Chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường

*Học viện Quản lý giáo dục National Institute of Education Management (NIEM)Số Fax: 84-04 - 38641802; Website:www. niem.edu.vnGVC. ThS. Phạm Xuân HùngCHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG I. GIẢI THÍCH KHÁI NIỆM	1.1 Chất lượng	1.2 Kiểm định chất lượng 	1.3 Tự đánh giá 	1.4 Đánh giá ngoài	1.5 Qui trình Kiểm định chất lượng	1.6 Tiêu chuẩn, tiêu chí, chỉ sốII. QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ 	 2.6 Trình bày MẪU BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁIII. TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS ?*Các Quy trìnhLấyHọc sinhLàmTrung tâm(45 điểm)Lãnh đạo(30 điểm)Phát triển đội ngũ(40 điểm)Lập Kế hoạchChiến lược(30 điểm)Nguồn lực(50 điểm)Kết quả Phát triển Đội ngũ(5 điểm)Kết quả Hoạt động&Quản lý(5 điểm)Đối tác&Kết quảVề mặt Xã hội(5 điểm)CácKết quả hoạt động Chính(40 điểm)Đổi mới & Phát triểnSingapore’s School Excellence ModelTIẾP CẬN DỰA TRÊN MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC ƯU VIỆT SINGAPORETIÊU CHUẨN 1TIÊU CHUẨN 2Tiêu chí 1Tiêu chí 2------Tiêu chí nMinh chứng về Mức IMinh chứng về Mức IIMinh chứng về Mức IIIMinh chứng về Mức IVNguồn minh chứngMinh chứng về Mức IMinh chứng về Mức IIMinh chứng về Mức IIIMinh chứng về Mức IVNguồn minh chứngCẤU TRÚC tiêu chuẩn, tiêu chí, chỉ số - Là công cụ để nhà trường tự đánh giá nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục.- Để công khai với xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của nhà trường.- Để cơ quan có thẩm quyền đánh giá, công nhận nhà trường trung học cơ sở đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.	1. “Chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông” là sự đáp ứng của cơ sở giáo dục phổ thông đối với các yêu cầu về mục tiêu giáo dục phổ thông được quy định tại Luật Giáo dục.- QĐ 04/2008/QĐ-BGDĐT ngày 4/02/2008 Chất lượng trường tiểu học - Thông tư số 12 /2009/TT-BGDĐT Chất lượng trường THCS- QĐ Số: 80 /2008/QĐ-BGDĐT Chất lượng trường THPTI. GIẢI THÍCH KHÁI NIỆM LIÊN QUANTiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Tiểu học, THCS, THPT	Tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, THPT	TC1. Chiến lược phát triển của trường. TC2. Tổ chức và quản lý nhà trường. TC3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh. TC4. Thực hiện C.trình giáo dục và các hoạt động giáo dục. TC5. Tài chính và cơ sở vật chất. TC6. Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. TC7. Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.  Tiêu chuẩn đánh giá trường Tiểu học	TC1: Tổ chức và quản lý nhà trường	TC2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên 	TC3: Chương trình và các hoạt động giáo dục	TC4: Kết quả giáo dục	TC5: Tài chính và cơ sở vật chất 	TC6: Nhà trường, gia đình và xã hộiKiểm định giáo dục	Quá trình giáo dục bao gồm hai yếu tố: Chương trình giáo dục và tổ chức giáo dục.	Như vậy, thông thường hoạt động kiểm định giáo dục phổ thông tập trung ở quá trình tổ chức giảng dạy và ở "đầu ra". Quá trình tổ chức giảng dạy bao giờ cũng là khâu phản ánh rõ tính chủ động, năng lực giáo dục của các trường.	Một vấn đề đặt ra, cơ quan chức năng nào sẽ kiểm định chất lượng (đánh giá ngoài và công nhận chất lượng giáo dục đạt chuẩn) sau khi các trường tự đánh giá (đánh giá trong)? 2.“Kiểm định chất lượng cơ sở GDPT”Là hoạt động đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông về mức độ đáp ứng các Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.Quy trình kiểm định:	- Tự đánh giá;	- Đăng ký kiểm định;	- Đánh giá ngoài và đánh giá lại ;	- Công nhận và cấp giấy chứng nhận Điều kiện đăng ký kiểm định chất lượng1. Trường tiểu học đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 trở lên ;2. Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học có đủ các khối lớp học và có ít nhất một khoá học sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục của lớp cuối cấp.	Chu kỳ kiểm định chất lượng+ Ðối với trường tiểu học, KÐCLGD là 5năm/lần. + Ðối với trường THCS, THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học và trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp, KÐCLGD là 4 năm/lần. Các cấp độ của kết quả KÐCL 	+ Cấp độ 1: Cơ sở GDPT có từ 50% đến dưới 65% số tiêu chí đạt yêu cầu. + Cấp độ 2: Cơ sở GDPT có từ 65% đến dưới 80% số tiêu chí đạt yêu cầu. + Cấp độ 3: Cơ sở GDPT có từ 80% trở lên số tiêu chí đạt yêu cầu.Mục đích kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thôngKiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn của cơ sở giáo dục phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; Thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục; Để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận cơ sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.3. “Tự đánh giá của trường phổ thông” 	Là hoạt động :	- Tự xem xét, tự kiểm tra, đánh giá của cơ sở giáo dục phổ thông căn cứ vào tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành nhằm chỉ ra các điểm mạnh, điểm yếu;	- Đề xuất xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.4. “Đánh giá ngoài” 	Là hoạt động đánh giá (độc lập) của đoàn đánh giá về chất lượng của nhà trường trên cơ sở Báo cáo tự đánh giá nhằm xác định mức độ cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành.	KẾT QUẢ: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí;Tổng hợp cấp giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục OF - Freedom - HappinessCERTIFICATE OF ACCREDITATIONCHAIRMAN OF PEOPLE COMMITTEE OF PROVINCE / CITY.Based on the Recommendation of the Director of Department of Education and TrainingRECOGNIZESShool: ..........Adress:.......has fully met the required accreditation standards.This certificate is valid for.years from the day of issue.This .. day of .. 200... CHAIRMANCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT Độc lập - Tự do - Hạnh phúcGIẤY CHỨNG NHẬN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤCCHỦ TỊCH UBND TỈNH / THÀNH PHỐ TRỰC THUỘC TRUNG ƯƠNGTheo đề nghị của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo CÔNG NHẬN Trường................................................................................................. Địa chỉ: .... đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. Giấy chứng nhận này có giá trị . năm kể từ ngày ký., ngày  tháng  năm 200...Vào sổ đăng ký:..............CHỦ TỊCH5. “Thông tin trong báo cáo tự đánh giá” là những tư liệu được sử dụng để hỗ trợ và minh hoạ cho các phân tích, giải thích, nhận định, kết luận trong báo cáo tự đánh giá. 6. “Minh chứng trong báo cáo tự đánh giá” là những thông tin gắn với các tiêu chí để xác định từng tiêu chí đạt hay không đạt. Các minh chứng được sử dụng làm căn cứ để đưa ra các phân tích, giải thích, nhận định, kết luận trong báo cáo tự đánh giá.II. QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ 2.1. Thành lập Hội đồng tự đánh giá.2.2. Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá.2.3. Xây dựng kế hoạch tự đánh giá.2.4.Thu thập, xử lý,phân tích thông tin, minh chứng.2.5. Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí.2.6. Viết báo cáo tự đánh giá.2.7. Công bố báo cáo tự đánh giá.2.6. Viết báo cáo tự đánh giá.I. ĐẶT VẤN ĐỀ 	Đây là phần tóm tắt giúp người đọc có cái nhìn tổng thể về nhà trường trước khi đọc báo cáo chi tiết. 	Phần đặt vấn đề cần thể hiện rõ: 	- Bối cảnh chung của nhà trường như thông tin về cơ sở vật chất, vấn đề quản lý chất lượng giáo dục, tài chính,...ảnh hưởng đến tình hình chung của nhà trường.	- Mục đích, lý do tự đánh giá, quy trình tự đánh giá, phương pháp và công cụ đánh giá.	- Kết quả của quá trình tự đánh giá, những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá.II. TỰ ĐÁNH GIÁ (theo từng tiêu chuẩn, tiêu chí):III. KẾT LUẬN III. KẾT LUẬN- Số lượng và tỉ lệ % các chỉ số đạt và không đạt.- Số lượng và tỉ lệ % các tiêu chí đạt và không đạt.- Cấp độ của kết quả kiểm định chất lượng giáo dục mà nhà trường đạt được theo Điều 24, Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008.- Các kết luận khác.III. NỘI DUNG GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS ?Sơ đồ : Các bước cơ bản của quá trình đánh giá QuyÕt ®Þnh xö lý So sánhT.T có phù hợp với chuẩn? uèn n¾n Cã thÓ Cã Kh«ng 3.1 TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC ?Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trườngTiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viênTiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dụcTiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dụcTiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình và xã hộiThực hiện ?Khó khăn, thách thức ?3.2 TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS ?	TC1. Chiến lược phát triển của trường. TC2. Tổ chức và quản lý nhà trường. TC3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh. TC4. Thực hiện C.trình giáo dục và các hoạt động giáo dục. TC5. Tài chính và cơ sở vật chất. TC6. Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. TC7. Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.Thực hiện ?Khó khăn, thách thức ?TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Quyết định số: 04 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 02 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học 2. Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 5 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS3. Số: 7880/BGDĐT-KTKĐCLGD Hà Nội, ngày 08 tháng 9 năm 2009 về việc hướng dẫn tự đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông4. Quyết định số: 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông