Bài giảng môn Ngữ văn 8 - Tiết 110: Đi bộ ngao du - Nguyễn Thị Lý

nhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo về dự GIờ LớP 8aGiáo Viên: Nguyễn Thị LýTiết 110 – Văn Bảnđi bộ ngao du ( tiếp)(Trích Ê-min hay Về giáo dục) Ru-xôTiết 110 Đi bộ ngao du (tiếp) ( Trích Ê-min hay Về giáo dục) Ru-xôI/ Đọc- Tìm hiểu chungII/ Đọc-hiểu văn bản 1. Đi bộ ngao du tự do thưởng ngoạn 2. Đi bộ ngao du gúp con người trau dồi tri thức - Thu được các kiến thức của một nhà khoa học tự nhiên: tài nguyên thiên nhiên, sản vật đặc trưng cho khí hậu, cách thức trồng các đặc sản ấy, các hoa lá, các hóa thạch-“ Đi bộ ngao du là đi như Ta-lét , Pla-tông và Pi-ta-go.”- “Tôi khó lòng hiểu nổi một triết gia có thể quyết định ngao du cách khác mà không xem xét những tài nguyên nơi mình giẫm chân lên và trái đất phô bày phong phú ra trước mắt.” - “ Ai là người yêu mến nông nghiệp chút ít mà lại không muốn biết các sản vật đặc trưng cho khí hậu những nơi mình đi qua và cách thức trồng trọt những đặc sản ấy? ”- “Ai là người có chút ít hứng thú với tự nhiên học mà lại có thể có quyết định đi ngang một khoảnh đất mà không xem xét nó, một lèn đá mà không ghè vài mẩu, những quả núi mà không sưu tập hoa lá, những hòn sỏi mà không tìm các hoá thạch ! ” - Nghệ thuật: so sánh và bình luận, sử dụng nhiều kiểu câu khác nhau.Tiết 110 Đi bộ ngao du (tiếp) ( Trích Ê-min hay Về giáo dục)  Ru-xôĐể chứng minh sự hơn hẳn của các kiến thức thu được khi đi bộ ngao du, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?Vai trò, ý nghĩa của cách diễn đạt bằng so sánh kèm theo bình luận này như thế nào?Từ đó, những lợi ích nào của việc đi bộ ngao du được khẳng định? Đi bộ ngao du mở mang năng lực khám phá đời sống, mở rộng tầm hiểu biết, làm giàu trí tuệ.I/ Đọc- Tìm hiểu chungII/ Đọc-hiểu văn bản 1. Đi bộ ngao du tự do thưởng ngoạn 2. Đi bộ ngao du gúp con người trau dồi tri thức - Đi bộ ngao du là đi như Ta-lét.. Nhưng phòng sưu tập của Ê- min thì phong phú hơn- Đô- băng-tông chắc cũng không thể làm tốt hơn...Để nâng cao kiến thức thực tế khách quan Đề cao kiến thức của các nhà khoa học am hiểu đời sống thực tế kích lệ mọi người đi bộ dể tiếp thu kiến thức thực tế.- Xem xét những tài nguyên- Biết những sản vật đặc trưng cho khí hậu và cách thức trồng các đặc sản ấy.- Xem một khoảnh đất, một lèn đá, ghè vài mẩu, sưu tập hoa lá và các hòn sỏiĐi bộ ngao du trau dồi tri thức- Phép lập luận so sánh kèm theo lời bình- Liên tiếp sử dụng nhiều kiểu câu khác nhauĐi bộ giỳp cho cơ săn chắcĐi bộ giỳp cho tinh thần sảng khoỏiTiết 110 Đi bộ ngao du (tiếp) ( Trích Ê-min hay Về giáo dục)  Ru-xô- Sức khỏe tăng cường, tính khí vui vẻ khoan khoái, hài lòng với tất cả- Hân hoan khi về đến nhà- Thích thú khi ngồi vào bàn ăn- Ngủ ngon giấc trong một cái giường tồi tànNhững lợi ích cụ thể nào của việc đi bộ ngao du được nói tới?Sức khoẻ được tăng cường, tính khí trở nên vui vẻ, khoan khoái và hài lòng với tất cả; hân hoan khi về đến nhà; thích thú khi ngồi vào bàn ăn; ngủ ngon giấc trong một cái giường tồi tànĐi bộ ngao duI/ Đọc- Tìm hiểu chungII/ Đọc-hiểu văn bản 1. Đi bộ ngao du tự do thưởng ngoạn 2. Đi bộ ngao du gúp con người trau dồi tri thức 3. Đi bộ ngao du có tác dụng tốt đối với sức khỏe và tinh thần.Tiết 110 Đi bộ ngao du (tiếp) ( Trích Ê-min hay Về giáo dục)  Ru-xôĐi bộ ngao duĐi xe ngựaVui vẻ, khoan khoái và hài lòng với tất cả.Mơ màng, buồn bã, cấu kỉnh hoặc đau khổ.Một lần nữa để khẳng định vai trò của đi bộ ngao du, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?  Khẳng định đi bộ ngao du nâng cao sức khoẻ, mang lại sự vui vẻ về tinh thần và niềm vui sống.I/ Đọc- Tìm hiểu chungII/ Đọc-hiểu văn bản 1. Đi bộ ngao du tự do thưởng ngoạn 2. Đi bộ ngao du gúp con người trau dồi tri thức 3. Đi bộ ngao du có tác dụng tốt đối với sức khỏe và tinh thần.Nghệ thuật : Hình thức so sánh, sử dụng các tính từĐi bộ ngao du Tốt với sức khỏe và tinh thần - Sức khỏe tăng cường, tính khí vui vẻ khoan khoái, hài lòng với tất cả Hân hoan khi về đến nhà- Thích thú khi ngồi vào bàn ăn- Ngủ ngon giấc trong một cái giường tồi tàn - Phép lập luận so sánh - Sử dụng các tính từ Tiết 110 Đi bộ ngao du (tiếp) ( Trích Ê-min hay Về giáo dục)  Ru-xôCâu hỏi thảo luậnCó ý kiến cho rằng, qua văn bản “ Đi bộ ngao du”, ta như thấy bóng dáng của Ru- xô được gợi lên. Theo em đó là một người như thế nào ?- Quí trọng tự do.- Yêu mến thiên nhiên.- Lối sống giản dị.ĐÁP ÁNTiết 110 Đi bộ ngao du (tiếp) ( Trích Ê-min hay Về giáo dục)  Ru-xô lập luận chặt chẽ, đan xen yếu tố tự sự, biểu cảm, lý lẽ kết hợp với kinh nghiệm thực tế. Lợi ích của việc đi bộ ngao du là tự do thưởng ngoạn, mở rộng tầm hiểu biết, nâng cao sức khoẻ và tinh thần.1. Nghệ thuật: 2. Nội dung : Từ sự trình bày một cách thuyết phục và hấp dẫn về lợi ích của đi bộ ngao du văn bản toát lên tinh thần dân chủ ưa chuộng tự do của Ru-xôI/ Đọc- Tìm hiểu chungII/ Đọc-hiểu văn bảnIII/ Tổng kết3. ý nghĩa:Đi bộ ngao du Đi bộ ngao du ta hoàn toàn được tự do.Đi bộ ngao du ta có dịp trau dồi tri thức.Đi bộ ngao du có tác dụng tốt đến sức khỏe và tinh thần.Tự do thưởng ngoạn, mở rộng tầm hiểu biết, sức khoẻ, tinh thần.Tiết 110 Đi bộ ngao du (tiếp) ( Trích Ê-min hay Về giáo dục)  Ru-xôIV/ Luyện tập Nội dung chính của văn bản “ Đi bộ ngao du ” là gì ?A. Bàn về chuyện đi bộ ngao du.B. Bàn về lợi ích của việc đi bộ ngao du.C. Bàn về sức khỏe.D. Bàn về thể thao.I/ Đọc- Tìm hiểu chungII/ Đọc-hiểu văn bảnIII/ Tổng kếtTiết 110 Đi bộ ngao du (tiếp) ( Trích Ê-min hay Về giáo dục)  Ru-xô Luận điểm nào không xuất hiện trong văn bản “ Đi bộ ngao du ”?A. Đi bộ ngao du đem đến cho ta sự tự do thưởng ngoạn.B. Đi bộ ngao du giúp ta có được các kiến thức phong phú về tự nhiên.C. Đi bộ ngao du làm cơ thể khỏe mạnh và tinh thần sáng láng.D. Đi bộ ngao du là việc phải được thực hiện hàng ngày.IV/ Luyện tậpI/ Đọc- Tìm hiểu chungII/ Đọc-hiểu văn bảnIII/ Tổng kếtTiết 110 Đi bộ ngao du (tiếp) ( Trích Ê-min hay Về giáo dục)  Ru-xôHướng dẫn về nhà- Làm bài tập : Viết một đoạn văn nói về thú đi bộ của mình ở thành phố hay thôn quê.- Chuẩn bị, đọc trước bài : Hội thoại ( tiếp theo )