Bài giảng Tiết 12 - Bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo (tiết 4)

Chào mừng quớ thầy cụ giỏo về dự giờ thăm lớpGVTH: Đoàn Thị Thu Tửù laọp laứ gỡ? Em taựn thaứnh hay khoõng taựn thaứnh vụựi yự kieỏn nào sau ủaõy? Vỡ sao?Chỉ có con nhà nghèo mới cần tự lập.Những người có tính tự lập thường gặt hái được nhiều thành công trong cuộc sống.KIỂM TRA BÀI CŨ - Tửù laọp laứ tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình; không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác.Chỉ có con nhà nghèo mới cần tự lập.Những người có tính tự lập thường gặt hái được nhiều thành công trong cuộc sống.Đáp ánCỏc bức ảnh trờn núi đến hoạt động gỡ ? Lao động là gỡ? *Khỏi niệm: Lao động là hoạt động cú mục đớch của con người tạo ra của cải vật chất, tinh thần cho xó hội loài người.Người nụng dõn, cụng nhõn, học sinh, cỏc nhà nghiờn cứu khoa học lao động dưới những hỡnh thức nào?* Cú 2 loại hỡnh lao động cơ bản:Lao động chõn tay: Dựng sức mạnh tỏc động vào dụngcụ lao động .Lao động trớ úc: Dựng năng lực trớ úcCủa cải: vật chấtvà tinh thầnTiết 12 - Bài 11LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO Cuộc thảo luận về những yêu cầu đối với con người lao động thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước ở lớp 8 Trường THCS Dân Lập Bình Minh rất sôi nổi. - Có ý kiến cho rằng: Chỉ cần có ý thức tự giác là đủ, không cần phải sáng tạo trong lao động. - Có ý kiến khác cho rằng: Đòi hỏi HS rèn luyện ý thức lao động tự giác là không cần thiết vì nhiệm vụ chính của họ hiện nay là học tập chứ không phải là lao động. - Lại có ý kiến phản đối và cho rằng: Học sinh cúng phải rèn luyện ý thức lao động tự giác và có óc sáng tạo.i. Đặt vấn đề:1. Tình huống: (SGK) Bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo (T1) Mời các em tham gia cuộc tranh luận trên. Nhóm 1: Có ý kiến cho rằng: Chỉ cần có ý thức tự giác là đủ, không cần phải sáng tạo trong lao động. ý kiến của em về vấn đề này như thế nào? * Thảo luận nhóm: Nhóm 2: Em có đồng ý với kiến cho rằng: “Đòi hỏi HS rèn luyện ý thức lao động tự giác là không cần thiết vì nhiệm vụ chính của họ hiện nay là học tập chứ không phải là lao động” Nhóm 3: Theo em, học sinh có cần chuẩn bị rèn luyện lao động tự giác và lao động sáng tạo không? Bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo (T1) i. Đặt vấn đề:1. Tình huống: Nhóm 1: Có ý kiến cho rằng: Chỉ cần có ý thức tự giác là đủ, không cần phải sáng tạo trong lao động. ý kiến của em về vấn đề này như thế nào ? Trả lời nhóm 1: Trong lao động cần phải có ý thức tự giác, nhưng trong quá trình lao động cần phải có sáng tạo thì rút ngắn được thời gian, kết quả lao động sẽ cao hơn, năng suất chất lượng tốt hơn. * Thảo luận nhóm: Bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo (T1) i. Đặt vấn đề:1. Tình huống: Trả lời nhóm 2: Không đồng ý với ý kiến trên. Bởi vì: học tập cũng là lao động (lao động trí óc) nên rất cần sự tự giác.Rèn luyện ý thức tự giác trong học tập để có được kết quả cao là điều kiện để trở thành con ngoan trò giỏi. Nhóm 2: Em có đồng ý với kiến cho rằng: “Đòi hỏi HS rèn luyện ý thức lao động tự giác là không cần thiết vì nhiệm vụ chính của họ hiện nay là học tập chứ không phải là lao động” Trả lời nhóm 3: HS cần chuẩn bị rèn luyện lao động tự giác và lao động sáng tạo. Bởi vì, tự giác, sáng tạo trong học tập cũng có lợi ích như tự giác sáng tạo trong lao động. Vì học tập là hình thức của lao động (lao động trí óc), ngoài học tập, HS phải lao động giúp đỡ gia đình, tham gia phát triển kinh tế gia đình. Lao động có kết quả thì có điều kiện để học tập tốt. Nhóm 3: Theo em, học sinh có cần chuẩn bị rèn luyện lao động tự giác và lao động sáng tạo không?2. Truyện đọc:Ngụi nhà khụng hoàn hảo Em có suy nghĩ gì về thái độ tôn trọng kỷ luật lao động trước đó và trong quỏ trình làm ngôi nhà cuối cùng của người thợ mộc? Thái độ lao động trước đây của người thợ mộc:+ Tận tụy, tự giác + Thực hiện nghiêm túc quy trình kĩ thuật sản xuất+ Thành quả lao động hoàn hảo, ông được mọi người rất kính trọng. Bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo (T1) i. Đặt vấn đề:1. Tình huống: (SGK)Đọc truyệnPhân tích- Thái độ lao động khi làm ngôi nhà cuối cùng:+ Không dành hết tâm trí cho công việc+ Bỏ qua những quy định cơ bản của kỹ thuật lao động nghề nghiệp+ Làm việc với đôi bàn tay mệt mỏi, không còn khéo léo+ Sử dụng vật liệu cẩu thả+ Mọi quy trình kỹ thuật không đảm bảo 2. Truyện đọc:Ngụi nhà khụng hoàn hảo bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo (T1) i. Đặt vấn đề:1. Tình huống: (SGK)* Nguyên nhân:+ Thiếu tự giác+ Không thường xuyên rèn luyện+ Không có kỷ luật lao động+ Không chú ý đến kỹ thuật LĐ.2. Truyện đọc:Ngụi nhà khụng hoàn hảo bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo (T1) i. Đặt vấn đề:1. Tình huống: Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả đó?*Hậu quả:- Ông phải hổ thẹn với những việc làm của mình.- ông phải sống trong ngôi nhà không hoàn hảo do chính mình làm. 2. Truyện đọc:Ngụi nhà khụng hoàn hảo bài 11 : Lao động tự giác và sáng tạo (T1) i. Đặt vấn đề:1. Tình huống:* Bài học:+ Lao động tự giác+ Nghiêm túc thực hiện quy trình kỹ thuật, kỉ luật lao động.+ Thường xuyên rèn luyện kỹ năng. Qua câu truyện em rút ra bài học gì cho bản thân?II. Nội dung bài học: Lao động sáng tạo là quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả lao động.1. Khái niệm: Lao động tự giác là : chủ động làm việc, không đợi ai nhắc nhở, không phải do áp lực từ bên ngoài.Thế nào là lao động tự giác?Cho vớ dụ.Thế nào là lao động sáng tạo?Cho vớ dụ.2. Truyện đọc: bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo (T1) i. Đặt vấn đề:1. Tình huống: (SGK)- Bởi vỡ: KHKT ngày càng phỏt triển .- Nếu khụng sẽ bị: lạc hậu; hao tốn tiền của; tạo ra sản phẩm xấu, khụng đạt chất lượng; thu nhập thấp.Tại sao ngày nay cần phải lao động tự giỏc và sỏng tạo? bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo (T1) Lao động tự giỏc làm sạch, đẹp trường, lớpRobocon Việt Nam 2009: Đội chiến thắng SPK-KNIGHT - Đại học Sư phạm Kỹ Thuật TPHCM- Giải 3 Robocon Chõu Á – Thỏi Bỡnh Dương tại Nhật (22/8/2009)GS Ngụ Bảo Chõu cựng tấm huy chương Fields. Ảnh: AFP.GS Ngụ Bảo Chõu đoạt giải toỏn học Fields Huy chương vàng Olympic Toỏn quốc tế Nguyễn Ngọc Trung . Nữ sinh đoạt giải nhất viết thư quốc tế Ngụ Thị Hiếu Hiền - Đà Nẵng *“Mỏy cắt lỳa kỳ diệu” Anh Nguyễn Đức Báu (ở Điện Bàn, Quảng Nam) đã sáng tạo thành công chiếc máy cắt lúa phù hợp với đồng ruộng miền Trung. (một ngày 2 nông dân có thể cắt được một mẫu lúa)Sáng tạo của người nông dân chân đấtLao động tự giỏc và lao động sỏng tạo cú mối quan hệ với nhau như thế nào?Lao động tự giỏc Vui vẻ, tự tinvà cú hiệu quảLao động sỏng tạoTỡm tũi,phỏt hiện cỏi mớiSự say mờ, tinh thần vượt khú trong học tập và lao động.Tự giỏc là điều kiện của sỏng tạoĐạo đứcTrớ tuệí thức tự giỏc và úc sỏng tạo là động cơ bờn trongMối quan hệLờ Vũ Hoàng- Cổ tớch Olympia từ mỏi tranh – Vụ địch năm thứ 6Nguyễn Cụng Hựng -Hiệp sĩ CNTTThủ tướng Nguyễn Tấn Dũng và mười gương mặt trẻ tiờu biểu, trong đú cú Hiệp sĩ CNTT Nguyễn Cụng Hựng- Giỏm đốc cụng ty Nghị Lực Sống .Hai gương mặt sỏng tạo tuổi teen Hai trong số những gương mặt trẻ nhận giải thưởng tại Festival sỏng tạo trẻ toàn quốc lần này là Giang Thiờn Phỳ và Lờ Trung Quõn ( SN 1989). Họ đó biến Webcam thành kớnh hiển vi và tạo robot phun sơn.Chỉ trong vũng 1 tuần xoay sở với chiếc mỏy tớnh, Thiờn Phỳ cậu học sinh vừa tốt nghiệp THPT ở Đụng Anh (Hà Nội) trong thời gian chờ kết quả thi đại học( 7- 2007) đó sỏng tạo ra chiếc kớnh hiển vi siờu rẻ, siờu lợi nhuậnChung niềm đam mờ khỏm phỏ Quõn và Phỳ đó sỏng tao ra nhữngsản phẩm mang tớnh ứng dụng caoII. Nội dung bài học:1. Khái niệm:2. Truyện đọc:bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo (T1) i. Đặt vấn đề:1. Tình huống:2. Biểu hiện: En hóy tỡm những biểu hiện của lao động tự giỏc và lao động sỏng tạo?- Thực hiện tốt nhiệm vụ, nội quy của HS.- Tự giỏc học bài, làm bài khụng đợi ai nhắc nhở.- Nhiệt tỡnh tham gia mọi cụng việc ở trường, ở nhà, ở cộng đồng.- Suy nghĩ cải tiến phương phỏp học tập, lao động.- Phỏt hiện cỏi mới, hiện đại cỏc quy trỡnh trong lao động.- Tiết kiệm để đạt năng suất, chất lượng cao.Tự giỏc và sỏng tạo rất cần thiết cho con người. Tự giỏc và sỏng tạo giỳp con người chỳng ta cú trỏch nhiệm hơn, rỳt ngắn thời gian, cụng sức, nguyờn vật liệu để đạt mục đớch một cỏch xuất sắc. bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo (T1) Luyện tập:* Bài tập 1: Là học sinh, em cần làm gỡ để rốn luyện tớnh tự giỏc, sỏng tạo?- Phải cú kế hoạch cụ thể.- Đọc thờm sỏch, bỏo, Internet..- Tỡm nhiều cỏch giải khỏc .- Trao đổi với cỏc bạn . bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo (T1) Luyện tập:* Bài tập 2: Thực hiện theo bàn. Thời gian: 3 phỳt. a/ Nờu tỏc hại của thiếu tớnh tự giỏc trong học tập?b/ Nờu hậu quả của học tập thiếu tớnh sỏng tạo?a/Thiếu tớnh tự giỏc- Học tập sa sỳt, yếu, kộm- Làm phiền cha mẹ, thầy cụ- Dễ nản chớ.-Trốn học, bỏ học.b/Thiếu tớnh sỏng tạo- Học tập khụng tiến bộ.- Dễ chỏn nản. CÂU HỎI 1. Đõy là nhiệm vụ chớnh của người HS.2. Một đức tớnh cần cú trong học tập. 3. Để đạt được kết quả trong học tập chỳng ta cần phải cú phẩm chất này. 4. Đõy là một phẩm chất của trớ tuệ.5. Một danh hiệu mà học sinh chỳng ta đều mong muốn đạt được. *Học tậpChăm chỉTự giác Sáng tạo Học sinh giỏi Qua tiết học hụm nay cỏc em cần hiểu rừ :Thế nào là LĐ tự giác và sáng tạo? Biểu hiện của LĐ tự giác, sỏng tạo trong học tập là gì?* Hướng dẫn về nhà:1. Học thuộc mục 1, 2 phần Nội dung bài học.2. Tìm hiểu ý nghĩa, cách rèn luyện lao động tự giác, sáng tạo.3. Suy nghĩ về tác hại của sự thiếu tự giác, sáng tạo trong lao động.4. Sưu tầm thờm những tấm gương lao động tự giỏc và sỏng tạo trong thời kỡ đổi mới đất nước.5. Làm các bài tập và sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về lao động tự giác và sáng tạo.TIẾT HỌC HễM NAY ĐẾN ĐÂY LÀ HẾTCHÂN THÀNH CẢM ƠN QUí THẦY, Cễ GIÁO đã đến dự.