Bài giảng Ngữ văn Lớp 11 - Tiết 42: Tập làm văn: Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận - Hoàng Thị Dung

tiết 42 - Tập LÀM VĂNngười soạn: hoàng thị dungTrường :thpt chợ mớiluyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luậni. ôn lại kiến thứcTHAO TÁC LLCHỨNG MINHGIẢI THÍCHPHÂN TÍCHSO SÁNHBÁC BỎBèNH LUẬNMỤC ĐÍCHTin vấn đềHiểu biết cặn kẽ, thấu đáo 	Hiểu vấn đềNhận rõ giá trị sự vật, hiện tượng này, với sự việc khácPhủ nhận một sự việc nào đóThuyết phục người khác về một hiện tượng, vấn đề.Hóy cho biết mục đớch của từng TTLL?Kể tên các thao tác lập luận đã học?II. Luyện tập1. Đoạn trích trang 174- Bác bỏ: - “Thế mà”, Bác bỏ, phủ nhận toàn bộ việc làm của bọn thực dân Pháp. - Phân tích, diễn dịch về chính trị, kinh tế... * Thao tác chính: Bác bỏ, phân tích, chứng minh, bình luận.- Chứng minhBình luận: + “Lợi dụng lá cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, áp bức đồng bào ta. Hành động của chúng trái hẳn với nhân đạo và chính nghĩa”.Trong đoạn trích tác giả đã dùng thao tác chính nào ?Hãy chỉ ra đoạn nào thể hiện cho các TTLLVề chính trị, về kinh tế2. Đoạn trích SGK lớp 11 Cú người bảo: Tụi hỳt, tụi bị bệnh, mặc tụi! Xin đỏp lại: Hỳt thuốc là quyền của anh, nhưng anh khụng cú quyền đầu độc những người ở gần anh. Anh uống rượu say mốm, anh làm anh chịu, nhưng hỳt thuốc thỡ người gần anh cũng hớt phải luồng khúi độc. Điều này hàng nghỡn cụng trỡnh nghiờn cứu đó chứng minh rất rừ. Vợ con, những người làm việc cựng phũng với những người nghiện thuốc cũng bị nhiễm độc, cũng đau tim mạch, viờm phế quản, cũng bị ung thư. Anh cú quyền hỳt, nhưng cú mặt người khỏc, xin mời anh ra ngoài sõn, ngoài hành lang mà hỳt. Tội nghiệp thay những cỏi thai cũn nằm trong bụng mẹ, chỉ vỡ cú người hỳt thuốc ngồi cạnh mẹ mà thai bị nhiễm độc, rồi mẹ đẻ non, con sinh ra đó suy yếu. Hỳt thuốc cạnh một người đàn bà cú thai quả là một tội ỏc. Bố và anh hỳt, chỳ bỏc hỳt khụng những đầu độc con em mà cũn nờu gương xấu (Nguyễn Khắc Viện, ễn dịch thuốc lỏ)2. Đoạn trích SGK lớp 11- Bỏc bỏ, phõn tớch, chứng minhPhủ nhận quan niệm sai lệch về việc hỳt thuốc lỏ, giỳp người hỳt nhận thức rừ tỏc hại kề cận người thõn và thuyết phục bằng chứng cứ thực tếtrong đoạn trích tác giả đã dùng TTLL nào?Chỉ ra TTLL ở đâu? Tác dụng của các thao tác đó?* Đề: Hãy bàn về bệnh quay cóp trong thi cử của học sinh- GV: chia 4 nhóm, yêu cầu HS vận dụng kết hợp ít nhất 2 TTLL. GV gợi ý: Có thể chọn 1 trong 3 ý sau viết đoạn văn.+ Thực trạng của bệnh quay cóp trong HS ngày nay.+ Tác hại của bệnh quay cóp.+ Lời khuyên.3. Luyện viết đoạn văn vận dụng kết hợp các thao tác lập luậnThời gian dành 15 phút viết bàiIII. Luyện tập ở nhà1. Sưu tầm những bài (đoạn văn) hay, trong đú tỏc giả đó sử dụng kết hợp thành cụng cỏc TTLL2. Viết một văn bản nghị luận ngắn cú vận dụng kết hợp ớt nhất 3 thao tỏc LL khỏc nhau để trỡnh bày quan điểm về 1/3 vấn đề sau:+ Nột đặc sắc của một bài thơ (một thiờn truyện, một vở kịch) + Một tỏc phẩm VH mới ra đời được nhiều người quan tõm bàn luận + Một nội dung kiến thức Ngữ văn cần được tỡm hiểu sõu hơn, kỹ hơn. Hướng dẫn học bài Thực hiện phần luyện tập ở nhà, nhất là ở bài tập 2 Hướng dẫn chuẩn bị bài Đọc bài Quỏ trỡnh văn học và phong cỏch văn học Rỳt ra cỏc khỏi niệm QTVH, TLVH, PCVH và những biểu hiện của chỳng, tỡm dẫn chứng minh họa cho từng nội dung trờn.