắt nội dung truyện ấyKể truyện bộ quần áo của hoàng đế.IV/. Luyện tập: