Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Văn Điệp
Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Văn Điệp, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút TẢI VỀ ở trên
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 5 Từ 07/09 đến 11/10/2024 THỨ BUỔI TIẾT MÔN HỌC TÊN BÀI 1 HĐTN Tham gia phát động Tìm kiếm tài năng nhí 2 Toán Bảng nhân 9 (Tiết 2) Sáng 3 TNXH Bài 4: Ôn tập chủ đề Gia đình HAI 4 Tin học Bài 5: Làm quen với máy tính 1 Tiếng Việt Bài đọc 1: Con heo đất. MRVT về đồ vật. (Tiết 1) Chiều 2 Tiếng Việt Bài đọc 1: Con heo đất. MRVT về đồ vật. (Tiết 2) 3 Công nghệ Bài 2. Sử dụng đèn học (T3) 1 Toán Luyện tập 2 Tiếng Việt Bài viết 1: Ôn chữ viết hoa: D, Đ Sáng 3 HĐTN Nét riêng của em BA 4 GDTC Dàn hàng và dồn hàng theo khối 1 Mĩ thuật Bài 3: Sự thú vị của hình ảnh nổi bật Chiều 2 Âm nhạc Hát: Quốc ca Việt Nam. (Tích hợp QPAN) 3 Tiếng Anh Unit 3: Lesson 1: Activities 1, 2, 4 1 Toán Luyện tập (tiếp) 2 Tiếng Việt KC: Em tiết kiệm. Sáng 3 GDTC Dàn hàng và dồn hàng theo khối 4 Tiếng Anh Unit 3: Lesson 1: Activities 1, 2, 4 TƯ 1 Toán TC Luyện tập bảng nhân chia Tiếng Việt Luyện đọc các bài đã học Chiều 2 TC 3 TNXH Bài 4: Ôn tập chủ đề Gia đình (tiếp) 1 Toán Gam 2 Tiếng Việt Bài đọc 2: Thả diều. So sánh (Tiết 1) Sáng 3 Tiếng Anh Unit 3: Lesson 1 (Activities 5, 6) NĂ 4 Tiếng Việt Bài đọc 2: Thả diều. So sánh (Tiết 2) M 1 Toán TC Luyện tập Chiều 2 Tiếng Anh Lesson 2 (Activity 5) 3 KNS Bài 5 1 Toán Gam (tiếp) 2 Tiếng Việt Bài viết 2: Em tiết kiệm Sáng Bài 2: Em yêu Tổ quốc Việt Nam (T2) (Tích hợp SÁU 3 Đạo đức quyền con người) 4 HĐTN Lựa chọn tài năng của lớp Chiều SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 2 Năm học: 2024-2025 Thứ Hai ngày 07 tháng 10 năm 2024 Sáng Hoạt động trải nghiệm PHÁT ĐỘNG CUỘC THI: “TÌM KIẾM TÀI NĂNG NHÍ” (TPT Đội tổ chức) Toán BẢNG NHÂN 9 (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm được kết quả các phép tính trong bảng nhân 9 và thành lập Bảng nhân 9 - Vận dụng Bảng nhân 9 để giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Giúp học sinh hình thành được năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: Vở ghi, bộ đồ dùng học Toán III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để - HS tham gia trò chơi khởi động bài học, ôn lại các bảng nhân đã học. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS ghi vở đầu bài. 2. Luyện tập: Bài 3: - Yêu cầu HS đọc bài và làm bài - HS đọc thầm bài và làm bài theo nhóm - Yêu cầu HS chia sẻ đôi - GV nhận xét - HS chia sẻ cách làm: Bài 4: - GV tổ chức trò chơi - HS lắng nghe luật chơi và thực hiện - GV nhận xét - HS lắng nghe Bài 5: a, Yêu cầu HS đọc bài - HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 tìm hiểu - HS thảo luận tìm hiểu bài bài và làm bài. - HS làm bài 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 ý b - HS nêu yêu cầu bài 5 ý b. Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 3 Năm học: 2024-2025 - GV chia nhóm và làm việc theo nhóm 4 - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS đại diện trình bày nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe Tự nhiên và xã hội ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh hình thành được năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng nội ngoại. - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK, tranh ảnh. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu * Khởi động: - GV mở bài hát “Ba ngọn nến lung - HS lắng nghe bài hát. linh” để khởi động bài học. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Hoạt động luyện tập, thực hành * Giới thiệu về họ hàng nội, ngoại và sự kiện của gia đình. - GV mời HS đọc yêu cầu 1; 2 của bài - 1 HS đọc yêu cầu bài. Ôn tập chủ đề Gia đình. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn - HS thực hiện yêu cầu 1;2 vào VBT. thiện yêu cầu 1;2 vào VBT - GV chia nhóm, mỗi nhóm 6 HS, tổ - HS chia nhóm theo sự phân công của chức cho HS thảo luận nhóm. GV. + Nội dung thảo luận - HS lắng nghe yêu cầu thảo luận. - Gọi các nhóm trình bày. - HS trình bày theo các nội dung: - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - Bình chọn những HS giới thiệu ấn - HS bình chọn. tượng. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, theo dõi. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm. Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 4 Năm học: 2024-2025 - Những việc em đã làm để thể hiện tình - HS nêu ý kiến. yêu thương đối với gia đình của mình? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS theo dõi. - Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà ôn bài. Tin học (Đ/c Huyền soạn) Chiều Tiếng Việt CON HEO ĐẤT. MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ ĐỒ VẬT (Tiết 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai (rô bốt, lưng nó, tiền lẻ, mát lạnh,...) - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (con heo đất, thấm thoắt, năn nỉ...) - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Tình cảm thân thiết, gắn bó giữa bạn nhỏ và heo đất. - Phát triển năng lực văn học: + Nhận diện được bài văn xuôi kể chuyện. + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm. - Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập (tìm từ ngữ chỉ bộ phận cơ thể con vật, từ ngữ chỉ đặc điểm, hoạt động, ) - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý đồ vật, con vật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK, tranh ảnh. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV cho HS hát và vận động theo nhạc bài - HS hát và vận động theo nhạc hát “Con heo đất” - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động hình thành kiến thức: 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc. nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp. Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 5 Năm học: 2024-2025 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV HD HS chia đoạn: - HS quan sát - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó. - HS đọc từ khó. - GV nhận xét * Gọi đọc nối tiếp đoạn lần 2 - GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo - HS luyện đọc theo đoạn nhóm - GV nghe và chỉnh sửa cách phát âm, cách ngắt nghỉ hơi cho HS, nhận xét các nhóm. - HD đọc cả bài: Đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, đọc đúng lời nhân vật. - Gọi HS đọc toàn bài. - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có). - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - 1-2 HS đọc hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn - HS trả lời theo ý hiểu cách trả lời đầy đủ câu. - GV nhận xét - Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? - 1 - 2 HS nêu nội dung bài theo suy - GV nhận xét, chốt: Câu chuyện kể về tình nghĩ của mình. cảm gắn bó giữa bạn nhỏ với một đồ vật là - HS lắng nghe con heo đất dễ thương giúp bạn giữ tiền tiết kiệm. - GV mời HS nhắc lại nội dung bài. - HS nhắc lại 3. Hoạt động luyện tập, thực hành 1. Tìm trong truyện trên những từ chỉ các bộ phận của con heo đất. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc thầm yêu cầu bài - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm đôi. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện trình bày. - GV nhận xét - HS nhận xét - Những từ lưng, bụng, mũi là từ chỉ gì? - HS lắng nghe Trả lời cho câu hỏi nào? - HS trả lời: Là từ chỉ sự vật, trả lời - GV nhận xét tuyên dương. cho câu hỏi cái gì? 2. Tìm từ chỉ các bộ phận của những đồ vật đựng tiền tiết kiệm dưới đây. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS quan sát, làm việc theo nhóm - HS làm việc nhóm 4, thảo luận và 4 trả lời câu hỏi. Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 6 Năm học: 2024-2025 - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - GV mời HS trình bày. - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời HS khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét. - Các từ chỉ bộ phận của đồ vật nói trên trả - HS trả lời: Trả lời cho câu hỏi cái lời cho câu hỏi nào? gì? - Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm được. - GV nhận xét tuyên dương 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm. - GV tổ chức trò chơi Ô cửa bí mật để tăng - HS tham gia chơi. tính hấp dẫn của phần luyện đọc lại truyện. - GV HD cách chơi - HS theo dõi. - GV và cả lớp nhận xét, bình chọn HS đọc - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. hay, diễn cảm - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS thực hiện thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. - Nhắc nhở các em cần cần thực hành tiết kiệm tiền. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. Công nghệ SỬ DỤNG ĐÈN HỌC (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được tác dụng và cách sử dụng được đèn học. - Xác định vị trí đặt đèn, bật tắt, điều chỉnh được độ sáng của đèn học. - Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng đèn học - Giúp học sinh hình thành được năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các tên gọi, kí hiệu công nghệ của các bộ phận trên đèn học, trình bày, mô tả được về chiếc đèn học yêu thích.Có thói quen trao đổi , giúp đỡ nhau trong học tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đèn học nói riêng và các đồ dùng điện trong gia đinh nói chung, có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. Phiếu ghi tên bài đọc. 2. Đối với học sinh: SGK, tranh ảnh. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 7 Năm học: 2024-2025 *Khởi động: - GV tổ chức hoạt động theo nhóm thiết - HS hoạt động theo nhóm thiết kế các kế các thẻ gồm các bộ phận và tác dụng thẻ gồm các bộ phận và tác dụng của đèn của đèn học học - HS tham gia chơi bằng cách dán các - HS tham gia chơi khởi động. tấm thẻ ấy vào các bộ phận của đèn học... - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu cách đặt và điều chỉnh đèn học - GV yêu cầu HS quan sát hình sgk/12 - HS quan sát. hoặc đặt đèn học lên bàn như vị trí đặt đèn học ngồi khi ngồi học ở nhà. - Đèn học lên đặt bên trái hay bên phải - HS trả lời. người học? - Điều chỉnh đèn như thế nào để không gây chói mắt? - GV nhận xét. - GV sử dụng hình ảnh sgk/12 chốt kiến - HS lắng nghe, ghi nhớ. thức: Đặt đèn học ở vị trí chắc chắn, bên trái người học. Điều chỉnh đèn có độ sáng vừa phải, điều chỉnh hướng chiếu sáng để ánh sáng không chiếu thẳng vào mắt gây chói mắt. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: 3.1. Tìm hiểu trình tự thao tác sử dụng đèn học. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai - HS tham gia chơi. nhanh, ai đúng” - GV phát cho các nhóm thẻ màu về trình tự thao tác sử dụng đèn học và 3 mũi tên để chơi trò chơi. - Khi có hiệu lệnh của GV, HS dùng thẻ màu và mũi tên xếp đúng trình tự thao tác sử dụng đèn lên bảng nhóm. - GV nhận xét, chốt KT: Đặt đèn đúng vị - HS lắng nghe. trí ->Bật đèn -> Điều chỉnh độ sáng và hướng chiếu sáng ->Tắt đèn khi không sử dụng. 3.2. Thực hành sử dụng đèn học Giới thiệu quy trình sử dụng đèn học: - GV giới thiệu tờ hướng dẫn sử dụng đèn - HS lắng nghe. Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 8 Năm học: 2024-2025 học. - Cho HS đọc quy trình cách sử dụng đèn - HS đọc. học - GV hướng dẫn HS những thao tác bật, - HS quan sát, lắng nghe. tắt, điều chỉnh độ sáng khi sử dụng đèn học. - Mời HS thực hiện biểu diễn những thao - HS quan sát, nhận biết cách sử dụng. tác bật, tắt, điều chỉnh độ sáng khi sử - HS thực hiện trước lớp. dụng đèn học trước lớp. - GV nhận xét cách thực hiện thao tác, - Nhận xét và bổ sung. động viên, khuyến khích HS. *Tổ chức cho học sinh thực hành theo nhóm: - Sau khi HS đã nắm được quy trình sử - Các nhóm đọc hướng dẫn, tìm hiểu và dụng đèn học; làm theo hướng dẫn. - GV tổ chức cho HS thực hành theo - HS thực hành theo nhóm 6 những thao nhóm 6 những thao tác đặt, bật, tắt, điều tác đặt, bật, tắt, điều chỉnh độ sáng khi sử chỉnh độ sáng khi sử dụng đèn học. dụng đèn học. - GV lưu ý HS đảm bảo an toàn, hiệu quả - HS lắng nghe. trong quá trình thực hiện. - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm thực hiện. - Mời các nhóm lên thực hiện các thao tác - HS lên thực hiện (mỗi nhóm có thể cử bật, tắt, điều chỉnh độ sáng. đại diện 2 HS, 1 HS thực hiện thao tác và 1 HS trình bày theo các thao tác đó) - Mời các nhóm khác quan sát, nhận xét, - HS nhận xét. bổ sung. - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện. - 2 HS lên bảng thực hiện. - GV chốt lại nội dung kiến thức trong - HS lắng nghe hoạt động này: Cần nắm đúng quy trình và lưu ý an toàn khi sử dụng. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - GV tổ chức cho HS chơi TC: Thi kể các - HS chơi TC: Thi kể các bộ phận đèn bộ phận đèn học. học. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - HS chuẩn bị bài sau. - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau. Thứ Ba ngày 08 tháng 10 năm 2024 Sáng Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập về các bảng nhân đã học Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 9 Năm học: 2024-2025 - Vận dụng giải quyết một số tình huống thực tế gắn với giải bài toán về phép nhân. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Giúp học sinh hình thành được năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: Vở ghi, bộ đồ dùng học Toán III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để - HS tham gia trò chơi khởi động bài học, ôn lại các bảng nhân đã học. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: Bài 1. Tính nhẩm (Làm việc cá nhân) a, GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá - HS quan sát bài tập, nhẩm tính và trả nhân. lời. - GV mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. b, Nêu các phép nhân thích hợp với mỗi hình vẽ - GV nhận xét Bài 2: Tính nhẩm (Làm việc cá nhân) a, GV yêu cầu HS nêu đề bài - HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm bảng con. - HS làm bảng. - Yêu cầu HS nhận xét kết quả từng cột - HS chia sẻ bài làm - GV nhận xét, chốt: Số nào nhân với 1 - HS nhận xét: Các phép tính đều nhân cũng có kết quả bằng chính số đó. với 1, vị trí các thừa số thay đổi nhưng kết quả không thay đổi. b, GV yêu cầu HS lấy ví dụ tương tự câu a - HS chia sẻ trước lớp rồi chia sẻ với bạn. - GV nhận xét từng bài, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Bài 3. (Làm việc nhóm 2) a, GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc thầm đề bài. - GV chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận - HS làm việc nhóm 4. và rút ra nhận xét - Các nhóm nhận xét lẫn nhau. b, Tính nhẩm Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 10 Năm học: 2024-2025 - Yêu cầu HS đọc bài và làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu và làm việc cá nhân. - Gọi HS nối tiếp nêu kết quả - GV nhận xét tuyên dương 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: Bài 4: (31) - Yêu cầu HS đọc bài - HS đoc thầm yêu cầu bài toán - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Nhận xét tiết học. Tiếng Việt ÔN CHỮ VIẾT HOA: D, Đ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn luyện cách viết chữ hoa D, Đ cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài tập ứng dụng. - Viết tên riêng: Đà Nẵng. - Viết câu ứng dụng Ai ơi, bưng bát cơm đầy/ Dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần. - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được ý nghĩa của câu ca dao; nói về nỗi vất vả của những người làm ra bát cơm thơm dẻo, thể hiện lòng biết ơn đối với những người đã làm ra cơm gạo; bồi dưỡng ý thức tiết kiệm. - Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK, tranh ảnh. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức cho HS hát và động theo - HS hát và vận động theo nhạc nhạc - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động khám phá: Luyện viết trên bảng con. a) Luyện viết chữ hoa. - GV dùng video giới thiệu lại cách viết - HS quan sát lần 1 qua video. chữ hoa Đ, Đ - GV mời HS nhận xét sự khác nhau, - HS quan sát, nhận xét so sánh. Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 11 Năm học: 2024-2025 giống nhau giữa các chữ D, Đ - HS quan sát lần 2. - GV viết mẫu lên bảng. - GV cho HS viết bảng con. - HS viết vào bảng con chữ hoa D, Đ - Nhận xét, sửa sai. - HS lắng nghe. b) Luyện viết câu ứng dụng. * Viết tên riêng: Đà Nẵng - GV giới thiệu: Đà Nẵng là một thành - HS viết tên riêng trên bảng con: Đà phố lớn ở miền Trung nước ta. Đà Nẵng Nẵng. được một tạp chí du lịch của nước ngoài - HS trả lời theo hiểu biết. bình chọn là một trong 10 địa điểm tốt nhất để sống. - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. - HS lắng nghe - GV nhận xét, sửa sai. * Viết câu ứng dụng: Ai ơi, bưng bát cơm đầy Dẻo thơm một hạt, đẳng cay muôn phần. - GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục - HS viết câu ứng dụng vào bảng con: ngữ trên. Ai ơi, bưng bát cơm đầy - GV nhận xét bổ sung: nói về nỗi vất vả Dẻo thơm một hạt, đẳng cay muôn phần. của những người nông dân, thể hiện - HS lắng nghe. lòng biết ơn đối với những người đã làm ra cơm gạo. - GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng con. - GV nhận xét, sửa sai 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: - GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết - HS mở vở luyện viết 3 để thực hành. các nội dung: - HS luyện viết theo hướng dẫn của GV + Luyện viết chữ D, Đ + Luyện viết tên riêng: Đà Nẵng + Luyện viết câu ứng dụng: Ai ơi, bưng bát cơm đầy Dẻo thơm một hạt, đẳng cay muôn phần. - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành - Nộp bài nhiệm vụ. - Chấm một số bài, nhận xét, tuyên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. dương. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã thức và vận dụng bài học vào tực tiễn học vào thực tiễn. cho học sinh. - HS quan sát các bài viết mẫu. Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 12 Năm học: 2024-2025 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Hoạt dộng trải nghiệm NÉT RIÊNG CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận ra được nét riêng của bản thân và các bạn. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái: Yêu quý những nét riêng của bản thân và tôn trọng nét riêng của người khác. - Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - GV giới thiệu tên trò chơi “Chụp ảnh” - HS lắng nghe. - GV phổ biến luật chơi: Hai bạn sắm vai chụp ảnh cho nhau. - GV tổ chức HS tham gia trò chơi. - HS tham gia trò chơi. - GV dẫn dắt HS vào chủ đề “Nét riêng - HS chia sẻ theo cảm nhận của mình. của em” bằng cách đặt ra các câu hỏi yêu cầu HS trả lời cá nhân. + Em thấy bạn như thế nào? + Bạn có đặc điểm gì khiến em ấn tượng? - GV nhận xét. - HS ghi vở đầu bài. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Hoạt động 1: Cùng chơi Chuyền bóng. (Làm việc cả lớp) 1. Cùng chơi Chuyền bóng. - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV phổ biến luật chơi: HS sẽ nhận một - HS lắng nghe quả bóng và chuyền bóng cho một bạn bất kì trong lớp. Khi quả bóng đến tay bạn nào thì ngay lập tức bạn đó sẽ nói nhanh một nét riêng của bạn ngồi cạnh mình. - GV tổ chức HS tham gia trò chơi. Gợi ý - HS tham gia trò chơi. để HS nêu được nét riêng của bạn về: + Đặc điểm hình dáng bên ngoài (cao, mảnh mai,...) + Đặc điểm những đường nét trên khuôn Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 13 Năm học: 2024-2025 mặt (mũi cao, mắt to, mặt trái xoan, ...) + Đặc điểm tính cách (tốt bụng, thân thiện, ...) + Đặc điểm riêng (ít nói, má lúm, tóc - Một số HS chia sẻ trước lớp. xoăn, ...) - GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau khi - HS đóng góp ý kiến (nếu có). tham gia trò chơi trước lớp. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời các HS theo dõi, đóng góp ý kiến. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu về nhà chia sẻ với bố mẹ, người thân về cầu để về nhà ứng dụng. những nét riêng của các bạn trên lớp. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Giáo dục thể chất (Đ/c Đoan soạn) Chiều Mĩ thuật (Đ/c Kì soạn) Âm nhạc (Đ/c Hải soạn) Tiếng Anh (Đ/c Kim Dung soạn) Thứ Tư ngày 09 tháng 10 năm 2024 Sáng Toán ( Đ/c Tuấn soạn ) ___________________________________ Tiếng Việt KỂ CHUYỆN: EM TIẾT KIỆM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết nói về việc em tiết kiệm tiền (bằng con heo đất hoặc một đồ vật để tiền tiết kiệm). - Biết nói về việc em tiết kiệm điện, nước, tiết kiệm trong ăn uống, mua sắm. - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn. Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 14 Năm học: 2024-2025 - Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình. - Phát triển năng lực văn học: Biết kể câu chuyện của mình một cách khá rõ ràng, biểu cảm. - Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong bài học kể chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK, tranh ảnh. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV mở Video kể chuyện của một HS - HS quan sát video. trên khác trong lớp, trường hoặc Youtube. - GV cùng trao đổi với HS về cách kể - HS cùng trao đổi với GV về nội dung, chuyện, nội dung câu chuyện để tạo niềm cách kể chuyện có trong vi deo, rút ra tin, mạnh dạn cho HS trong giờ kể những điểm mạnh, điểm yếu từ câu chuyện chuyện để rút ra kinh nghiệm cho bản thân chuẩn bị kể chuyện. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS ghi vở đề bài. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 2.1. Hướng dẫn kể chuyện. Bài tập 1: Kể chuyện em nuôi con heo đất cho các bạn nghe. - Yêu cầu HS đọc bài - HS đọc yêu cầu - GV đưa ra gợi ý - HS đọc thầm gợi ý - Mời HS nói nhanh theo gợi ý - HS nói về vật tiết kiệm tiền của mình: - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét Bài tập 2: Ngoài việc nuôi heo đất, em còn biết tiết kiệm những gì nữa? - HS đọc yêu cầu - GV cho HS quan sát tranh, yêu cầu HS - HS quan sát và nêu nọi dung các bức nói nội dung các bức tranh. tranh theo nhóm 4. - Mời HS khác nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV hỏi: Em hiểu tiết kiệm khi cùng cha mẹ đi mua sắm là thế nào? - Ngoài những việc làm trên em còn tiết - HS nhận xét kiệm những gì nữa? - Kể chuyện thực hành tiết kiệm theo - HS kể chuyện thực hành tiết kiệm theo Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 15 Năm học: 2024-2025 nhóm 2. nhóm 2. - Thi kể chuyện thực hành tiết kiệm trước - HS tiếp nối nhau xung phong thi kể lớp. chuyện trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - GV cho HS xem một câu chuyện kể của - HS quan sát video. học sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh. - GV trao đổi những về những hoạt động - HS cùng trao đổi về câu chuyện được HS yêu thích trong câu chuyện xem. - GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. chuyện cho người thân nghe. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. Giáo dục thể chất (Đ/c Đoạn soạn) Tiếng Anh (GV chuyên dạy) Chiều (Đ/c Kim soạn, dạy) Thứ Năm ngày 10 tháng 10 năm 2024 Sáng Toán LUYỆN TẬP (Tiếp) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ôn tập về các bàng nhân đã học. - Làm quen với Bảng nhân hai lối vào và sử dụng bảng này trong thực hành tính. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Giúp học sinh hình thành được năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để - HS tham gia trò chơi. khởi động bài học, ôn lại các bảng nhân đã học. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 16 Năm học: 2024-2025 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS ghi vở đầu bài. 2. Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 1. (Làm việc nhóm 4) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - 1HS đọc đề bài. - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” theo - Các nhóm thực hiện chơi. Đại diện nhóm 4. nhóm lên đố cả lớp - GV mời HS khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Bài 2: Quan sát bảng nhân và thực hiện các hoạt động sau: (Làm việc cá nhân). a, GV hướng dẫn HS sử dụng bảng nhân - 1 HS đọc đề bài. - GV trình chiếu bảng nhân, hướng dẫn - HS quan sát bảng nhân, theo dõi GV HS. hướng dẫn. b, Sử dụng bảng nhân để tìm kết quả các phép tính. - GV nêu các phép tính. - HS đọc yêu cầu và làm bài theo nhóm 2. - GV nhận xét từng bài, tuyên dương. - HS nhận xét Bài 3: (33) - Yêu cầu HS đọc bài - HS đọc thầm yêu cầu bài toán và làm việc theo nhóm đôi - Làm việc theo nhóm đôi - HS sử dụng bảng nhân để thực hiện các phép tính nhẩm đã cho. - HS chia sẻ kết quả: - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm. - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”. Một bạn - HS tham gia chơi. nêu phép nhân, bạn kia tính kết quả, nếu tính đúng thì dành được quyền đố bạn. - GV nhận xét, tuyên dương, khen - HS lắng nghe. thưởng những HS làm nhanh. - Nhận xét tiết học. - HS học bài, vận dụng bảng để tính. Chuẩn bị bài sau. Tiếng Việt BÀI ĐỌC 2: THẢ DIỀU. SO SÁNH (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài. - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (trong ngần, chơi vơi, Sông Ngân...) Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 17 Năm học: 2024-2025 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của những cánh diều; nói về niềm vui và những khát vọng đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ thơ. - Tiếp tục làm quen với biện pháp tu từ so sánh: nhận biết từ so sánh trong các hình ảnh so sánh. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ. - Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV cho HS hát và vận động theo nhạc - HS hát và vận động theo nhạc bài hát “Cánh diều tuổi thơ” - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - HS lắng nghe cách đọc. giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia khổ: (5 khổ) - GV HD HS chia đoạn. - HS quan sát - GV gọi HS đọc nối tiếp từng khổ thơ - HS đọc nối tiếp từng khổ thơ lần 1. - Luyện đọc từ khó: no gió, nong trời, - HS đọc từ khó. tre làng , - GV nhận xét - Luyện đọc câu. - HS đọc - HS luyện đọc * Gọi đọc nối tiếp khổ thơ lần 2 - GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ - HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm theo nhóm - GV nghe và chỉnh sửa cách phát âm, - HS lắng nghe. cách ngắt nghỉ hơi cho HS, nhận xét các Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 18 Năm học: 2024-2025 nhóm. - HD đọc cả bài: Đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, đọc đúng lời nhân vật. - Gọi HS đọc toàn bài. - 1-2 HS đọc - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có). - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các - HS trả lời lần lượt các câu hỏi. HS khác câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên nhận xét, bổ sung. dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - Mở rộng: Em đã chơi thả diều bao - HS trả lời theo ý hiểu giờ chưa? Em cảm thấy thế nào khi chơi thả diều? - GV nhận xét - Bài thơ giúp em hiểu điều gì về trò - 1 -2 HS nêu theo suy nghĩ của mình. chơi thả diều của thiếu nhi? - GV nhận xét, chốt: Bài thơ ca ngợi vẻ - HS lắng nghe đẹp của những cánh diều; nói về niềm vui và những khát vọng đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ thơ. - GV mời HS nhắc lại nội dung bài. - HS nhắc lại 2.3. Đọc thuộc lòng - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng từng - HS theo dõi, học thuộc lòng khổ thơ. - GV trình chiếu từng khổ thơ - HS đọc đồng thanh - GV xóa dần các từ, cụm từ, giữ lại các HS luyện đọc theo phần yêu cầu của GV. từ đầu dòng thơ. - GV cho HS thi đọc thuộc 3 khổ đầu - HS tham gia thi theo bàn, tổ, cá nhân - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: + Qua bài học hôm nay các em học - HS nêu theo ý hiểu. được điều gì? - GV nhận xét, chốt: Bài học hôm nay - HS lắng nghe đã giúp các em làm quen với một số hình ảnh so sánh đẹp trong thơ ca, qua đó rèn luyện óc quan sát. Ai có óc quan sát tốt, người ấy sẽ biết so sánh hay. Mong rằng sau bài học này, các em sẽ Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 19 Năm học: 2024-2025 có ý thức quan sát để bước đầu tập viết được những câu văn có hình ảnh so sánh đẹp. - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - HS học bài, chuẩn bị bài sau. Tiếng Anh (GV chuyên dạy) Tiếng Việt BÀI ĐỌC 2: THẢ DIỀU. SO SÁNH (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài. - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (trong ngần, chơi vơi, Sông Ngân...) - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của những cánh diều; nói về niềm vui và những khát vọng đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ thơ. - Tiếp tục làm quen với biện pháp tu từ so sánh: nhận biết từ so sánh trong các hình ảnh so sánh. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ. - Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV cho HS đọc lại bài “Thả diều” - HS đọc bài cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động luyện tập, thực hành 1. Xếp các từ ngữ của một câu có hình ảnh so sánh trong bài thơ vào chỗ phù hợp trong sơ đồ. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV hướng dẫn mẫu. - HS làm việc nhóm 4, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - Đại diện nhóm trình bày. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV nhận xét Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 20 Năm học: 2024-2025 - Những từ so sánh là từ nào? - HS đọc lại - GV nhận xét, chốt: Từ so sánh có thể - HS theo dõi. là là / như / thành / hay / cũng có trường hợp từ so sánh bị ẩn (bị bỏ trống), thay bằng một dấu gạch ngang (VD: Diều em – lưỡi liềm). - GV mời các tổ tiếp nối nhau đọc từng - Các tổ tiếp nối nhau đọc từng dòng dòng trong sơ đồ. trong sơ đồ. 2. Tìm những sự vật được so sánh với nhau trong các câu thơ sau: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS quan sát, làm việc theo - HS quan sát, làm việc theo nhóm 4. nhóm 4 - GV mời HS trình bày. - HS trình bày. - GV mời HS khác nhận xét. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương - GV mời HS đọc lại 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: + Qua bài học hôm nay các em học - HS trả lời theo ý hiểu. được điều gì? - GV nhận xét, chốt: Bài học hôm nay - HS lắng nghe đã giúp các em làm quen với một số hình ảnh so sánh đẹp trong thơ ca, qua đó rèn luyện óc quan sát. Ai có óc quan sát tốt, người ấy sẽ biết so sánh hay. Mong rằng sau bài học này, các em sẽ có ý thức quan sát để bước đầu tập viết được những câu văn có hình ảnh so sánh đẹp. - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - HS học bài, chuẩn bị bài sau. Chiều Toán tăng cường ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN ĐÃ HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhớ và thuộc các bảng nhân 4, 5, 6. Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến các bảng nhân. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Giúp học sinh hình thành được năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân
File đính kèm:
giao_an_cac_mon_lop_3_tuan_5_nam_hoc_2024_2025_nguyen_van_di.pdf
