Biên soạn đề kiểm tra và thư viện câu hỏi- bài tập môn Địa lí ( thpt ) Phần 2

BiÊN SOẠN ĐỀ KiỂM TRA VÀ THƯ ViỆN CÂU HỎi-BÀi TẬPMÔN ĐỊA LÍ ( THPT )Buôn Ma Thuột, tháng 02 năm 2011SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐẮK LẮKMÔN ĐỊA LÍTẬP HUẤNNỘI DUNG TẬP HUẤNBIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA12THỰC HÀNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA3XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI-BÀI TẬP4XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝHOẠT ĐỘNG 4PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 (Hoạt động nhóm)Dựa vào các câu hỏi và bài tập cho sẵn, xác định câu hỏi và bài tập ở mức độ nhận thức nào? Sửa chữa những sai sót của câu hỏi và bài tập cho sẵn.Hãy đề xuất cách sử dụng câu hỏi và bài tập.*Cho các câu hỏi và bài tập (tài liệu-trang 114-116), xếp các câu hỏi và bài tập vào các mức độ nhận thức theo mẫu sau đây:PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 ( HOẠT ĐỘNG NHÓM)BÀI TẬP-XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ NHẬN THỨC(Một số vấn đề phát triển và phân bố công nghiệp)CÂUMỨC ĐỘ NHẬN THỨCGHI CHÚ (SỬA CHỮA)Câu 1Câu 2Câu 3Câu 4Câu 5Câu 6 ( a, b )Câu 7Câu 8 (a, b )Câu 9 ( a, b )Câu 10 ( a, b )XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝHOẠT ĐỘNG 4XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝHOẠT ĐỘNG 4CHIA NHÓM: BIÊN SOẠN THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬPNHÓM 1: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ 1- ĐỊA LÍ 10 -CHUẨNNHÓM 2: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ 2- ĐỊA LÍ 10 -CHUẨNNHÓM 3: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ 1- ĐỊA LÍ 11 -CHUẨNNHÓM 4: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ 2- ĐỊA LÍ 11 -CHUẨNNHÓM 5: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ 1- ĐỊA LÍ 12 -CHUẨNNHÓM 6: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ 2- ĐỊA LÍ 12 -CHUẨNNHÓM 7: CÂU HỎI, BÀI TẬP - HỌC KỲ 2- ĐỊA LÍ 12 -CHUẨNPHIẾU HỌC TẬP SỐ 5(Lưu ý: Mỗi nhóm soạn 15-20 câu hỏi, bài tập)HOẠT ĐỘNG 4XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝ Về dạng câu hỏi Về số lượng câu hỏi Yêu cầu về câu hỏi Định dạng văn bản Các bước tiến hành biên soạn câu hỏi Sử dụng câu hỏi trong thư việnĐể xây dựng và sử dụng thư viện câu hỏi và bài tập trên mạng internet đạt hiệu quả tốt nên lưu ý một số vấn đề sau:XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝHOẠT ĐỘNG 41. Về dạng câu hỏi Nên biên soạn cả 2 loại câu hỏi, câu hỏi dạng tự luận và câu hỏi trắc nghiệm khách quan (nhiều lựa chọn, điền khuyết, đúng sai, ghép đôi..). Ngoài các câu hỏi đóng (chiếm đa số) còn có các câu hỏi mở (dành cho loại hình tự luận), có một số câu hỏi để đánh giá kết quả của các hoạt động thực hành, thí nghiệm. Để xây dựng và sử dụng thư viện câu hỏi và bài tập trên mạng internet đạt hiệu quả tốt nên lưu ý một số vấn đề sau:XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝHOẠT ĐỘNG 4Để xây dựng và sử dụng thư viện câu hỏi và bài tập trên mạng internet đạt hiệu quả tốt nên lưu ý một số vấn đề sau:2. Về số lượng câu hỏi Số câu hỏi của một chủ đề của chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) tương ứng với một chương trong SGK, bằng số tiết của chương đó theo khung phân phối chương trình nhân với tối thiểu 5 câu/1 tiết. Hàng năm tiếp tục bổ sung để số lượng câu hỏi và bài tập ngày càng nhiều hơn.+Đối với từng môn tỷ lệ % của từng loại câu hỏi so với tổng số câu hỏi, do các bộ môn bàn bạc và quyết định, nên ưu tiên cho loại câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn và câu hỏi tự luận.+ Đối với các cấp độ nhận thức (nhận biết, thông hiểu, vận dụng) thì tuỳ theo mục tiêu của từng chủ đề để quy định tỉ lệ phù hợp đối với số câu hỏi cho từng cấp độ, nhưng cần có một tỉ lệ thích đáng cho các câu hỏi vận dụng, đặc biệt là vận dụng vào thực tế.XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝHOẠT ĐỘNG 4Để xây dựng và sử dụng thư viện câu hỏi và bài tập trên mạng internet đạt hiệu quả tốt nên lưu ý một số vấn đề sau:3. Yêu cầu về câu hỏi -Câu hỏi, bài tập phải dựa vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình, đáp ứng được yêu cầu về: lí thuyết, thực hành, kĩ năng. -Thể hiện rõ đặc trưng môn học, cấp học, thuộc khối lớp. Nội dung trình bày cụ thể, câu chữ rõ ràng, trong sáng, dễ hiểu. Đảm bảo đánh giá được học sinh về cả ba tiêu chí: kiến thức, kỹ năng và thái độ.XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝHOẠT ĐỘNG 4Để xây dựng và sử dụng thư viện câu hỏi và bài tập trên mạng internet đạt hiệu quả tốt nên lưu ý một số vấn đề sau:4. Định dạng văn bản Biên tập dưới dạng file văn bản và in ra giấy để thẩm định, lưu giữ. Về font chữ, cỡ chữ thì nên sử dụng font chữ Times New Roman, cỡ chữ 14.MẪU: BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝMã nhận diện câu hỏi : ______MÔN HỌC: _____________* Lớp: ___ Học kỳ: ______* Chủ đề: _____________________________* Chuẩn cần đánh giá: _____________KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI, BÀI TẬPKHU VỰC VIẾT HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI ( KẾT QUẢ )XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝHOẠT ĐỘNG 4Để xây dựng và sử dụng thư viện câu hỏi và bài tập trên mạng internet đạt hiệu quả tốt nên lưu ý một số vấn đề sau:5. Các bước tiến hành biên soạn câu hỏi: Bước 1: Phân tích các chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trìnhBước 2: Xây dựng “ma trận số câu hỏi” (hoặc ma trận đề đối với đề kiểm tra)Bước 3: Biên soạn các câu hỏi theo ma trận đã xây dựng.(Cần lưu ý: Nguồn của câu hỏi? Trình độ của đội ngũ viết câu hỏi ? Cách thức đảm bảo câu hỏi được bảo mật ?)Bước 4: Tổ chức thẩm định và đánh giá câu hỏi. Bước 5: Điều chỉnh các câu hỏi (nếu cần thiết), hoàn chỉnh hệ thống câu hỏi và đưa vào thư viện câu hỏi.- Thiết kế một hệ thống thư viện câu hỏi trên máy tính - Cách thức bảo mật thư viện câu hỏi - Cách thức lưu trữ và truy xuất câu hỏi - Cách thức xây dựng đề kiểm tra - Chuẩn bị sổ tay hướng dẫn người sử dụng- Tập huấn sử dụng thư viện câu hỏi XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝHOẠT ĐỘNG 4Sử dụng nhiều phần mềm để tạo ngân hàng câu hỏi, bài tập XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝHOẠT ĐỘNG 4Để xây dựng và sử dụng thư viện câu hỏi và bài tập trên mạng internet đạt hiệu quả tốt nên lưu ý một số vấn đề sau:6. Sử dụng câu hỏi trong thư viện câu hỏi Đối với giáo viên: tham khảo các câu hỏi, xem xét mức độ của câu hỏi so với chuẩn cần kiểm tra để xây dựng các đề kiểm tra hoặc sử dụng để ôn tập, hệ thống kiến thức cho học sinh phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ năng được quy định trong chương trình giáo dục phổ thông. Đối với học sinh: truy xuất các câu hỏi, tự làm và tự đánh giá khả năng của mình đối với các yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định trong chương trình giáo dục phổ thông, từ đó rút ra những kinh nghiệm trong học tập và định hướng việc học tập cho bản thân. Đối với phụ huynh học sinh: truy xuất các câu hỏi sao cho phù hợp với chương trình các em đang học và mục tiêu các em đang vươn tới, giao cho các em làm và tự đánh giá khả năng của các em đối với yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định trong chương trình giáo dục phổ thông, từ đó có thể chỉ ra những kinh nghiệm trong học tập và định hướng việc học tập cho con em mình.XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỊA LÝHOẠT ĐỘNG 4Để xây dựng và sử dụng thư viện câu hỏi và bài tập trên mạng internet đạt hiệu quả tốt nên lưu ý một số vấn đề sau:Sơ đồ mối quan hệ giữa ma trận, thư viện câu hỏi và đề kiểm traThank You !CHÚC QUÝ THẦY CÔ NĂM MỚI TÂN MÃO SỨC KHỎE-HẠNH PHÚC-THÀNH ĐẠT; VỀ TẬP HUẤN TẠI CƠ SỞ ĐẠT KẾT QUẢ NHƯ MONG MUỐNĐịa chỉ liên hệ: Email: buivantienbmt@gmail.com;  DĐ: 0905.219.298