Chuyên đề Đánh giá kết quả học tập ở trường THCS

ĐÁNH GÍA KẾT QỦA HỌC TẠP Ở TRƯỜNG THCSMục đích:Hiểu biết về ĐG KQHT; về kĩ năng chỉ đạo, quản lí công tác ĐG KQHTBiết cách áp dụng PPĐG đã qui định trong chương trình giáo dục THCS Cách thức chuẩn bị, hỗ trợ giáo viên áp dụng PPĐG mới trong quá trình dạy học I. NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN BIẾT VỀ ĐGKế hoạch đánh giá (tr.2)Kế hoạch đánh giá là tập hợp các chiến lược đánh giá nhằm thu thập và phân tích thông tin để nhận xét, phán đoán kết quả học tập của học sinh dựa theo mục tiêu chương trình môn học1.1 Một số khái niệmThu thập thông tinXử lí, phân tíchthông tinNhận xét, phán đoán, ra QĐ cho giai đoạn giáo dục tiếp theoKiểm tra (tr.2)Là phương tiện và hình thức đánh giá nhằm cung cấp thông tin làm cơ sở cho việc đánh giá PPĐG (tr.10): trắc nghiệm; quan sát; NC sản phẩm; chuyên gia;1.2 Các kiểu đánh giá (tr.17)a) Đánh giá theo chuẩnb) Đánh giá theo tiêu chíc) Tự đánh giá ĐG dựa theo chuẩn HS 1HS 2HS 3HS 4HS 5Nhóm đại tràNhóm chuẩnGiỏiKháTrung bìnhYếuKémĐG dựa theo tiêu chí HS 1HS 2HS 3HS 4HS 5Nhóm đại tràMức tiêu chíĐGPT-THVận dụngHiểuBiếtHoạt động 1:1. Theo Ông/bà, kiểm tra thuộc giai đoạn nào trong ĐG?2. Ông/bà hãy xác định mỗi tình huống sau, nên sử dụng loại hình đánh giá nào? Tuyển chọn học sinh vào trường chuyên, lớp chọn, trường năng khiếu Khảo sát chất lượng đầu vào Đánh giá kết quả học tập trong quá trình giáo dục Đánh giá kết quả học tập đầu ra cuối năm, cuối cấp Tuyển sinh vào Cao đẳng, đại học 3. Ông/bà hãy cho biết ưu điểm, hạn chế của mỗi kiểu đánh giá II. CHỈ ĐẠO VIỆC LẬP KH ĐÁNH GIÁ2.1 Lập khung đánh giá, lập kế hoạch đánh giá kết quả học tập của học sinh (tr. 21) 2.2 Thành lập nhóm cán bộ, giáo viên tư vấn cho ông/bà (tr. 21) 2.3 Hướng dẫn GV lập kế hoạch đánh giá kết quả học tập môn học (tr. 22) Phân tích, giải thích, hiểu chương trình giáo dục Chọn tiêu chí, chuẩn đánh giáChọn loại hình đánh giáPhương pháp và quy trình đánh giáThử nghiệm và điều chỉnh PP, quy trình ĐGThực hiện kế hoạch đánh giá kết quả học tập của HSĐiều chỉnh KH Phát hiện, giải thíchKết luận và đề xuấtCục diện mới về trình độ HSLập KHĐG tiếp theo TTHoạt động Yêu cầu đầu raCách thức sử dụng KQThời gian thực hiệnĐiều kiện thực hiệnĐối tượng tham giaBộ phận phụ trách1234KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CỦA CƠ SỞHoạt động 2:a) Ở địa phương của Ông/Bà có lập KHĐG không? Nếu có thường lập vào thời điểm nào? Nếu không, KHĐG được tích hợp vào KHGD chung của nhà trường như thế nào? b) Theo Ông/Bà, trong khung ĐG tài liệu giới thiệu, những bước nào phải thực hiện; những bước nào có thể bỏ qua và cần bổ sung những bước nào để có thể khả thi và thực hiện hiệu quả trong thực tiễn?b) Ông/bà hãy xác định mức độ liên kết giữa KH ĐG của nhà trường vói KH ĐG của Sở GD&ĐT thế nào?III. CHỈ ĐẠO VIỆC THỰC HIỆN KHĐG3.1 Chuẩn bị (tr.23)a) Tìm hiểu chương trình Giáo dụcb) Các yêu cầu, tiêu chí biên soạn đề kiểm tra3.2 Chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch đánh giá (tr.26)a) Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề về đánh giá kết quả học tập: chuẩn kiến thức, kĩ năng cần đánh giá; kĩ thuật biên soạn câu hỏi, kĩ thuật thiết kế ma trận đề kiểm tra; đo lường việc đạt chuẩn; Rubric;b) Dõi theo tiến bộ của mỗi giáo viên, học sinh c) Đôn đốc và khuyến khích giáo viên thực hiện bản kế hoạch đánh giá cá nhân Hoạt động 3:Ông/bà gặp khó khăn nào khi chỉ đạo thực hiện kế hoạch đánh giá Những vấn đề kĩ thuật nào mà GV trường Ông/Bà còn yếu, chưa cập nhật?Dự định của Ông/Bà về kế hoạch tập huấn về công tác ĐG KQHT cho GV ?IV. GIÁM SÁT, ĐIỀU CHỈNH KHĐG4.1 Giám sát từng bước thực hiện kế hoạch đánh giá a) Thành lập bộ phận giám sát b) Xác định hoạt động ĐG trọng tâm cần thực hiện đúng tiến độ c) Bộ phận giám sát phát hiện những khiếm khuyết, sai sót của KH4.2 Chỉ đạo điều chỉnh kế hoạch đã lập a) Ra quyết định thay đổi, điều chỉnh một phần kế hoạch, b) Ra quyết định cải tiến phương pháp, quy trình đánh giá Hoạt động 4:Xin hãy nêu những kinh nghiệm của ông/bà khi giám sát, điều chỉnh kế hoạch đánh giá Những vấn đề nào giáo viên cần sự hỗ trợ của ông/bà sau khoá học này?