Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Việt Nga

 BÁO BÀI TUẦN 2– LỚP 2A 
 Từ 16/9 đến 20/9 
Thứ Buổi Tiết Môn Tên bài 
 1 HĐTN Thực hiện nội quy nhà trường 
 2 T Anh Tiết 2 
 Sáng 
 3 T.Việt Đọc: Ngày hôm qua đâu rồi ?(Tiết 1) 
Hai 4 T.Việt Đọc: Ngày hôm qua đâu rồi ?(Tiết 2) 
 1 
 Chiều 2 HĐ TN: Tết Trung thu- Trải nghiệm sáng tạo 
 3 
 1 Tiếng Việt Nghe viết: Đồng hồ báo thức 
 2 Tiếng Việt Chữ hoa: Ă, Â 
 Sáng 
 3 Toán Bài 3: Tia số. Số liền trước Số liền sau (Tiết 2) 
 4 Toán Bài 4: Đề-xi-mét (Tiết 1) 
Ba 1 GDTC Biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành hai , ba hàng dọc và 
 ngược lại.(T2) 
 Chiều 
 2 Mĩ thuật Bài 1:Vui chơi với màu (Tiết 2) 
 3 Âm nhạc Ôn : Ngày mùa vui - Nghe nhạc: Đi học 
 1 T.Việt Đọc: Một ngày hoài phí (Tiết 1) 
 2 T. Việt Đọc: Một ngày hoài phí (Tiết 2) 
 Sáng 
 3 Toán Bài 4: Đề-xi-mét (Tiết 2) 
 4 HĐTN Cùng bạn đến trường 
 1 Đạo đức Bài 1: Quý trọng thời gian (Tiết 2) 
Tư 2 Bài 2: Nghề nghiệp (Tiết 1) Tích hợp ANQP Tích hợp lồng 
 ghép ANQP: GV giới thiệu về công việc của những chú công 
 an, chú bộ đội. Nói về ý nghĩa, lợi ích của nghề nghiệp đó để 
 Chiều 
 HS hiểu hơn. 
 TNXH Tích hợp KN Công dân số chủ đề: Gia đình 
 3 Biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành hai , ba hàng dọc và 
 GDTC ngược lại.(Tiết 3) 
 1 T.Việt Nói và nghe: KC đã học : Một ngày hoài phí. 
 2 Viết: Tự thuật. 
 Tích hợp GDQCN. Điều 33: Quyền được tiếp cận thông tin và 
 Sáng Tiếng Việt tham gia HĐ XH 
Năm 3 Toán Bài 5 : Số hạng - Tổng 
 4 Bài 2: Nghề nghiệp (Tiết 2) 
 HĐTN 
 1 TTC Ôn tập 
 Chiều 2 TVTC Lyện viết 
 KNS Những người bạn tốt 
 1 T. Việt Góc sáng tạo : Bạn là ai (1,5 tiết) 
 2 T. Việt Góc sáng tạo: Bạn là ai + Tự đánh giá (0,5 tiết) 
Sáu Sáng 
 3 Toán Bài 6 : Số bị trừ – Số trừ – Hiệu 
 4 HĐTN Trang trí lớp học 
 Tuần 2 2 Năm học: 2024 - 2025 
 Thứ Hai ngày 16 tháng 9 năm 2024 
BUỔI SÁNG Hoạt động trải nghiệm 
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ 
 Tổng phụ trách soạn 
 _____________________________ 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên 
 ______________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI 2: THỜI GIAN CỦA EM 
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI 
 (2 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc đúng bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi?. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh 
hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 
tiếng/ phút. 
- Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi?: Thời 
gian rất đáng quý; cần làm việc, học hành chăm chỉ để không lãng phí thời gian. 
- Biết cách sử dụng một số từ ngữ chỉ ngày, năm (liên quan đến hiện tại, quá khứ, tương 
lai). 
- Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ. 
- Biết liên hệ nội dung bài thơ với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của các em (quý 
thời gian, không lãng phí thời gian). 
 - HTL 2 khổ cuối của bài thơ. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ, yêu lao động. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực tự học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu. 
2. Đối với học sinh: SGK. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. HĐ mở đầu 
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - 2 HS tiếp nối nhau đọc. 
- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 Cả lớp đọc thầm theo. 
BT trong SGK. - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời 2 CH. 
- GV kiểm tra xem HS có mang lịch đến lớp 
không; GV phát lịch cho nhóm không mang 
lịch, giao nhiệm vụ cho HS: Thảo luận nhóm Tuần 2 Năm học: 2024-2025 
đôi, trả lời 2 CH. GV theo dõi HS thực hiện - Một số HS trình bày kết quả trước lớp, 
nhiệm vụ. cả lớp lắng nghe. 
- GV mời một số HS trình bày kết quả. 
BÀI ĐỌC 1: NGÀY HÔM QUA ĐÂU 
RỒI? 
2. HĐ khám phá 
HĐ đọc thành tiếng 
- GV đọc diễn cảm bài thơ Ngày hôm qua đâu - HS lắng nghe. 
rồi? 
- GV tổ chức cho HS luyện đọc. - HS luyện đọc theo GV. 
+ GV cho HS đọc tiếp nối, mỗi em đọc 2 
dòng thơ. GV chỉ định một HS đầu bàn (hoặc + HS đọc tiếp nối, mỗi em đọc 2 dòng 
đầu dãy) đọc, sau đó lần lượt từng em đứng thơ. HS đầu bàn đọc, sau đó lần lượt 
lên đọc tiếp nối đến hết bài. GV phát hiện và từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết 
sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. bài. 
+ GV yêu cầu HS đọc nhóm đôi: Từng cặp 
HS đọc tiếp nối từng khổ thơ trong nhóm. + HS đọc nhóm đôi. 
Trước khi HS đọc, GV nhắc cả lớp nghỉ hơi 
đúng, thể hiện tình cảm qua giọng đọc + HS thi đọc tiếp nối từng khổ thơ trước 
+ GV tổ chức cho HS thi đọc tiếp nối từng lớp. 
khổ thơ trước lớp (cá nhân, bàn, tổ). 
+ GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh (cả bài) + Cả lớp đọc đồng thanh. 
– giọng nhỏ. 
+ GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. + 1 HS đọc lại toàn bài. 
HĐ đọc hiểu 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài thơ, 
thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài. - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm 
Sau đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. đôi theo các CH tìm hiểu bài, trả lời CH 
- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp bằng trò chơi phỏng vấn. 
HS em hỏi – em đáp hoặc mỗi nhóm cử 1 đại 
diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai 
phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. - HS chơi trong nhóm 
Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai. 
- GV nhận xét, chốt đáp án. 
HĐ luyện tập 
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT vào 
đôi, làm 2 BT vở ô ly. GV theo dõi HS thực vở ô ly. 
hiện nhiệm vụ. 
- GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và 2, mời - HS lên bảng báo cáo kết quả. 
HS lên bảng báo cáo kết quả. 
- GV chốt đáp án. - HS lắng nghe, sửa bài. 
3. HĐ vận dụng 
GV: Nguyễn Thị Việt Nga Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 4 Năm học: 2024 - 2025 
- GV hướng dẫn HS HTL từng khổ thơ 3, 4 
theo cách xoá dần, để lại những chữ đầu mỗi 
dòng thơ. Rồi xoá hết, chỉ giữ những chữ đầu 
mỗi khổ thơ. Cuối cùng, xoá toàn bộ. - HS HTL 2 khổ thơ. 
- GV yêu cầu các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối 
các khổ thơ 3, 4. - Các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối các khổ 
- GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng 2 khổ thơ. thơ 3, 4. 
GV khuyến khích những HS HTL cả bài. 
 - Cả lớp đọc thuộc lòng 2 khổ thơ. 
 _________________________________ 
BUỔI CHIỀU 
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 
 Vui Tết trung thu 
 Tết Trung thu- Trải nghiệm sáng tạo 
 Thứ Ba ngày 17 tháng 9 năm 2024 
BUỔI SÁNG 
 Tiếng Việt 
 ( Đ/c Tuấn soạn ) 
 ________________________________ 
 Tiếng Việt 
 CHỮ HOA: Ă, Â 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nghe hướng dẫn viết lại chính xác chữ hoa Ă, Â. 
- Viết đúng từ ứng dụng trong bài. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ, yêu lao động. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực tự học. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
1. Đối với giáo viên 
 Giáo án. phần mềm hướng dẫn viết chữ Ă, Â. Mẫu chữ cái Ă, Â viết hoa đặt trong 
khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. 
2. Đối với học sinh: Vở Luyện viết 2, tập một. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. HĐ mở đầu 
Giới thiệu bài GV nêu MĐYC của bài học. -HS nghe 
 2. HĐ khám phá 
 Tập viết chữ hoa Ă, Â - HS đoc. Tuần 2 Năm học: 2024-2025 
2.1. Quan sát mẫu chữ hoa Ă, Â - HS quan sát và nhận xét chữ mẫu Ă và 
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ Â theo hướng dẫn của GV. 
mẫu Ă và Â: 
- GV viết các chữ Ă, Â lên trên bảng, vừa viết 
vừa nhắc lại cách viết.2 
2.2. Quan sát cụm từ ứng dụng 
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Ấm áp tình - HS quan sát, lắng nghe. 
yêu thương. 
- GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói về tình cảm 
yêu thương mang lại sự ấm áp, hạnh phúc. 
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ - HS đọc câu ứng dụng. 
cao của các chữ cái: viết cụm từ ứng dụng Ấm áp tình yêu 
- GV viết mẫu chữ Ấm trên phông kẻ ô li (tiếp thương cỡ nhỏ vào vở. 
theo chữ mẫu), nhắc HS lưu ý điểm cuối của 
chữ A nối liền với điểm bắt đầu chữ m. 
3. HĐ luyện tập 
 Viết vào vở Luyện viết 2, tập một 
- GV yêu cầu HS viết các chữ Ă, Â cỡ vừa và 
cỡ nhỏ vào vở. - HS viết bài theo yêu cầu. 
- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Ấm 
áp tình yêu thương cỡ nhỏ vào vở. 
- Thu bài, nhận xét bài viết. 
4. HĐ vận dụng 
YC HS về luyện viết thêm HS thực hiện. 
 ________________________________ 
 Toán 
 TIA SỐ. SỐ LIỀN TRƯỚC - SỐ LIỀN SAU (Tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Hiểu được tia số, vị trí các số trên tia số, sử dụng tia số để so sánh số. 
- Hiểu được số liền trước, số liền sau của một số cho trước. 
- Biết xếp thứ tự các số. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ, yêu lao động. Biết đoàn kết và 
giúp đỡ bạn trong học tập. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực tự học, hợp tác nhóm 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. GV: Bài giảng điện tử, máy tính, tivi chiếu nội dung bài. 
2. HS: SGK, đồ dùng học tập. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. HĐ mở đầu 
GV: Nguyễn Thị Việt Nga Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 6 Năm học: 2024 - 2025 
- Khởi động: GV cho HS quan sát tia số vẽ sẵn 
trên bảng và yêu cầu. 
- HS tự nêu được số liền trước, số liền sau của 
một số nào đó trên tia sổ. - HS quan sát tia số và TLCH của GV 
- Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu. 
- GV giới thiệu bài - GV ghi tên bài. - HS ghi bài vào vở. 
2. HĐ luyện tập: 
Bài 3/Tr.11:HĐ cá nhân. 
- Gọi HS đọc YC bài. - 2 - 3 HS đọc. 
- Bài yêu cầu làm gì? 
- YC HS quan sát bảng và nêu: - HS nêu. 
? Bảng có mấy cột, mấy dòng? 
? Nội dung từng cột? 
- GV hướng dẫn mẫu. 
- GV cho HS làm bài vào vở 
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS làm vở 
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả và nhận xét. 
- GV nhận xét, khen ngợi HS, chiếu đáp án. - HS chia sẻ. 
- GV chốt lại cách tìm số liền trước, số liền sau - Nếu khó khăn biết cộng tác với bạn 
của 1 số. hoặc hỏi cô giáo. 
Bài 4/Tr.11:HĐ nhóm đôi. 
- Gọi HS đọc YC bài. 
- YC HS quan sát tranh và đọc gợi ý của bạn 
Voi. 
- GV cho HS làm việc cá nhân vào vở. - 2 HS đọc. 
- Cho HS lên chia sẻ ( Phần này GV có thể 
hướng dẫn HĐTQ lên nêu 2 số đố bạn so sánh 
các số đó dựa vào tia số ) - HS làm cá nhân vào vở ô li. 
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS chia sẻ. 
3. HĐ vận dụng. 
- Bài 5/Tr.11. HĐ cả lớp. - HS xác định yêu cầu và làm bài miệng. 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh, - HS lắng nghe luật chơi, cách chơi. 
ai đúng” - HS cử 2 đội/6 HS lên chơi 
- GV nhận xét, tuyên dương. 
4. HĐ củng cố, dặn dò: - HS lắng nghe. 
- Nhận xét tiết học. 
- Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau. 
 ____________________________________ 
 Tuần 2 Năm học: 2024-2025 
 Toán 
 ĐỀ - XI - MÉT (Tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Biết đề-xi-mét là đơn vị đo độ dài, biết đề-xi-mét viết tắt là dm. 
- Cảm nhận được độ dài thực tế 1dm. 
- Biết dùng thước đo độ dài với đơn vị đo đề-xi-mét, vận dụng trong giải quyết các tình 
huống thực tế. 
- Thông qua quan sát, đo đạc, so sánh, trao đổi, nhận xét chia sẻ ý kiến để nắm vững biểu 
tượng đơn vị đo độ dài đề-xi-mét, HS có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, năng lực 
giải quyết vấn đề, cảm nhận sự kết nối chặt chẽ giữa toán học và cuộc sống. 
- Chủ động, tích cực trong các hoạt động, giao tiếp và hợp tác với bạn để hoàn thành 
nhiệm vụ học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. GV: Bài giảng điện tử, máy tính, tivi chiếu nội dung bài, thước thẳng, thước dây có 
vạch chia xăng-ti-mét, dây (30cm) và sợi các băng giấy có độ dài xăng-ti-mét định trước 
(8cm, 10cm, 12cm). 
2. HS: SGK, đồ dùng học tập. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. HĐ mở đầu 
 Khởi động: 
- GV phát cho các nhóm 3 băng giấy đã chuẩn 
bị sẵn yêu cầu các nhóm đo và ghi lại độ dài 
vào từng băng giấy đó. - Lớp thực hiện. 
- GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ. 
- GV nhận xét, chốt. - Các nhóm chia sẻ kết quả. 
GV ghi tên bài: Đề - xi - mét - HS ghi bài vào vở. 
2. HĐ khám phá kiến thức: 
- GV tiếp tục phát cho các nhóm sợi dây đã 
chuẩn bị, yêu cầu các nhóm thảo luận chọn ra 
một băng giấy thuận tiện nhất để đo độ dài sợi 
dây. - Các nhóm thực hiện 
- Các nhóm chia sẻ và giải thích cách chọn. - Các nhóm chia sẻ: dùng băng giấy có 
- GV nhận xét, tuyên dương. độ dài 10cm để đo độ dài sợi dây là 
- GV giới thiệu: thuận tiện nhất. 
+ 10 xăng-ti-mét còn gọi là 1 đề-xi-mét (GV - Nếu khó khăn biết cộng tác với bạn 
vừa nói vừa viết lên bảng: 1 đề-xi-mét. hoặc hỏi cô giáo. 
- Yêu cầu HS đọc. 
+ Nêu : đê-xi-met viết tắt là dm 
 Vừa nêu vừa ghi lên bảng : 
 1dm = 10cm 
 10cm = 1dm 
GV: Nguyễn Thị Việt Nga Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 8 Năm học: 2024 - 2025 
- Yêu cầu HS nêu lại 
GV yêu cầu HS cùng nhau nhắm mắt nghĩ về 
độ dài 1dm và TLCH: - HS trả lời. 
?Gang tay của em dài hơn hay ngắn hơn 1dm? 
? Bút chì của em dài hơn hay ngắn hơn 1dm? 
? Hộp bút của em dài khoảng bao nhiêu dm? - HS lắng nghe. 
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng. 
3. HĐ thực hành, luyện tập: - HS thực hiện. 
Bài 1/Tr.12 HĐ nhóm đôi. 
- Gọi HS đọc YC bài. 
- YC HS quan sát hình và thảo luận: 
? Độ dài của mỗi vật có trong hình? 
? Nêu được độ dài tương ứng của mỗi vật với - HS quan sát và thảo luận theo nhóm 
mỗi thẻ? bàn. 
- GV có thể cho LPHT lên cho các nhóm chia 
sẻ, nhận xét. 
- GV nhận xét, khen ngợi HS, chiếu đáp án. 
4. HĐ củng cố, dặn dò: 
- Nhận xét tiết học. - Các nhóm chia sẻ. 
- Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau. 
 - HS lắng nghe. 
 _____________________________________ 
BUỔI CHIỀU 
 Giáo dục thể chất 
 GV chuyên 
 ________________________________ 
 Mỹ thuật 
 GV chuyên 
 _______________________________ 
 Âm nhạc 
 GV chuyên 
 Tuần 2 Năm học: 2024-2025 
 Thứ Tư ngày 18 tháng 9 năm 2024 
BUỔI SÁNG 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 2: MỘT NGÀY HOÀI PHÍ 
 (2 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo nghĩa, tốc độ 
đọc 60 tiếng / phút). 
- Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Thời gian rất đáng 
quý, không nên để lãng phí thời gian dù chỉ một ngày như bạn nhỏ trong câu chuyện. 
- Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai là gì?. 
- Biết bày tỏ sự yêu thích đối với nhân vật trong truyện (VD: người mẹ dạy con một cách 
nhẹ nhàng mà thấm thía, cậu con trai biết nhận ra lỗi của mình để sửa chữa, cô lái máy 
gặt đập đã làm việc suốt ngày để có đồng thóc lớn; bác thủ thư trong hình minh hoạt rất 
đôn hậu) 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ, yêu lao động. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực tự học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên: Giáo án. Máy tính, máy chiếu. 
2. Đối với học sinh. SGK. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. HĐ mở đầu 
Giới thiệu bài - HS lắng nghe. 
2. HĐ khám phá - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
1. Đọc thành tiếng - HS luyện đọc : 
- GV đọc mẫu bài Một ngày hoài phí. + 2 HS đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp đọc 
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: thầm theo. 
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 2 HS đọc nối 
tiếp nhau 2 đoạn của bài. GV phát hiện và 
sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + HS hoạt động nhóm đôi. 
+ Đọc nhóm đôi: GV yêu cầu HS đọc theo 
nhóm đôi. + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp 
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước bình chọn bạn đọc hay nhất. 
lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. 
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc 
2. Đọc hiểu thầm theo. 
- GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. 
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. Cả lớp đọc thầm 
đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH. theo. 
- GV đặt CH và mời một số HS trả lời. 
- GV nhận xét, chốt đáp án. 
GV: Nguyễn Thị Việt Nga Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 10 Năm học: 2024 - 2025 
 3. HĐ Luyện tập - HS lắng nghe. 
 - GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 
 BT. 
 - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. Cả 
 - GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp đọc thầm theo. 
 lớp. - HS làm bài vào VBT. 
 - GV nhận xét, chốt đáp án- GV khuyến - Một số HS trình bày kết quả trước lớp. 
 khích, khen ngợi những HS giới thiệu tự tin, 
 giới thiệu được nhiều câu về đó vật xung - HS lắng nghe, sửa bài vào VBT. 
 quanh mình. 
 ________________________________ 
 Toán 
 ĐỀ - XI - MÉT (Tiết 2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Biết đề - xi - mét là đơn vị đo độ dài, biết đề - xi - mét viết tắt là dm. 
 - Cảm nhận được độ dài thực tế 1 dm 
 - Biết dùng thước đo độ dài với đơn vị đo đề - xi - mét, vận dụng trong giải quyết các 
 tình huống thực tế. 
 - Thông qua việc đo độ dài với đơn vị đo đề - xi - mét, HS có cơ hội được phát triển 
 năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán 
 học. 
 - Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ, yêu lao động. 
 - Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực tự học. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. GV: Bài giảng điện tử, máy tính, tivi chiếu nội dung bài, thước thẳng, thước dây có 
 vạch chia xăng - ti - mét. 
 2. HS: SGK, HS chuẩn bị các tờ giấy màu và sợi dây dài 40cm, đồ dùng học tập. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. 1. HĐ mở đầu 
 - HS hát bài Đếm sao - HS thực hiện. 
 - GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay tiếp 
 tục giúp các em ghi nhớ, củng cố và vận 
 dụng kiến thức về đơn vị đo độ dài đề - xi - 
 mét đã học ở tiết 1. - HS ghi bài vào vở. 
 - GV ghi tên bài: Luyện tập 
 2. HĐ luyện tập: 
 .Bài 2/Tr.13: HĐ nhóm. 
 - Gọi HS đọc YC bài ý - 2 - 3 HS đọc. 
 - YC HS quan sát thước kẻ và nêu theo cặp - Các nhóm thực hiện Tuần 2 Năm học: 2024-2025 
dựa vào gợi ý sau: 
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
- Tổ chức cho các cặp báo cáo kết quả và - Các nhóm báo cáo và chia sẻ. 
nhận xét. 
- GV nhận xét, khen ngợi HS, chiếu đáp án. 
! Gọi HS đọc ý b. 
- GV chốt lại đáp án.( GV có thể hỏi thêm 1 
vài trường hợp tương tự giúp HS vận dụng 
linh hoạt cách đổi đơn vị ) 
Bài 3/Tr.13: HĐ cá nhân. - 2 - 3 HS đọc. 
- Gọi HS đọc YC bài. - HS nêu. 
- YC HS làm vở - HS suy nghĩ làm bài vào vở. 
Bài 4/Tr.13: HĐ nhóm 4. - HS đổi vở kiểm tra chéo. 
- Gọi HS đọc YC bài. 
- Nhận xét về các số trong bài tập 2 - 2 - 3 HS đọc. 
- Cho quan sát mẫu : 12dm + 5dm = 17dm - HS nêu. 
- Yêu cầu HS làm bài. - HS quan sát, thảo luận. 
3. HĐ vận dụng - Các nhóm chia sẻ. 
- Gv đưa đề Bài 5/Tr. 13 HĐ cá nhân. - Nhận xét, đối chiếu với kết quả. 
- GV tổ chức cho HS thực hiện các thao tác 
thực hành: - HS thực hiện: HS làm vào vở, 2HS 
+ Cắt các băng giấy màu đã chuẩn bị có độ lên bảng làm. 
dài 1dm, 2dm, 3dm. Sau đó dán băng giấy 
1dm vào vở. - HS nêu. 
+ Cầm các băng giấy đã cắt được nói cho bạn - HS làm bài, n.xét bài của bạn . 
cùng bàn nghe về độ dài của chúng. 
- GV nhận xét, khen ngợi 
4. HĐ củng cố, dặn dò: 
- Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe. 
- Liên hệ. 
 ________________________________ 
BUỔI CHIỀU Đạo đức 
 BÀI 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN (tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nêu được một số biểu hiện của quý trọng thời gian. 
- Nêu được vì sao phải quý trọng thời gian. Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lý. 
 - Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. 
 - Giúp học sinh có cơ hội hình thành năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các 
kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
GV: Nguyễn Thị Việt Nga Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 12 Năm học: 2024 - 2025 
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu . 
2. Học sinh:Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. HĐ mở đầu 
- GV chiếu hình ảnh lên bảng và tổ chức cho 
HS chơi trò chơi “Tìm đồ vật chỉ thời gian”. - HS chơi. 
- GV dẫn dắt giới thiệu bài- ghi bảng - Lắng nghe, ghi bài. 
2. HĐ luyện tập 
Hoạt động 3: Trao đổi về sự cần thiết phải 
quý trọng thời gian 
- GV chia lớp thành các nhóm 4 – 6 học sinh, - Cả lớp quan sát tranh 
yêu cầu các nhóm ngồi xoay lại với nhau, - HS nêu 
cùng nhau trao đổi và đưa ra câu trả lời cho - HS lắng nghe GV trình bày 
hai câu hỏi. 
- GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ khi HS - Thảo luận 
cần. 
- GV gọi đại diện các nhóm đứng dậy trả lời. 
- GVNX. - HS trình bày. 
Hoạt động 4: Thảo luận về cách sử dụng 
thời gian hợp lý - Nhận xét, bổ sung. 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong mục 4 
ở sgk và trả lời câu hỏi. 
- GV quan sát, hướng dẫn HS thực hiện 
- GV ưu tiên gọi 2 – 3 HS có tinh thần xung - HS quan sát tranh trong sgk 
phong đứng dậy trình bày câu trả lời của - HS đọc câu hỏi, tìm câu trả lời 
mình. - HS trình bày đáp án 
- GV nhận xét, đánh giá. 
3. HĐ vận dụng 
Liên hệ thực tế. - HS lắng nghe. 
 HS nêu những việc em làm biết quý 
 trọng thời gian. 
 _________________________________ 
 Tự nhiên xã hội 
 BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP( tiết 1 ) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực 
tế. Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. 
- Nêu được một số công việc và nghề nghiệp. Tuần 2 Năm học: 2024-2025 
- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự kính trọng và biết ơn người lao động. 
Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của bản thân: 
- Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. 
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. 
- Tích hợp lồng ghép ANQP: GV giới thiệu về công việc của những chú công an, chú bộ 
đội. Nói về ý nghĩa, lợi ích của nghề nghiệp đó để HS hiểu hơn. 
- Tích hợp KN Công dân số chủ đề: Gia đình Xác định nhu cầu thông tin cần tìm của 
mình. Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua cách tìm kiếm đơn 
giản trong môi trường kỹ thuật số. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
1. Đối với giáo viên 
- Giáo án. Các hình trong SGK.Tranh ảnh về công việc, nghề nghiệp có thu nhập và công 
việc tình nguyện. 
2. Đối với học sinh 
- SGK. Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo 
yêu cầu của GV. 
III. CAC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. HĐ mở đầu 
 - GV mở nhạc, cho HS hát. - HS thực hiện. 
 - GV dân dắt giới thiệu bài. 
 2. HĐ khám phát 
 Hoạt động 1: Tìm hiểu công việc, nghề 
 nghiệp của những người lớn trong gia đình 
 Làm việc theo cặp 
 - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 
 đến Hình 6 SGK trang 10 và trả lời câu hỏi: 
 + Nói tên công việc, nghề nghiệp của những - HS quan sát, thảo luận trả lời. 
 người trong các hình . - HS lắng nghe, thực hiện. 
 + Công việc và nghề nghiệp đó có ý nghĩa gì? 
 Làm việc cả lớp 
 - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết 
 quả làm việc trước lớp. 
 - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu 
 trả lời. 
 - GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả -HS thực hiện yêu cầu. 
 lời. 
 3. HĐ luyện tập. 
 Hoạt động 2: Đặt được câu hỏi và trả lời 
 Làm việc theo cặp 
GV: Nguyễn Thị Việt Nga Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 14 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV yêu cầu HS: 
 + Từng cặp HS đặt câu hỏi và trả lời về nghề - HS chia sẻ trước lớp. 
 nghiệp của những người lớn trong gia đình 
 mình theo gợi ý trong SGK hoặc theo đoạn - Nếu khó khăn biết cộng tác với bạn 
 hội thoại GV đưa ra: hoặc hỏi cô giáo. 
 A: Mẹ bạn làm công việc gì? 
 B: Công việc của mẹ mình là bán hàng ngoài 
 chợ. 
 B: Bố bạn làm nghề gì? 
 A: Bố mình làm nghề thợ xây. 
 Làm việc cả lớp - HS thực hiện. 
 - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày 
 kết quả làm việc nhóm trước lớp. 
 - GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và 
 nhận xét phần giới thiệu của các bạn. 
 - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. 
 Làm việc nhóm 6 
 - GV yêu cầu: Từng thành viên trong nhóm 
 chia sẻ lớn lên mình thích làm nghề gì và vì 
 sao? - HS chia sẻ. 
 - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp và 
 khuyến khích HS phải chăm ngoan để thể 
 hiện ước mơ của mình. 
 - Tích hợp lồng ghép ANQP: GV giới thiệu 
 về công việc của những chú công an, chú bộ 
 đội. Nói về ý nghĩa, lợi ích của nghề nghiệp 
 đó để HS hiểu hơn. 
 Cho HS quan sát tranh, ảnh, video. 
 4. HĐ vận dụng HS quan sát và nêu những hiểu biết 
 - Tích hợp KN Công dân số chủ đề: Gia của mình. 
 đình GV hướng dẫn Xác định nhu cầu 
 thông tin cần tìm của mình. Tìm kiếm được 
 dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua 
 cách tìm kiếm đơn giản trong môi trường kỹ 
 thuật số. HS xác định nhu cầu 
 thông tin cần tìm của mình. 
 __________________________________ 
 Giáo dục thể chất 
 GV chuyên 
 ________________________________________________________________ Tuần 2 Năm học: 2024-2025 
 Thứ Năm ngày 19 tháng 9 năm 2024 
 BUỔI SÁNG 
 ĐC Dương Hằng dạy 
 _______________________________________ 
BUỔI CHIỀU 
 Toán tăng cường 
 ÔN TẬP TIA SỐ, SỐ LIỀN TRƯỚC- SỐ LIỀN SAU 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Hiểu vị trí các số trên tia số, sử dụng tia số để so sánh số. 
- Hiểu được số liền trước, số liền sau của một số cho trước. 
- Biết xếp thứ tự các số. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ, yêu lao động. Biết đoàn kết và 
giúp đỡ bạn trong học tập. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giao tiếp, hợp tác nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. GV: Phiếu học tập ghi nội dung BT. 
2. HS: Vở, bút . 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. HĐ mở đầu 
GV cho HS tự nêu được số liền trước, số liền 
sau của một số nào đó bất kỳ do HS tự lấy VD 
- Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu. 
2. HĐ luyện tập: 
Bài 1:HĐ cá nhân. 
- Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc. 
- GV cho HS làm bài vào vở - HS làm vở . 
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả và nhận xét. - HS báo cáo. 
- GV nhận xét, khen ngợi HS làm đúng. 
Bài 2:HĐ nhóm đôi. 
- Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc. 
- Bài yêu cầu làm gì? 
- GV cho HS làm bài. - HS nêu. 
- Cho HS lên chia sẻ 
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS làm cá nhân – nhóm- trước lớp. 
Bài 3: HĐ cả lớp. 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh, 
ai đúng” 
- GV nêu rõ mục tiêu, luật chơi và tổ chức chơi - HS lắng nghe luật chơi, cách chơi. 
trong tiết học. - HS cử 3 đội/ 6 HS lên chơi 
GV: Nguyễn Thị Việt Nga Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 16 Năm học: 2024 - 2025 
- GV nhận xét, tuyên dương. 
3. HĐ củng cố, dặn dò: 
- Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe. 
- Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau. 
 \ 
 ___________________________________________ 
 Tiếng Việt tăng cường 
 LUYỆN VIẾT TỰ THUẬT 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Viết đúng văn bản Tự thuật về bản thân. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ, yêu lao động. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực tự học, yêu cái đẹp. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên: Giáo án. Máy tính, máy chiếu. 
2. Đối với học sinh: SGK. VBT. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. HĐ mở đầu 
 Giới thiệu bài 
2. HĐ khám phá 
2.1. Đọc thành tiếng 
- GV đọc bài Tự thuật với giọng rõ ràng, - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
rành mạch. 
2.2. Tìm hiểu bài đọc. 
- GV yêu cầu mỗi HS tìm 1 tên riêng trong + Em biết họ, tên của bạn Hồng Anh, biết 
bản Tự thuật. bạn ấy là nữ, biết ngày sinh / nơi sinh / quê 
 quán / nơi ở hiện nay / bạn Hồng Anh học 
 lớp nào / trường nào / sở thích của bạn. 
3. HĐ luyện tập. Viết Tự thuật. - Mỗi HS tìm 1 tên riêng trong bản Tự 
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. GV thuật.(thêm ngoài bài) 
nhắc HS viết xong, nhớ kiểm tra: Nội dung 
tự thuật đã đúng chưa? Các tên riêng đã - HS làm bài vào vở. 
viết hoa đúng chưa? 
- GV mời một số HS đọc bản Tự thuật - HS đọc bản Tự thuật trước lớp. 
trước lớp. GV chấm, chữa, nhận xét bản tự - Lắng nghe, ghi nhớ. 
thuật của 5 – 7 HS. 
 ___________________________________ 
 Kỹ năng sống 
 CÙNG TỚ HOÀ GIẢI MÂU THUẪN NHÉ ( Tiết 1) Tuần 2 Năm học: 2024-2025 
 Thứ Sáu ngày 20 tháng 9 năm 2024 
 Tiếng Việt 
 GÓC SÁNG TẠO: BẠN LÀ AI? 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Làm được một sản phẩm có tính sáng tạo để tự giới thiệu. 
- HS viết được một đoạn văn tự giới thiệu chân thực về bản thân. Chữ viết rõ ràng, mắc 
ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Biết trang trí bài viết bằng tranh ảnh sưu tầm, tranh tự vẽ hoặc 
hình cắt dán. 
 - Biết chọn một số thông tin nổi bật để giới thiệu bản thân; biết tạo lập một văn bản đa 
phương thức (viết, vẽ hoặc dán ảnh) chân thật, hồn nhiên. 
- Từ bài viết, hiểu hơn về bản thân, có ý thức về bản thân. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất đoàn kết, nhân ái. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực hợp tác. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
1. Đối với giáo viên: Giáo án. Máy tính, máy chiếu. 
2. Đối với học sinh: SGK. Ảnh HS. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. HĐ mở đầu 
 Giới thiệu bài - HS lắng nghe. 
2. HĐ khám phá 
- GV mời 3 HS đọc nội dung BT. GV yêu cầu 
cả lớp quan sát tranh minh hoạ, nghe 3 bạn - 3 HS đọc. 
tiếp nối nhau đọc 3 hoạt động trong SGK. 
- GV nhắc HS: Đề bài này không YC các em 
viết theo mẫu kê khai như bản Tự thuật của 
bạn Hồng Anh ở tiết trước (SGK, tr. 19) mà 
được viết tự do. - HS lắng nghe. 
- Khuyến khích học sinh sáng tạo khi viết. 
- Dự kiến khi HS khó khăn Giáo viên hướng 
dẫn kỹ và hỗ trợ học sinh. 
 Đề bài YC các em viết 4 - 5 câu. Đó là YC 
tối thiểu. Các em có thể viết nhiều hơn 5 câu. 
(Khuyến khích HS viết nhiều câu hơn là để 
không hạn chế khả năng của HS). - HS làm bài 
3. HĐ luyện tập 
- GV yêu cầu HS bày lên bàn những gì đã - HS thực hiện. 
chuẩn bị: Ảnh HS hoặc tranh HS tự vẽ; giấy 
màu, bút màu, kéo, hồ dán. GV phát thêm 
GV: Nguyễn Thị Việt Nga Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 18 Năm học: 2024 - 2025 
cho mỗi HS một tờ A4, một mẩu giấy có 
dòng kẻ ô li (hình chữ nhật ). 
- GV đến từng bàn, hướng dẫn và giúp đỡ 
HS: nhắc HS đặt dấu chấm kết thúc câu; chỉ 
cho các em vị trí thích hợp để gắn ảnh, vẽ HS bày lên bàn những gì đã chuẩn bị 
tranh, gợi ý trang trí,... 
4. HĐ vận dụng 
- GV yêu cầu các bạn trong tổ, nhóm lựa 
chọn sản phẩm có nội dung hay, hình ảnh đẹp 
để thi đua với các tổ, nhóm khác. - Các bạn trong tổ, nhóm lựa chọn sản 
- GV đính lên bảng lớp một số sản phẩm phẩm có nội dung hay, hình ảnh đẹp để 
được chọn như Phòng tranh. thi đua với các tổ, nhóm khác. 
- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau giới thiệu to, - HS quan sát. 
rõ chân dung của mình. 
- GV tổ chức cho cả lớp bình chọn. 
- GV khen ngợi những HS hoàn thành tốt BT 
sáng tạo. Khuyến khích HS mang sản phẩm - HS tiếp nối nhau giới thiệu to, rõ chân 
về nhà khoe với người thân. GV gắn sản dung của mình. 
phẩm được đánh giá cao lên vị trí trang trọng - Cả lớp bình chọn. 
ở góc lớp suốt tuần. - HS lắng nghe. 
 ________________________________ 
 Tiếng Việt 
 TỰ ĐÁNH GIÁ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn. 
- Biết đánh dấu vào bảng để tự đánh giá những điều HS đã biết, đã làm được sau Bài 1, 
Bài 2. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất đoàn kết, nhân ái. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực hợp tác. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên: Giáo án. Máy tính, máy chiếu. 
2. Đối với học sinh: SGK.Vở bài tập Tiếng Việt. 
III. CAC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. HĐ mở đầu 
- GV hướng dẫn HS đọc bảng tự đánh giá: 
Bảng tự đánh giá gồm 2 cột: nội dung 2 - HS nghe hướng dẫn. 
cột có quan hệ với nhau theo từng cặp, 
VD: Nếu các em đã “biết các chữ hoa A, 
Ă, ” (nêu ở cột trái: Đã biết những gì?) 
thì sẽ biết “viết các chữ hoa A, Ă, ” (nêu Tuần 2 Năm học: 2024-2025 
ở cột phải: Đã làm được những gì?). Vì 
vậy, khi đọc, các em cần đọc lần lượt từ 
dòng a ở cột trái (Đã biết những gì?) sang 
dòng a ở cột phải (Đã làm được những 
gì?), tiếp đến, đọc các dòng khác theo cách 
tương tự. 
2. HĐ thực hành 
- GV yêu cầu HS đánh dấu dấu + / – (hoặc 
các dấu v) vào các dòng thích hợp trong - HS đánh dấu vào các dòng thích hợp trong 
bảng tự đánh giá ở VBT (hoặc phiếu học bảng tự đánh giá ở VBT. 
tập). 
- GV theo dõi, hướng dẫn đánh dấu. - HS làm BT. 
3. HĐ vận dụng 
- GV yêu cầu HS để trang VBT đã đánh - HS để trang VBT đã đánh dấu tên lên mặt 
dấu tên lên mặt bàn. bàn. 
- GV dùng máy chiếu qua đầu chiếu kết - HS quan sát, lắng nghe. 
quả làm bài của 1, 2 HS; nhận xét, biểu 
dương HS. 
 ________________________________________ 
 Toán 
 SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Nhận biết tên gọi và các thành phần và kết quả phép tính trừ. 
- Thông qua nhận biết tên gọi các thành phần và kết quả phép tính trừ, trao đổi, nhận xét, 
chia sẻ ý kiến. HS có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 
- Phát triển cho HS năng lực giao tiếp thông qua các hoạt động nhận xét và chia sẻ bài với 
bạn. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm học, chăm làm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. GV: Bài giảng điện tử, máy tính, tivi chiếu nội dung bài, các thẻ từ ghi: Số bị trừ, Số 
trừ. Tổng, các thẻ số ở bài tập 3. 
2. HS: SGK, đồ dùng học tập. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. HĐ khởi động: 
- GV cho HS quan sát tranh SGK/tr.15, nhận 
biết bối cảnh bức tranh. - HS quan sát suy nghĩ trả lời các câu hỏi. 
GV: Nguyễn Thị Việt Nga Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 20 Năm học: 2024 - 2025 
- GV gợi ý HS nhận xét, dự đoán tên gọi cho 
từng số để dẫn chuyển vào bài mới: Số bị trừ 
- Số trừ - Hiệu. - HS lên bảng chỉ và nêu. 
2. HĐ khám phá kiến thức 
-Yêu cầu HS đọc phép tính trừ bất kỳ. 
+ GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm bàn 
- GV đưa phép tính HS nêu viết theo cột dọc. 
- Nhận xét, tuyên dương. 
3. HĐ thực hành, luyện tập: - 2 HS đọc. 
Bài 1/Tr.15 HĐ cả lớp. - HS nêu. 
- Gọi HS đọc bài. - HS thực hiện. 
- YC HS trả lời - HS chia sẻ. 
 Số bị trừ trong phép tính? 
 Số trừ trong phép tính? 
 Hiệu của các phép tính? 
- GV có thể cho trưởng ban học tập lên cho 
các nhóm chia sẻ, nhận xét. - 2 HS đọc. 
- GV nhận xét, khen ngợi HS, chốt đáp án. 
Bài 2/Tr.15 HĐ cá nhân. 
- Gọi HS đọc YC bài. 
- GV chốt cách tính hiệu khi biết số bị trừ và 
số trừ. - HS thực hiện làm bài cá nhân vào vở. 
- GV hướng dẫn mẫu: 12 và 2 trên bảng. Lưu - HS đổi chéo vở kiểm tra. 
ý cho HS việc đặt tính cột dọc phải thẳng 
 hàng. 
- YC HS làm bài vào vở ô li. 
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
- Đánh giá, nhận xét bài HS. 
4. HĐ vận dụng: - HS chơi trò chơi: di chuyển tìm đúng 
- Gv đưa đề Bài 3/Tr.15 bạn sao cho 3 bạn tìm được nhau có thể 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tìm bạn” tạo nên phép tính đúng với tên gọi thành 
theo nhóm 6 bạn. phần và kết quả phù hợp. Nhóm nào tìm 
- GV nêu rõ mục tiêu, luật chơi, tổ chức chơi. đúng và nhanh sẽ thắng cuộc. 
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
5. HĐ củng cố, dặn dò 
- Nhận xét tiết học. 
- Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau. 
 __________________________________