Chương trình dạy học của Intel - Khóa Học Cơ Bản: Mô đun 3: Xây dựng liên kết

Chương trình dạy học của Intel®Khóa học cơ bảnMô đun 3: Xây dựng liên kết*Chúng ta đã học những gì?Mô đun 1: Việc dạy học bằng dự ánViệc học tập dựa trên dự án và thiết kế bài dạyMô đun 2: Lập kế hoạch bài dạyBộ Câu hỏi Định hướng và đánh giá thường xuyên theo hướng lấy học sinh làm trung tâm*Các chủ đề: Sử dụng Internet để hỗ trợ việc dạy và họcCác hoạt động chínhChia sẻ ý tưởng về cách đạt được các chuẩn kiến thức thông qua dự án Tìm hiểu luật bản quyền và việc sử dụng hợp lệTạo tài liệu trích dẫn nguồn tài nguyênSử dụng các nguồn tài nguyên Internet trong bài dạy để hỗ trợ nghiên cứu, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và/hoặc các kĩ năng khác của thế kỉ 21Sử dụng trang Web liên kết để chia sẻ ý tưởng về bài dạyPhản hồi kết quả học tập trên blogMô đun 3: Xây dựng liên kếtCâu hỏi Mô đun:Bạn có thể sử dụng Internet để hỗ trợ hoạt động dạy của mình và hoạt động học của học sinh như thế nào?Làm thế nào để bảo đảm việc sử dụng Internet một cách thích hợp và có trách nhiệm?*Các mô đun kế tiếpMô đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinhSản phẩm của dự án do học sinh thực hiện (bài trình diễn, ấn bản, wiki, blog)Mô đun 5: Đánh giá dự án học sinh Đánh giá thành phần và đánh giá tổng thểMô đun 6: Lập kế hoạch để học sinh thành công Hỗ trợ học sinh và tự định hướngMô đun 7: Hướng dẫn học tập với sự trợ giúp của công nghệ Giáo viên với tư cách người hướng dẫnMô đun 8: Trình diễn Hồ sơ bài dạy Chia sẻ việc học tập*Chia sẻ theo cặp: Trình bày Hồ sơ bài dạy của bạn (trang 3.01 – 3.02)Suy nghĩ về loại thông tin phản hồi bạn muốn nhận được từ đồng nghiệp.Chia sẻ bài trình diễn Hồ sơ bài dạy có kèm bảng đánh giá.Cung cấp cho đồng nghiệp phản hồi của bạn về các bài trình diễn và các bảng đánh giá của họ.Tiếp thu ý kiến của đồng nghiệp nếu bạn thấy cần thiết.Mô đun 3: Xây dựng liên kết*Thực hành sư phạm: Đáp ứng các chuẩn kiến thức trong lớp học lấy học sinh làm trung tâm (trang 3.03)Thảo luận câu hỏi mà người hướng dẫn giao cho nhóm của bạn:Làm thế nào để bạn đảm bảo rằng học sinh của bạn đạt được chuẩn kiến thức trong các hoạt động mở và các dự án?Nếu học sinh tự chịu trách nhiệm về việc học tập của các em thì làm sao chúng ta đảm bảo rằng các em học được những điều quan trọng?Làm thế nào bạn đảm bảo vấn đề tinh thần trách nhiệm khi học sinh làm việc theo nhóm? Chọn 1 người trong nhóm ghi lại ý kiến thảo luận trên trang wiki.Mô đun 3: Xây dựng liên kết*Hoạt động 1: Nhắm đến những kĩ năng của thế kỉ 21 (trang 3.04)Xem lại các mục tiêu học tập.Trong bài dạy của bạn, khi nào học sinh cần thực hiện hoạt động nghiên cứu?Trong bài dạy của bạn, khi nào việc học của học sinh có thể được nâng cao bằng cách giao tiếp với các học sinh khác?Trong bài dạy của bạn, khi nào việc hợp tác làm việc sẽ có ích?Làm thế nào bạn có thể đảm bảo các học sinh sử dụng những chiến lược giải quyết vấn đề thông qua bài dạy của bạn?Động não xem làm thế nào bạn có thể tích hợp Internet vào bài dạy để giúp học sinh nghiên cứu, giao tiếp và hợp tác.Mô đun 3: Xây dựng liên kết*Hoạt động 2: Làm mẫu và hướng dẫn những thao tác liên quan đến sử dụng công nghệ dưới góc độ pháp lý và đạo đứcBước 1: Tìm hiểu bản quyền (trang 3.05)Làm bài kiểm tra về bản quyền. Xem bài trình diễn về “Copyright Chaos”. Thảo luận xem Luật bản quyền và việc tuân theo nguyên tắc sử dụng hợp lệ sẽ ảnh hưởng đến lớp học của bạn như thế nào (tùy chọn).Bước 2: Trích dẫn nguồn tài liệu (trang 3.06)Xem các tài nguyên trích dẫn, ví dụ và mẫu bảng thiết kế có sẵn.Tạo bảng trích dẫn tài liệu và lưu vào thư mục Hỗ trợ bài dạy.Mô đun 3: Xây dựng liên kết*Sử dụng các công cụ tìm kiếmThu hẹp phạm vi tìm kiếmĐộng não về các từ khóa giúp bạn tìm thông tin cho bài dạy.Đánh dấu các trang web bạn muốn sử dụng. Hoạt động 3: Sử dụng Internet để nghiên cứuBước 1: Định vị các nguồn tài nguyên Internet (trang 3.07 – 3.08)Các công cụ tìm kiếm đặc biệtNếu bạn đang nghiên cứu một chủ đề không phổ biến hay muốn đảm bảo các trang thông tin là phù hợp lứa tuổi, bạn có thể cần đến một công cụ tìm kiếm đặc biệt.Mô đun 3: Xây dựng liên kết*Hoạt động 3: Sử dụng Internet để nghiên cứuBước 2: Tìm kiếm tài nguyên đa phương tiện (trang 3.08) Xác định 1 hay vài tài nguyên nghiên cứu đa phương tiện có giá trị cho bài dạy..Lưu các hình ảnh, âm thanh, hay phim ảnh phù hợp để sử dụng trong bài dạy.Bước 3: Đánh giá chất lượng nguồn tài nguyên từ web (trang 3.09)Xem các mẫu đánh giá chất lượng tài nguyên web dành cho giáo viên và học sinh.Mô đun 3: Xây dựng liên kết*Hoạt động 4: Giao tiếp với thế giới qua InternetBước 1: Khảo sát các công cụ giao tiếp InternetBước 2: Xem xét các công cụ giao tiếp (trang 3.11 – 3.12)Tìm hiểu kĩ hơn về một phương thức giao tiếp.E-mail (thư điện tử) (trang 3.11)Chat (trò chuyện trực tuyến) (trang 3.12)Instant Messaging (IM) (tin nhắn tức thời) (trang 3.12)Survey/Polling (thăm dò ý kiến trên mạng) (trang 3.13)Voice Over Internet Protocol (VoIP) (phương thức truyền thanh mạng) (trang 3.13)Mô đun 3: Xây dựng liên kết*Hoạt động 5: Khảo sát việc học tập cộng tác dựa trên web (trang 3.14 – 3.17) Xem lại các lợi ích và hạn chế của blog, wiki, và các trang web hỗ trợ cộng tác trực tuyến.Ghi lại suy nghĩ của bạn trên bảng tính hợp tác trực tuyến: Tìm e-mail được tạo ra từ hệ thống mời bạn hợp tác làm việc trên tài liệu mang tên Using_Web 2.0_Tools. Truy cập trang web bằng địa chỉ e-mail và mật khẩu của bạn. Ghi lại cách bạn chọn 1 công cụ giao tiếp và 1 công cụ hợp tác trong lớp học của bạn.Mô đun 3: Xây dựng liên kết* Hoạt động 6: Phản hồi kết quả học tậpBước 1: Xem lại mô đun (trang 3.18 and 3.20)Các điểm chínhInternet là công cụ mạnh giúp nghiên cứu, hợp tác và giao tiếp. Các nguyên tắc sử dụng hợp lệ mô tả cách sử dụng các tài liệu có bản quyền một cách hợp pháp. Các tài liệu trích dẫn nguồn tài nguyên có thể được học sinh ở mọi độ tuổi tạo ra dưới nhiều hình thức khác nhau. Việc sử dụng thành thạo các chiến lược tìm kiếm giúp giáo viên và học sinh tìm các thông tin hữu ích trên các trang web một cách hiệu quả. Cần xem xét nhiều yếu tố khi xác định giá trị và độ tin cậy của một trang web,.Thư điện tử, trò chuyện trực tuyến, tin nhắn tức thời và điện thoại VoIP cho phép học sinh giao tiếp với mọi người ở khắp nơi trên thế giới thông qua Internet.Blogs, wikis, và các tài liệu cộng tác trực tuyến giúp học sinh hợp tác thực hiện dự án. Câu hỏi mô đun Bạn có thể sử dụng Internet để hỗ trợ hoạt động dạy của mình và hoạt động học của học sinh như thế nào?Làm thế nào để bảo đảm việc sử dụng Internet một cách thích hợp và có trách nhiệm?Mô đun 3: Xây dựng liên kết*Hoạt động 6: Phản hồi kết quả học tậpBước 2: Ghi lại hoạt động vào blog (trang 3.18)Tạo đầu mục blog trong blog cá nhân của bạn, dán đoạn gợi ý sau và viết câu trả lời của bạn:Sau mô đun này, tôi có các suy nghĩ sau về tác động của Internet đối với việc học tập của học sinh:Mô đun 3: Xây dựng liên kết*Chuẩn bị: Tích hợp Internet vào bài dạy (trang 3.19)Xem lại các ghi chú của bạn về việc tích hợp Internet vào bài dạy.Chọn một hay vài công cụ Internet và mô tả sơ lược cách bạn sẽ sử dụng các công cụ này để hỗ trợ hoạt động học tập của học sinh.Mô đun 3: Xây dựng liên kết*Phần kế tiếpMô đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinhCác chủ đề: Sản phẩm của dự án từ góc độ nhận thức của học sinhCác hoạt động chính:Xác định các chiến lược để đảm bảo việc sử dụng Internet an toàn và có trách nhiệmTạo mẫu sản phẩm học sinh: ấn phẩm, bài trình diễn, wiki và blog để làm ví dụ cho học sinhPhác thảo các bước hướng dẫn Tự đánh giá mẫu sản phẩm học sinh của bạnPhản hồi kết quả học tập trên blogCâu hỏi Mô đunViệc tạo ra sản phẩm học sinh giúp bạn xác định rõ những điều bạn mong đợi từ bài dạy và cải thiện việc thiết kế quá trình dạy học như thế nào?Làm thế nào để bảo đảm rằng học sinh sẽ đạt được các mục tiêu học tập khi thực hiện dự án của các em?Copyright © 2008, Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S. and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others.