Chuyên đề Sử dụng phương tiện dạy học môn giáo dục công dân, lớp 11

sở GD&ĐT tuyên QuangTrường thpt tân tràoSử dụng phương tiện dạy học  môn Giáo dục công dân, lớp 11 Đồng chí có mong muốn gì trước khi tập huấn về sử dụng thiết bị dạy học1. Một số vấn đề về phương tiện dạy học	1.1. Quan niệm về phương tiện dạy học- Theo nghĩa rộng : PTDH gồm tất cả các thiết bị có khả năng chứa đựng hoặc chuyển tải những thông tin về nội dung dạy học và sự điều khiển quá trình dạy học; hoặc các vật dụng khác có tác dụng hỗ trợ QTDH- Theo nghĩa hẹp : PTDH là những thiết bị có khả năng chứa đựng hoặc chuyển tải những thông tin về nội dung dạy học và sự điều khiển dạy và học. 		Thảo luận lớp Theo đồng chí PTDH có những chức năng gì ? 1.2. Chức năng của PTDH- Chức năng kiến tạo tri thức- Chức năng rèn kuyện kĩ năng- Chúc năng rèn luyện thái độ cho học sinh- Chức năng kích thích học tập- Chức năng hợp lí hoá công việc của thầy và tròĐọc tài liệu trang 163, 165	Thảo luận nhóm1/ Hãy liệt kê các PTDH mà đồng chí biết. 2/ Theo đồng chí, phương tiện nào thích hợp với việc dạy học môn GDCD?2. Hệ thống các PTDH chung - Các phương tiện nghe nhìn- Các tài liệu in ấn- Các phương tiện công nghệ thông tin3. Những PTDH thường dùng trong môn GDCD- Các sơ đồ, biểu đồ, bảng biểu, mô hình, tranh ảnh- Phim đèn chiếu, máy chiếu, bản trong- Phiếu học tập- Giấy các khổ, bút dạ, kéo, băng dính- Câu chuyện, tình huống, số liệu liên quan đến bài học- Đồ dùng đơn giản để đóng vai4. Hướng dẫn sử dụng PTDH theo yêu cầu đổi mới PPDH môn GDCD4.1. Yêu cầu:- Sử dụng PTDH cần thích ứng linh hoạt với ý đồ sử dụng PPDH.- Tránh lạm dụng hoặc chỉ sử dụng một PTDH.- Sử dụng PTDH phải đúng lúc, đúng chỗ, kịp thời hỗ trợ cho PPDH.- PTDH phải có tính khoa học, tính thẩm mỹ, tính giáo dục.- PTDH phải được sử dụng để kích thích học sinh suy nghĩ, làm việc.Ví dụ: Việc sử dụng tranh ảnh/băng hình quảng cáo một số hành hoá có tác dụng kích thích học sinh tìm hiểu và biết được mục đích của cạnh tranh, tính hai mặt của cạnh tranh trong sản xuất và lưu thông hành hoá.	Hãy xem 2 đoạn quảng cáo sau đây:Tang the cao VTC 500.000. Cộng nghệ DVB-H TV broadcast receiver - Xem tivi kỹ thuật số đài VTC (Việt Nam). Với bộ nhớ lờn đến 2 GB và loa stereo tớch hợp, Nokia N77 lưu đến 1.500 bài hỏt, mang lại những trải nghiệm õm nhạc thỳ vị. Để nghe nhạc một mỡnh với chất lượng cao, bạn chỉ cần kết nối tai nghe trong hộp sản phẩm hoặc sử dụng Nokia Audio Adapter với cổng kết nối chuẩn 3,5 mm để gắn vào một tai nghe tương thớch. Chức năng quản lý thụng tin cỏ nhõn bao gồm lịch, lịch cụng việc và in ấn... -Giỏ chớnh hiệu: VNĐ 8,320,000.00 -Giỏ của dienthoai.com.vn: VNĐ 1,370,000.00 -Bảo hành: 12 thỏng TẶNG SIM MOBI KHễNG LẤY SIM TRỪ 50.000đHóng điện tử Samsung thụng bỏo model Samsung C170 đó cú mặt trờn thị trường nước Nga và khụng bao lõu nữa sẽ đỏp ứng nhu cầu xài điện thoại di động giỏ bỡnh dõn của khỏch hàng trờn toàn thế giới. Hỗ trợ nhiều ngụn ngữ Lọai màn hỡnh CSTN, 65K màu -Giỏ chớnh hiệu: VNĐ 1,400,000.00 Giỏ của dienthoai.com.vn: VNĐ 1,370,000.00 -Bảo hành: 12 thỏng KL : Quảng cáo cạnh tranh tiêu thụ hàng hoá của Hãng Nokia, và Sam sung- Nokia hướng tới khách hàng có thu nhập khá.- Sam sung hướng tới khách hàng có thu nhập.4.2. Hưỡng dẫn sưu tầm, tự tạo PTDH 	Thảo luận nhóm1/ Đồng chí hãy cho biết các PTDH mà giáo viên có thể tự sưu tầm được? Nguồn để sưu tầm?2/ Giáo viên có thể tự tạo những PTDH nào? 3/ Làm thế nào để tự tạo được PTDH ?	Kết luận 1/ Những PTDH giáo viên có thể tự sưu tầm: các thông tin, tư liệu, các tranh ảnh, bài báo, câu chuyện, tình huống liên quan đến bài học trên các loại sách báo, tạp chí, đài phát thanh, mạng internet hoặc các cơ quan văn hoá.2/ Các PTDH giáo viên có thể tự tạo gồm: các sơ đồ, bảng biểu, biểu đồ, tranh vẽ, mô hình đơn giản, đồ dùng đơn giản để đóng vai, phần mềm  		Tự tạo PTDHa/ Chất liệu, công cụ để tự tạo PTDH- Giấy các loại, các khổ- Bản trong, bút dạ- Các vật liệu tre, nứa, gỗ; các đoạn thép vận dụng lại- Bản tráng nhựa, vải giả da các mầu, phấn, bút màu- Máy tính, đĩa mềm /USB b/ Cách tự tạo PTDH- Xây dựng ý tưởng- Lựa chọn chất liệu phù hợp - Thiết kế PTDH c/ Hướng dẫn học sinh sưu tầm và tự tạo PTDH5/ Sử dụng đa phương tiện trong dạy học môn GDCD.5.1. Tác dụng của việc sử dụng đa phương tiện trong dạy học:- Như một “nguồn” dẫn tải kiến thức mới chứ không chỉ minh hoạ lời trình bày của GV.Giúp cho giờ dạy học sinh động, hẫp dẫn hơn, phương pháp giảng dạy của giáo viên hiệu quả hơn.Phát huy tính tích cực học tập của HS, HS có trách nhiệm hơn trong học tập.Phát triển các năng lực tìm kiếm, tổ chức, so sánh, phân tích thông tin của học sinh.- Việc học tập được mở rộng ra ngoài phạm vi phòng học, môn học, trường học. 2.3.3. Một số hướng dẫn sử dụng đa phương tiện2.3.3. 1. Sử dụng đầu máy DVD và Tivi a/ Kĩ thuật sử dụng đầu máy DVD và Tivi (xem tài liệu BDGV lớp 11 môn GDCD, trang 167 – 170)	* Yêu cầu đối với người sử dụng đầu máy DVD và Tivi trong dạy họcCần luôn luôn :- Xem đĩa trước- Kiểm tra thiết bị- Chuẩn bị câu hỏi. nhiệm vụ và các phiếu- Tua sẵn đĩa đến đoạn bạn muốn sử dụng- Biên tập lại đĩa nếu có thể- Dán nhãn vào đĩa (không phải vào vỏ đĩa)- Tránh sử dụng những trích đoạn dài hơn 20 phút- Biết dừng đĩa đúng lúc. (Trong trường hợp đĩa tư liệu không được phân đoạn sẵn, hãy tua sẵn đến đoạn cần sử dụng; dùng phím PAUSE để tạm dừng.) - Tivi phải đặt ở vị trí cho tất cả học sinh đều nhìn thấy màn hình. 2.3.2. Sử dụng máy chiếu Overhead (máy chiếu hắt)	Một số loại máy chiếu Overhead * Các bộ phận chính của chiếu Overhead (xem tài liệu BDGV lớp 11 môn GDCD, trang 170 – 171)/Lưu ý : - Không nên bật, tắt liên tục, giữa các lần bật và tắt nên để thời gian 30 giây (trên 1 phút càng tốt)- Thời gian một lần chiếu sáng liên tục nên khoảng 15 phút.- Khi dùng máy chiếu lâu thì cứ 10-15 phút nên chuyển bóng đèn khác.- Trước khi bật hoặc tắt máy cần kiểm tra chế độ chiếu sáng :+ Cách bật máy: bật công tăc  sáng ít  sáng nhiều.+ Cách tắt máy: sáng ít  sáng nhiều  tắt công tắc. 5.2. Một số hướng dẫn sử dụng đa phương tiện  Thảo luận nhóm	Đồng chí có kinh nghiệm gì về xây dựng, sử dụng phần mềm trong thiết kế bài dạy học ?  Một số kĩ thuật làm bản trong :- Giới hạn khuôn hình và chữ viết : Nên bố trí thông tin nằm trong khu vực chữ nhật 180 mm x 240 mm - Chữ viết :+ Chữ viết phải dễ đọc và đủ to (chiều cao chữ tối thiểu 5 mm)+ Nên dùng màu đen, chữ đậm.- Trước khi thiết kế bản trong cần xác định :	+ Làm bản trong nhằm mục đích gì ?	+ Yếu tố gì là quan trọng để lôi cuốn sự chú ý của học sinh ?	+ Đã chuẩn bị cấu trúc nội dung để đưa vào bản trong một cách hợp lí chưa ?	+ Có phải dùng bản trong là phương tiện thích hợp nhất để chuyển tải thông tin, hay có thể dùng phương tiện khác hiệu quả và rẻ tiền hơn.	Động não : Chúng ta sử dụng máy chiếu, bản trong để làm gì ?* Sử dụng máy chiếu và bản trong trong dạy học tích cực- Có thể dùng máy chiếu và bản trong để :+ Trình bày các khái niệm, quá trình, sự kiện, tình huống, kết luận, lưu ý+ Đề cương, tổng kết báo cáo+ Trình bày các hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng,....- Ngoài ra, có thể sử dụng bản trong :+ như một bảng phấn: GV có thể vừa viết hoặc vẽ, vừa giảng và nhìn xuống HS,....+ như một bảng nỉ hay băng từ: Có thể sử dụng các hình cắt đặt lên bàn chiếu như bảng nỉ hay bảng từ. (Hình bằng tấm nhựa trong có mầu, sẽ có hình mầu chiếu trên màn ảnh).Máy tính để bàn Máy tính xách tay2.3.3.4. Sử dụng máy chiếu ProjectorMột số loại máy chiếu Projector 2.4. Sử dụng PowerPoint trong thiết kế bài giảng và dạy học2.4.1. Tác dụng Power point Power point dùng để soạn và trình diễn bài giảng thuận tiện và hiệu quả, cho phép kết hợp nhiều kênh thông tin như chữ viết, hình ảnh, âm thanh, phim. Power point cũng có thể sử dụng rất nhiều hiệu ứng khác nhau có tác dụng tạo sự chú ý và gây ấn tượng, cảm xúc cho học sinh, giúp giáo viên trình bày một vấn đề hấp dẫn, hiệu quả hơn nhiều phương tiện dạy học khác. * Lưu ý- Cần xác định sử dụng việc thiết kế và sử dụng Power point như một công cụ hỗ trợ dạy học. Tránh lạm dụng Power point. Trường hợp nào sử dụng phần mềm không hơn gì bảng đen và sách giáo khoa thì không nên dùng phần mềm. - Không sử dụng Power point thay vai trò của người thầy- Không sử dụng Power point thay giáo án lên lớp của giáo viên.2.4.2. Quy trình thiết kế bài dạy trên PowerPoint (xem tài liệu BDGV lớp 11 môn GDCD trang 174 – 179)3. Hướng dẫn sử dụng phương tiện dạy học qua một số bài GDCD lớp 11Bài 10. Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa(Xem tài liệu BDGV, trang 179 – 182)	Kết luận - Lựa chọn bài học, đơn vị kiến thức cần xây dựng phần mềm.- Lên kế hoạch thiết kế - Thết kế trên máy tính - Sử dụng: phù hợp, phát huy tối đa phần mềm đã thiết kế.		Thảo luận lớp	1/ Đồng chí hãy cho biết tác dụng của việc sử dụng Viđeo và Tivi đối với dạy học môn GDCD . 	2/ Sử dụng bản trong, máy chiếu có tác dụng như thế nào trong dạy học môn GDCD ? 	Thực hành 11. Sử dụng Viđeo và Tivi* Tác dụng của việc sử dụng Viđeo và Tivi * Thực hành - Kết nối Viđeo và Tivi- Dò kênh Tivi dùng cho Viđeo- Bật, tắt, tua đi, tua lại, dừng 	Thực hành 2 2. Sử dụng bản trong, máy chiếu* Tác dụng của việc sử dụng bản trong, máy chiếu* Thực hành cách sử dụng* Theo đồng chí, để sử dụng tốt bản trong, máy chiếu lưu ý vấn đề gì? 	Kết luận 1/ Kỹ thuật sử dụng bản trong: - Một bản trong không nên viết nhiều dòng, nhiều chữ (nên viết 9 dòng, mỗi dòng 9 chữ)- Chữ to, đậm, rõ ràng- Nên sử dụng bút màu đen- Khi đưa bản trong nên phải sử dụng2/ Kỹ thuật điều chỉnh máy- Muốn chữ to lùi ra xa màn hình- Không nên bật tắt, tắt nhiều- Sử dụng máy 15 phút nên dừng, ánh sáng đang mạnh phải chuyển sang yếu rồi mới tắt- Muốn gập máy, phải tắt máy rồi mới gập		Dự định 1/ Dự định của đồng chí sau khi được thảo luận, tập huấn về thiết kế bài dạy học ?2/ Đồng chí có dự định gì sau khi được thảo luận, tập huấn về sử dụng thiết bị dạy học ? 	Xin trân trọng cảm ơn!