Bài giảng Tiếng Việt 4 - Chuyên đề: Đọc thư biện - Trường Tiểu học Ngọc Thiện 1

 TRƯỜNG TIỂU HỌC NGỌC THIỆN 1
 SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN CHUYÊN ĐỀ
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1. Mục đích:
 * Nhằm chia sẻ cách thực hiện tiết đọc 
thư viện. Qua đó, thảo luận và góp ý để xây 
dựng tiết đọc thư viện được tốt hơn. 
 Học hỏi và giao lưu kinh nghiệm về tổ 
chức dạy tiết đọc thư viện * Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia 
vào việc đọc.
- Giúp học sinh phát triển trí tưởng tượng, khả 
năng phán đoán, phát triển kĩ năng đọc hiểu.
- Học sinh tự do chọn bạn, chọn sách để đọc.
- Học sinh được khuyến khích chia sẻ về cuốn 
sách các em đọc, từ đó giúp học sinh phát triển sự 
tự tin.
- Học sinh có thêm cơ hội tương tác với sách.
- Học sinh được giáo viên hỗ trợ chọn sách phù 
hợp với trình độ đọc.
- Giúp học sinh phát triển thói quen đọc. - GV phải nắm kĩ các bước cơ bản của 
từng tiết đọc thư viện.
- Phải gần gũi, thương yêu, thật sự thân 
thiện với học sinh.
- Học sinh phải nắm và thực hiện tốt nội 
quy của thư viện. 
3. Nhiệm vụ:
- Nhiệm vụ thứ nhất là dạy học sinh về những “Hoạt động hàng ngày” 
trong thư viện. Bao gồm (1) Nội quy thư viện, (2) Tìm sách theo mã màu
( tiết đọc thư viện thứ nhất); (3) Mượn trả sách, (4) Bảo quản sách.(tiết 
đọc thư viện thứ hai) 
- Nhiệm vụ chính thứ hai của giáo viên trong tiết đọc thư viện là thực 
hiện các hoạt động đọc cho học sinh. Có 04 hoạt động đọc chính: Đọc 
to nghe chung, Cùng đọc, Đọc cặp đôi và Đọc cá nhân. 
 4. Chuẩn bị
- Chọn sách cho hình thức đọc to nghe chung 
và cùng đọc.
- Xác định những tình huống trong truyện có 
thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
- Xác định 1 đến 3 từ mới để giới thiệu cho 
học sinh.
- Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động 
mở rộng. 5. Nôị dung
 5.1. Tiết đọc thư viện là gì?
 - Tiết đọc thư viện được đưa vào TKB của 
trường, thời gian dành cho một tiết đọc thư viện 
tương đương với thời gian dành cho một tiết của 
các môn học khác.
 - Tiết đọc thư viện được giáo viên đã được 
tập huấn thực hiện.
 - Tiết đọc thư viện nên được tổ chức ở thư 
viện, có thể tổ chức tại lớp học. 
 - Trong tiết đọc thư viện có các hoạt động 
đọc chính giúp phát triển thói quen đọc sách của 
HS. 5.2. Các hoạt động đọc và hoạt động mở rộng:
 - Đọc to nghe chung.
 - Cùng đọc.
• Hoạt động đọc: 
 4 hình thức - Đọc cặp đôi.
 - Đọc cá nhân * Hoạt động mở rộng: 3 hình thức:
Thảo luận sách. Sắm vai.
 Viết và vẽ. 5.3. Các bước cơ bản của hoạt động đọc:
a)Tiến trình thực hiện tiết: 
 Đọc to nghe chung:
* Giới thiệu
* Trước khi đọc:
 - Cho HS xem tranh trang bìa của sách.
 - Đặt 3-4 câu hỏi về tranh trang bìa.
 - Đặt 1-2 câu hỏi để liên hệ thực tế.
 - Đặt 1-2 câu hỏi phỏng đoán. - Đặt 1-2 câu hỏi về bức tranh ở 
trang tên sách (nếu có hoặc nếu bức tranh 
thú vị và có thể dùng để khai thác câu 
chuyện).
 - Giới thiệu sách (tên truyện, tên tác 
giả, người vẽ tranh minh họa).
 - Giới thiệu 1-3 từ mới. * Trong khi đọc:
 - Đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết 
hợp với ngôn ngữ cơ thể.
 - Cho HS xem tranh ở 1 vài đoạn 
chính trong truyện.
 - Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi 
phỏng đoán. * Sau khi đọc:
 - Đặt 3-5 câu hỏi về những 
thông tin chung trong câu chuyện.
 - Đặt câu hỏi và sử dụng 
tranh trong sách để tóm tắt 3-4 
phần chính.
 - Đặt 1-2 câu hỏi “tại sao?” GV có thể sử dụng 1 trong 3 
 hình thức:
-Thảo luận sách.
-Viết và vẽ.
-Sắm vai. * Trong khi đọc lần 2 (đối với sách khổ lớn)
-Mời HS cùng đọc.
-Đọc lần 2: Ở lần đọc này, HS chỉ đọc lại những từ, 
câu thú vị cùng với GV. Mời HS thực hiện các hành 
động, tạo âm thanh thú vị với GV - Chia nhóm (3-4 em/nhóm). Đại diện mỗi nhóm 
nhận sách.
-Mời HS cùng đọc (Nhắc HS chỉ lật sách khi có yêu 
cầu của GV).
-Đọc lần 2: Mời HS đọc cùng với GV.
 + Mời HS đọc lại những từ, câu thú vị cùng 
với GV.
 + Mời HS thực hiện các hành động, tạo âm 
thanh thú vị với GV.
 + Nhắc HS lật sách theo GV.
- Thu lại sách.
* Hoạt động mở rộng. * Giới thiệu
* Trước khi đọc:
 - Hướng dẫn HS chọn bạn để tạo thành cặp đôi 
 và ngồi gần nhau.
 - Hướng dẫn HS chọn sách có mã màu phù hợp 
 để cả 2 bạn có thể cùng đọc.
 - Nhắc HS cách lật sách đúng.
 - Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách và 
 chọn vị trí thỏa mái để ngồi đọc. - Di chuyển xung quanh phòng để kiểm tra 
xem các cặp đôi có thực sự cùng đọc không.
- Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của 
các em.
- GV sử dụng quy tắc 5 ngón tay để hướng 
dẫn HS tìm sách phù hợp hơn.
- Quan sát cách lật sách để hướng dẫn HS 
lật sách đúng. - Mời các cặp HS mang sách về 
ngồi gần GV một cách trật tự.
- Mời 3-4 cặp đôi chia sẻ về quyển 
sách mà các em vừa đọc.
* Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ.