Chuyên đề sử dụng phương tiện hiện đại vào dạy học môn giáo dục công dân

chuyên đề Trường THCS Hải chínhI. Nội dung buổi thảo gồm 2 phần: A. Trình bày chuyên đề : Sử dung phương tiện hiện đại vào dạy môn GDCD. B. Dạy thử nghiệm - áp dụng chuyên đề vào tiết 13: Lí tưởng sống của thanh niên – GDCD9Trình bày chuyên đề: Sử dụng phương tiện hiện đại vào dạy học môn GDCD.Nội dung chuyên đề gồm :Đặt vấn đề .Phần nội dung .Phần kết luận và kiến nghị .Đặt vấn đề: 1. Lí do chọn chuyên đề: - Do đặc thù riêng của môn học là tính trừu tượng khái quát hóa cao, lí luận sâu sắc . - Phải có sự liên hệ thực tiễn và đối chiếu với thực tiễn để làm rõ lí luận . - Sự bùng nổ thông tin . - Các phương tiện như : Máy tính, đèn chiếu , phần mềm powes point.ngày càng nhiều và thông dụng. 2. Khái quát tình hình nghiên cứu:3. Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng của đề tài: * Mục đích: Tìm hiểu các phương tiện dạy học , cấu trúc của chương trình , cấu trúc của bài 10- Lí tưởng sống của thanh niên. * Nhiệm vụ: Nghiên cứu tìm hiểu cơ sở lí luận của phương tiện dạy học; nghiên cứu nội dung bài 10. * Đối tượng : Đề tài này được áp dụng vào việc dạy học môn GDCD lớp 9 .II. Nội dung: A. Những vấn đề chung về phương tiện dạy học hiện đại . 1. Cơ sở lí luận : a. Thế nào là phương tiện dạy học hiện đại ? - Theo nghĩa rộng: - Theo nghĩa hẹp:b. Chức năng của phương tiện hiện đại : Gồm 8 chức năng sau: Chức năng kiến tạo tri thức : * Chức năng minh họa:* Rèn kĩ năng thực hành : Quan sát, phân tích, so sánh.* Rèn thái độ cho học sinh: Kích thích hứng thú học tập của học sinh. Điều khiển quá trình học tập. Hợp lí hóa công việc của thầy và trò.2. Cơ sở thực tiễn:3. Thuận lợi và khó khăn trong việc sử dụng phương tiện hiện đại: a. Thuận lợi: Khoa học trong thiết kế trình bày; phù hợp với phương pháp dạy học : tích cực chủ động trong việc tìm tòi khám phá của học sinh.qua hình ảnh âm thanh, màu sắcmà các phương tiện truyền thống như bảng đen phấn trắng khó có thể đạt được.b. Khó khăn:Cần nhiều thời gian nghiên cứu và tìm tài liệu.Thiết kế công phu.Hạn chế của phương tiện hiện đại như: mất điện,xử lí tài liệu,thao tác trình chiếu.B. Sử dụng phương tiện hiện đại vào bài 10- Lí tưởng sống của thanh niên.(tiết1)Vài nét tiếp cận bài 10:Chuẩn bị phương tiện cho bài giảng: a. Về thiết kế bài giảng: b. Sưu tầm nguồn tư liệu: c. Sử dụng phương tiện vào bài dạy:I. Phần giới thiệu vào bài:II. Phần đặt vấn đề: “Suốt đời, tôi chỉ có một ham muốn, ham muốntột bậc là nước nhà được độc lập, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành.” Chị Võ Thị sáuII.Nội dung bài học:Lí tưởng sống là gì?Người có lí tưởng sống cao đẹp:13456782Làm lạiEm đang về đích,hãy cố gắng lên.Hoan hô em đã về đích.quảKếtQuyết tâm vượt khó.Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Năng động sáng tạo trong công vệc Phấn đấu là con ngoan, trò giỏi. Đấu tranh chống các hiện tượng tiêu cực.Phấn đấu để có kết quả cao trong học tập.Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn.Khiêm tốn, học hỏi. Bài tập: Hãy đánh dấu () vào những điều em đã làm được trong những điều dưới đây.Lí tưởng sống đúng đắn.Lí tưởng sống đúng đắnEm gần về đích,hãy cố gắng lên.Lí tưởng sống đúng đắn:1OYLĐộUÊA5BởNTÊƠ3ịTHựLTrường THCS Hải chính6NTNIRỗ4ÊUƯƠUQHÊGNY2HồíMCHHNI7ợGóVƯKTGNNGNYUGĂễVNTrò chơi ô chữKết quảRất tiếc em đã sai10090807060504030201BẮT ĐẦU