Các điều kiện tiểu chuẩn hướng tới trường học thân thiện

Việc tạo môi trường, cơ hội học tập tốt nhất cho người học là mục tiêu giáo dục đã được khẳng định trong Luật Giáo dục và các văn bản chỉ đạo của ngành, trong chiến lược phát triển của các nhà trường.Vì nhiều lý do khác nhau: Tâm lý học tập phục vụ thi cử là chủ yếu;Mối quan hệ thầy trò theo truyền thống nho giáo;Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên còn hạn chế, một bộ phận giáo viên có lối hành xử, vi phạm quy định về đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo;Tác động tiêu cực của mặt trái sự phát triển của xã hội với sự bùng nổ của các phương tiện, kỹ thuật thông tin và truyền thông, các điều kiện sinh hoạt tại gia đình, ngoài xã hội của trẻ.Các quan điểm giáo dục, chương trình giáo dục định hướng nội dung học tập, chưa chú trọng định hướng năng lực người học vvĐã phần nào tác động đến bầu không khí trường, lớp, đến mối quan hệ thầy trò. Khẩu hiệu : “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không có đời sống thực trong các nhà trường.Từ năm 2000 – 2005, với sự hỗ trợ của các tổ chức quốc tế như Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF), tổ chức cứu trợ trẻ em quốc tế, chương trình của các tổ chức phi chính phủ khác, Bộ GD&ĐT đã nghiên cứu và triển khai thí điểm một số nội dung của mô hình trường học thân thiện ở các cấp học. Dự án “ Phát triển trẻ thơ” – Vụ Mầm non chủ trì Dự án “Giáo dục Tiểu học bạn hữu trẻ em” do Vụ GD tiểu học và Trung tâm Giáo dục dân tộc chủ trì. Dự án “Giáo dục sống khoẻ mạnh, kỹ năng sống cho trẻ em và trẻ chưa thành niên trong và ngoài trường học” do Vụ Công tác HSSV chủ trì.Từ năm 2006 đến nay:Các dự án trên vẫn triển khai và Bộ GD&ĐT triển khai thí điểm mô hình: “trường trung học cơ sở thân thiện” tại 50 trường THCS thuộc các tỉnh/TP: Hà Nội, TPHCM, Lào Cai, Đồng Tháp, An Giang, Trà Vinh, Gia Lai và Kon Tum.Năm 2008 , Bộ trưởng Bộ GD&ĐT giao nhiệm vụ cho các đơn vị chức năng trong và ngoài Bộ tổ chức các đoàn tham quan học tập mô hình trường học hấp dẫn trẻ, vì sự phát triển của trẻ, trường học quan tâm đến nhu cầu của trẻ.. ở các nước có nền giáo dục phát triển như: Pháp, Anh, úc, Singapore sau đó xây dựng kế hoạch nhằm triển khai xây dựng phong trào Trường học thân thiện, học sinh tích cực tại các trường học ở Việt Nam. Ngày 22 /7/2008 Bộ GD&ĐT ra Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT và Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT về việc phát động và triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013; Ngày 19/8/2008 Bộ GD&ĐT; Bộ Văn hoá TT&DL; TW Đoàn TNCSHCM đã ban hành kế hoạch liên ngành triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” giai đoạn 2008 – 2013Bộ đã thành lập Ban chỉ đạo phong trào thi đua do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thiện Nhân làm trưởng ban; Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển làm phó trưởng ban thường trực;Tai các địa phương, thành lập Ban chỉ đạo triển khai phong trào cấp tỉnh/TP bao gồm: Giám đốc sở GD&ĐT: trưởng ban; Phó Giám đốc sở GD&ĐT làm phó ban và uỷ viên là các thành viên thuộc sở VHTT&DL, Đoàn THCSHCM cấp tỉnh/TP.