Bài giảng Ngữ văn Lớp 11 - Đọc văn: Tôi yêu em (Pu.Skin)

Nhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo và các em học sinhA-lếch-xan-đrơ Xộc-ghờ-ờ-vớch Pu-skin (1799-1837)TôIYêuPu-skin(1977 -1837)Na-ta-lia Pu-skina (1812-1863)Mmạt ặt Matj “Mặt trời của thi ca Nga đó lặn”A. Pu-skin trong cuộc đấu sỳngNhững nhận định về sự nghiệp sáng tác của pu-skin Pu-skin - mặt trời của thi ca Nga- ( Léc - môn- tốp)Pu-skin mùa xuân của văn học Ngaqua thơ Pu-skin, thiên nhiên Nga, lịch sử Nga, con người Nga, tâm hồn Nga hiện lên thuần khiết, đẹp đến mức như được soi qua một thấu kính diệu kì - ( Gô - gôn) Sáng tác của Pus kin là bộ bách khoa toàn thư của hiện thực đời sống Nga nửa đầu thế kỉ XIX, thể hiện tâm hồn khao khát tự do và tình yêu của nhân dân Nga - ( Bi- ê - lin xki)Tượng đài Pu-skin ở MoscowPhố Pu-skinKý hoạ 1833 An-na -lê-nhi-na (1808-1888), con gái của chủ tịch Viện Mỹ thuật A-lêch-xây Ô-lê-nhin. 	Tôi yêu em đến nay chừng có thể,Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai,Nhưng không để em bận lòng thêm nữaHay hồn em phải gợn bóng u hoài.Tôi yêu em âm thầm không hi vọng,Lúc rụt rè khi hậm hực lòng ghen,Tôi yêu em yêu chân thành đằm thắm,Cầu em được người tình như tôi đã yêu em.Tôi đã yêu em : tình yêu vẫn, có lẽChưa tắt hẳn trong tâm hồn tôi,Nhưng hãy để nó không làm phiền em thêm nữaTôi không muốn em buồn vì bất cứ điều gì.Tôi đã yêu em lặng thầm, vô vọng,Bị giày vò khi bởi sự rụt rè, khi bởi nỗi ghen tuông,Tôi đã yêu em chân thành như thế đó,dịu dàng như thế đó,Cầu trời cho em được người khác yêu em như thế.Tôi yêu em đến nay chừng có thể,Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai,Nhưng không để em bận lòng thêm nữa,Hay hồn em phải gợn bóng u hoài.Tôi đã yêu em : tình yêu vẫn, có lẽChưa tắt hẳn trong tâm hồn tôi,Tôi không muốn em buồn vì bất cứ điều gì.Nhưng hãy để nó không làm phiền em thêm nữa,я вас любилTôi đã yêu côTôi đã yêu emanh đã yêu em“Tôi yêu em”Không diễn tả được thời quá khứ.gần mà xa.Không diễn tả được thái độ trân trọng.Tôi yêu em đến nay chừng có thể,Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai,Nhưng không để em bận lòng thêm nữa,Hay hồn em phải gợn bóng u hoài.Tôi đã yêu em : tình yêu vẫn, có lẽChưa tắt hẳn trong tâm hồn tôi,Tôi không muốn em buồn vì bất cứ điều gì.Nhưng hãy để nó không làm phiền em thêm nữa,Hoạt động nhóm:* Nhóm 1 : Cuộc đấu tranh giữa tình cảm và lí trí diễn ra như thế nào? Qua đó, hãy nhận xét về chàng trai. * Nhóm 2 : Điều chàng trai coi trọng hơn là gì: Tình cảm của bản thân hay tình cảm của cô gái? Qua đó, hãy nhận xét về chàng trai.*Nhóm 3 : Với chàng trai, giữa yêu và được yêu, điều gì quan trọng hơn? Qua đó hãy nhận xét về chàng trai.Hoạt động nhóm:* Nhóm 1 : Hãy phân tích biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong khổ thơ.* Nhóm 2 : Hãy phân tích giọng điệu thơ trong khổ 1.*Nhóm 3 : Hãy phân tích cách sử dụng từ ngữ và hình ảnh thơ trong khổ 1. ? Hãy trình bày ngắn gọn cảm nhận chung của em về khổ thơ đầu. Trờn đồi Grudia đờm xuống Aragva dũng cuộn dưới chõn Lũng tụi trong trẻo vụ ngần Nỗi buồn tràn ngập trăm lần tỡnh em. Chỉ cú em! Khụng gỡ lay động, Nỗi buồn tụi mơ mộng bao nhiờu, Tim tụi lửa chỏy như thiờu Nờn tụi khụng thể khụng yờu người nào. (Trờn đồi Gru-dia đờm xuống – Pu-skin)* “Thơ Pu-skin rất giàu cảm xỳc nhưng dự mónh liệt đến đõu cũng đều được thể hiện một cỏch lắng đọng và mang tớnh hướng nội, kớn đỏo, dường như cú sự điều tiết hài hoà của lớ trớ”“Thơ tỡnh yờu của Pu-skin cú khả năng làm nảy nở và phỏt triển trong con người những tỡnh cảm đối với cỏi đẹp và tớnh thiện.”“Nhiều bài thơ của Pu-skin bắt nguồn từ những tỡnh cảm chõn thực cụ thể và chớnh từ rung động sõu xa mà bản thõn từng trải nghiệm nờn cú khả năng diễn đạt những vẻ đẹp phong phỳ, đa dạng, tinh tế phức tạp, giàu nhõn tớnh tiềm ẩn trong trỏi tim mỗi con người.” (Sách giáo viên Ngữ văn 11 Nâng cao)Bài tập về nhàTheo Pu-skin, đỏnh giỏ một bài thơ trữ tỡnh phải qua ba tiờu chớ:* Chiều sõu của tư duy.* Cường độ của cảm xỳc.* Vẻ đẹp của trật tự ngụn từ. Hóy phõn tớch ba yếu tố đú trong bài thơ Tụi yờu em.Trân trọng cảm ơn các thầy cô giáo và các em học sinhTôi yêu emA. PuskinNgọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phaiNhưng không để em bận lòng thêm nữaHay hồn em phải gợn bóng u hoàiChưa tắt hẳn trong tâm hồn tôiNhưng hãy để nó không làm phiền em thêm nữaTôi không muốn em buồn vì bất cứ điều gìNhận xét bản dịch thơ _ Nguyên tác Không có “Ngọn lửa tình”_ Dịch thơ thêm vào dựa vào từ “tắt”Câu 2Câu 3,4 _ Nguyên tác : Hai lần phủ địnhsự dứt khoát_ Dịch thơ : Một lần phủ địnhGiảm sự q/tâmTôi yêu emA.Đ Puskin2/ Tiếng nói của trái tim Lúc rụt rè khi hậm hực lòng ghen Tôi yêu em âm thầm không hi vọng Tôi yêu em yêu chân thành đằm thắm Cầu em được người tình như tôi đã yêu emTôi yêu emA.Đ Puskin2/ Tiếng nói của trái tim-nhiều ngắt cách + cấu trúc khi bởi ...khi bởikhơi mở một tâm trạng rối bời, khúc mắc, luôn bị g/vò đau - Âm thầm không hi vọng Rụt rè Hậm hực lòng ghen T/y đơn phươngt/trạng muôn thuở của tình yêuthú nhận thành thật với b/thân : yếu đuối, bất lực?- Âm thầm không hi vọngTôi cũng có nỗi buồn u ám - Bởi sự rụt rè...bởi nỗi ghen tuôngTôi yêu emA.Đ Puskin1/ Tiếng nói của trái tim?_ Tiết tấu nhanh, gấp dạt dào cảm xúc_ Tôi yêu em Điệp K/định, nêu b/chất của tình Tôi Cái gốc của lòng cao thượng Tình yêu lên ngôi  Chói sáng nhân cách con người  Mãnh lực tình yêu không giảm Lời nhắn nhủ Đẩy ra nhưng lại kéo vào Tha thiết mà mãnh liệt_ Tôi yêu em 3 lần â/hưởng chủ đạoGiã biệt 1 t/yGiãi bày 1 t/yTôIYêuE mA.Đ PuskinA/ Tiểu dẫn1/Vị trí của Puskin2/Sự nghiệp3/Nội dung thơ ca4/ H/ cảnh ra đờiB/ Văn bảnI/Nhận xét ...II/ Bố cục_ Bốn câu đầu_ Bốn câu cuốiIII/ Đọc - Hiểu?IV/ Kết luận1/Về nội dung2/Về nghệ thuật3/ Bài học rút raLuyện tậph/thức tự bộ lộ : Tôi đã yêu emđơn phương Chân thành h/ảnh thơ không đ/cảm: Làm phiền,làm em buồnTrân trọng tôn trọngSự đa mê say đắm lòng vị tha nhân ái?T/ yêu đơn phương nhưng chân thànhLuyện tậpCó đầy đủ các cung bậc tâm trạng khi yêuĐời thường Khg t/thường Không được đáp lại cung có nỗi buồn đen tốiCách giải quyết VĐLuôn kh/đ t/ysay đắmMong muốn sự t/đẹp?Đ/thường Không t/thường vươn tới sự c/cả