Bài giảng Ứng dụng CNTT trong dạy - Học - Cáp Xuân Tú

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY - HỌC CÁP XUÂN TÚTẬP HUẤN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC1234Vai trò của CNTT trong Dạy-HọcQuy trình thiết kế bài giảng điện tửĐiều kiện hỗ trợ ứng dụng CNTT trong dạy họcNhững yêu cầu cơ bản của trình diễn trong giảng dạyNỘI DUNGNghệ thuật cao cả của người thầy là khơi dậy niềm vui trong sự diễn tả và nhận thức sáng tạo ALBERT EINSTENChỉ nói thôi là thầy giáo xoàng. Giảng giải là thầy giáo tốt. Minh họa biểu diễn là thầy giáo giỏi. Gây hứng thú học tập là thầy giáo vĩ đại.WILIAM A. WARDCông nghệ giáo dục là một quy trình phức tạp, tích hợp bao gồm con người, thủ tục, ý tưởng, phương tiện và tổ chức để phân tích các vấn đề và đề xuất, thực hiện, đánh giá và điều hành cách giải quyết các vấn đề gồm mọi phương diện của sự học. Theo AECT (Hiệp hội thông tin và công nghệ giáo dục) Công nghệ giáo dụcCNTT tạo thuận lợi cho quá trình dạy học: 	CNTT có vai trò thúc đẩy, điều phối tư duy và xây dựng kiến thức thông qua các nội dung sau:Công cụ để xây dựng kiến thứcGiúp hiển thị các ý tưởng của người họcGiúp người học tạo những kiến thức có hệ thống.b. Phương tiện thông tin để khám phá kiến thứcGiúp truy cập các thông tin cần thiếtGiúp so sánh các điểm dị biệtGiúp hiển thị các ý tưởng của người họcVai trò của CNTT trong dạy-họcc. Môi trường để học tập qua thực hànhGiúp biểu diễn và mô phỏng các vấn đề, tình huống và hoàn cảnh của thế giới thực.d. Môi trường xã hội để học tậpGiúp cộng tác với nhauTạo tranh luận bàn bạc.e. Hỗ trợ học tập qua phản ánh. Hỗ trợ người học trình bày, biểu thịPhản ánh những điều đã học và bằng cách nào đã học được như thế.Giúp kiến tạo các biểu diễn ý nghĩa hiểu biết được theo cách riêng.Vai trò của CNTT trong dạy-học2. Đánh giá và lượng giá học tậpChuyển từ hướng tập trung vào kết quả học tập sang hướng tập trung vào quá trình học tậpKhông chỉ đánh giá những điều học được mà còn đánh giá cả cách học.Đánh giá chủ quan của người dạy và đánh giá khách quan của những nhà quản lý.Vai trò của CNTT trong dạy-họcQuy trình thiết kế bài giảng điện tửI. Các khái niệm1. Bài giảng điện tử là một hình thức tổ chức bài lên lớp mà ở đó toàn bộ kế hoạch họat động dạy học đều được chương trình hóa do giáo viên điều khiển thông qua môi trường Multimedia2. SGK hay giáo trình điện tử là tài liệu giáo khoa, mà trong đó kiến thức được trình bày dưới nhiều kênh thông tin: Văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, trang Web...3. Giáo án điện tử là bản thiết kế toàn bộ kế hoạch hoạt động của giáo viên trên giờ lên lớp, toàn bộ hoạt động đó được multimedia hoá một cách chi tiết, chặt chẽ và logic. Giáo án điện tử chính là bản thiết kế của bài giảng điện tử. (đây là kịch bản của giáo viên chuẩn bị cho một giờ dạy) Quy trình thiết kế bài giảng điện tửII. Quy trìnhXác định mục tiêu bài họcLưa chọn những kiến thức cơ bản, xác định đúng những nội dung trọng tâmMultimedia hóa kiến thứcXây dựng các thư viện tư liệuLựa chọn ngôn ngữ hoặc các phần mềm trình diễn để xây dựng tiến trình dạy họcChạy thử, sửa chữa và hoàn thiệnQuy trình thiết kế bài giảng điện tửIII. Các phần mềm thiết kế bài giảng điện tửMicrosoft Power Point VioletMicrosoft FrontPageMacro FlashQuy trình thiết kế bài giảng điện tửĐiều kiện để ứng dụng CNTT trong dạy họcMáy tính Máy chiếu (Projector) hoặc Tivi màn hình rộng 29, 34, 53 Inches.Phòng học bộ mônTrình độ tin học của giáo viênInternet và các thiết bị hỗ trợ khác: máy ảnh, máy quét...Những yêu cầu cơ bản của trình diễn trong giảng dạyĐơn giản và rõ ràngĐừng sao chép nguyên văn bài giảng hay báo cáo vào slide mà cần trình bày theo hướng tinh giản và biểu tượng hóa.Hãy nhất quán trong thiết kế:	a) Nền của Slide.	b) Kiểu trình bày văn bản	c) Font chữ, màu nềnCần đưa ra ý tưởng chính trong một slide.Không sử dụng quá hai kiểu font chữ trong một slide, có thể dùng in nghiêng, đậm, gạch chân để nhấn mạnhKhông tạo quá 4 dấu chấm đầu dòng cho một nội dung văn bản trong một slide. hoặc làm mờ nội dung đã trình bày.Chọn đồ hoạ cẩn thận cho trình diễnChọn kích cở font chữ phù hợp.Những yêu cầu cơ bản của trình diễn trong giảng dạyCẦN LƯU ÝCNTT là một phương tiện trình chiếu hỗ trợ cho việc dạy họcCNTT là công cụ để xây dựng bài giảng đa phương tiện Tránh lạm dụng CNTT trong việc dạy học Nội dung, hình ảnh có chọn lọc Không lạm dụng các hiệu ứng Màu sắc đơn giản Kích cở chữ dễ nhìn Thao tác hợp lýCẦN LƯU ÝIntel® Teach to the FutureChương trình dạy học cho tương lai của Intel“Tất cả công nghệ trong giáo dục của trường học ngày nay sẽ không có giá trị nếu giáo viên không biết sử dụng chúng một cách có hiệu quả. Máy tính không kỳ diệu, chính các giáo viên mới đem lại sự kỳ diệu”THẢO LUẬNPhân biệt tiết dạy bằng BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ và tiết dạy có sử dụng công cụ CNTTVấn đề GHI BẢNG trong tiết dạy ứng dụng CNTT (bài giảng điện tử)Bàn về sự “LẠM DỤNG CNTT” trong bài giảng điện tử?Cảm ơncapxuantu@gmail.com	 MÔ HÌNH BA BÌNH DIỆN CỦA PPDH Quan điểm DH – PPDH - Kỹ thuật DH (Bernd MEIER)KỸ THUẬT DẠY HỌCPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1QUAN ĐIỂM DẠY HỌCBình diện vi môBình diện vĩ môPP vĩ môPP Cụ thểPP vi môBình diện trung gian