Bài giảng Môn : Toán bài : Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000
MỤC TIÊU: Giúp HS.
- Biết cách đặt tính rồi tính rồi cộng các số có ba chữ số theo cột dọc.
II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Các hình vuông to, các hình vuông nhỏ. Các hình chữ nhật như ở bài học trang 132
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : 1
THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn : Toán Bài : PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000. Tuần : 30 Ngày dạy : I./ MỤC TIÊU: Giúp HS. Biết cách đặt tính rồi tính rồi cộng các số có ba chữ số theo cột dọc. II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các hình vuông to, các hình vuông nhỏ. Các hình chữ nhật như ở bài học trang 132 III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : 1’ Bài cũ : Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 2’ 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài – ghi đề. 8’ 2. Hoạt động 2: Cộng các số có hai chữ số. Mục tiêu : Nắm được cách đặt tính rồi cộng các số có ba chữ số. Cách tiến hành : - GV nêu nhiệm vụ tính 326 + 253 Viết bảng. - Thể hiện bằng đồ dùng trực quan. - Kết quả được tổng mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị ? - Hướng dẫn đặt phép tính. + GV theo dõi nhận xét, bổ sung. 20’ 3. Hoạt động 3: Thực hành. + Bài 1 : Tính. + Bài 2 : Đặt tính rồi tính. - Bài này yêu cầu cả 2 bước đặt tính và tính. + Bài 3 : Tính nhẩm. Tổ chức trò chơi. Tính nhẩm truyện điện. Mục đích : Luyện tính cộng nhẩm. 3’ 3. Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò. Nhận xét tiết học. - HS theo dõi. - HS nêu 5 trăm, bảy chục, 9 đơn vị. - HS nêu cách đặt tính. - HS làm bài trên bảng lớp và bảng con. - HS làm bài vào vở – Đổi vở chữa bài. - HS thực hành chơi. IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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