Bài giảng Tiết 1: Chí công vô tư

hông? vì sao?
-Hs đưa ra ý kiến cá nhân. (HS lớp 9A)
-Gv nhận xét giải thích thêm.
Chuyển ý:
? Chúng ta cần làm gì và không nên làm gì để kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?
->Thái độ hành vi chê bai hoặc phủ nhận truyền thống tốt đẹp của dân tộc hoặc bảo thủ trì trệ,ca nhợi chủ nghhĩa tư bản,thích hàng ngoại,đua đòi .
Tổ chức học sinh chơi trò sắm vai
?Hãy kể một vài việc mà em và các bạn đã và sẽ làm để phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
Hs tự phân vai và lời thoại
-Cả lớp theo dõi và nhận xét tiểu phẩm.
Gv nhận xét.
*Hoạt động 3: Luyện tập
-Gv yêu cầu học sinh làm bài tập tại lớp
-Gv nhận xét đưa ra đáp án.
Hs viết xong yêu cầu đọc.
Gv nhận xét 
II.Nội dung bài học:
1.Khái niệm truyền thống:
-Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc,truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.
2.Dân tộc ta có những truyền thống :
-Yêu nước,
-Đoàn kết,
-Đạo đức 
-,Lao động 
,-Hiếu học,
-Tôn sư trọng đạo ,
-Hiếu thảo
-,Phong tục tập quán tốt đẹp,
-Văn học
 -Nghệ thuật.
3.Trách nhiệm của chúng ta:
-Bảo vệ và kế thừa truyền thống tốt đẹp của dân tộc,góp phần giữ gìn bản sắc dân tộc.
-Tự hào truyền thống dân tộc,phê phán ngăn chặn tư tưởng ,việc làm phá hoại đến truyền thống dân tộc.
III.Bài tập:
-Học sinh làm bài tập 1 tại lớp.
Đáp án:
-Những thái độ thể hiện sự kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc:a.c,e,g,h, i,l
-Những thái độ thể hiện không kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc:b,d,đ,k
Bt :Viết một đoạn văn ngắn nói về tình cảm yêu quê hương đất nước.
4.Cũng cố: 
-Gv tổ chức cho học sinh thi hát những làn điệu dân ca.
-Chia làm 4 đội .Lớp trưởng dẫn chương trình .Cử 4 giám khảo.
-Gv nhận xét và tổng kết bài học.
5.Hướng dẫn học bài ở nhà:
-Học tốt bài ,làm các bài tập còn lại.
-ôn tập tốt các bài đã học để tiết sau on tập .
IV. Rút kinh nghiệm:
 Ký duyệt: 28/10/2013
 Hồ Minh Đương
 Tuần 12 Ngày soạn: 2/11/2013
 Tiết 12 
Bài 8: NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO 
I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
-Thế nào là năng động sáng tạo.
-Năng động sáng tạo trong học tập,các hoạt động xã hội khác.
2.Kĩ năng:
-Biết tự đánh giá hành động của bản thân và người khác về biểu hiện năng động sáng tạo .
-Có ý thức học tập những tấm gương năng động sáng tạo ở những người sống xung quanh.
3.Thái độ:
-Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo ở bất cứ điều kiện hoàn cảnh nào trong cuộc sống .
II.Các thiết bị dạy-học:
-SGK-sách GV GDCD 9.
-Tranh ảnh ,câu chuyện liên quan đến bài học.
III.Các bước tiến hành:
1.Ổ n định lớp:
2.Bài cũ:
3.Bài mới :Gv giới thiệu vào bài 
Hoạt động thầy và trị
Nội dung
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện sgk
Gọi HS đọc 2 câu chuyện trong SGK.
Câu chuyện 1:
? Em có nhận xét gì về câu chuyện Ê-đi-xơn và Lê Hoàng Thái,biểu hiện những khía cạnh khác nhaucủa tính năng động sán tạo ?
? Những việc làm năng động sáng tạo đã đem lại những thành quả gì cho Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng?
?Em học tập được gì qua việc làm năng động sáng tạo của Ê –đi-sơn và Lê Thái Hoàng?
=>sự thành công của mỗi người là kết quả của tính năng động ,sáng tạo.Sự năng động sáng tạo thể hiện mọi khía cạnh khác nhau trong cuộc sống?
Hs trả lời cá nhân.
Gv liệt kê đưa ra đáp án.
I.Đặt vấn đề 
-E –đi-xơn và Lê Thái Hoàng là người làm việc năng động sáng tạo 
-Biểu hiện khác nhau.
*Ê –đi-sơn nghĩ ra cách để tấm gương xung quanh người mẹ và đặt các ngọn nến ,đèn dầu trước gương rồi điều chỉnh vị trí và đặt nó cho sao ánh sáng tập trung vào 1 chỗ thuận tiện để thầy thuốc mổ cho mẹ mình .
*Lê Thái Hoàng nghiên cứu ,tìm tòi ra cách giải toán nhanh nhất ,tìm đề thi toán quốc tế dịch ra tiếng Việt ,kiên trì làm toán đến 1h->2h sáng .
-Ê –đi-sơn cứu được mẹ và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới .
-Lê Thái Hoàng đạt huy chương đồng kì thi toán quốc tế lần thứ 39 và kì thi toán quốc tế lần thứ 40 đạt huy chương vàng .
Hình thức 
Năng động ,sáng tạo
Không năng động ,sáng tạo
Lao động 
Chủ động ,giám nghĩ,giám làm,tìm ra cái mới ,cách làm mới ,năng suất hiệu quả cao,phấn đấu để đạt mục đích tốt đẹp
Bị động do dự,bảo thủ,trì trệ,không giám nghĩ giám làm,né tránh bằng lòng với thực tại 
Học tập 
Phương pháp học tập khoa học,say mê tìm tòi,kiên trì,nhẫn nại để phát hiện cái mới .Không thoả mãn với những điều đã biết .Linh hoạt xử lí các tình huống 
Thụ động,lười học,lười suy nghĩ ,không có chí vươn lên giành kết quả cao nhất .Học theo người khác,học vẹt. 
Sinh hoạt hàng ngày
Lạc quan ,tin tưởng,có ý thức phấn đấu vươn lên vượt khó ,vượt khổ để cuộc sống vật chất ,tinh thần ,có lòng tin,kiên trì nhẫn nại.
Đua đòi,ỷ lại,không quan tâm đến người khác,lười hoạt động ,bắt chước ,thiếu nghị lực ,thiếu bến bỉ,chỉ làm theo hướng dẫn người khác.
?Lấy ví dụ biểu hiện trong lao động học tập,sinh hoạt hàng ngày?
-Hs lấy ví dụ từ cuộc sống ,qua báo đài .
?Hs trính bày kết quả đạt được ở nhà?
-Gv nhận xét bổ sung.
-Gv:ví dụ :máy đập lúa ra đới ở Quảng Đào Kim ->Tường người nông dân Bình Định chế tạo ra máy bóc vỏ lạc.
->Chuyện Trạng nghuyên Lương Thế Vinh đời Lê Thánh Tông say mê khoa học ,toán học .Lúc cáo quan về quê,ông gần gũi với nông dân .Thấy cần đo đạc ruộng đất cho chính xác,suốt ngày ông miệt mài ,lúi húi vất vảđo vẽ các thửa ruộng .Cuối cùng ông tìm ra qui tắc tính toán .Trên cơ sở đó ông viết tác phẩm khoa học có giá trị lớn “Đại hành toán pháp”.
* Hoạt động 2: Nội dung bài học 
?Thế nào là năng động sáng tạo ?
Hs trả lời cá nhân 
Gv chốt lại :
II.Nội dung bài học :
1.Định nghĩa :
-Năng động là tích cực chủ động ,giám nghĩ ,giám làm .
-Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo ra giá trị mới về vật chất ,tinh thần hoạc tìm ra cái mới ,cách giải quyết mới .
4.Cũng cố :
 GV hệ thống lai 1 số nội dung đã học.
Những câu ca dao ,tục ngữ nào sau đây nói về năng động ,sáng tạo ? (lớp 9A)
a.Cái khó ló cái không 
b.Học một biết mười
 c .Miệng nói tay làm 
d.Há miệng chờ sung . 
e.Tay làm hàm nhai,tay quai miệng trễ
 5.Hướng dẫn học tốt ở nhà:
-Học bài và tìm hiểu những biểu hiện của năng động ,sáng tạo ?
?Tìm những việc làm thực tế biểu hiện tính năng động sáng tạo ?
?Sưu tầm tranh ảnh ,tư liệu nói về tính năng động sáng tạo ?
IV. Rút kinh nghiệm:
 Ký duyệt: 4/11/2013
 Hồ Minh Đương
 Tuần 13 Ngày soạn: 9/11/2013
 Tiết 13	
Bài 8: NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO (tt)
I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- Biểu hiện, ý nghĩa của năng động sáng tạo.
2.Kĩ năng:
-Biết tự đánh giá hành động của bản thân và người khác về biểu hiện năng động sáng tạo .
-Có ý thức học tập những tấm gương năng động sáng tạo ở những người sống xung quanh.
3.Thái độ:
-Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo ở bất cứ điều kiện hoàn cảnh nào trong cuộc sống .
II.Các thiết bị dạy-học:
-SGK-sách GV GDCD 9.
-Tranh ảnh ,câu chuyện liên quan đến bài học.
III.Các bước tiến hành :
1.Ổ n định lớp :
2.Bài cũ :
? Thế nào là năng động ,sáng tạo ?lấy ví dụ ?
? Những câu ca dao,tục ngữ nào nói về tính năng động sáng tạo ?
3.Bài mới:GV giới thiệu vào bài:
Hoạt động thầy và trị
Nội dung
? Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả sưu tầm được ?
-Gv nhận xét,bổ sung.
? Nêu biểu hiện của năng động sáng tạo?
-Gv lấy ví dụ phân tích thêm.
Chuyện :Nguyễn ,học sinh trường trung học cơ sở .,cha mẹ bị bẹnh mất sớm,Nguyễn và em cùng ở với ông bà ngoại.Tuy nghèo nhưng ông bà cho Nguyễn đi học .Ngoài giời học ,Nguyễn giúp ông bà làm thêm để có tiền trợ giúp ông bà.Vừa làm,vừa học mà Nguyễn vẫn thu xếp cho bản thân hoàn thành tốt việc của lớp ,trường giao .Nguyễn trở thành học sinh giỏi của trường và là cá nhân tiêu biểu dự Đại hội “cháu ngoan Bác Hồ của trường”
?Em có nhận xét gì về nhân vật ở câu chuyện trên?
Hs nhận xét .
Gv chốt lại nội dung
? Năng động ,sáng tạo có ý nghĩa như thế nào trong học tập ,lao động và cuộc sống?
-Gv giải thích ,lấy ví dụ bổ sung.
? Chúng ta cần rèn luyện tính năng động ,sáng tạo như thế nào? (HS lớp 9a thảo luận)
-Gv bổ sung lấy ví dụ.
Bài tập :
Câu tục ngữ nào sau đây nói về năng động sáng tạo?
-Cái khó ló cái khôn.
-Học một biết mười.
-Miệng nói tay làm.
-Há miệng chờ sung .
-Siêng làm thì có ,
Siêng học thì hay.
+Trả lời nhanh .
+Cả lớp nhận xét.
->Gv nhận xét và giải thích vì sao?
->Yêu cầu Hs làm bài tập trong SGK 1và 6.
Hs lên làm cả lớp theo dõi bổ sung.
Gv bổ sung và đư ra đáp án.
II.Nội dung bài học:
1.Khái niệm:
2.Biểu hiện của năng động sáng tạo:
-Say mê ,tìm tòi,phát hiện và linh hoạt xử lí các tình huống trong học tập,lao động,cuộc sống..
3.Ý nghĩa cuả năng động sáng tạo:
-là phẩm chất cần thiết của người lao động .
giúp con người vượt qua khó khăn của hoàn cảnh,rút ngắn thời gian để đạt mục đích.
-Con người làm nên thành công ,kì tích vẻ vang,mang lại niềm vinh dự cho bản thân,gia đình ,đất nước .
4.Rèn luyện như thế nào?
-Rèn luyện tính siêng năng,cần cù chăm chỉ.
Biết vượt qua khó khăn thử thách.
Tìm ra cái tốt nhất,khoa học để đạt mục đích.
III.Bài tập:
Bài tập 1:
-Đáp án đúng:
+Hành vi b,d,e,h thể hiện tính năng động ,sáng tạo.
+Hành vi a,c,đ,g không thể hiện tính năng động sáng tạo.
Bài tập 6:
-Đáp án đúng:
+HS A gặp khó khăn.
+Học kém anh văn.văn học .
+Cần sự giúp đỡi của các bạn học giỏi văn học và anh văn .Cụ thể phương pháp học của bạn như thế nàoCần sự giúp đỡ cô giáo.
->Với sự nỗ lực của cá nhân ,giúp đỡ của cô và bạn bè nên tiến bộ rất nhiều môn văn và anh văn 
4.Cũng cố:
Em tán thành với những ý kiến nào sau đây:
a.Học sinh còn nhỏ.,chưa thể sáng tạo được.
b.Học GDCD ,kĩ thuật nông nghiệp,thể dục không cần sáng tạo.
c.Năng động sáng tạochỉ cần cho lĩnh vực khinh doanh,kinh tế.
d.Năng động sáng tạo là của các thiên tài.
5.Hướng dẫn học tập:
-Học tốt bài cũ và làm các bài tập còn lại.
-Xem trước bài 9: “Làm việc có năng suất,chất lượng ,hiệu quả”
-Sưu tầm tranh ảnh,câu chuyện nói về những tấm gương lao động có chất lượng hiệu quả. 
IV. Rút kinh nghiệm:
 Ký duyệt: 11/11/2013
 Hồ Minh Đương