Bài giảng môn Ngữ văn Khối 8 - Câu ghép (Tiếp theo)

KÍNH CHÀO QUí THẦY Cễ VỀ THĂM LỚP - DỰ GIỜCHÚC CÁC EM HỌC TỐT1 TIÃÚNG VIÃÛT LÅẽP 8 Câu ghép 2 I QUAN HÃÛ Yẽ NGHẫA GIặẻA CAẽC VÃÚ CÁU Có lẽ tiếng Việt của chúng ta đẹp bởi vì tâm hồn của người Việt Nam ta rất đẹp, bởi vì đời sống, cuộc đấu tranh của nhân dân ta từ trước tới nay là cao quí, là vĩ đại, nghĩa là rất đẹp.(Phạm Văn Đồng, Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt) Hãy xác định các vế câu trong câu ghép sau. Quan hệ giữa các vế câu là quan hệ gì? Trong mối quan hệ đó, mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì?3 1. Có lẽ tiếng Việt của chúng ta // đẹp bởi vì tâm hồn của người Việt Nam ta // rất đẹp, bởi vì đời sống, cuộc đấu tranh của nhân dân ta từ trước tới nay // là cao quí, là vĩ đại, nghĩa là rất đẹp. - Hãy xác định các vế câu trong câu ghép sau. -Quan hệ giữa các vế câu là quan hệ gì? -Trong mối quan hệ đó, mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì?bởi vìbởi vìCAẽC VÃÚ COẽ QUAN HÃÛ NGUYÃN NHÁN-KÃÚT QUAÍ42.Caùc em phaới cọỳ gàừng õóứ thỏửy meỷ õổồỹc vui loỡngvaỡ õóứ thỏửy daỷy caùc em õổồỹc sung sổồùng. (Thanh Tởnh)//////CAẽC VÃÚ COẽ QUAN HÃÛ MUÛC ẤCH3.Nóỳu ai buọửn phióửn cau coù thỗ gổồng cuợng cau coù theo. (Bàng Sồn)CAẽC VÃÚ COẽ QUAN HÃÛ ÂIÃệU KIÃÛN- KÃÚT QUAÍ4.Màỷc duỡ noù veợ bàũng nhổợng neùt to tổồùng, nhổng ngay caớ caùi baùt muùc caùm lồỹn sổùt mọỹt mióỳng cuợng trồớ nón ngọỹ nghộnh. (Taỷ Duy Anh)CAẽC VÃÚ COẽ QUAN HÃÛ TặÅNG PHAÍN/////////CAẽC VÃÚ COẽ QUAN HÃÛ MUÛC ẤCHCAẽC VÃÚ COẽ QUAN HÃÛ ÂIÃệU KIÃÛN- KÃÚT QUAÍ55. Caỡng gioù to thỗ lổớa caỡng bọỳc lón caoQUAN HÃÛ TÀNG TIÃÚN6.Âởch phaới õỏửu haỡng hoàỷc chuùng seợ bở tióu dióỷtQUAN HÃÛ LặÛA CHOĩN7.Chở khọng noùi gỗ nổợa vaỡ khoùc.QUAN HÃÛ BÄỉ SUNG, ÂÄệNG THÅèI8.Beù Lan phuỷng phởu rọửi oỡa khoùc.QUAN HÃÛ TIÃÚP NÄÚI9.Khọng nghe thỏỳy tióỳng suùng bàừn traớ : õởch õaợ ruùt chaỷy.QUAN HÃÛ GIAÍI THấCH6GHI NHÅẽ SGK/123*Âàỷt cỏu coù sổớ duỷng cỏu gheùp7Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép Dấu hiệu hình thức thường gặpQuan hệ nguyên nhânVì  nên , tại  nên , nhờnên...,Quan hệ điều kiện (giả thiết) Nếu  thì , giá  thì .., hễ ...thì...,Quan hệ tương phảnTuy  nhưng ..., Quan hệ tăng tiếnCàng càng , Quan hệ lựa chọnhay, hoặc, Quan hệ bổ sungKhông những  mà còn ,..Quan hệ tiếp nốirồi, Quan hệ đồng thờivừa  vừa,Quan hệ giải thíchDấu hai chấm (:), 8Bài tập 1/124 Xác định các vế câu trong câu ghép sau và mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu đó. Cho biết mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì trong mối quan hệ ấy.II.Luyện tậpa/ Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học.(Thanh Tịnh, Tôi đi học)a/ Cảnh vật chug quanh tôi // đều thay đổi, vì chính lòng tôi // đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi // đi học.(Thanh Tịnh, Tôi đi học)vì:9Bài tập 2/125 Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi: Vào mùa sương, ngày ở Hạ Long như ngắn lại (1). Buổi sớm, mặt trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời mới quang (2). Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương đã buông nhanh xuống biển (3). (Thi Sảnh) Tìm câu ghép trong những đoạn trích trên.Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu trong mỗi câu ghép.Có thể tách mỗi vế câu nói trên thành một câu đơn không? Vì sao?Luyện tập10 Vào mùa sương, ngày ở Hạ Long như ngắn lại (1). Buổi sớm, mặt trời // lên ngang cột buồm, sương // tan, trời // mới quang (2). Buổi chiều, nắng // vừa nhạt, sương // đã buông nhanh xuống biển (3). (Thi Sảnh) Buổi sớmBuổi chiều,Luyện tập11Bài tập thảo luận nhúm. Tổ 1- 2 Cỏu a. Cho câu ghép: Vì người đời vô tình nên cô bé bán diêm đã chết.Theo em có thể thay cặp quan hệ “Vì.nên” của câu trên bằng những cặp quan hệ từ: “Tại nên”, Nhờ nên” được không? Vì sao?Tổ 3- 4 Cỏu b. Cho câu ghép: .Giá anh con trai không phẫn chí bỏ đi phu đồn điền cao su thì lão Hạc đâu phải sống lủi thủi như vậy.Theo em có thể thay cặp quan hệ từ “Giá . thì” của câu trên bằng những cặp quan hệ từ: “Nếu  thì”, “ Hễ  thì” được không? Vì sao?12Cỏu a:- Vì nên -> Trung hoà về sắc thái tình cảm- Tại nên -> Sắc thái áp đặt, qui lỗi- Nhờ nên-> Thường dùng đối với nguyên nhân tốtCỏu b:b- Nếu  thì-> Có sắc thái trung tính- Hễ  thì -> Thường dùng trong trường hợp một điều kiện được lặp lại thường xuyên- Giá thì -> Mang ý nghĩa giả định Bài tập thảo luận nhúm 13Bài tập 3/125:- Xác định câu ghép trong đoạn trích sau.- Xét về mặt lập luận, có thể tách mỗi vế của những câu ghép ấy thành một câu đơn không? Vì sao?- Xét về giá trị biểu hiện, những câu ghép như vậy có tác dụng như thế nào trong việc miêu tả lời lẽ của nhân vật (lão Hạc)?14 Lão kể nhỏ nhẻ và dài dòng thật (1). Nhưng đại khái có thể rút vào hai việc (2). Việc thứ nhất: lão thì già, con lão đi vắng, vả lại nó cũng còn dại lắm, nếu không có người trông nom cho nó thì khó mà giữ được vườn đất để làm ăn ở làng này; tôi là người nhiều chữ nghĩa, nhiều lí luận, người ta kiêng nể, vậy lão muốn nhờ tôi cho lão gửi ba sào vườn của thằng con lão; lão viết văn tự nhựơng cho tôi để không ai còn tơ tưởng dòm ngó đến; khi nào con lão về thì nó sẽ nhận vườn làm, nhưng văn tự cứ để tên tôi cũng được, để thế để tôi trông coi cho nó (3) Việc thứ hai: lão già yếu lắm rồi, không biết sống chết lúc nào, con không có nhà, lỡ chết không biết ai đứng ra lo cho được; để phiền cho hàng xóm thì chết không nhắm mắt; lão còn hăm nhăm đồng bạc với năm đồng bạc vừa bán chó là ba mươi đồng bạc, muốn gửi tôi, để lỡ có chết thì tôi đem ra, nói với hàng xóm giúp, gọi là của lão có tí chút, còn bao nhiêu đành nhờ hàng xóm cả (4)(Nam Cao, Lão Hạc)15- Câu số (3) và câu số (4) là câu ghép. - Xét về mặt lập luận, mỗi câu gồm nhiều vế, tập trung trình bày một việc lão Hạc nhờ ông giáo: + Việc thứ nhất lão Hạc gửi mảnh vườn nhờ ông giáo trông coi cho con lão. + Việc thứ hai lão Hạc gửi tiền nhờ ông giáo lo ma chay nếu chẳng may lão chết.-> Nếu tách mỗi vế câu trong từng câu ghép thành một câu đơn thì không đảm bảo được tính mạch lạc của lập luận.- Xét về giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết câu dài là để tái hiện cách kể lể “dài dòng” của lão Hạc -> phù hợp với cách nói năng chậm rãi, dài dòng của người già, phù hợp với tính cách lão Hạc.16Bài tập về nhà.Dựa vào văn bản “Thông tin về ngày Trái đất năm 2000”, viết đoạn văn khoảng 5 câu để kêu gọi mọi người thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông (trong đoạn văn có sử dụng một câu ghép, phân tích mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép đó)17Các cách nối các vế câu ghépDùng từ có tác dụng nốiKhông dùng từ nối(Dùng dấu câu)Hệ thống kiến thức về câu ghép1 quan hệ từ1 cặp QH từ1 cặp từ hụ ứngDấu phẩyDấu chấm phẩyDấu hai chấm18Hệ thống kiến thức về câu ghép19Cách nhận biết quan hệ giữa các vếDựa vào văn cảnh, hoàn cảnh giao tiếpDựa vào dấu hiệu hình thứcHệ thống kiến thức về câu ghép20Câu (Xét về cấu tạo ngữ pháp)Câu đơnBiến đổi câuCâu ghépHệ thống kiến thức về câu(Xét về cấu tạo ngữ pháp)Lớp 6Lớp 7Lớp 8Câu rút gọnChuyển đổi câuCâu đặc biệtCâu mở rộng21DÀÛN DOèVóử nhaỡ laỡm caùc baỡi tỏỷp coỡn laỷiHoỹc thuọỹc vaỡ hóỷ thọỳng hoùa kióỳn thổùc cuớa “Cỏu gheùp”22GIỜ HỌC OVER MỜI CÁC EM GO OUT !  23