Bài giảng Sinh học Lớp 12 - Bài 35: Môi trường sống và các nhân tố sinh thái (Bản chuẩn kiến thức)

BẰNG CHỨNG TẾ BÀO HỌC 
VÀ SINH HỌC PHÂN TỬ 
TIẾT 35 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
Cho biết các cơ thể sinh vật có cấu tạo giống nhau về đặc điểm nào? 
- Mọi cơ thể sinh vật đều cấu tạo từ tế bào. 
I - BẰNG CHỨNG TẾ BÀO HỌC: 
Thuyết tế bào đã gợi ra ý tưởng gì về nguồn gốc của sinh giới? 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
I - BẰNG CHỨNG TẾ BÀO HỌC: 
Các loại tế bào ở các sinh vật khác nhau có đặc điểm cấu tạo giống và khác nhau như thế nào? Nguyên nhân vì sao? 
Các tế bào được sinh ra từ đâu? 
Qua đây kết luận được điều gì? 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
IV - BẰNG CHỨNG SINH HỌC PHÂN TỬ : 
Cơ sở vật chất chủ yếu của sự sống là gì? 
ADN có vai trò và cấu tạo như thế nào? 
ADN ở các loài được đặc trưng bởi các đặc trưng nào? 
Qua các đặc trưng trên kết luận được điều gì ? 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
IV - BẰNG CHỨNG SINH HỌC PHÂN TỬ : 
- Người : - XGA - TGT - TGG - GTT - TGT - TGG - 
- Tinh tinh : - XGT - TGT - TGG - GTT - TGT - TGG - 
- Gôrila : - XGT - TGT - TGG - GTT - TGT - TAT - 
- Đười ươi : - TGT - TGG - TGG - GTX - TGT - GAT - 
Từ trình tự Nu dưới đây có thể rút ra những nhận xét gì về mối quan hệ giữa loài người và các loài vượn người? 
Vẽ sơ đồ cây phát sinh phản ánh mối quan hệ nguồn gốc của các loài đã nêu? 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
IV - BẰNG CHỨNG SINH HỌC PHÂN TỬ : 
- Người : - XGA - TGT - TGG - GTT - TGT - TGG - 
- Tinh tinh : - XGT - TGT - TGG - GTT - TGT - TGG - 
- Gôrila : - XGT - TGT - TGG - GTT - TGT - TAT - 
- Đười ươi : - TGT - TGG - TGG - GTX - TGT - GAT - 
NGƯỜI 
GÔRILA 
ĐƯỜI ƯƠI 
TINH TINH 
- Tính thống nhất của các loài còn thể hiện ở mã DT. 	Mã DT của các loài đều có đặc điểm giống 	nhau, thể hiện rõ nhất là tính phổ biến. 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
IV - BẰNG CHỨNG SINH HỌC PHÂN TỬ : 
Prôtên mỗi loài có cấu tạo và chức năng như thế nào? 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
IV - BẰNG CHỨNG SINH HỌC PHÂN TỬ : 
0 % 
Người 
16,3 % 
0 % 
Chó 
44,0 % 
46,1 % 
0 % 
Kì nhông 
48,6 % 
47,9 % 
53,2 % 
0 % 
Cá chép 
53,2 % 
56,8 % 
61,4 % 
59,4 % 
0 % 
Cá mập 
Người 
Chó 
Kì nhông 
Cá chép 
Cá mập 
Tỉ lệ % các a.amin sai khác nhau ở chuỗi pôlipéptít anpha trong phân tử hêmôglôbin 
Nhận xét về mối quan hệ giữa các loài? 
Vẽ sơ đồ cây phát sinh phản ánh mối quan hệ nguồn gốc của các loài đã nêu? 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
IV - BẰNG CHỨNG SINH HỌC PHÂN TỬ : 
NGƯỜI 
KÌ NHÔNG 
CÁ CHÉP 
CÁ MẬP 
CHÓ 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
IV - BẰNG CHỨNG SINH HỌC PHÂN TỬ : 
Sự khác nhau về trình tự a.a trong một đoạn pôlipéptít bêta trong phân tử hêmôglôbin của một số loài động vật có vú như sau: 
Nhận xét về mối quan hệ giữa các loài? 
- Đười ươi: 
 Val - His - Leu - Thr - Pro - Glu - Glu - Lys - Ser  
- Ngựa: 
 Val - His - Leu - Ser - Gly - Glu - Glu - Lys - Ala  
- Lợn: 
 Val - His - Leu - Ser - Ala - Glu - Glu - Lys - Ser  
=> Các loài có họ hàng càng gần nhau thì trình tự 	và tỉ lệ các a. amin và Nu càng giống nhau và 	ngược lại 
 => Các bằng chứng SH phân tử 	cho thấy nguồn gốc thống nhất giữa các loài. 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
IV - BẰNG CHỨNG SINH HỌC PHÂN TỬ : 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
- Dựa vào các đặc điểm giống nhau để khẳng định điều gì ? 
* Nguồn gốc các loài 
- Dựa vào đặc điểm khác nhau để khẳng định điều gì ? 
* Sự tiến hoá 
C ỦNG CỐ 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
Nếu chỉ dựa vào 1 số đặc điểm hình thái giống nhau để khẳng định quan hệ họ hàng có được không ? Vì sao ? 
C ỦNG CỐ 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
Chân thành cảm ơn! 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II 
Hµnh tr×nh vßng quanh thÕ giíi cña Darwin 
NGUYỄN HOÀNG 
TRƯỜNG THPT TĨNH GIA II