Bài giảng Ngữ văn lớp 6 tiết 125, 126: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ

BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎTiết 125+ 126:( Theo tài liệu Quản lí môi trường phục vụ phát triển bền vững [ Dự án VIETPRO- 2020, Hà Nội, 1995 ] )Thực hiện: Lê Anh Chới, THCS Phan Chu Trinh, B.M.TThủ lình Xi-at-tơnI/ ĐỌC, HIỂU CHÚ THÍCH Phreng-klin pi-ơ-xơ – Tổng thốngthứ 14 của nước Mỹ1/ Tác giả, tác phẩm:2/ Hiểu nghĩa từ:Thủ lĩnh Xi –át -tơnChú thích* sgk/ 138.Các chú thích còn lại của sgk/ 138+139.II/ ĐỌC, HIỂU VĂN BẢN1/ Đọc văn bản:Đọc rõ ràng, lưu loát2/ Hiểu văn bản:Đại ý: Lòng yêu thiên nhiên và ý thức bảo vệthiên nhiên của người da đỏ.Bố cục: gồm ba đoạn:-Từ đầu cha ông chúng tôi: Lòng yêuthiên nhiên của người da đỏ.Tiếp  ràng buộc: Thái độ đối với đất khác nhau của người da đỏ và người da trắng.Còn lại: Những yêu cầu của Thủ lỉnh da đỏ đối với Tổng thống Mỹ. Câu hỏi:- Bài văn thể hiện tình cảm gì của người da đỏ?- Bài văn có thể chialàm mấy đoạn? Mỗiđoạn nói gì?III/ PHÂN TÍCH1/ Đoạn văn từ “ Đối với  chúng tôi”Các phép so sánh, nhân hóa đượcdùng trong đoạn văn:- Đất là mẹ của người da đỏ. Nhữngbông hoa ngát hương là chị, là em củachúng tôi.Những mỏm đá chung một gia đình.-Dòng nước óng ánh  là máu của củatổ tiên chúng tôi. Tiếng thì thầm của dòng nước chính là tiếng nói của chaông chúng tôi. b. Tác dụng: Gợi sự gắn bó thân thuộcgiữa người da đỏ với thiên nhiên. Thiên nhiên cũng có linh hồn, sản sinh ra họ và nâng niu họ.- Hãy chỉ ra những phép so sánh và nhân hóa đươc dùng.Nêu tác dụng của phép so sánh và nhân hóa đó,đặc biệt là trong việc làmnổi bật quan hệ giữa người da đỏ với “Đất”, với thiên nhiên.2/ Đoạn văn từ “ Tôi biết đến sự ràng buộc”.Sự đối lập trong “cách sống” trong thái độ đối với “Đất”, đối với thiên nhiên giữangười da đỏ và người da trắng trên những vấn đề gì? Người da trắng:Chỉ biết khai thác, coi đất như kẻ thù, chiếm được là lấn tới.Coi đất và bầu trời chiếm được là cừu non, là kim cương, ngấu nghiến, biến chúng thành sa mạc.- Giết hại muông thú. Người da đỏ: Đất là mẹ, hoa lá là anh em. Yêu âm thanh dịu dàng, êm ái của thiên nhiên. Yêu bầu không khí thấm đượm hương hoa của đồng nội. Xem muông thú là anh em.b/ Các biện pháp nghệ thuật được sử dụng và thái độ của tác giả.Tác giả đã dùng những biện pháp nghệ thuậtnào để nêu bật sự đối lập khác biệt của người da đỏ và người da trắngđối với đất? Và thể hiệnthái độ, tình cảm của mình? Các biện pháp nghệ thuật được sử dụng:Đối lập( người anh em/ kẻ thù; đất làmẹ/ vật mua đươc, tướcđoạt được; yên tĩnh/ ồn ào ).Điệp ngữ: Tôi biết ... ; Nếu chúng tôi  Ngài phải ).Thái độ: Yêu quí thiên nhiên, ca ngợilối sống của người da đỏ, phê phán lốisống thực dụng của người da trắng. 3/ Đoạn kết của bức thư Câu hỏi:Hãy nêu những ý chính của đoạn này.- Nên hiểu như thếnào về câu: Đất là mẹ?Đoạn kết khẳng định một cách mạnh mẽ, dứt khoát hơn điều đã nói ở trên:-“ Đất đai giàu có được là do nhiều mạng sống” của chủng tộc da đỏ.- Nếu người da đỏ buộc phải bán đất thì“ người da trắng” và cả con cháu họ“ phảikính trọng đất đai”, phải đối xử như ngườida đỏ.- Câu: Đất là Mẹ khẳng định tình cảm cao quí của người da đỏ dành cho đất. Đất lànơi sinh ra loài người. Điều gì xảy ra với Đất tức là xảy ra với những đứa con của Đất. Giá trị của bức thư được nâng cấp, mang tính vĩnh cửu là nhờ mệnh đề chứađựng ý nghĩa khoa học và đúng đắn, sâu sắc này.4/ Ý nghĩa của bức thư đối với tài nguyên và môi trường. Câu hỏi:Tại sao bức thư nói về chuyện bán đất cách đây hơn một thế kỉ rưỡi vẫn đượcxem là một trong những văn bản haynhất nói về thiên nhiên và môi trưởng? Vì bức thư đã thể hiện một cách sâu sắc tình yêu nước, yêu thiên nhiên của người thủ lĩnh da đỏ có sức lay độnglòngngười. Trong hoàn cảnh nhân loại bước sang thếkỉ XXI là thời điểm tài nguyên đãbị cạn kiệt,môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng càngkhiến cho bức thư này có giá trị về thiên nhiên và môi trường.IV/ TỔNG KẾT:Ghi nhớ sgk/ 140V/ LUYỆN TẬP:Bài tập sgk/ 140.[...] Đối với đồng bào tôi, mỗi tấc đất là thiêng liêng, mỗi lá thông óng ánh, mỗi bờ cát, hạt sương long lanh trong những rừng rậm rạp, mỗi bãi đất hoang và tiếng thì thầm của con trùng là những điều thiêng liêng trong kí ức và kinh nghiệm của đồng bào tôi. Những dòng nhựa chảy trong cây cối cũng mang trong đó kí ức của người da đỏ.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ:- Đọc lại văn bản này, thuộc ghi nhớ sgk/ 140, đoạn văn luyện tập.- Soạn bài Chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữ ( tiếp theo ) Cảm ơn các em đã tham gia xây dựng tiết học này.