Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Vân

 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3 
 Từ 23/9 đến 27/9/2024 
Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 
 HĐTN Sinh hoạt dưới cờ 
 Tiếng Việt Bài 10. ê, l (tiết 1) 
 Sáng 
 Tiếng Việt Bài 10. ê, l (tiết 2) 
 TC 1 Ôn tập 
 2 Âm nhạc - Ôn tập bài hát: Lá cờ Việt nam 
 - Nhạc cụ 
 Chiều -Trải nghiệm và khám phá: Nói theo tiết tấu của mình 
 Tiếng Việt Bài 11. b, bễ (tiết 1) 
 Tiếng Việt Bài 11. b, bễ (tiết 2) 
 Toán Số 10 
 Tiếng Việt Tập viết ( sau bài 10,11) 
 Sáng Tiếng Việt Bài 12. g, h (tiết 1) 
 Đạo đức Bài 2. Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 1) 
 3 
 Lồng ghép Giáo dục QPAN qua sinh hoạt nền nếp của bộ đội. 
 KNS Chiếc cặp sách đáng yêu 
 Chiều TC 1 Ôn ê, l, b 
 TC 2 Luyện tập 
 Toán Luyện tập 
 Tiếng Việt Bài 12. g, h (tiết 2) 
 Sáng 
 Tiếng Việt Bài 13. i, ia (tiết 1) 
 4 HĐTN Một ngày ở trường 
 TNXH Bài học STEM: Ngôi nhà mơ ước (tiết 1) 
 Chiều TNXH Bài học STEM: Ngôi nhà mơ ước (tiết 2) 
 Mĩ thuật Bài 2: Màu sắc quanh em (tiết 1) 
 Toán Nhiều hơn ‒ Ít hơn ‒ Bằng nhau 
 Tiếng Việt Bài 13. i, ia (tiết 2) 
 Sáng 
 Tiếng Việt Tập viết ( sau bài 12,13) 
 5 GDTC Bài 2: Tập hợp đội hình hàng ngang, dóng hàng, điểm số (T1) 
 GDTC Bài 2: Tập hợp đội hình hàng ngang, dóng hàng, điểm số (T2) 
 Chiều TC 2 Luyện tập 
 Tiếng Anh Unit 2: Lesson 2 
 Tiếng Việt Bài 14. Kể chuyện Hai chú gà con 
 Tiếng Việt Bài 15. Ôn tập 
 Sáng Tiếng Anh Unit 2: Lesson 3 
 6 HĐTN SHTT- Chủ đề: Chia sẻ việc thực hiện An toàn giao thông ở 
 cổng trường 
 Chiều 
 Tuần 3 2 Năm học 2024 - 2025 
 Thứ Hai ngày 23 tháng 9 năm 2024 
Sáng. 
 Hoạt động trải nghiệm 
 (Tổng phục trách) 
 _____________________________________ 
 Tiếng Việt 
 Ê, L ( 2 tiết) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết các âm và chữ cái ê, l ; đánh vần đúng, đọc đúng tiếng có ê, l với các mô 
hình “âm đầu + âm chính”; “âm đầu + âm chính + thanh”. 
- Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm ê, âm l 
- Biết viết trên bảng con các chữ ê, l và tiếng lê. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: tự chủ, tự học; tự giải quyết vấn đề và 
sáng tạo. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: chăm chỉ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Tranh minh họa từ khóa, chữ mẫu. 
- HS: Bộ ĐDHT, SGK, vở, bảng con, phấn. Vở tập viết. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động mở đầu 
 - Ổn định 
 - Kiểm tra bài cũ 
 + GV gọi học viết bảng con - HS viết bài. 
 + GV cho học sinh nhận xét bài viết. 
 - Giới thiệu bài 
 + Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và giới - Lắng nghe 
 thiệu 
 + GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức. 
 Hoạt động 1. Khám phá 
 * Dạy âm ê, l 
 - GV đưa tranh quả lê lên bảng - HS quan sát 
 - GV chỉ tiếng lê - HS nhận biết l, ê 
 - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: lê 
 - GV nhận xét 
 * Phân tích 
 - GV viết bảng chữ lê và mô hình chữ lê - Theo dõi 
 - GV chỉ tiếng lê và mô hình tiếng lê 
 - GV hỏi: Tiếng lê gồm những âm nào? - HS trả lời nối tiếp 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 3 Năm học 2024 - 2025 
 * Đánh vần. 
 - Giáo viên hướng dẫn cả lớp vừa nói vừa 
 thể hiện động tác tay: 
 + Chập hai tay vào nhau để trước mặt, phát - Quan sát và cùng làm với GV 
 âm : lê 
 + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả về bên trái, - HS làm và phát âm cùng GV 
 vừa phát âm: l 
 + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả về bên phải, - HS làm và phát âm cùng GV 
 vừa phát âm: ê 
 + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: lê. - HS làm và phát âm cùng GV 
 - GV cùng 1 tổ học sinh đánh vần lại với tốc - HS làm và phát âm cùng GV theo 
 độ nhanh dần: lờ-ê-lê từng tổ. 
 - Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh vần 
 - Cả lớp đánh vần 
 * Củng cố: 
 - Các em vừa học hai chữ mới là chữ gì? - Chữ l và chữ ê 
 - Các em vừa học tiếng mới là tiếng gì? - Tiếng lê 
 - GV chỉ mô hình tiếng lê - HS đánh vần, đọc trơn : lờ-ê-lê, lê 
 3. Hoạt động luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ. (BT2: Tiếng nào có 
 âm ê, tiếng nào có âm l (lờ) 
 a. Xác định yêu cầu. 
 - GV nêu yêu cầu của bài tập - Học sinh lắng nghe yêu cầu và mở 
 sách đến trang 22. 
 b. Nói tên sự vật 
 - GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời học - HS lần lượt nói tên từng con vật: bê, 
 sinh nói tên từng sự vật. khế, lửa, trê, lúa, thợ lặn. 
 - GV giải nghĩa từ khó: Bê là con bò con 
 - GV chỉ từng hình yêu cầu cả lớp nói tên - HS nói đồng thanh 
 tên từng sự vật. 
 c. Tìm tiếng có âm l (lờ), ê. 
 - GV làm mẫu: 
 + GV chỉ hình 3 gọi học sinh nói tên sự vật. - HS nói: lửa có âm l 
 + GV chỉ hình 1 gọi học sinh nói tên con vật. 
 * Trường hợp học sinh không phát hiện ra - HS nói: bê có âm ê 
 tiếng có âm l, ê thì GV phát âm thật chậm, 
 kéo dài để giúp HS phát hiện ra. 
 d. Báo cáo kết quả. 
 - GV chỉ từng hình mời học sinh báo cáo kết + HS1 chỉ hình 1- HS2 nói : bê có âm 
 quả theo nhóm đôi ê 
 Tương tự với các hình còn lại 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 4 Năm học 2024 - 2025 
 - GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất - HS báo cáo cá nhân 
 kì, mời học sinh báo cáo kết quả. 
 - GV cho HS làm bài vào vở Bài tập - HS cả lớp nối hình với âm tương ứng. 
 - HS nói (ghế, kể, bế,...) 
 - GV đố học sinh tìm 3 tiếng có âm ê (Hỗ 
 trợ HS bằng hình ảnh) 
 * Dự kiến tình huống: HS chưa tìm được - HS cộng tác cùng bạn 
 tiếng có âm ê 
 3.2. Tập đọc. (Bài tập 3) 
 a. Luyện đọc từ ngữ. 
 - GV hướng dẫn học sinh đọc từng từ dưới - HS đánh vần – đọc trơn 
 mỗi hình. 
 - GV kết hợp giải nghĩa từ - HS theo dõi 
 - GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất - HS đọc cá nhân 
 kì, mời học sinh đọc 
 * Củng cố: 
 + Các em vừa học 2 chữ mới là chữ gì? - Chữ l và chữ ê 
 - Y/c Hs ghép tiếng lê 
 - GV cùng HS nhận xét. - HS ghép bảng cài tiếng lê 
 b. Giáo viên đọc mẫu: 
 - GV đọc mẫu 1 lần : la, lá, lồ ô, le le, dế, - HS nghe 
 dê, đê, lok, lê la 
 c. Thi đọc cả bài. 
 - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo cặp. - Từng cặp lên thi đọc cả bài 
 - GV cùng học sinh nhận xét 
 - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo tổ. - Các tổ lên thi đọc cả bài 
 - GV cùng học sinh nhận xét 
 - GV tổ chức cho học sinh thi đọc cá nhân. - Hs xung phong lên thi đọc cả bài 
 - GV cùng học sinh nhận xét 
 * GV cho HS đọc lại những gì vừa học ở bài * Cả lớp nhìn SGK đọc ê, l 
 7(dưới chân trang 23). 
 4. Củng cố - Dặn dò: 
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe 
 biểu dương HS. 
 _____________________________________ 
 Tiếng Việt TC 
 ÔN TẬP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Qua tranh ảnh nhận biết nhanh các âm đã học trong tuần, đánh vần, đọc đúng tiếng 
có chữ cái đã học 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 5 Năm học 2024 - 2025 
- Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm và tự phát hiện được tiếng cỏ, cọ 
- Viết đúng các chữ cỏ,cọ 
- Nói- nghe chính xác để tìm được loại trái cây có thanh sắc trong tranh theo yêu cầu. 
. Phẩm chất: 
 - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực;Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức 
làm việc nhóm đôi. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh của bài học lên màn hình. 
- Tranh, ảnh, mẫu vật. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
* Hoạt động khởi động: - Hát vui. 
- GV yêu cầu HS kể lại các âm học trong tuần. - Hs kể lại các âm đã học trong 
 tuần: o, ô, c, a 
 * Hoạt động nối tiếp: 
- GV giới thiệu từ cần luyện đọc - HS luyện đọc cá nhân 
Hoạt động 1: GV viết bảng các từ cần luyện 
đọc. 
- Gv theo dõi, giúp đỡ HS chậm 
Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu - Nối 
- Yêu cầu Hs tự làm bài - HS tự nối vào VBT 
- Gv theo dõi giúp đỡ Hs chậm 
- Gọi Hs lên bảng sửa bài - Hs sửa bài 
- Gv nhận xét - HS đọc lại 
Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu - Hs nêu yêu cầu 
- Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận - HS thảo luận nhóm (4 nhóm). 
- HS trình bày. - Đại diện nhóm trình bày 
- Gv nhận xét – chốt lại - Các nhóm nhận xét chéo 
* Củng cố, dặn dò: 
Gọi HS đọc lại bài. 
Dặn về đọc lại bài, làm bài tập chưa hoàn 
thành 
 _____________________________________ 
Chiều. Âm nhạc 
 (Đ/C Hải soạn) 
 _____________________________________ 
 Tiếng Việt ( 2 tiết) 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 6 Năm học 2024 - 2025 
 BÊ, BỄ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nhận biết các âm và chữ cái b; nhận biết thanh ngã, dấu ngã, đánh vần đúng, đọc 
 đúng tiếng có âm b “mô hình “âm đầu + âm chính”; “âm đầu + âm chính + thanh”. 
 - Nhìn hình, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm b, có thanh ngã. 
 - Đọc đúng bài tập đọc Ở bờ đê 
 - Biết viết trên bảng con các chữ, tiếng và chữ số: b, bễ; 2, 3. 
 - Giúp học sinh hình thành được năng lực: HS tự chủ, tự học. 
 - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: chăm học, yêu quý bạn bè 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ trong bài tập hoặc tranh ảnh, mẫu vật, vật thật. 
 - Vở Bài tập Tiếng Việt: 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động mở đầu 
 + GV gọi học viết bảng con - HS viết bài. 
 + GV cho học sinh nhận xét bài viết. 
 - Giới thiệu bài 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức. 
 Hoạt động 1. Khám phá 
 2.1 Dạy âm b và chữ cái b 
 - GV đưa tranh con bê lên bảng - HS quan sát 
 - Đây là con gì? - HS : Đây là con bê 
 - GV chỉ tiếng bê - HS nhận biết b, ê = bê 
 * Dự kiến tình huống: Học sinh còn lúng - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: bê 
 túng khi đọc - HS cộng tác cùng bạn 
 - GV nhận xét 
 * Phân tích 
 - GV viết bảng chữ bê và mô hình chữ bê - Theo dõi 
 - GV chỉ tiếng bê và mô hình tiếng bê 
 - GV hỏi: Tiếng bê gồm những âm nào? - HS trả lời nối tiếp 
 * Đánh vần. 
 - Giáo viên hướng dẫn cả lớp vừa nói vừa - Quan sát và cùng làm với GV 
 thể hiện động tác tay 
 - GV cùng 1 tổ học sinh đánh vần lại với tốc - Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh vần: 
 độ nhanh dần: bờ-ê-bê bờ-ê-bê 
 - Cả lớp đánh vần: bờ-ê-bê 
 2.2. Tiếng bễ 
 - GV đưa tranh cái bễ lên bảng - HS quan sát 
 - GV chỉ vào ảnh cái bễ (lò rèn) và giói thiệu - HS theo dõi, quan sát 
 - GV chỉ tiếng bễ. Giới thiệu đây là tiếng bễ. - HS nhận biết bễ 
 - Tiếng bễ khác bê ở điểm nào? 
 Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 7 Năm học 2024 - 2025 
 - GV: đó là dấu ngã - Tiếng bễ khác tiếng bê là có thêm 
 - GV đọc : bễ dấu. 
 - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: bễ 
 * Phân tích 
 - GV viết bảng chữ bễ và mô hình chữ bễ - Theo dõi 
 - GV chỉ tiếng bễ và mô hình tiếng bễ 
 - GV hỏi: Tiếng bễ gồm những âm nào? - HS trả lời nối tiếp 
 * Đánh vần. 
 - GV cùng 1 tổ học sinh đánh vần lại với tốc - Quan sát và cùng làm với GV 
 độ nhanh dần: bờ-ê-bê -ngã –bễ - HS làm và phát âm cùng GV theo 
 từng tổ. 
 - Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh vần 
 * Củng cố: 
 - Các em vừa học chữ mới là chữ gì? - Chữ b 
 - Các em vừa học tiếng mới là tiếng gì? - Tiếng bê 
 - GV chỉ mô hình tiếng bê, bễ - HS đánh vần, đọc trơn 
 3. Hoạt động luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ. 
 a. Xác định yêu cầu. 
 - GV nêu yêu cầu của bài - Học sinh lắng nghe yêu cầu 
 b. Nói tên sự vật 
 - GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời học - HS lần lượt nói tên từng con vật: bò, 
 sinh nói tên từng sự vật. lá, bàn, búp bê, bóng, bánh 
 - GV chỉ từng hình yêu cầu cả lớp nói tên - HS nói đồng thanh 
 tên từng sự vật. 
 d. Báo cáo kết quả. 
 - GV cho từng cặp học sinh báo cáo kết quả + HS1 chỉ hình 1- HS2 nói 
 theo nhóm đôi. Tương tự với các hình còn lại 
 - GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất - HS báo cáo cá nhân 
 kì, mời học sinh báo cáo kết quả. 
 - GV cho HS làm bài vào vở Bài tập - HS cả lớp nối hình với âm tương ứng. 
 - GV đố học sinh tìm 3 tiếng có âm ê (Hỗ trợ - HS nói (bố, bé, bế,...) 
 HS bằng hình ảnh) 
 3.2. Mở rộng vốn từ. (BT3: Tiếng nào có 
 thanh ngã. 
 a. Xác định yêu cầu. 
 - GV nêu yêu cầu của bài tập - Học sinh lắng nghe yêu cầu và mở 
 sách đến trang 25. 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 8 Năm học 2024 - 2025 
 b. Nói tên sự vật 
 - GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời học - HS lần lượt nói tên từng con vật: vẽ, 
 sinh nói tên từng sự vật, hoạt động. đũa, quạ, sữa, võ, nhãn 
 - GV chỉ từng hình yêu cầu cả lớp nói tên - HS nói đồng thanh 
 tên từng sự vật. 
 d. Báo cáo kết quả. 
 - GV cho từng cặp học sinh báo cáo kết quả + HS1 chỉ hình 1- HS2 nói 
 theo nhóm đôi. Tương tự với các hình còn lại 
 - GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất - HS báo cáo cá nhân 
 kì, mời học sinh báo cáo kết quả. 
 - GV cho HS làm bài vào vở Bài tập - HS cả lớp nối hình với thanh ngã 
 tương ứng. 
 - GV đố học sinh tìm 3 tiếng có âm ê (Hỗ trợ - HS nói (ngã, kẽ, dễ,...) 
 HS bằng hình ảnh) 
 3.2. Tập đọc. (Bài tập 3) 
 a. Giới thiệu bài 
 - GV trình chiếu hình ảnh bài tập đọc lên - HS theo dõi, quan sát 
 bảng 
 - GV chỉ 3 hình ảnh minh họa và hỏi HS quan sát và trả lời 
 b. Đọc mẫu. 
 - GV đọc mẫu 1-2 lần - HS nghe 
 c. Luyện đọc từ ngữ. 
 - GV chỉ các từ bờ đê, la cà, có dế, có cả bê, - HS đánh vần, đọc trơn các từ GV chỉ 
 be be trong bài đọc trên bảng - Lắng nghe 
 - GV giải nghĩa 
 d. Luyện đọc từng câu, từng lời dưới tranh. 
 - GV chỉ từng câu và giới thiệu: Bài đọc có - HS đếm số câu theo sự chỉ dẫn của 
 3 tranh và 4 câu (tranh 3 có 2 câu) GV. 
 - GV đánh số thứ tự từng câu trong bài trên - HS theo dõi 
 bảng. 
 - GV : Các em đọc thầm tên bài, đọc từng - HS theo dõi 
 câu theo tay cô chỉ. 
 - GV chỉ chậm từng tiếng trong tên bài - HS đọc (cả lớp đọc thầm-cá nhân-cả 
 - GV chỉ chậm từng tiếng trong câu dưới lớp). 
 tranh 1. 
 Tương tự với tranh 
 - GV cho HS đọc 2,3 
 - GV chỉ vài câu theo thứ tự đảo lộn - HS đọc tiếp nối theo nhóm, cặp 
 - Một vài HS đọc 
 e. Thi đọc cả bài. 
 - Cho HS làm việc nhóm đôi - Từng cặp nhìn SGK cùng luyện đọc 
 - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo cặp. - Từng cặp lên thi đọc cả bài 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 9 Năm học 2024 - 2025 
 - GV cùng học sinh nhận xét 
 - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo tổ. - Các tổ lên thi đọc cả bài 
 - GV cùng học sinh nhận xét 
 g. Tìm hiểu bài đọc 
 - GV cho HS tìm hiểu nội dung bài đọc qua - Lắng nghe và trả lời câu hỏi: 
 1 số câu hỏi gợi ý + HS trả lời. 
 * GV cho HS đọc lại những gì vừa học * Cả lớp nhìn SGK đọc 
 2.4. Tập viết (Bảng con – BT 5)- Cho HS 
 đọc các chữ mẫu cần viết trong bài tập 5 - HS đọc (cá nhân-tập thể) 
 a. Viết : b, bê, bễ 
 * Chuẩn bị. 
 - Yêu cầu HS lấy bảng con. - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo 
 yc của GV 
 * Làm mẫu. 
 - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường b, bê, - HS theo dõi 
 bễ cỡ vừa. 
 - GV chỉ bảng chữ b - HS đọc 
 - GV vừa viết mẫu từng chữ và tiếng trên - HS theo dõi 
 khung ô li phóng to trên bảng vừa hướng dẫn 
 quy trình viết 
 b. Viết : 2, 3 
 * Chuẩn bị. 
 - Yêu cầu HS lấy bảng con. - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo 
 yc của GV 
 3. Củng cố dặn dò: 
 Gọi HS đọc lại bài. - HS luyện đọc cá nhân 
 Dặn về đọc lại bài, làm bài tập chưa hoàn 
 thành 
____________________________________________________________________ 
 Thứ Ba ngày 24 tháng 9 năm 2024 
 Sáng. 
 Toán 
 SỐ 10 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Biết cách đếm các nhóm đồ vật có số lượng đến 10. Thông qua đó, HS nhận biết được 
 số lượng, hình thành biểu tượng về số 10. 
 - Đọc, viết được số 10. 
 - Lập được các nhóm có đến 10 đồ vật. 
 - Nhận biết vị trí số 10 trong dãy các số từ 0 đến 10. 
 - Giúp học sinh hình thành được năng lực: Học sinh phát triển năng lực giao tiếp toán 
 học. 
 Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 10 Năm học 2024 - 2025 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực tham gia các hoạt động 
trong bài. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Máy chiếu. 
- HS: Bộ đồ dùng học Toán, SGK, bảng con. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động mở đầu. 
- GV trình chiếu tranh khởi động - HS quan sát tranh. 
- Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: nói cho - HS đếm số quả mỗi loại rồi trao đổi với 
bạn nghe bức tranh vẽ gì? bạn. 
- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức. 
2.1. Hình thành số 10. 
* Quan sát khung kiến thức. 
- GV yêu cầu HS đếm số quả táo và số - HS đếm và trả lời 
chấm tròn. 
- GV yêu cầu học sinh lần lượt lấy ra các - HS lấy thẻ số trong bộ đồ dùng gài số 
thẻ tương ứng với số 10. 10. 
- GV yêu cầu HS lấy 10 đồ vật bất kì - HS lấy số lượng là 10 (que tính, chấm 
trong bộ đồ dùng toán rồi đếm. tròn) rồi đếm. 
-Y/C HS lên bảng đếm. - HS ở dưới theo dõi và nhận xét. 
2.2. Viết số 10 
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết - Học sinh theo dõi và quan sát. 
số 10 
+ GV yêu cầu HS nêu lại quy trình viết + Vài HS lên chia sẻ cách viết. 
chữ số 1 và chữ số 0. 
- GV cho HS viết bảng con - HS tập viết số 10 
- GV nhận xét, sửa cho HS. 
Dự kiến tình huống: HS viết sai độ cao - HS cộng tác. 
các số. 
Giải pháp: Chia sẻ cùng nhóm bạn, cô 
giáo. 
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành. 
Bài 1. a. Số ? 
- GV nêu yêu cầu bài tập 2-3 HS nhắc lại yêu cầu bài 
- GV cho HS làm việc nhóm đôi. - HS đếm số quả có trong mỗi hình . 
- Gọi HS lên chia sẻ trước lớp. - Đại diện một vài nhóm lên chia sẻ. 
b. Chọn số thích hợp: 
- GV nêu yêu cầu bài tập. - 2-3 HS nhắc lại yêu cầu. 
- GV cùng HS nhận xét phần chia sẻ của - 3 HS lên chia sẻ trước lớp 
bạn. - 2-3 HS nhắc lại yêu cầu. 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 11 Năm học 2024 - 2025 
Bài 2. Lấy số hình phù hợp (theo mẫu) 
- GV nêu yêu cầu bài tập 
- GV hướng dẫn HS làm mẫu 
- GV cho HS làm bài cá nhân - HS quan sát và trả lời 
- GV cho HS lần lượt lên chia sẻ kết quả - HS báo cáo kết quả làm việc. 
- GV cùng HS nhận xét tuyên dương 
Bài 3. Số ? 
- GV nêu yêu cầu bài tập - 2-3 HS nhắc lại yêu cầu 
- GV tổ chức cho HS thi đếm 0-10 và 10- - HS tìm quy luật rồi điền các số còn thiếu 
0. vào ô trống. 
- GV cùng HS nhận xét tuyên dương 
4. Hoạt động vận dụng 
Bài 4. Đếm và chỉ ra 10 bông hoa mỗi 
loại. 
- GV nêu yêu cầu bài tập - 2-3 HS nhắc lại yêu cầu 
- GV cho HS làm bài theo cặp. - HS dếm đủ 10 bông hoa mỗi loại rồi 
- GV yêu cầu HS kể tên các 10 đồ vật có chia sẻ với bạn cách đếm. 
xung quanh mình. - HS kể 
- GV cùng HS nhận xét. 
5. Củng cố, dặn dò 
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? 
- GV nhận xét, tuyên dương. 
 _____________________________________ 
 Tiếng Việt 
 TẬP VIẾT: Ê, L, B, BỄ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Tô đúng, viết đúng các chữ ê, l, b, các tiếng lê, bễ... chữ thường cỡ vừa, đúng kiểu, 
đều nét, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. 
- Tô, viết đúng các chữ số 2, 3. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: HS tự chủ, tự học. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Học sinh chăm học, có ý thức rèn chữ viết. 
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Chữ mẫu. 
- HS: Bảng con, phấn, vở tập viết. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động mở đầu 
 - Kiểm tra bài cũ 
 + GV gọi HS đọc các chữ đã học ở bài 6, 7 - 2 HS đọc 
 + GV cho HS nhận xét bài đọc 
 - Giới thiệu bài: - Lắng nghe. 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 12 Năm học 2024 - 2025 
 2. Hoạt động Luyện tập 
 HĐ1. Đọc chữ ê, l, lê, b, bê, bễ, 2, 3 - HS quan sát 
 - GV treo bảng phụ các chữ, tiếng và số cần - HS đọc (Tập thể-nhóm-cá nhân). 
 viết. 
 - GV yêu cầu HS đọc - 2 HS đọc 
 - GV nhận xét - 2 HS nói cách viết. 
 HĐ2. Tập tô, tập viết : ê, l, lê, b, bê, bễ. - Lắng nghe 
 - Gọi HS đọc ê, l, lê, b, bê, bễ. 
 - Yêu cầu HS nói cách viết tiếng ê, l, lê, b, bê, - HS theo dõi, viết lên không trung 
 bễ theo hướng dẫn của GV. 
 - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn. - HS tô, viết vào vở Luyện viết 1 
 Dự kiến tình huống: HS viết sai độ cao các chữ.. - HS cộng tác. 
 Giải pháp: Chia sẻ cùng nhóm bạn, cô giáo. 
 HĐ3. Tập tô, tập viết các chữ số : 0, 1 
 - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn. 
 - GV cho HS làm việc cá nhân tô, viết các chữ - 3 – 4 HS đọc bài. 
 số 2, 3 - Lắng nghe 
 - GV theo dõi, hỗ trợ HS, nhận xét một số bài 
 viết của HS. 
 3. Củng cố - Dặn dò: 
 - Y/c HS đọc lại các âm, tiếng, số vừa viết 
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học. 
 _____________________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI 12: G, H (tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết các âm và chữ cái g, h; đánh vần đúng, đọc đúng tiếng có âm g, h “mô hình 
“âm đầu + âm chính”; “âm đầu + âm chính + thanh”: ga, hồ 
- Nhìn hình, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm g, âm h 
- Đọc đúng bài tập đọc Bé Hà, bé Lê 
- Biết viết trên bảng con các chữ ơ và d và tiếng cờ, da. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: - HS tự chủ, tự học; năng lực ngôn ngữ. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: HS chăm chỉ, tích cực hăng say, tự giác 
thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Tranh minh họa từ khóa, chữ mẫu. 
- HS: Bộ ĐDHT, SGK, vở, bảng con, phấn. Vở tập viết. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 a. Ổn định 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 13 Năm học 2024 - 2025 
 b. Kiểm tra bài cũ 
 + GV gọi HS đọc bài tập đọc Ở bờ đê - 2 HS đọc 
 + GV cho HS nhận xét. 
 c. Giới thiệu bài 
 + GV viết lên bảng lớp tên bài và giới - Lắng nghe 
 thiệu. 
 + GV giới thiệu chữ G, H in hoa 
 2. Hoạt động Khám phá 
 2.1 Dạy âm b và chữ cái b - HS quan sát 
 - GV đưa tranh nhà ga lên bảng - HS nhận biết g, a = ga 
 - GV chỉ tiếng ga - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: ga 
 - GV giải nghĩa - Lắng nghe 
 * Phân tích 
 + Phân tích tiếng ga 
 - GV chỉ tiếng ga và mô hình tiếng ga - Theo dõi 
 - GV hỏi 
 - GV cho HS ghép bảng tiếng ga - HS ghép trên bảng cài 
 * Đánh vần. 
 - GV hướng dẫn cả lớp đánh vần gờ-a-ga - Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh vần 
 2.2. Dạy âm h và chữ cái h - HS quan sát 
 - GV đưa tranh hồ lên bảng - HS nhận biết h, ô + huyền = hồ 
 - GV giải nghĩa: hồ là vùng nước rộng hơn - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: hồ 
 ao thường để thả tôm cá. - Lắng nghe 
 * GV cho HS ghép bảng tiếng hồ - HS ghép trên bảng cài 
 * Phân tích 
 - GV viết bảng chữ hồ và mô hình chữ hồ - Theo dõi 
 * Đánh vần. 
 - GV hướng dẫn cả lớp đánh vần - Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh vần 
 - Cả lớp đánh vần 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ. 
 - GV nêu yêu cầu của bài tập. - HS lần lượt nói 
 - GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời HS - HS báo cáo. 
 nói tên từng sự vật. - HS báo cáo cá nhân 
 - GV cho HS báo cáo kết quả - HS cả lớp nối hình với âm tương 
 - GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất ứng. 
 kì, mời học sinh báo cáo kết quả. 
 - GV cho HS làm bài vào VBT - HS tìm (hố, gấc, gánh,...) 
 - GV đố học sinh tìm 3 tiếng có âm g hoặc 
 h. - HS theo dõi, quan sát 
 3.2. Tập đọc. (Bài tập 3) 
 a. Giới thiệu bài 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 14 Năm học 2024 - 2025 
 - GV chỉ hình ảnh minh họa và hỏi: Đây là 
 tranh vẽ gì? - HS lắng nghe 
 - GV: Bài đọc nói về bé Hà và bé Lê - HS theo dõi 
 - GV chỉ từng hình mời học sinh nói từng - HS nhắc lại 
 thành viên trong gia đình bé Hà, bé Lê. 
 b. Đọc mẫu. 
 - GV đọc mẫu 1-2 lần 
 c. Luyện đọc từ ngữ. - HS nghe 
 - GV chỉ các từ Hà, ho, bế, trong bài đọc 
 trên bảng - HS đánh vần, đọc trơn các từ GV 
 - GV giải nghĩa chỉ 
 Dự kiến tình huống: HS còn khó khăn khi 
 đọc trơn. - HS lắng nghe. 
 Giải pháp: Chia sẻ cùng nhóm bạn, cô 
 giáo. - HS cộng tác. 
 4. Củng cố, dặn dò: 
 GV nhận xét tiết học. 
 ____________________________________ 
 Đạo đức 
 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiết 1) 
 Lồng ghép QPAN qua việc sinh hoạt nền nếp của bộ đội 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt. 
- Thực hiện được hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Tự phục vụ, tự học 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ 
*Lồng ghép QPAN: Có ý thức sinh hoạt nền nếp, giữ vệ sinh rèn luyện thân thể theo 
tấm gương ‘‘Bộ đội Cụ Hồ”. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: SGK, tranh ảnh. 
- HS: SGK, VBT. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV y/c HS: Quan sát tranh trong SGK và 
 cho biết: Em thích căn phòng trong tranh - HS chia sẻ. 
 nào hơn? Vì sao? 
 - GV chia sẻ 
 - GV giới thiệu bài học mới. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động Khám phá 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 15 Năm học 2024 - 2025 
 2.1. Kể chuyện theo tranh “Chuyện của 
 bạn Minh”. 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi: - HS làm việc theo nhóm và kể chuyện 
 Quan sát và mô tả việc làm của bạn Minh theo từng tranh. 
 trong từng tranh. 
 2.2. Thảo luận 
 Cách tiến hành: 
 - GV giao nhiệm vụ HS trả lời những câu - HS thảo luận theo nhóm. 
 hỏi sau khi kể chuyện theo tranh “Chuyện 
 của bạn Minh”. - Một số nhóm HS trình bày kết quả 
 1) Vì sao bạn Minh đi học muộn? thảo luận. 
 2) Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? 
 *GV kết luận: sống gọn gàng, ngăn nắp giúp 
 em tiết kiệm thời gian, nhanh chóng tìm 
 được đồ dùng khi cần sử dụng, giữ gìn đồ 
 dùng thêm bền đẹp. 
 * Lồng ghép ANQP: 
 Cho HS xem các hình ảnh của ‘‘Bộ đội Cụ - HS quan sát, nêu cảm nhận. 
 Hồ”. 
 2.3. Tìm hiểu biểu hiện sống gọn gàng, 
 ngăn nắp 
 Cách tiến hành: 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi: - HS làm việc theo nhóm đôi. 
 Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: 
 1) Bạn trong tranh đang làm gì? - Một số nhóm HS trình bày kết quả 
 2) Việc làm đó thể hiện điều gì? thảo luận trước lớp. 
 3) Em còn biết những biểu hiện sống gọn 
 gàng, ngăn nắp nào khác? 
 - GV nêu các biểu hiện gọn gàng, ngăn nắp - Lắng nghe và trao đổi ý kiến. 
 sau khi HS thảo luận từng tranh. 
 - GV kết luận: Những biểu hiện sống gọn - HS lắng nghe. 
 gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt là 
 đế đồ dùng vào đúng chồ sau khi dùng. 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 3.1. Hoạt động 1: Nhận xét hành vi. 
 Cách tiến hành: 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát tranh - HS thảo luận theo nhóm. 
 và nhận xét hành vi theo những câu hỏi sau: - Một số nhóm trình bày kết quả thảo 
 1) Bạn nào sống gọn gàng, ngăn nắp? luận. 
 2) Bạn nào chưa gọn gàng, ngăn nắp? Vì 
 sao? 
 3)Nếu em là bạn trong tranh, em sẽ làm gì? 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 16 Năm học 2024 - 2025 
 - GV nêu nội dung các bức tranh. - HS lắng nghe. 
 - GV kết luận: Trong học tập và sinh hoạt, 
 em cần gọn gàng, ngăn nắp. Việc gọn gàng, 
 ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian khi tìm 
 đồ dùng, giữ đồ dùng thêm bền đẹp. 
 * Lồng ghép ANQP: 
 Cho HS xem các hình ảnh sinh hoạt của ‘‘Bộ 
 đội Cụ Hồ”. - HS quan sát, nêu cảm nhận. 
 4. Hoạt động củng cố, dặn dò 
 - Nhận xét tiết học. 
 _____________________________________ 
Chiều. 
 Kĩ năng sống 
 CHIẾC CẶP SÁCH ĐÁNG YÊU 
 _____________________________________ 
 Tiếng Việt TC 
 ÔN Ê, L, B 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Qua tranh ảnh nhận biết nhanh các âm, từ ngữ đã học: ê, l, b; đánh vần, đọc đúng các 
tiếng có chữ cái đã học. 
- Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm o, ô; tìm được 
chữ ê, l, b; nói đúng tên các dấu thanh: thanh ngã. 
- Viết đúng các chữ cái. 
- Nghe - Nói chính xác để tìm được các tiếng có âm theo yêu cầu. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Tự phục vụ, tự học, bướ đầu biết hợp tác 
với bạn. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ. 
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- VBT, bảng, bút, vở ô ly. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động khởi động: 
- GV đính bảng các thẻ từ. - Hát vui. 
- Yêu cầu HS tìm tiếng mang âm : ê, l, b - Hs tìm tiếng mang âm ê, l, b 
2. Hoạt động nối tiếp: 
- GV giới thiệu từ cần luyện đọc. 
Hoạt động 1: GV viết bảng các từ cần luyện 
đọc. 
- Gv theo dõi giúp đỡ HS chậm - HS luyện đọc cá nhân 
Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 17 Năm học 2024 - 2025 
- Yêu cầu Hs tự làm bài - Nối 
- Gv theo dõi giúp đỡ Hs chậm - HS tự nối vào vở bài tập 
- Gọi Hs lên bảng sửa bài - Hs sửa bài 
- Gv nhận xét - Hs nhận xét 
Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu - Hs nêu yêu cầu 
- Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận - HS thảo luận nhóm (4 nhóm). 
- HS trình bày. - Đại diện nhóm trình bày 
- Gv nhận xét – chốt lại - Các nhóm nhận xét chéo. 
3. Củng cố dặn dò: 
Gọi HS đọc lại bài. - HS luyện đọc cá nhân 
Dặn về đọc lại bài, làm bài tập chưa hoàn 
thành 
 _____________________________________ 
 Toán TC 
 LUYỆN TẬP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Củng cố cho HS ghi nhớ các số từ 1 đến 10. 
- Biết đếm các nhóm đồ vật có số lượng đến 10. Đọc, viết đúng các số từ 1đến 10. 
- Nhận biết nhóm các đồ vật tương ứng với các số. 
-Từ 2 nhóm các đồ vật cho trước HS biết so sánh chúng với nhau bằng ngôn ngữ (nhiều 
hơn- ít hơn- bằng nhau). 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực giải quyết vấn đề toán học, Có khả năng 
cộng tác làm việc nhóm, chia sẻ với bạn. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ, tích cực hăng say, tự giác thực 
hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Máy chiếu. 
- HS: Vở BT toán, bút màu, bút chì, 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động khởi động. - Hát. 
2. Bài mới. 
a. Giới thiệu bài. 
b. Hướng dẫn HS làm bài tập. 
* Bài 1. Nối theo mẫu. 
-GV nêu yêu cầu bài tập. -HS nhắc lại. 
- GV hướng dẫn HS làm bài. 
-Yc HS đếm số ô vuông nhỏ tương ứng. -HS đếm. 
-HS đọc phần mẫu. -1-2 HS đọc. 
-Tương tự cho HS nối vào vở. 
- Cho HS đổi vở kiểm tra chéo 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 18 Năm học 2024 - 2025 
 - GV quan sát, nhận xét. 
 * Bài 2: a) Đánh dấu vào nhóm có 
 nhiều quả hơn. 
 -GV đọc đề bài. -HS nhắc lại yêu cầu của đề bài. 
 -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn đếm 
 số quả ở mỗi hàng. Sau đó kết luận xem -HS thảo luận nhóm đôi.Đại diện nhóm 
 nhóm nào có nhiều quả hơn. báo cáo,nhóm khác nhận xét , bổ sung 
 -GV đặt câu hỏi thêm 
 b) Đánh dấu vào nhóm có số lượng ít 
 hơn. 
 -GV hướng dẫn như phần a.(GV cũng có -HS nhắc lại. 
 thể hỏi ngược lại để củng cố sâu hơn cho -HS quan sát. 
 HS cách so sánh ít hơn- nhiều hơn ). -HS tự hoàn thành bài. 
 * Bài 3. Làm cho bằng nhau (theo 
 mẫu). 
 -GV nêu đề bài. -HS nhắc lại đề bài. 
 -GV yêu cầu HS quan sát số chấm tròn ở -HS thảo luận, đại diện nhóm báo cáo 
 mỗi hàng trong bảng . 
 -YCHS nhìn vào phần mẫu và hỏi: -HS quan sát hình. 
 -YC HS tự nối hoàn thiện bài. 
 -GV nhận xét ,chốt đáp án đúng. 
 * Bài 4. Nối theo mẫu. 
 - GV nêu yêu cầu. HS nối. 
 -Cho HS thảo luận nhóm đôi, nêu tên các 
 đồ vật trong từng tranh , đếm số lượng và -HS tô màu. 
 báo cáo. 
 Sau đó GV cho HS làm bài cá nhân nối -HS quan sát ,nhận xét. 
 hai nhóm đồ vật có số lượng tương ứng 
 còn lại. 
 -GV nhận xét, tuyên dương bạn nối 
 nhanh, nói to rõ ràng. 
 3.Củng cố : 
 -GV tuyên dương những bạn làm bài tốt. -HS lắng nghe. 
 -Dặn HS về hoàn thiện bài và chuẩn bị 
 tiết sau(B.Kết nối tuần 3). 
 ____________________________________________________________________ 
 Thứ Tư ngày 25 tháng 9 năm 2024 
Sáng. Đ/C Hằng soạn 
 _____________________________________ 
 Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 19 Năm học 2024 - 2025 
 Chiều. 
 Bài học STEM 
 NGÔI NHÀ MƠ ƯỚC ( 2 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Giới thiệu được ngôi nhà của mình. 
- Nêu được một số đặc điểm của ngôi nhà hoặc căn hộ nơi gia đình đang ở, các phòng 
 trong ngôi nhà hoặc căn hộ và một số đặc điểm xung quanh nơi ở. 
- Sử dụng được vật liệu sẵn có để làm ngôi nhà mơ ước. 
- Nêu được công dụng và cách biểu diễn, giới thiệu ngôi nhà mơ ước. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Tích cực hợp tác với các thành viên trong 
 nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao đúng thời gian quy định. Mạnh dạn trao đổi 
 ý kiến của mình, tôn trọng và lắng nghe ý kiến của người khác. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: chăm làm, trung thực trong đánh giá sản 
 phẩm nhóm mình và nhóm bạn. 
Yêu thích ngôi nhà của mình. Có ý thức bảo vệ, giữ gìn ngôi nhà của mình. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Một bản mẫu ngôi nhà mơ ước (giáo viên tự làm), phiếu tự đánh giá, bìa catong. 
 - HS: Kéo, keo khô, bút sáp màu. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 - Học sinh nghe Câu chuyện STEM về ngôi 
 nhà được xây dựng từ 5 ngàn năm trước tại - HS lắng nghe 
 Xcốt-len ở SHS trang 7. 
 Học sinh quan sát hình 1 trong sách HS trang 
 7 và tiếp nhận câu hỏi: “Làm thế nào để nhận - HS quan sát 
 biết được các khu vực sinh hoạt trong một 
 ngôi nhà?” 
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 (Nghiên cứu kiến thức nền) 
 a) Khám phá các phòng trong nhà 
 - Học sinh quan sát Hình 2 ở trang 3 trong 
 sách HS và nói về các phòng (a.phòng khách, - HS thực hiện 
 b.phòng học, c.bếp, d.nhà vệ sinh) và kể vài - HS nhận xét 
 đồ dùng đặc trưng để nhận biết mỗi phòng - HS suy nghĩ 
 (phòng khách có ghế salon, ti vi, ) 
 - Học sinh được giáo viên nhận xét câu trả lời 
 và được nhấn mạnh một số thông tin quan - HS trả lời 
 trọng về các cách gọi tên khác nhau (ví dụ 
 nhà vệ sinh/toa-lét), đồ vật đặc trưng cho mỗi 
 phòng. 
 Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 20 Năm học 2024 - 2025 
 b) Khám phá cách dùng kẹp giấy (kẹp giữ 
 hai bìa) 
 - Học sinh được tổ chức làm việc theo nhóm, - HS thực hiện 
 mỗi nhóm nhận vật liệu là 2 mẩu giấy cứng 
 và 1 kẹp giấy. 
 - Học sinh được yêu cầu quan sát và thực - HS thực hiện 
 hành có hướng dẫn theo 4 bước ở hình 3 
 trang 3 trong sách HS. Hoạt động thực hành 
 này giúp học sinh khám phá cách thức ghép 
 dính 2 bìa cứng tạm thời và có thể mở ra khi 
 không cần ghép nữa. 
 c) Khám phá cách cắt và gấp nếp (làm cánh 
 cửa mở) 
 - Học sinh được tổ chức làm việc theo nhóm, - HS thực hiện 
 mỗi nhóm nhận vật liệu là một tấm bìa có vẽ 
 sẵn hình cánh cửa và 1 cái kéo. 
 - Học sinh được yêu cầu quan sát và thực - HS thực hiện 
 hành có hướng dẫn theo các bước ở hình 4 
 trang 4 trong sách HS. Hoạt động thực hành 
 này giúp học sinh khám phá cách thức tạo ra 
 một cánh cửa có thể mở ra, đóng vào trên 
 tường bằng giấy bìa. 
 d) Khám phá cách dùng băng dính (gắn 
 chân tường vào nền nhà) 
 - Học sinh được tổ chức làm việc theo nhóm, - HS thực hiện 
 mỗi nhóm nhận vật liệu là một tấm bìa vẽ sẵn 
 nền nhà và 1 bìa tường nhà (khác màu), băng 
 dính giấy, kéo. 
 - Học sinh được yêu cầu quan sát và thực 
 hành có hướng dẫn theo các bước ở hình 5 - HS quan sát và lắng nghe 
 trang 4 trong sách HS. Hoạt động thực hành 
 này giúp học sinh khám phá cách thức gắn 
 tường vào nền và có thể lật đứng tường trên 
 nền nhà. 
 e) Khám phá cách dùng bìa và kẹp giấy (tạo 
 hai bức tường đứng kề nhau) 
 - Học sinh được tổ chức làm việc theo nhóm, 
 mỗi nhóm nhận vật liệu là một tấm bìa nhỏ - Hs quan sát và thực hiện 
 hình chữ nhật (chiều rộng của bìa lớn hơn 
 chiều dài kẹp giấy), 1 kẹp giấy, hai vách 
 tường bằng bìa đã có. 
Trần Thị Vân Trường Tiểu học Ngọc Vân