Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hoa

 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3 – LỚP 1D
 Từ 23/9 đến 27/9/2024
Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài
 1 HĐTN Sinh hoạt dưới cờ
 2 Tiếng Việt Bài 10. ê, l (tiết 1)
 Sáng
 3 Tiếng Việt Bài 10. ê, l (tiết 2)
 4 TNXH Bài học STEM: Ngôi nhà mơ ước (tiết 1)
 GDTC Bài 2: Tập hợp đội hình hàng ngang, dóng hàng, điểm số 
 2 1
 (T1)
 Âm nhạc - Ôn tập bài hát: Lá cờ Việt Nam
 Chiều
 2 - Nhạc cụ
 -Trải nghiệm và khám phá: Nói theo tiết tấu của mình 
 3 KNS Chiếc cặp sách đáng yêu
 1 Toán Số 10
 2 Tiếng Việt Bài 11. b, bễ (tiết 1)
 Sáng 3 Tiếng Việt Bài 11. b, bễ (tiết 2)
 Đạo đức Bài 2. Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 1)
 3 4 Lồng ghép Giáo dục QPAN qua sinh hoạt nền nếp của 
 bộ đội.
 1 Tiếng Việt Tập viết ( sau bài 10,11)
 Chiều 2 Tiếng Việt Bài 12. g, h (tiết 1)
 3 TC 1 Ôn ê, l, b 
 1 Tiếng Việt Bài 12. g, h (tiết 2)
 2 Tiếng Việt Bài 13. i, ia (tiết 1)
 Sáng GDTC Bài 2: Tập hợp đội hình hàng ngang, dóng hàng, điểm số 
 3
 (T2)
 4
 4 HĐTN Một ngày ở trường
 1 Toán Luyện tập
 Chiều 2 Mĩ thuật Bài 2: Màu sắc quanh em (tiết 1)
 3 Tiếng Anh Unit 2: Lesson 2
 1 Toán Nhiều hơn ‒ Ít hơn ‒ Bằng nhau
 2 Tiếng Việt Bài 13. i, ia (tiết 2)
 Sáng
 3 Tiếng Việt Tập viết ( sau bài 12,13)
 5 4 TNXH Bài học STEM: Ngôi nhà mơ ước (tiết 2)
 1 TC 1 Luyện tập
 Chiều 2 TC2 Ôn tập
 3 TC 3 Luyện tập
 HĐTN SHTT- Chủ đề: Chia sẻ việc thực hiện An toàn giao 
 1
 Sáng thông ở cổng trường
 6
 2 Tiếng Anh Unit 2: Lesson 3 Tuần 3 2 Năm học 2024 - 2025
 3 Tiếng Việt Bài 14. Kể chuyện Hai chú gà con
 4 Tiếng Việt Bài 15. Ôn tập
 Chiều SHCM
 Thứ Hai ngày 23 tháng 9 năm 2024
Sáng. 
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 ( Tổng phụ trách)
 ______________________________________
 Tiếng Việt
 Ê, L ( 2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết các âm và chữ cái ê, l ; đánh vần đúng, đọc đúng tiếng có ê, l với các mô 
hình “âm đầu + âm chính”; “âm đầu + âm chính + thanh”.
- Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm ê, âm l
- Biết viết trên bảng con các chữ ê, l và tiếng lê.
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: tự chủ, tự học; tự giải quyết vấn đề và 
sáng tạo.
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: chăm chỉ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh họa từ khóa, chữ mẫu.
- HS: Bộ ĐDHT, SGK, vở, bảng con, phấn. Vở tập viết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu 
 - Ổn định
 - Kiểm tra bài cũ
 + GV gọi học viết bảng con - HS viết bài.
 + GV cho học sinh nhận xét bài viết.
 - Giới thiệu bài
 + Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và giới - Lắng nghe
 thiệu
 + GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS
 2. Hoạt động hình thành kiến thức. 
 Hoạt động 1. Khám phá 
 * Dạy âm ê, l
 - GV đưa tranh quả lê lên bảng - HS quan sát
 Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 3 Năm học 2024 - 2025
 - GV chỉ tiếng lê - HS nhận biết l, ê
 - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: lê
 - GV nhận xét
 * Phân tích
 - GV viết bảng chữ lê và mô hình chữ lê - Theo dõi
 - GV chỉ tiếng lê và mô hình tiếng lê
 - GV hỏi: Tiếng lê gồm những âm nào? - HS trả lời nối tiếp
 * Đánh vần.
 - Giáo viên hướng dẫn cả lớp vừa nói vừa 
 thể hiện động tác tay:
 + Chập hai tay vào nhau để trước mặt, phát - Quan sát và cùng làm với GV
 âm : lê
 + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả về bên trái, - HS làm và phát âm cùng GV
 vừa phát âm: l
 + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả về bên phải, - HS làm và phát âm cùng GV
 vừa phát âm: ê
 + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: lê. - HS làm và phát âm cùng GV
 - GV cùng 1 tổ học sinh đánh vần lại với tốc - HS làm và phát âm cùng GV theo 
 độ nhanh dần: lờ-ê-lê từng tổ.
 - Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh vần
 - Cả lớp đánh vần
 * Củng cố: 
 - Các em vừa học hai chữ mới là chữ gì? - Chữ l và chữ ê
 - Các em vừa học tiếng mới là tiếng gì? - Tiếng lê
 - GV chỉ mô hình tiếng lê - HS đánh vần, đọc trơn : lờ-ê-lê, lê
 3. Hoạt động luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ. (BT2: Tiếng nào có 
 âm ê, tiếng nào có âm l (lờ)
 a. Xác định yêu cầu.
 - GV nêu yêu cầu của bài tập - Học sinh lắng nghe yêu cầu và mở 
 sách đến trang 22.
 b. Nói tên sự vật
 - GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời học - HS lần lượt nói tên từng con vật: bê, 
 sinh nói tên từng sự vật. khế, lửa, trê, lúa, thợ lặn.
 - GV giải nghĩa từ khó: Bê là con bò con
 - GV chỉ từng hình yêu cầu cả lớp nói tên - HS nói đồng thanh
 tên từng sự vật.
 c. Tìm tiếng có âm l (lờ), ê.
 - GV làm mẫu:
 + GV chỉ hình 3 gọi học sinh nói tên sự vật. - HS nói: lửa có âm l
 + GV chỉ hình 1 gọi học sinh nói tên con vật.
Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 4 Năm học 2024 - 2025
 * Trường hợp học sinh không phát hiện ra - HS nói: bê có âm ê
 tiếng có âm l, ê thì GV phát âm thật chậm, 
 kéo dài để giúp HS phát hiện ra.
 d. Báo cáo kết quả.
 - GV chỉ từng hình mời học sinh báo cáo kết + HS1 chỉ hình 1- HS2 nói : bê có âm 
 quả theo nhóm đôi ê
 Tương tự với các hình còn lại 
 - GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất - HS báo cáo cá nhân
 kì, mời học sinh báo cáo kết quả.
 - GV cho HS làm bài vào vở Bài tập - HS cả lớp nối hình với âm tương ứng.
 - HS nói (ghế, kể, bế,...)
 - GV đố học sinh tìm 3 tiếng có âm ê (Hỗ 
 trợ HS bằng hình ảnh)
 * Dự kiến tình huống: HS chưa tìm được - HS cộng tác cùng bạn
 tiếng có âm ê
 3.2. Tập đọc. (Bài tập 3) 
 a. Luyện đọc từ ngữ.
 - GV hướng dẫn học sinh đọc từng từ dưới - HS đánh vần – đọc trơn
 mỗi hình.
 - GV kết hợp giải nghĩa từ - HS theo dõi
 - GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất - HS đọc cá nhân
 kì, mời học sinh đọc
 * Củng cố: 
 + Các em vừa học 2 chữ mới là chữ gì? - Chữ l và chữ ê
 - Y/c Hs ghép tiếng lê 
 - GV cùng HS nhận xét. - HS ghép bảng cài tiếng lê
 b. Giáo viên đọc mẫu: 
 - GV đọc mẫu 1 lần : la, lá, lồ ô, le le, dế, - HS nghe
 dê, đê, lok, lê la
 c. Thi đọc cả bài.
 - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo cặp. - Từng cặp lên thi đọc cả bài
 - GV cùng học sinh nhận xét
 - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo tổ. - Các tổ lên thi đọc cả bài
 - GV cùng học sinh nhận xét
 - GV tổ chức cho học sinh thi đọc cá nhân. - Hs xung phong lên thi đọc cả bài
 - GV cùng học sinh nhận xét
 * GV cho HS đọc lại những gì vừa học ở bài * Cả lớp nhìn SGK đọc ê, l
 7(dưới chân trang 23).
 4. Củng cố - Dặn dò: 
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe
 biểu dương HS.
Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 5 Năm học 2024 - 2025
 _____________________________________
 Tự nhiên và Xã hội
 BÀI HỌC STEM: NGÔI NHÀ MƠ ƯỚC ( 2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Giới thiệu được ngôi nhà của mình.
- Nêu được một số đặc điểm của ngôi nhà hoặc căn hộ nơi gia đình đang ở, các phòng 
trong ngôi nhà hoặc căn hộ và một số đặc điểm xung quanh nơi ở.
- Sử dụng được vật liệu sẵn có để làm ngôi nhà mơ ước.
- Nêu được công dụng và cách biểu diễn, giới thiệu ngôi nhà mơ ước.
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Tích cực hợp tác với các thành viên trong 
nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao đúng thời gian quy định. Mạnh dạn trao đổi 
ý kiến của mình, tôn trọng và lắng nghe ý kiến của người khác
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: chăm làm, trung thực trong đánh giá sản 
phẩm nhóm mình và nhóm bạn. 
Yêu thích ngôi nhà của mình. Có ý thức bảo vệ, giữ gìn ngôi nhà của mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Một bản mẫu ngôi nhà mơ ước (giáo viên tự làm), phiếu tự đánh giá, bìa catong.
- HS: Kéo, keo khô, bút sáp màu.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động 1: Khởi động
 - Học sinh nghe Câu chuyện STEM về ngôi - HS lắng nghe
 nhà được xây dựng từ 5 ngàn năm trước tại 
 Xcốt-len ở SHS trang 7. 
 Học sinh quan sát hình 1 trong sách HS trang - HS quan sát
 7 và tiếp nhận câu hỏi: “Làm thế nào để nhận 
 biết được các khu vực sinh hoạt trong một 
 ngôi nhà?”
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 (Nghiên cứu kiến thức nền)
 a) Khám phá các phòng trong nhà
 - Học sinh quan sát Hình 2 ở trang 3 trong - HS thực hiện
 sách HS và nói về các phòng (a.phòng khách, - HS nhận xét
 b.phòng học, c.bếp, d.nhà vệ sinh) và kể vài - HS suy nghĩ
 đồ dùng đặc trưng để nhận biết mỗi phòng 
 (phòng khách có ghế salon, ti vi, )
 - Học sinh được giáo viên nhận xét câu trả lời - HS trả lời
 và được nhấn mạnh một số thông tin quan 
 trọng về các cách gọi tên khác nhau (ví dụ 
 Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 6 Năm học 2024 - 2025
 nhà vệ sinh/toa-lét), đồ vật đặc trưng cho mỗi 
 phòng.
 b) Khám phá cách dùng kẹp giấy (kẹp giữ 
 hai bìa) - HS thực hiện
 - Học sinh được tổ chức làm việc theo nhóm, 
 mỗi nhóm nhận vật liệu là 2 mẩu giấy cứng 
 và 1 kẹp giấy. - HS thực hiện
 - Học sinh được yêu cầu quan sát và thực 
 hành có hướng dẫn theo 4 bước ở hình 3 
 trang 3 trong sách HS. Hoạt động thực hành 
 này giúp học sinh khám phá cách thức ghép 
 dính 2 bìa cứng tạm thời và có thể mở ra khi 
 không cần ghép nữa.
 c) Khám phá cách cắt và gấp nếp (làm cánh 
 cửa mở) - HS thực hiện
 - Học sinh được tổ chức làm việc theo nhóm, 
 mỗi nhóm nhận vật liệu là một tấm bìa có vẽ 
 sẵn hình cánh cửa và 1 cái kéo. - HS thực hiện
 - Học sinh được yêu cầu quan sát và thực 
 hành có hướng dẫn theo các bước ở hình 4 
 trang 4 trong sách HS. Hoạt động thực hành 
 này giúp học sinh khám phá cách thức tạo ra 
 một cánh cửa có thể mở ra, đóng vào trên 
 tường bằng giấy bìa.
 d) Khám phá cách dùng băng dính (gắn 
 chân tường vào nền nhà) - HS thực hiện
 - Học sinh được tổ chức làm việc theo nhóm, 
 mỗi nhóm nhận vật liệu là một tấm bìa vẽ sẵn 
 nền nhà và 1 bìa tường nhà (khác màu), băng 
 dính giấy, kéo.
 - Học sinh được yêu cầu quan sát và thực - HS quan sát và lắng nghe
 hành có hướng dẫn theo các bước ở hình 5 
 trang 4 trong sách HS. Hoạt động thực hành 
 này giúp học sinh khám phá cách thức gắn 
 tường vào nền và có thể lật đứng tường trên 
 nền nhà.
 e) Khám phá cách dùng bìa và kẹp giấy (tạo 
 hai bức tường đứng kề nhau)
 - Học sinh được tổ chức làm việc theo nhóm, - Hs quan sát và thực hiện
 mỗi nhóm nhận vật liệu là một tấm bìa nhỏ 
 hình chữ nhật (chiều rộng của bìa lớn hơn 
Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 7 Năm học 2024 - 2025
 chiều dài kẹp giấy), 1 kẹp giấy, hai vách 
 tường bằng bìa đã có. - HS quan sát và thực hiện
 - Học sinh được yêu cầu quan sát và thực 
 hành có hướng dẫn theo các bước ở hình 5 
 trang 4 trong sách HS. Hoạt động thực hành 
 này giúp học sinh khám phá cách thức gắn 
 tường vào nền và có thể lật bìa lên để tường 
 đứng trên nền nhà.
 _____________________________________
Chiều. 
 Âm nhạc
 ( Đ/c Hải soạn )
 _____________________________________
 Giáo dục thể chất
 ( Đ/c Kỳ soạn )
 _____________________________________
 Kĩ năng sống
 CHIẾC CẶP SÁCH ĐÁNG YÊU
 _____________________________________________________________
 Thứ Ba ngày 24 tháng 9 năm 2024
Sáng. 
 Toán
 SỐ 10
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết cách đếm các nhóm đồ vật có số lượng đến 10. Thông qua đó, HS nhận biết được 
số lượng, hình thành biểu tượng về số 10.
- Đọc, viết được số 10.
- Lập được các nhóm có đến 10 đồ vật.
- Nhận biết vị trí số 10 trong dãy các số từ 0 đến 10.
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Học sinh phát triển năng lực giao tiếp toán 
học.
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực tham gia các hoạt động 
trong bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy chiếu.
- HS: Bộ đồ dùng học Toán, SGK, bảng con.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 8 Năm học 2024 - 2025
1. Hoạt động mở đầu. 
- GV trình chiếu tranh khởi động - HS quan sát tranh.
- Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: nói cho - HS đếm số quả mỗi loại rồi trao đổi với 
bạn nghe bức tranh vẽ gì? bạn.
- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm.
2. Hoạt động hình thành kiến thức.
2.1. Hình thành số 10.
* Quan sát khung kiến thức.
- GV yêu cầu HS đếm số quả táo và số - HS đếm và trả lời 
chấm tròn.
- GV yêu cầu học sinh lần lượt lấy ra các - HS lấy thẻ số trong bộ đồ dùng gài số 
thẻ tương ứng với số 10. 10.
- GV yêu cầu HS lấy 10 đồ vật bất kì - HS lấy số lượng là 10 (que tính, chấm 
trong bộ đồ dùng toán rồi đếm. tròn) rồi đếm.
-Y/C HS lên bảng đếm. - HS ở dưới theo dõi và nhận xét.
2.2. Viết số 10
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết - Học sinh theo dõi và quan sát.
số 10
+ GV yêu cầu HS nêu lại quy trình viết + Vài HS lên chia sẻ cách viết.
chữ số 1 và chữ số 0.
- GV cho HS viết bảng con - HS tập viết số 10
- GV nhận xét, sửa cho HS.
Dự kiến tình huống: HS viết sai độ cao - HS cộng tác.
các số.
Giải pháp: Chia sẻ cùng nhóm bạn, cô 
giáo.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành. 
Bài 1. a. Số ?
- GV nêu yêu cầu bài tập 2-3 HS nhắc lại yêu cầu bài
- GV cho HS làm việc nhóm đôi. - HS đếm số quả có trong mỗi hình .
- Gọi HS lên chia sẻ trước lớp. - Đại diện một vài nhóm lên chia sẻ.
b. Chọn số thích hợp:
- GV nêu yêu cầu bài tập. - 2-3 HS nhắc lại yêu cầu.
- GV cùng HS nhận xét phần chia sẻ của - 3 HS lên chia sẻ trước lớp
bạn. - 2-3 HS nhắc lại yêu cầu.
Bài 2. Lấy số hình phù hợp (theo mẫu)
- GV nêu yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn HS làm mẫu
- GV cho HS làm bài cá nhân - HS quan sát và trả lời
- GV cho HS lần lượt lên chia sẻ kết quả - HS báo cáo kết quả làm việc.
- GV cùng HS nhận xét tuyên dương
Bài 3. Số ?
Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 9 Năm học 2024 - 2025
 - GV nêu yêu cầu bài tập - 2-3 HS nhắc lại yêu cầu
 - GV tổ chức cho HS thi đếm 0-10 và 10- - HS tìm quy luật rồi điền các số còn thiếu 
 0. vào ô trống.
 - GV cùng HS nhận xét tuyên dương
 4. Hoạt động vận dụng
 Bài 4. Đếm và chỉ ra 10 bông hoa mỗi 
 loại.
 - GV nêu yêu cầu bài tập - 2-3 HS nhắc lại yêu cầu
 - GV cho HS làm bài theo cặp. - HS dếm đủ 10 bông hoa mỗi loại rồi 
 - GV yêu cầu HS kể tên các 10 đồ vật có chia sẻ với bạn cách đếm. 
 xung quanh mình. - HS kể 
 - GV cùng HS nhận xét.
 5. Củng cố, dặn dò
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 _____________________________________
 Tiếng Việt ( 2 tiết)
 BÊ, BỄ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết các âm và chữ cái b; nhận biết thanh ngã, dấu ngã, đánh vần đúng, đọc 
đúng tiếng có âm b “mô hình “âm đầu + âm chính”; “âm đầu + âm chính + thanh”.
- Nhìn hình, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm b, có thanh ngã.
- Đọc đúng bài tập đọc Ở bờ đê
- Biết viết trên bảng con các chữ, tiếng và chữ số: b, bễ; 2, 3.
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: HS tự chủ, tự học.
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: chăm học, yêu quý bạn bè 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ trong bài tập hoặc tranh ảnh, mẫu vật, vật thật.
- Vở Bài tập Tiếng Việt:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu 
 + GV gọi học viết bảng con - HS viết bài.
 + GV cho học sinh nhận xét bài viết.
 - Giới thiệu bài
 2. Hoạt động hình thành kiến thức. 
 Hoạt động 1. Khám phá 
 2.1 Dạy âm b và chữ cái b
 - GV đưa tranh con bê lên bảng - HS quan sát
 - Đây là con gì? - HS : Đây là con bê
 - GV chỉ tiếng bê - HS nhận biết b, ê = bê
 Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 10 Năm học 2024 - 2025
 * Dự kiến tình huống: Học sinh còn lúng - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: bê
 túng khi đọc - HS cộng tác cùng bạn
 - GV nhận xét
 * Phân tích
 - GV viết bảng chữ bê và mô hình chữ bê - Theo dõi
 - GV chỉ tiếng bê và mô hình tiếng bê
 - GV hỏi: Tiếng bê gồm những âm nào? - HS trả lời nối tiếp
 * Đánh vần.
 - Giáo viên hướng dẫn cả lớp vừa nói vừa - Quan sát và cùng làm với GV
 thể hiện động tác tay
 - GV cùng 1 tổ học sinh đánh vần lại với tốc - Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh vần: 
 độ nhanh dần: bờ-ê-bê bờ-ê-bê
 - Cả lớp đánh vần: bờ-ê-bê
 2.2. Tiếng bễ
 - GV đưa tranh cái bễ lên bảng - HS quan sát
 - GV chỉ vào ảnh cái bễ (lò rèn) và giói thiệu - HS theo dõi, quan sát
 - GV chỉ tiếng bễ. Giới thiệu đây là tiếng bễ. - HS nhận biết bễ
 - Tiếng bễ khác bê ở điểm nào? - Tiếng bễ khác tiếng bê là có thêm 
 - GV: đó là dấu ngã dấu.
 - GV đọc : bễ - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: bễ
 * Phân tích
 - GV viết bảng chữ bễ và mô hình chữ bễ - Theo dõi
 - GV chỉ tiếng bễ và mô hình tiếng bễ
 - GV hỏi: Tiếng bễ gồm những âm nào? - HS trả lời nối tiếp
 * Đánh vần.
 - GV cùng 1 tổ học sinh đánh vần lại với tốc - Quan sát và cùng làm với GV
 độ nhanh dần: bờ-ê-bê -ngã –bễ - HS làm và phát âm cùng GV theo 
 từng tổ.
 - Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh vần
 * Củng cố: 
 - Các em vừa học chữ mới là chữ gì? - Chữ b 
 - Các em vừa học tiếng mới là tiếng gì? - Tiếng bê
 - GV chỉ mô hình tiếng bê, bễ - HS đánh vần, đọc trơn 
 3. Hoạt động luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ. 
 a. Xác định yêu cầu.
 - GV nêu yêu cầu của bài - Học sinh lắng nghe yêu cầu 
 b. Nói tên sự vật
 - GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời học - HS lần lượt nói tên từng con vật: bò, 
 sinh nói tên từng sự vật. lá, bàn, búp bê, bóng, bánh
 - GV chỉ từng hình yêu cầu cả lớp nói tên - HS nói đồng thanh
 tên từng sự vật.
Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 11 Năm học 2024 - 2025
 d. Báo cáo kết quả.
 - GV cho từng cặp học sinh báo cáo kết quả + HS1 chỉ hình 1- HS2 nói 
 theo nhóm đôi. Tương tự với các hình còn lại 
 - GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất - HS báo cáo cá nhân
 kì, mời học sinh báo cáo kết quả.
 - GV cho HS làm bài vào vở Bài tập - HS cả lớp nối hình với âm tương ứng.
 - GV đố học sinh tìm 3 tiếng có âm ê (Hỗ trợ - HS nói (bố, bé, bế,...)
 HS bằng hình ảnh)
 3.2. Mở rộng vốn từ. (BT3: Tiếng nào có 
 thanh ngã.
 a. Xác định yêu cầu.
 - GV nêu yêu cầu của bài tập - Học sinh lắng nghe yêu cầu và mở 
 sách đến trang 25.
 b. Nói tên sự vật
 - GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời học - HS lần lượt nói tên từng con vật: vẽ, 
 sinh nói tên từng sự vật, hoạt động. đũa, quạ, sữa, võ, nhãn
 - GV chỉ từng hình yêu cầu cả lớp nói tên - HS nói đồng thanh
 tên từng sự vật.
 d. Báo cáo kết quả.
 - GV cho từng cặp học sinh báo cáo kết quả + HS1 chỉ hình 1- HS2 nói 
 theo nhóm đôi. Tương tự với các hình còn lại
 - GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất - HS báo cáo cá nhân
 kì, mời học sinh báo cáo kết quả.
 - GV cho HS làm bài vào vở Bài tập - HS cả lớp nối hình với thanh ngã 
 tương ứng.
 - GV đố học sinh tìm 3 tiếng có âm ê (Hỗ trợ - HS nói (ngã, kẽ, dễ,...)
 HS bằng hình ảnh)
 3.2. Tập đọc. (Bài tập 3) 
 a. Giới thiệu bài
 - GV trình chiếu hình ảnh bài tập đọc lên - HS theo dõi, quan sát
 bảng
 - GV chỉ 3 hình ảnh minh họa và hỏi HS quan sát và trả lời
 b. Đọc mẫu.
 - GV đọc mẫu 1-2 lần - HS nghe
 c. Luyện đọc từ ngữ.
 - GV chỉ các từ bờ đê, la cà, có dế, có cả bê, - HS đánh vần, đọc trơn các từ GV chỉ 
 be be trong bài đọc trên bảng - Lắng nghe
 - GV giải nghĩa 
 d. Luyện đọc từng câu, từng lời dưới tranh. 
 - GV chỉ từng câu và giới thiệu: Bài đọc có - HS đếm số câu theo sự chỉ dẫn của 
 3 tranh và 4 câu (tranh 3 có 2 câu) GV.
Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 12 Năm học 2024 - 2025
 - GV đánh số thứ tự từng câu trong bài trên - HS theo dõi
 bảng.
 - GV : Các em đọc thầm tên bài, đọc từng - HS theo dõi
 câu theo tay cô chỉ.
 - GV chỉ chậm từng tiếng trong tên bài - HS đọc (cả lớp đọc thầm-cá nhân-cả 
 - GV chỉ chậm từng tiếng trong câu dưới lớp).
 tranh 1.
 Tương tự với tranh 
 - GV cho HS đọc 2,3
 - GV chỉ vài câu theo thứ tự đảo lộn - HS đọc tiếp nối theo nhóm, cặp
 - Một vài HS đọc
 e. Thi đọc cả bài.
 - Cho HS làm việc nhóm đôi - Từng cặp nhìn SGK cùng luyện đọc 
 - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo cặp. - Từng cặp lên thi đọc cả bài
 - GV cùng học sinh nhận xét
 - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo tổ. - Các tổ lên thi đọc cả bài
 - GV cùng học sinh nhận xét
 g. Tìm hiểu bài đọc
 - GV cho HS tìm hiểu nội dung bài đọc qua - Lắng nghe và trả lời câu hỏi:
 1 số câu hỏi gợi ý + HS trả lời.
 * GV cho HS đọc lại những gì vừa học * Cả lớp nhìn SGK đọc 
 2.4. Tập viết (Bảng con – BT 5)
 - Cho HS đọc các chữ mẫu cần viết trong bài - HS đọc (cá nhân-tập thể)
 tập 5
 a. Viết : b, bê, bễ
 * Chuẩn bị.
 - Yêu cầu HS lấy bảng con. - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo 
 yc của GV
 * Làm mẫu.
 - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường b, bê, - HS theo dõi
 bễ cỡ vừa.
 - GV chỉ bảng chữ b - HS đọc
 - GV vừa viết mẫu từng chữ và tiếng trên - HS theo dõi
 khung ô li phóng to trên bảng vừa hướng dẫn 
 quy trình viết 
 b. Viết : 2, 3
 * Chuẩn bị.
 - Yêu cầu HS lấy bảng con. - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo 
 yc của GV
 3. Củng cố dặn dò:
 Gọi HS đọc lại bài. - HS luyện đọc cá nhân
Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 13 Năm học 2024 - 2025
 Dặn về đọc lại bài, làm bài tập chưa hoàn 
 thành
 _____________________________________
 Đạo đức
 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiết 1)
 Lồng ghép QPAN qua việc sinh hoạt nền nếp của bộ đội
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt. 
- Thực hiện được hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học.
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Tự phục vụ, tự học
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ
*Lồng ghép QPAN: Có ý thức sinh hoạt nền nếp, giữ vệ sinh rèn luyện thân thể theo 
tấm gương ‘‘Bộ đội Cụ Hồ”.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, tranh ảnh.
- HS: SGK, VBT.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động Khởi động
 - GV y/c HS: Quan sát tranh trong SGK và 
 cho biết: Em thích căn phòng trong tranh - HS chia sẻ.
 nào hơn? Vì sao?
 - GV chia sẻ
 - GV giới thiệu bài học mới. - HS lắng nghe.
 2. Hoạt động Khám phá
 2.1. Kể chuyện theo tranh “Chuyện của 
 bạn Minh”.
 - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi: 
 Quan sát và mô tả việc làm của bạn Minh - HS làm việc theo nhóm và kể chuyện 
 trong từng tranh. theo từng tranh.
 2.2. Thảo luận
 Cách tiến hành:
 - GV giao nhiệm vụ HS trả lời những câu 
 hỏi sau khi kể chuyện theo tranh “Chuyện - HS thảo luận theo nhóm.
 của bạn Minh”.
 1) Vì sao bạn Minh đi học muộn? - Một số nhóm HS trình bày kết quả 
 2) Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? thảo luận.
 *GV kết luận: sống gọn gàng, ngăn nắp giúp 
 em tiết kiệm thời gian, nhanh chóng tìm 
 Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 14 Năm học 2024 - 2025
 được đồ dùng khi cần sử dụng, giữ gìn đồ 
 dùng thêm bền đẹp.
 * Lồng ghép ANQP:
 Cho HS xem các hình ảnh của ‘‘Bộ đội Cụ - HS quan sát, nêu cảm nhận.
 Hồ”.
 2.3. Tìm hiểu biểu hiện sống gọn gàng, 
 ngăn nắp
 Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi: - HS làm việc theo nhóm đôi.
 Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
 1) Bạn trong tranh đang làm gì? - Một số nhóm HS trình bày kết quả 
 2)Việc làm đó thể hiện điều gì? thảo luận trước lớp.
 3) Em còn biết những biểu hiện sống gọn 
 gàng, ngăn nắp nào khác?
 - GV nêu các biểu hiện gọn gàng, ngăn nắp - Lắng nghe và trao đổi ý kiến.
 sau khi HS thảo luận từng tranh. 
 - GV kết luận: Những biểu hiện sống gọn - HS lắng nghe.
 gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt là 
 đế đồ dùng vào đúng chồ sau khi dùng.
 3. Hoạt động Luyện tập
 3.1. Hoạt động 1: Nhận xét hành vi.
 Cách tiến hành:
 - GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát tranh - HS thảo luận theo nhóm.
 và nhận xét hành vi theo những câu hỏi sau: - Một số nhóm trình bày kết quả thảo 
 1) Bạn nào sống gọn gàng, ngăn nắp? luận.
 2) Bạn nào chưa gọn gàng, ngăn nắp? Vì 
 sao?
 3)Nếu em là bạn trong tranh, em sẽ làm gì?
 - GV nêu nội dung các bức tranh. - HS lắng nghe.
 - GV kết luận: Trong học tập và sinh hoạt, 
 em cần gọn gàng, ngăn nắp. Việc gọn gàng, 
 ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian khi tìm 
 đồ dùng, giữ đồ dùng thêm bền đẹp.
 * Lồng ghép ANQP:
 Cho HS xem các hình ảnh sinh hoạt của ‘‘Bộ 
 đội Cụ Hồ”. - HS quan sát, nêu cảm nhận.
 4. Hoạt động củng cố, dặn dò
 - Nhận xét tiết học.
 _____________________________________
Chiều.
 Tiếng Việt
 TẬP VIẾT: Ê, L, B, BỄ
 Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 15 Năm học 2024 - 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tô đúng, viết đúng các chữ ê, l, b, các tiếng lê, bễ... chữ thường cỡ vừa, đúng kiểu, 
đều nét, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ.
- Tô, viết đúng các chữ số 2, 3.
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: - HS tự chủ, tự học.
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Học sinh chăm học, có ý thức rèn chữ viết.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Chữ mẫu.
- HS: Bảng con, phấn, vở tập viết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu
 - Kiểm tra bài cũ
 + GV gọi HS đọc các chữ đã học ở bài 6, 7 - 2 HS đọc 
 + GV cho HS nhận xét bài đọc
 - Giới thiệu bài: - Lắng nghe.
 2. Hoạt động Luyện tập 
 HĐ1. Đọc chữ ê, l, lê, b, bê, bễ, 2, 3 - HS quan sát
 - GV treo bảng phụ các chữ, tiếng và số cần - HS đọc (Tập thể-nhóm-cá nhân).
 viết.
 - GV yêu cầu HS đọc - 2 HS đọc
 - GV nhận xét - 2 HS nói cách viết.
 HĐ2. Tập tô, tập viết : ê, l, lê, b, bê, bễ. - Lắng nghe
 - Gọi HS đọc ê, l, lê, b, bê, bễ.
 - Yêu cầu HS nói cách viết tiếng ê, l, lê, b, bê, - HS theo dõi, viết lên không trung 
 bễ theo hướng dẫn của GV.
 - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn. - HS tô, viết vào vở Luyện viết 1
 Dự kiến tình huống: HS viết sai độ cao các chữ.. - HS cộng tác.
 Giải pháp: Chia sẻ cùng nhóm bạn, cô giáo.
 HĐ3. Tập tô, tập viết các chữ số : 0, 1
 - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn.
 - GV cho HS làm việc cá nhân tô, viết các chữ - 3 – 4 HS đọc bài.
 số 2, 3 - Lắng nghe
 - GV theo dõi, hỗ trợ HS, nhận xét một số bài 
 viết của HS.
 3. Củng cố - Dặn dò: 
 - Y/c HS đọc lại các âm, tiếng, số vừa viết
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học.
 _____________________________________
 Tiếng Việt 
 BÀI 12: G, H (tiết 1)
 Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 16 Năm học 2024 - 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết các âm và chữ cái g, h; đánh vần đúng, đọc đúng tiếng có âm g, h “mô hình 
“âm đầu + âm chính”; “âm đầu + âm chính + thanh”: ga, hồ
- Nhìn hình, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm g, âm h 
- Đọc đúng bài tập đọc Bé Hà, bé Lê
- Biết viết trên bảng con các chữ ơ và d và tiếng cờ, da.
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: - HS tự chủ, tự học; năng lực ngôn ngữ.
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: HS chăm chỉ, tích cực hăng say, tự giác 
thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh họa từ khóa, chữ mẫu.
- HS: Bộ ĐDHT, SGK, vở, bảng con, phấn. Vở tập viết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động Khởi động
 a. Ổn định
 b. Kiểm tra bài cũ
 + GV gọi HS đọc bài tập đọc Ở bờ đê - 2 HS đọc
 + GV cho HS nhận xét.
 c. Giới thiệu bài
 + GV viết lên bảng lớp tên bài và giới - Lắng nghe
 thiệu.
 + GV giới thiệu chữ G, H in hoa
 2. Hoạt động Khám phá 
 2.1 Dạy âm b và chữ cái b - HS quan sát
 - GV đưa tranh nhà ga lên bảng - HS nhận biết g, a = ga
 - GV chỉ tiếng ga - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: ga
 - GV giải nghĩa - Lắng nghe
 * Phân tích
 + Phân tích tiếng ga
 - GV chỉ tiếng ga và mô hình tiếng ga - Theo dõi
 - GV hỏi
 - GV cho HS ghép bảng tiếng ga - HS ghép trên bảng cài
 * Đánh vần.
 - GV hướng dẫn cả lớp đánh vần gờ-a-ga - Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh vần
 2.2. Dạy âm h và chữ cái h - HS quan sát
 - GV đưa tranh hồ lên bảng - HS nhận biết h, ô + huyền = hồ
 - GV giải nghĩa: hồ là vùng nước rộng hơn - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: hồ
 ao thường để thả tôm cá. - Lắng nghe
 * GV cho HS ghép bảng tiếng hồ - HS ghép trên bảng cài
 * Phân tích
 - GV viết bảng chữ hồ và mô hình chữ hồ - Theo dõi
 Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 17 Năm học 2024 - 2025
 * Đánh vần.
 - GV hướng dẫn cả lớp đánh vần - Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh vần
 - Cả lớp đánh vần
 3. Hoạt động Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ. 
 - GV nêu yêu cầu của bài tập. - HS lần lượt nói
 - GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời HS - HS báo cáo.
 nói tên từng sự vật. - HS báo cáo cá nhân
 - GV cho HS báo cáo kết quả - HS cả lớp nối hình với âm tương 
 - GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất ứng.
 kì, mời học sinh báo cáo kết quả.
 - GV cho HS làm bài vào VBT - HS tìm (hố, gấc, gánh, ...)
 - GV đố học sinh tìm 3 tiếng có âm g hoặc 
 h. - HS theo dõi, quan sát
 3.2. Tập đọc. (Bài tập 3) 
 a. Giới thiệu bài
 - GV chỉ hình ảnh minh họa và hỏi: Đây là 
 tranh vẽ gì? - HS lắng nghe
 - GV: Bài đọc nói về bé Hà và bé Lê - HS theo dõi
 - GV chỉ từng hình mời học sinh nói từng - HS nhắc lại
 thành viên trong gia đình bé Hà, bé Lê.
 b. Đọc mẫu.
 - GV đọc mẫu 1-2 lần
 c. Luyện đọc từ ngữ. - HS nghe
 - GV chỉ các từ Hà, ho, bế, trong bài đọc 
 trên bảng - HS đánh vần, đọc trơn các từ GV 
 - GV giải nghĩa chỉ 
 Dự kiến tình huống: HS còn khó khăn khi 
 đọc trơn. - HS lắng nghe.
 Giải pháp: Chia sẻ cùng nhóm bạn, cô 
 giáo. - HS cộng tác.
 4. Củng cố, dặn dò:
 GV nhận xét tiết học.
 _____________________________________
 Tiếng Việt TC
 ÔN Ê, L, B
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Qua tranh ảnh nhận biết nhanh các âm, từ ngữ đã học: ê, l, b; đánh vần, đọc đúng các 
tiếng có chữ cái đã học.
- Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm o, ô; tìm được 
chữ ê, l, b; nói đúng tên các dấu thanh: thanh ngã.
 Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 18 Năm học 2024 - 2025
- Viết đúng các chữ cái.
- Nghe - Nói chính xác để tìm được các tiếng có âm theo yêu cầu.
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Tự phục vụ, tự học, bướ đầu biết hợp tác 
với bạn.
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- VBT, bảng, bút, vở ô ly.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động:
 - GV đính bảng các thẻ từ. - Hát vui.
 - Yêu cầu HS tìm tiếng mang âm : ê, l, b - Hs tìm tiếng mang âm ê, l, b
 2. Hoạt động nối tiếp:
 - GV giới thiệu từ cần luyện đọc.
 Hoạt động 1: GV viết bảng các từ cần luyện 
 đọc.
 - Gv theo dõi giúp đỡ HS chậm - HS luyện đọc cá nhân
 Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu
 - Yêu cầu Hs tự làm bài - Nối 
 - Gv theo dõi giúp đỡ Hs chậm - HS tự nối vào vở bài tập
 - Gọi Hs lên bảng sửa bài - Hs sửa bài
 - Gv nhận xét - Hs nhận xét 
 Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu - Hs nêu yêu cầu
 - Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận - HS thảo luận nhóm (4 nhóm).
 - HS trình bày. - Đại diện nhóm trình bày
 - Gv nhận xét – chốt lại - Các nhóm nhận xét chéo.
 3. Củng cố dặn dò:
 Gọi HS đọc lại bài. - HS luyện đọc cá nhân
 Dặn về đọc lại bài, làm bài tập chưa hoàn 
 thành
 ____________________________________________________________________
 Thứ Tư ngày 25 tháng 9 năm 2024
Sáng.
 Tiếng Việt
 G, H (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng bài tập đọc Bé Hà, bé Lê
- Biết viết trên bảng con các chữ ơ và d và tiếng cờ, da.
- Giúp học sinh hình thành được năng lực giao tiếp và hợp tác.
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 19 Năm học 2024 - 2025
- GV: Tranh minh họa từ khóa, chữ mẫu.
- HS: Bộ ĐDHT, SGK, vở, bảng con, phấn. Vở tập viết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động Tập đọc (tiếp)
 1.1. Luyện đọc từng câu, từng lời dưới tranh.
 - GV chỉ từng câu và giới thiệu: Bài đọc có - HS đếm số câu theo sự chỉ dẫn của 
 3 tranh và 4 câu (tranh 2 có 2 câu). GV.
 - GV đánh số thứ tự từng câu trong bài trên - HS theo dõi.
 bảng.
 - GV: Các em đọc thầm tên bài, đọc từng câu - HS đọc (cả lớp đọc thầm-cá nhân-
 theo tay cô chỉ. cả lớp).
 - GV chỉ chậm từng tiếng trong tên bài. - HS đọc tiếp nối theo nhóm, cặp.
 - GV cho HS đọc. - Một vài HS đọc.
 - GV chỉ vài câu theo thứ tự đảo lộn.
 1.2. Thi đọc cả bài.
 - Cho HS làm việc nhóm đôi. - Từng cặp nhìn SGK cùng luyện 
 - GV tổ chức cho HS thi đọc. đọc 
 - GV cùng HS nhận xét. - HS thi đọc.
 1.3. Tìm hiểu bài đọc.
 - GV cho HS tìm hiểu nội dung bài đọc qua 
 1 số câu hỏi gợi ý - Lắng nghe và trả lời câu hỏi:
 * GV cho HS đọc lại những gì vừa học ở bài * Cả lớp nhìn SGK đọc 
 11. - HS đọc (cá nhân-tập thể)
 - HS theo dõi.
 2. Hoạt động Tập viết (Bảng con – BT 5)
 - Cho HS đọc các chữ mẫu cần viết trong bài - HS đọc.
 tập 5
 * Viết : g, h, ga, hồ
 - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường g, h, - HS theo dõi.
 ga, ghế cỡ vừa.
 - GV chỉ bảng chữ g, h
 - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn quy 
 trình viết . 
 * Thực hành viết - HS viết trên bảng con.
 - Cho HS viết bảng con
 - Cho học sinh viết bê, bễ - Cộng tác nhóm khi gặp khó khăn 
 Dự kiến tình huống: HS gặp khó khăn khi 
 viết.
 Giải pháp: GV quan sát và hỗ trợ cho những 
 HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa 
 đúng cách.
 Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 20 Năm học 2024 - 2025
 - GV yêu cầu HS giơ bảng con - HS giơ bảng.
 - GV nhận xét
 3. Củng cố - dặn dò: 
 - Y/c HS đọc lại toàn bài - 2-3 HS thực hiện
 - GV nhận xét, biểu dương HS. - Lắng nghe
 - Về nhà đọc lại bài, xem trước bài 13
 _____________________________________
 Tiếng Việt
 I, IA (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết các âm và chữ i, ia; đánh vần, đọc đúng tiếng có i, ia với mô hình “âm đầu 
+ âm chính”, “âm đầu + âm chính + thanh”: bi, bia.
- Nhìn tranh ảnh minh hoạ, phát âm và tự phát hiện tiếng có âm i, âm ia.
- Đọc đúng bài Tập đọc Bé Bi, bé Li. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực giao tiếp và hợp tác, cộng tác, chia sẻ với 
bạn.
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất HS chăm chỉ, tích cực hăng say, tự giác 
thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh họa từ khóa, chữ mẫu.
- HS: Bộ ĐDHT, SGK, vở, bảng con, phấn. Vở tập viết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động Khởi động - Hát
 2 . Hoạt động Chia sẻ và khám phá 
 a. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi HS đọc và viết bảng con - 2 HS lên bảng đọc bài. Cả lớp viết 
 bảng con.
 - GV nhận xét. - Lắng nghe
 b. GV giới thiệu bài học về âm và chữ i, ia. - HS nhắc lại đề bài
 HĐ 1: Làm quen
 a. Dạy âm i và chữ i .
 - GV chỉ hình các viên bi, hỏi: Đây là gì? 
 - GV viết i, đọc mẫu i. - HS trả lời: các viên bi
 - Y/c hs phân tích tiếng bi. - Lắng nghe và đọc i
 - Y/c hs tìm chữ i,b trong bộ chữ cái, ghép - Bi: b đứng trước, i đứng sau.
 lên bảng gài, giơ bảng gài theo hiệu lệnh. - Thực hiện
 -GV nhận xét
 - Đánh vần mẫu: bờ - i - bi / bi.
 - Y/c hs đ/v, đọc trơn theo mẫu. - Lắng nghe
 - NX, sửa lỗi. - Thực hiện CN, T, L
 Nguyễn Thị Hoa Trường Tiểu học Ngọc Vân