Bài giảng Ngữ văn Lớp 11 - Đọc văn: Ba cống hiến vĩ đại của Các-Mác và Ăng-ghen

Ba cèng hiÕn vÜ ®¹i cña C¸c M¸c ¡ng-ghenb. Nhöõng coáng hieán vó ñaïi cuûa Caùc Maùc“Tìm ra quy luËt ph¸t triÓn cña lÞch sö loµi ng­êi”. Cèng hiÕn 1B¶n chÊt cña quy luËt: Tư liệu sinh hoạt vật chất, trình độ phát triển kinh tếThể chế nhà nước, quan điểm pháp quyền, nghệ thuật, tôn giáo Tạo cơ sởPhát triểnCống hiến 1Nghệ thuật lập luận :-Sử dụng biện pháp so sánh : so sánh Mác với vĩ nhân cùng thời đại,với tinh hoa trí tuệ của nhân loại.-Sử dụng thao tác diễn giải với ngôn ngữ giản dị ,dễ hiểu , lập luận rõ ràng mạch lạc.-Bình luận:Mác là một vĩ nhân, là đỉnh cao của thời đại.Nắm được bản chất của quy luật và hiểu con đường tư duy đúng đắn của Mác.Cho thấy ý nghĩa lớn lao, tính chất phát hiện của cống hiến.Nhấn mạnh tài năng vượt trội của Mác. Cống hiến 2“Tìm ra quy luật vận động riêng của phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa hiện nay và của xã hội tư sản do phương thức đó đẻ ra. Đó là quy luật giá trị thặng dư.”Nghệ thuật lập luận:-Sử dụng biện pháp so sánh tăng tiến:”Nhưng không chỉ có thế thôi.”Tác dụng :+Về mặt hình thức: Liên kết đoạn văn.+Về mặt nội dung: Khẳng định Mác vượt qua đỉnh cao của thời đại.-Sử dụng biện pháp tương phản :Phát hiện của Mác / Những công trình nghiên cứu trước đâyÁnh sáng xuất hiện / Sự mò mẫm trong bóng tốiLàm nổi bật tính chân lí, tính khai sáng của phát hiện . Cống hiến 3Sự kết hợp giữa lí luận và thực tiễn,biến các lí thuyết cách mạng khoa học thành hành động cách mạng.Nghệ thuật lập luận:-Sử dụng biện pháp so sánh tăng tiến:”con người khoa học là như vậy đó .Nhưng đấy hoàn toàn không phải là điều chủ yếu ở Mác.”- Lập luận theo kiểu kết cấu trùng điệp.-Lập luận chặt chẽ,rõ ràng,câu văn linh hoạt .Đây là cống hiến quan trọng hơn cả của Mác.Tạo ấn tượng mạnh mẽ về cuộc đời đấu tranh cách mạng kiên cường ,bền bỉ của Mác.Giống nhưĐác -uynMác(cống hiến 1)nhưng không chỉcó thế thôi (cống hiến 2)Cống hiến lớn lao hơn cả(cống hiến 3)Biện pháp so sánh tăng tiến Biện pháp so sánh tăng tiến -Làm nổi bật tầm vóc lớn lao của Mác:Mác là đỉnh cao của mọi đỉnh cao, vĩ nhân của mọi vĩ nhân.-Làm rõ mối quan hệ biện chứng và giao thoa hết sức đẹp đẽ giữa hai con người trong Mác:+Con người phát minh, khám phá.+con người hoạt động thực tiễn.-Nhấn mạnh khía cạnh con người cách mạng trong Mác.. “Tôi có thể mạnh dạn nói rằng ông có thể có nhiều kẻ đối địch, nhưng chưa chắc đã có một kẻ thù riêng nào cả.”Khẳng định tầm vóc nhân loại của Mác..“Tên tuổi và sự nghiệp của ông đời đời sống mãi! ”Khẳng định sự bất tử của Mác cũng như sự nghiệp của ông.Câu văn tách ra thành một đoạn văn đặc biệt tạo ấn tượng mạnh mẽ và âm hưởng sâu sa trong lòng người đọc. Kết luậnC.Thái độ và tình cảm của Ăng-ghen đối với Mác.-Thái độ kính trọng, đề cao,ca ngợi,tôn vinh Mác.-Tình cảm tiếc thương chân thành ,sâu nặng.III.Tổng kết.1.Giá trị nội dung: Câu hỏi 1:Qua” Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác” ,có thể nhận thấy Mác là người thế nào?Một người bạn cao cả,thủy chung của Ăng-ghenMột danh nhân văn hóa được toàn nhân loại ngưỡng mộ.Một chiến sĩ kiên cường đấu tranh chống lại chế độ phong kiến và chế độ tư bản.Một nhà khoa học, nhà hoạt động cách mạng ,nhà tư tưởng vĩ đại của thời đạiCâu hỏi 2:Bài điếu văn của Ăng-ghen nghiêng về cảm hứng nào?A.Niềm tiếc thương vô hạn trước sự ra đi của Mác.B.Ngợi ca công lao và cống hiến của Mác đối với nhân loại nói chung và giai cấp vô sản toàn thế giới nói riêng.C.Cả A và B đều đúng.DBIII.Tổng kết.2.Giá trị nghệ thuật.Câu hỏi 3:Biện pháp nghệ thuật đặc sắc nhất được Ăng-ghen sử dụng trong bài ?A.Biện pháp tương phảnB.Kết cấu trùng điệp.C.So sánh tương đồng.D.So sánh tăng tiến.Câu hỏi 4:Em học được gì từ cách viết của Ăng-ghen trong bài khi làm văn nghị luận?DCác Mác và Ăng-Ghenmột tình bạn vĩ đại và cảm động “Nếu ai làm việc gì đó nhiều nhất cho nhân loại thì hạnh phúc của người đó thuộc về hàng triệu người”Danh ngôn của Các Mác“Hạnh phúc la đấu tranh.”Cuốn sách “Tư bản” của Các Mác