Đổi mới quản lý lớp học bằng các biện pháp GDKL tích cực - Bài 6: Một số gợi ý về hình thức tổ chức GDKL tích cực trong nhà trường

ĐỔI MỚI QUẢN LÝ LỚP HỌCBAØI 6MOÄT SOÁ GÔÏI YÙ VEÀ HÌNH THÖÙC TOÅ CHÖÙCGDKL TÍCH CÖÏC TRONG NHAØ TRÖÔØNGCÁC TIÊU CHÍ MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN? 	HOAÏT ÑOÄNG 1:1. Điều kiện giảng dạy, học tập.2. Tạo mối quan hệ thân thiện: BGH-GV-HS-PH3. Tăng cường sự tham gia của HS.4. Tạo môi trường học tập an toàn cho HS.5. Tăng cường mối quan hệ giữa các lực lượng tham gia giáo dục( nhà trường- gia đình- cộng đồng ) CÁC TIÊU CHÍ MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN TRONG NHÀ TRƯỜNG. 	 Sử dụng các biện pháp GDKL tích cực tạo môi trường gắn kết là 1 trong các tiêu chí xây dựng MTTT	Tự đánh giá trường mình theo các tiêu chí của MTTT: Tiêu chí nào đạt ? Tiêu chí nào chưa đạt?  Đề xuất biện pháp để xây dựng.HÑ 2: XAÙC ÑÒNH CAÙC TIEÂU CHÍKhái niệm GDKLTC:	Giáo dục KLTC là giáo dục dựa trên nguyên tắc: Vì lợi ích tốt nhất của trẻKhông làm tổn thương đến thể xác và tinh thần của trẻ Có sự thỏa thuận giữa người lớn-trẻ em và phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ .a/ Có sự hiểu biết, gắn kết và hợp tác giữa học sinh-giáo viên-ban giám hiệu-PHHS-chính quyền địa phương và cộng đồng.b/ HS được tham gia xây dựng nội quy trường học.c/ Môi trường học tập thân thiệnHÑ 2: XAÙC ÑÒNH CAÙC TIEÂU CHÍHÑ3: CAÙCH XAÂY DÖÏNG Thảo luận nhóm theo các nội dung sau :Nhóm 1,2: Nêu các cách để xây dựng sự hiểu biết, gắn kết và hợp tác giữa học sinh-giáo viên-ban giám hiệu-PHHS-chính quyền địa phương và cộng đồng.Nhóm 3,4 : Nêu các cách để xây dựng nội quy trường học.Nhóm 5, 6: Nêu các cách để xây dựng môi trường học tập thân thiệnCác nhóm thảo luận  trình bày ra giấy A0 theo mẫu:HÑ3: CAÙCH XAÂY DÖÏNG Cách thực hiệnƯu điểmNhược điểmĐiểm cân lưu ýCách xây dựng môi trường GDKL tích cựcXây dựng sự hiểu biết, gắn kết và hợp tác giữa HS với GV và các lực lượng giáo dục khác ở trong và ngoài nhà trường: Cần tổ chức nhiều hình thức hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng phong phú đa dạng, với sự tham gia của HS, GV, PHHS, chính quyền địa phương và cộng đồngCách xây dựng môi trường GDKL tích cực2. Xây dựng nội qui trường học: Cần có sự tham gia của học sinh/đại diện HS, đồng thời cần thông báo tới PHHSCách xây dựng môi trường GDKL tích cực3.Xây dựng MTTT: Tạo ra môi trường học tập an toàn, gần gũi, yêu thương, tôn trọng và không phân biệt đối xử với tất cả các HS, xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa NT với PHHS, ban giám hiệu cũng cần có cách quản lý thân thiện, tạo không khí làm việc đầy tình thân ái.Kết luận: Cách xây dựng môi trường GDKL tích cựcXây dựng sự hiểu biết, gắn kết và hợp tác giữa HS với GV và các lực lượng giáo dục khác ở trong và ngoài nhà trường: Cần tổ chức nhiều hình thức hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng phong phú đa dạng, với sự tham gia của HS, GV, PHHS, chính quyền địa phương và cộng đồngXây dựng nội qui trường học: Cần có sự tham gia của học sinh/đại diện HS, đồng thời cần thông báo tới PHHSXây dựng MTTT: Tạo ra môi trường học tập an toàn, gần gũi, yêu thương, tôn trọng và không phân biệt đối xử với tất cả các HS, xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa NT với PHHS, ban giám hiệu cũng cần có cách quản lý thân thiện, tạo không khí làm việc đầy tình thân ái.Một số biện pháp GDKL tích cực trong nhà trường ( ngoài phạm vi lớp học )HV nghiên cứu tài liệu theo phương pháp Làm dấu trích đoạn. Nội dung nghiên cứu: Có mấy nhóm biện pháp?Trong mỗi nhóm, gợi ý những biện pháp cụ thể nào? Hình thức tổ chức ra sao?Chia sẻ trước lớp Một số biện pháp GDKL tích cực trong nhà trường ( ngoài phạm vi lớp học )+ Xây dựng trường học:+ Mạng lưới trợ giúp:+ Tổ chức các hoạt động gắn kết:Một số biện pháp GDKL tích cực trong nhà trường ( ngoài phạm vi lớp học )+ Xây dựng trường học:Xây dựng trường học theo định hướng tập thểXây dựng nội quy trường họcXây dựng môi trường học tập thân thiệnMột số biện pháp GDKL tích cực trong nhà trường ( ngoài phạm vi lớp học )+ Mạng lưới trợ giúp:Nhóm giáo viên trợ giúp nhauNhóm trợ giúp từ cộng đồngCâu lạc bộ “ những người bạn”Một số biện pháp GDKL tích cực trong nhà trường ( ngoài phạm vi lớp học )+ Tổ chức các hoạt động gắn kết:Tổ chức các hoạt động vui chơiXác định các hình thức khen thưởng và xử phạtTổ chức các buổi sinh hoạt dành cho HSTổ chức các buổi sinh hoạt chung để giải quyết vấn đềHộp thư “ Điều em muốn nói”Thu hút sự tham gia của cha mẹ học sinhHoạt động đánh giá rút kinh nghiệmMột số biện pháp GDKL tích cực trong nhà trường ( ngoài phạm vi lớp học )+ Xây dựng trường học:Xây dựng trường học theo định hướng tập thểXây dựng nội quy trường họcXây dựng môi trường học tập thân thiện+ Mạng lưới trợ giúp:Nhóm giáo viên trợ giúp nhauNhóm trợ giúp từ cộng đồngCâu lạc bộ “ những người bạn”+ Tổ chức các hoạt động gắn kết:Tổ chức các hoạt động vui chơiXác định các hình thức khen thưởng và xử phạtTổ chức các buổi sinh hoạt dành cho HSTổ chức các buổi sinh hoạt chung để giải quyết vấn đềHộp thư “ Điều em muốn nói”Thu hút sự tham gia của cha mẹ học sinhHoạt động đánh giá rút kinh nghiệmTHÖÏC HAØNH TOÅ CHÖÙC HOAÏT ÑOÄNGHV thực hành theo 3 nhóm:Nhóm 1, 2: Xây dựng trường họcNhóm 3, 4: Mạng lưới trợ giúpNhóm 5, 6: Tổ chức các hoạt động gắn kếtMỗi nhóm chọn 1 biện pháp GDKLTC cụ thể để sắm vai trước lớp.HV thảo luận sắm vai ( 10 phút )Trình bày trước lớp ( 5 phút )CHÚC THẦY CÔ NHIỀU SỨC KHOẺ