Bài giảng Ngữ văn Khối 8 - Đọc văn Tiết 101: Bàn về phép học - Vũ Hải Thanh

Chào mừng các thầy cô và các em học sinh ---***---Kiểm tra bài cũCâu 1 : Văn bản “Nước Đại Việt ta” ( Nguyễn Trãi ) thể hiện cao độ lòng tự hào dân tộc. Em hãy đọc những câu văn thể hiện rõ nét nhất tinh thần ấy. Câu 2 : Nét đặc sắc trong nghệ thuật nghị luận của văn bản trên là A. Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng hùng hồn.B. Lời văn thống thiết, có sức lôi cuốn mạnh mẽ.C. Có sự kết hợp hài hoà giữa lí và tìnhD. Lập luận đanh thép có sự hài hào giữa chung và riêng. Bài 25 : Văn bản Bàn luận về phép học ( Luận học pháp – Nguyễn Thiếp ) GV : Vũ Hải ThanhĐọc và chú thích Tác giả- Tỏc phẩm Chọn thông tin không đúng về tác giả Nguyễn Thiếp Là người Khải Xuyên , hiệu là Lạp Phong Cư Sĩ, người đương thời thường gọi là la Sơn Phu Tử. Ông là người “thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu”.Ông đỗ trạng nguyên dưới triều Lê sau cáo quan về dạy học. Ông góp phần xây dựng đất nước dưới thời Quang Trung.Bàn luận về phép học là phần trích từ bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung vào tháng 8 – 1791.ChiếuDùng để ban bố mệnh lệnh của VuaHịchDo vua chúa, tướng lĩnh hoặc thủ lĩnh viết để cổ động thuyết phục hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngoài. CáoDo vua chúa hoặc thủ lĩnh trình bày chủ trương, công bố kết quả sự nghiệp.TấuLà loại văn thư của bề tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc đề nghịII. Tìm hiểu văn bản 1. Mục đích chân chính của việc học “Ngọc không mài không thành đồ vật; người không học không biết rõ đạo.” Đạo ở đây là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều ấy. Nước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học đã bị thất truyền.Người ta đua nhau lối học hình thức hòng cầu danh lợi, không còn biết đến tam cương, ngũ thường.Chúa tầm thường, thần nịnh hót. Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy.”“Ngọc không mài không thành đồ vật; người không học không biết rõ đạo.” Đạo ở đây là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi ngườiNước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học đã bị thất truyền.Người ta đua nhau lối học hình thức hòng cầu danh lợi,Không còn biết đến tam cương, ngũ thườngMục đích chân chính của việc họcPhê phán lối học đương thờiChúa tầm thường, thần nịnh hót. Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy2. Bàn về cách họcCúi xin từ nay ban chiếu thư cho thầy trò trường học của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu triều, đều tuỳ đâu tiện đấy mà đi học.Phép dạy nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm. Hoạ may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ thế mà vững yên. Đó mới thực là cái đạo ngày nay có quan hệ tới lòng người. Xin chớ bỏ qua.- Cúi xin từ nay ban chiếu thư cho thầy trò trường học của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu triều, đều tuỳ đâu tiện đấy mà đi học.Phép dạy nhất định theo Chu Tử. 	. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. 	. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm. Xin chớ bỏ qua.Thảo luận Em hiểu như thế nào về lời khuyên của Nguyễn Thiếp :“Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm” - Cúi xin từ nay ban chiếu thư cho thầy trò trường học của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu triều, đều tuỳ đâu tiện đấy mà đi học.Phép dạy nhất định theo Chu Tử. 	. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. 	. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm. Xin chớ bỏ qua.	Đạo học thành thì người tốt nhiều; người tốt nhiều thì triều đình ngay ngắn, thiên hạ thịnh trị.	Đó là mấy điều thành thật xin dâng. Chẳng quản lời nói vu vơ, cúi xin Hoàng thượng soi xét.	Kẻ hèn thần cung kính tấu trình.3. Tác dụng của việc họcCâu hỏi trắc nghiệm Câu 1 : Nét đặc sắc về nghệ thuật nghị luận trong bài là Lập luận chặt chẽ, giọng điệu hùng hồn đanh thép. Lập luận chặt chẽ, lời lẽ thấu lí đạt tình.Lập luận chặt chẽ, kết hợp sâu sắc với biểu cảm và tự sự. Lập luận chặt chẽ, giộng điệu chân thành , bài viết giàu hình ảnh. Câu 2 : Muốn học tốt, Nguyễn Thiếp nhấn mạnh nhất là Học rộng 	Tóm lược cho gọn Học đi đôi với hành Học có tri thức và đạo đức.Ghi nhớ:	Với cách lập luận chặt chẽ, bài bàn luận về phép học giúp ta hiểu mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, chứ không phải để cầu danh lợi. Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn, đặc biệt, học phải đi đôi với hành.III. Luyện tập: Vẽ sơ đồ xác định trình tự lập luận của văn bản.Mục đích chân chính của việc họcPhê phán nhữnglệch lạc, sai tráiKhẳng định quan điểm,phươngpháp học đúng đắn.Tác dụng của việc học chân chínhBác Hồ từng viết : “Khi xưa thực dân Pháp cai trị nước ta, chúng thi hành chính sách ngu dân. Chúng hạn chế mở trường học, chúng không muốn cho dân ta biết chữ để dễ lùa dối dân ta và bóc lột dân ta. Số người Việt Nam thất học so với số người trong nước là 95 phần trăm, nghĩa là hầu hết người Việt Nam mù chữ. Như thế thì tiến bộ sao được? Nay chúng ta đã giành được quyền độc lập. Một trong những công việc phải thực hiện cấp tốc trong lúc này là nâng cao dân trí.” Qua bài học và lời dạy của Bác em suy nghĩ gì về nhiệm vụ học tập của học sinh ngày nay ? Tìm những lời khuyên về việc học*** Học, học nữa, học mãi Lê-nin Bác học không có nghĩa là ngừng học Đác-uynHọc đi đôi với hành Tục ngữ Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học Tục ngữ thực hiện bài giảng:GV: Vũ Hải Thanh ------***------xin chân thành cảm ơn -----------