Bản thuyết minh môn: Hóa học

I.Những căn cứ để xây dụng thiết bị đồ dùng dạy học.

- Thí nghiệm hóa học giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trình dạy học, xu hướng chung của việc cải cách bộ môn hóa học ở trong nước và trên thế giới là tăng tỷ lệ giờ cho các thí nghiệm và nâng cao chất lượng các bài thí nghiệm.

- ở trường THCS việc tạo điều kiện cho các em tiếp xúc với dụng cụ thí nghiệm hóa chất và tìm hiêu những thao tác cơ bản trong thí nghiệm hóa học mang tính cấp thiết.

- Xuất phát từ mục tiêu, tinh thần đổi mới phương pháp dạy và học nói chung.

- Bộ môn hóa học gắn liền với lý thuyết và thực hành.

 

doc2 trang | Chia sẻ: baobinh26 | Lượt xem: 1038 | Lượt tải: 0download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Bản thuyết minh môn: Hóa học, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút TẢI VỀ ở trên
Bản thuyết minh 
môn: hóa học
Họ và tên: Dương Thị Hằng
Trườg THCS Nham Sơn
I.Những căn cứ để xây dụng thiết bị đồ dùng dạy học.
- Thí nghiệm hóa học giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trình dạy học, xu hướng chung của việc cải cách bộ môn hóa học ở trong nước và trên thế giới là tăng tỷ lệ giờ cho các thí nghiệm và nâng cao chất lượng các bài thí nghiệm.
- ở trường THCS việc tạo điều kiện cho các em tiếp xúc với dụng cụ thí nghiệm hóa chất và tìm hiêu những thao tác cơ bản trong thí nghiệm hóa học mang tính cấp thiết.
- Xuất phát từ mục tiêu, tinh thần đổi mới phương pháp dạy và học nói chung.
- Bộ môn hóa học gắn liền với lý thuyết và thực hành.
- Việc trang bị các dụng cụ thí nghiệm ở các trường phổ thông nói chung và trường THCS nói riêng còn hạn chế. Để góp phần nâng cao chất lượng dạy - học giáo viên và học sinh tự chế tạo các dụng cụ thí nghiệm. Để đáp ứng tình hình trên tôi đã thiết kế đồ dùng “điện phân nước”.
II.Yêu cầu của thiết bị.
Thiết bị dạy và học phù hợp với nội dung chương trình SGK và phương pháp dạy học mới.
Có cấu trúc, kích thước thích hợp đảm bảo tính trực quan kích thích hứng thú học tập và tư duy độc lập sáng tạo cho học sinh.
Thiết bị dạy học phải đảm bỏâ nguyên tắc chế tạo hợp lý bền chắc. 
Hợp lý hóa các thao tác kỹ khi sử dụng, dễ tháo lắp tiết kiệm thời gian trên lớp học.
An toàn trong vận chuyển, bảo quản, sử dụng.
Co hình dạng kích thước và mầu sắc hợp lý, gọn giúp học sinh trong học tập có hứng thú.
Yêu cầu về kinh tế.
Thiết bị cấu tạo đơn giản, dễ sản xuất, rẻ tiền.
III. Giới thiệu thiết bị.
1.Vai trò; điện phân nước thu khí hiđrô và oxi.
Điện phân dung dịch muối ăn có màng ăn thu được dung dịch NaOH, khí Cl, khí H
Điều chế và thử tính chất của ỗi, hiđrô.
Tính chất hóa học của H, O.
Điện phân một số dung dịch muối.
2.Nguyên liệu.
Chai nước khoáng Lavi
Nút cao su.
2 điện cực bằng thép.
2 dây dẫn có kẹp cá sấu.
Nguồn điện một chiều có hiệu đện thế từ 3Vg15V.
2 ống nghiệm có nút đậy.
Hộp gỗ để đựng đồ dùng, dụng cụ hóa chất cần thiết như: NaHCO để sơ cứu khi bị tai nạn do axit HSO đặc gây ra.
3.Cách sử dụng.
Cho 2 điện cực qua nút cao su, nút cao su, được luồn qua miệng chai Lavi.
Nối 2 điện cực với nguồn điện một chiều, thế hiệu 9g12V.
Đổ nước có dung dịch HSO (vài giotạ/150ml) vào miệng chai Lavi đã cắt ngang.
Cho 2 ống nghiệm đầy nước úp trên 2 điện cực.

File đính kèm:

  • docBan Thuyet minh-Hang.doc
Bài giảng liên quan