Dạy học Dựa trên dự án

MICROSOFT VIỆT NAM – ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIBẮC GIANG 7 - 2008 PARTNERS IN LEARNINGDạy họcDựa trên dự ánKhái niệm dạy học dựa trên dự ánLà phương pháp dạy học trong đó: Nội dung bài học được thiết kế thành một vấn đề cần giải quyết. Học sinh được chỉ dẫn cách thức và sử dụng các kĩ năng cần thiết để giải quyết vấn đề. Học sinh được cung cấp các công cụ, phương tiện, nguồn tài liệu cần thiết để giải quyết vấn đề. Kết quả của học tập dựa trên dự án là một sản phẩm có tính thực tế.Đặc điểm của dạy học dựa trên dự ánDHDA6Cộng tác làm việc1Tính thực tiễn3Gây hứng thú5Tính liên môn3Định hướng hành động4Tính tự lực của học sinh2Định hướng sản phẩmDHDAVai trò của giáo viên và học sinh* Là người định hướng* Cung cấp, chỉ dẫn các nguồn tài nguyên* GV tập trung vào việc tạo ra cơ hội cho học sinh học tập tự lực.* Làm mẫu và hướng dẫn.* Tạo môi trường thúc đẩy kĩ năng hợp tác và chia sẻ* Là người thực hiện* Chọn lọc, sử dụng tài nguyên.* Tự lực hoàn thành nhiệm vụ dự án* Cộng tác với thành viên trong nhóm nhỏ* Trình bày sản phẩm có tích hợp CNTT bằng nhiều hình thứcGiáo viênHọc sinhƯu điểm của Dạy học dự án KÝch thÝch ®éng c¬, høng thó häc tËp cña ng­êi häc Ph¸t huy tÝnh tù lùc, tÝnh tr¸ch nhiÖm, s¸ng t¹o Ph¸t triÓn n¨ng lùc gi¶i quyÕt nh÷ng vÊn ®Ò phøc hîp Ph¸t triÓn n¨ng lùc céng t¸c lµm viÖc RÌn luyÖn tÝnh bÒn bØ, kiªn nhÉn Ph¸t triÓn n¨ng lùc ®¸nh gi¸.Nhược điểm DHDA ®ßi hái nhiÒu thêi gian Đòi hỏi ph­¬ng tiÖn vËt chÊt vµ tµi chÝnh phï hîp. Học sinh chưa quen với phương pháp học tập tự lực, gặp khó khăn ban đầu. Gi¸o viªn gÆp khã kh¨n trong thêi gian ®Çu chuyÓn tõ PPDH truyÒn thèng Gi¸o viªn ph¶i theo dâi s¸t qu¸ tr×nh häc sinh thùc hiÖn dù ¸n.Kiến thứcKỹ năngThái độKiến thứcKỹ năngThái độNhận xét về mối quan hệ giữa 3 loại mục tiêu:Kiến thức, Kĩ năng, Thái độTrong dạy học dựa trên dự án:Trong dạy học truyền thống:Vì sao phải DHDA?	Sự phát triển của xã hội – kinh tế tri thức; thông tin bùng nổ đòi hỏi con người:Học suốt đời, tự định hướngPhải có kĩ năng phân tích, phê phán và giải quyết vấn đềTích hợp kĩ năng hoặc kiến thức của nhiều ngành nghề khác nhau.Phải có khả năng hợp tác (làm việc nhóm)Dạy học dựa trên dự án là phương pháp dạy học cho phép tích hợp CNTT một cách tối đa ở cả hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò Dạy học dựa trên dự ánCÁC GIAI ĐOẠN CỦA DẠY HỌC THEO DỰ ÁNĐÁNH GIÁGV và HS đánh giá kết quả và quá trình Rút ra kinh nghiệm QUYẾT ĐỊNH CHỦ ĐỀ GV /HS đề xuất sáng kiến chủ đề, xđ mục đích dự ánXÂY DỰNG KẾ HOẠCH Học sinh lập kế hoạch làm việc, phân công lao độngTHỰC HIỆN Học sinh làm việc nhóm và cá nhân theo kế hoạchKết hợp lý thuyết và thực hành, tạo sản phẩm GIỚI THIỆU SẢN PHẨM Học sinh thu thập sản phẩm, giới thiệu, công bố sản phẩm dự án Tìm hiểu về HIV/AIDS (Bài 16,17 Lớp 5)1Tìm hiểu môi trường thiên nhiên – lớp 52Tìm hiểu vai trò của chất đạm và chất béo – Lớp 43Ví dụ về một số dự án học tậpVÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (1)Dự án: Hoá chất - Ứng dụng trong đời sống và những mối đe doạ Mục tiêu: Häc sinh hiÓu vÒ thành phần hóa học, øng dụng và biết cách sử dụng một số sản phẩm ho¸ học trong ®êi sèng, biết ®­îc nh÷ng t¸c h¹i cã thÓ do ho¸ chÊt g©y raH×nh thµnh ë häc sinh th¸i ®é phª ph¸n, ý thøc tr¸ch nhiÖm, tiªu chuÈn ®¹o ®øc ®èi víi viÖc sö dông thµnh tùu khoa häc vµ kü thuËt. VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (1, tiếp)Gợi ý thực hiện dự án: Dự án thực hiện trong môn hoá học. Học sinh làm việc theo các nhóm hứng thú. Có thể giới hạn trong những nội dung chính như:- Hoá chất trong sinh hoạt: Bột giặt, nước rửa bát,...Hoá chất dùng trong thực phẩmHoá chất trong trang điểm...Hoạt động của học sinh: Tìm hiểu tài liệu, thị trường, điều tra, phỏng vấn người tiêu dùng, chuyên gia...Sản phẩm dự án: Báo tường, báo cáo của học sinh, số liệu và kết quả điều tra...VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (2)Dự án: Tìm hiểu quê hương chúng taMục tiêu: Học sinh lĩnh hội tri thức về các mặt địa lý, lịch sử, văn hoá, văn học, sự phát triển kinh tế, ngành nghề của địa phương. Đề xuất những chương trình hành động, biện pháp phát triển quê hương VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (2)Gợi ý thực hiện dự án: Đây là dự án liên môn, cần có sự tham gia của GV các bộ môn khác nhau như địa lý, lịch sử, ngữ văn, kỹ thuật... Có thể chia thành các dự án theo từng lĩnh vực.Hoạt động của học sinh: Tìm hiểu, sưu tầm tư liệu, tìm hiểu thực tiễn, phỏng vấn, điều tra, tham quan, thực hiện các chương trình hành động, biểu diễn, thực hiện trưng bày, giới thiệu kết quả dự án...Sản phẩm: Các tư liệu sưu tầm, kết quả nghiên cứu, các chương trình hành động, những kiến nghị, đề xuất... VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (3)Dự án: Trồng hoa – cây cảnh trong vườn trường Mục tiêu: Học sinh lĩnh hội tri thức,kỹ năng sản xuất một số loại hoa và cây cảnh, những kiến thức cơ bản về nghề trồng hoa, cây cảnh.Phát triển năng lực tổ chức sản xuất, kiến tạo vườn trường, vận dụng tri thức khoa học trong sản xuấtVÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (3)Gợi ý thực hiện dự án: Học sinh cần được tham gia quyết định trồng các loài hoa, cây gì trong vườn trường, Các nhóm tự lập kế hoạch, trồng, chăm bón và thu hoạchÁp dụng kiến thức khoa học vào sản xuấtTìm hiểu thị trường, hạch toán kinh tế.Trao đổi kinh nghiệmXin cảm ơn