Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Nguyệt

 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
TUẦN 1 (Từ 9/9/2024 đến 13/9/2024) 
 MÔN 
 THỨ BUỔI TIẾT TÊN BÀI 
 HỌC 
 1 HĐTN SHDC: Chào năm học mới 
 2 Toán Bài 1: Ôn tập các số đến 100000 (tiết 1) 
 Sáng 
 3 Tiếng Việt Đọc: Điều kì diệu 
 4 Tiếng Việt LTVC: Danh từ 
 HAI 1 BH STEM: Bình tưới cây nhỏ giọt (Tiết 
 Khoa học 1) 
 2 BH STEM: Bình tưới cây nhỏ giọt (Tiết 
 Khoa học 
 Chiều 2) 
 3 TANN GVNN tự soạn và giảng dạy 
 1 Tiếng Việt Viết: Tìm hiểu đoạn văn và câu chủ đề 
 2 Tiếng Việt Đọc: Thi nhạc (Tiết 1) 
 3 Làm quen với Chương trình và sách giáo 
 Tiếng Anh khoa Tiếng Anh 4 
 4 Làm quen với phương tiện học tập môn 
 Sáng 
 Lịch sử và Địa lí (Tiết 1) 
 GDQPAN: Giới thiệu bản đồ hành chính 
 BA VN và khẳng định 2 quần đảo Hoàng Sa 
 LSĐL và Trường Sa là của Việt Nam. 
 1 Toán Bài 1: Ôn tập các số đến 100000 (tiết 2) 
 2 Bài 1: Lợi ích của hoa, cây cảnh đối với 
 Chiều Công nghệ đời sống (Tiết 1) 
 3 GDTC Bài 1: Đi đều vòng bên phải (Tiết 1) 
 1 Âm nhạc Lí thuyết ÂN; Đọc nhạc: Bài số 1 
 2 Bài 2: Ôn tập các phép tính trong phạm 
 Toán vi 100000 (tiết 1) 
 Sáng 3 Bài 1: Biết ơn người lao động (tiết 1) 
 Đạo đức Tích hợp quyền con người 
 4 Đọc TV HD nội quy thư viện 
 TƯ 
 1 Tiếng Anh Starter A. Hello again! 
 2 Bài 1: Phần cứng và phần mềm máy tính 
 Tin học 
 Chiều (T1) 
 3 GDTC Bài 1: Đi đều vòng bên phải (Tiết 2) 
 NĂM Sáng 1 Tiếng Anh Starter B. Classroom activities 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 2 Làm quen với phương tiện học tập môn 
 LSĐL Lịch sử và Địa lí (Tiết 2) 
 3 Bài 2: Ôn tập các phép tính trong phạm 
 Toán vi 100000 (tiết 2) 
 4 Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em tự 
 HĐTN hào về bản thân 
 1 Chủ đề 1: Vẻ đẹp trong điêu khắc đình 
 Mĩ thuật làng Việt Nam (Tiết 1) 
 Chiều 2 Tiếng Việt Đọc: Thi nhạc (Tiết 2) 
 3 Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn nêu ý 
 Tiếng Việt kiến 
 4 KNS Xác định mục tiêu học tập 
 1 Bài 2: Ôn tập các phép tính trong phạm 
 Toán vi 100000 (tiết 3) 
 2 Tiếng Việt Nói và nghe: Tôi và bạn 
 SÁU Sáng 3 Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: Tự 
 HĐTN hào thể hiện khả năng của bản thân 
 4 Tiếng Anh Starter C. Outdoor activities 
 Thứ Hai ngày 9 tháng 9 năm 2024 
 Hoạt động trải nghiệm 
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO NĂM HỌC MỚI 
 Toán 
 Bài 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (T1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Đọc, viết, xếp được thứ tự các số đến 100 000; nhận biết được cấu tạo và phân tích 
số của số có ba chữ số, viết số thành tổng các trăm, chục và đơn vị; nhận biết được 
ba số tự nhiên liên tiếp 
- Giúp HS hình thành và phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực 
giao tiếp toán học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 
- Giúp HS hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Khởi động: 
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 2. Luyện tập 
 Bài 1. Số? (Làm việc cá nhân) Nêu số và 
 cách đọc số. 
 - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu 1. - 1 HS nêu cách viết ,đọc số 
 - Câu 2, 3, 4 học sinh làm bảng con. - HS lần lượt làm bảng con viết số 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS làm vở đổi vở soát theo nhóm 
 Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Viết và đọc số? bàn 
 - GV cho học sinh nêu nội dung tranh bạn 
 Mai làm gì? - HS làm vào vở đổi vở soát nhận 
 Gv chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào vở. xét 
 - Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết 
 quả, nhận xét lẫn nhau. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 Bài 3a: (Làm việc cá nhân) Số? - 1 HS nối tiếp nêu số cần điền vào 
 - GV cho HS làm bài tập vào vở. ô chấm 
 - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. - HS đọc lại tia số. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 Bài 5. (Làm việc nhóm 4) theo pp khăn 
 trải bàn. Số? 
 - GV cho HS nêu giá trị các số liền trước, - Giá trị các số liền trước, liền sau 
 liền sau hơn, kém nhau 1 đợn vị. 
 - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào - HS làm việc theo nhóm. 
 phiếu học tập nhóm. 
 - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 
 nhau. - HS quan sát. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu làm vở 
 - GV nhận xét tuyên dương. - HS nhận xét lẫn nhau. 
 3. Vận dụng trải nghiệm 
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến 
 như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn. 
 sinh nhận biết số liền trước, số liều sau, đọc 
 số, viết số... - HS nêu kết quả 
 - GV cho HS nêu. 
 - Nhận xét, tuyên dương 
 Tiếng Việt 
 ĐỌC: ĐIỀU KÌ DIỆU 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 
- Đọc đúng và đọc diễn cảm bài thơ điều kì diệu, biết nhấn giọng vào những từ ngữ 
thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong bài thơ; hiểu điều tác giả muốn nói 
có bài thơ; biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 
- Giúp HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo 
- Giúp HS hình thành và phát triển hẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Khởi động: 
 - GV giới thiệu bài hát “Vui đến trường” - HS lắng nghe bài hát. 
 - GV cùng trao đổi với HS về ND bài bát: - HS cùng trao đổi về ND bài hát 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. với GV. 
 - GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Khám phá. 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. 
 - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe cách đọc. 
 nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, 
 gợi cảm. 
 - GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn - HS lắng nghe giáo viên hướng 
 giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. dẫn cách đọc. 
 Ngắt nghỉ câu đúng theo nhịp thơ. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. 
 - GV chia đoạn: 5 khổ thơ theo thứ tự - HS quan sát 
 - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: lạ, liệu, - HS đọc từ khó. 
 lung linh, vang lừng, nào, - 2-3 HS đọc câu. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu 
 2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm. 
 - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, nghỉ - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm. 
 theo nhịp thơ, từng khổ thơ theo cảm xúc của 
 tác giả: Khổ thơ 1,2,3 đọc với giọng băn 
 khoăn; khổ thơ 4,5 đọc với giọng vui vẻ. 
 - Mời 5 HS đọc nối tiếp các khổ thơ. - 5 HS đọc nối tiếp các khổ thơ. 
 - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn - HS luyện đọc diễn cảm theo 
 - GV theo dõi sửa sai. nhóm bàn. 
 - Thi đọc diễn cảm trước lớp - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 
 3. Luyện tập. 
 3.1. Tìm hiểu bài. 
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: 
 trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các 
 hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, - HS lắng nghe. 
 hòa động cá nhân, - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách biết của mình. 
 trả lời đầy đủ câu. - HS nhắc lại nội dung bài học. 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. 
 - GV nhận xét 
 3.2. Học thuộc lòng. 
 - GV Hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ - HS tham gia đọc thuộc lòng bài 
 + Mời HS đọc thuộc lòng cá nhân. thơ. 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 + Mời HS đọc thuộc lòng theo nhóm bàn. + HS đọc thuộc lòng cá nhân. 
 + Mời HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh các + HS đọc thuộc lòng theo nhóm 
 khổ thơ. bàn. 
 + Mời HS đọc thuộc lòng trước lớp. + HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh 
 - GV nhận xét, tuyên dương. các khổ thơ. 
 + Một số HS đọc thuộc lòng trước 
 lớp. 
 4. Vận dụng trải nghiệm. - HS tham gia để vận dụng kiến 
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như thức đã học vào thực tiễn. 
 trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thi 
 đọc thuộc lòng bài thơ. - Một số HS tham gia thi đọc 
 - Nhận xét, tuyên dương. thuộc lòng. 
 - GV nhận xét tiết dạy. 
 - Dặn dò bài về nhà. 
 ___________________________________________ 
 Tiếng Việt 
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 
- HS nhận biết được danh từ; tìm được danh từ thông qua việc quan sát các sự vật 
xung quanh. 
- Giúp HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo 
- Giúp HS hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, phẩm chất chăm chỉ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Khởi động 
 - GV cho HS hát bài hát Em yêu mái trường - HS hát và vận động tại chỗ 
 2. Khám phá. 
 * Tìm hiểu về danh từ. 
 Bài 1: Xếp các từ in đậm vào nhóm thích hợp - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung lắng nghe bạn đọc. 
 - GV mời HS làm việc theo nhóm bàn - HS làm việc theo nhóm. 
 - GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. 
 - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
 - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. 
 Bài 2: Trò chơi “Đường đua kì thú”. - HS lắng nghe cách chơi và luật 
 - GV nêu cách chơi và luật chơi. chơi. 
 - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. - Các nhóm tham gia chơi theo yêu 
 - GV rút ra ghi nhớ cầu của giáo viên. 
 - Các nhóm lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm. 
 - 3-4 HS đọc lại ghi nhớ 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 3. Luyện tập. 
 Bài 3: Tìm danh từ chỉ người, vật trong 
 lớp của em. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. 
 - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - các nhóm tiến hành thảo luận và 
 - GV mời HS làm việc theo nhóm 4 đưa ra những danh từ chỉ người, vật 
 - GV mời các nhóm trình bày. trong lớp 
 - GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm trình bày kết quả thảo 
 - GV nhận xét, tuyên dương luận. 
 - Các nhóm khác nhận xét. 
 Bài tập 4: Đặt 3 câu, mỗi câu chứa 1-2 
 danh từ tìm được ở bài tập 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4. 
 - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. + HS làm bài vào vở. 
 - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào vở 3 VD: Tổ của em có 3 bạn nam và 4 
 câu chưa 1-2 danh từ ở bài tập 3. bạn nữ 
 - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét, sửa - Đồ dùng học tập của em được 
 sai và tuyên dương học sinh. sắm đầy đủ như bút, vở, bảng con 
 - GV nhận xét, tuyên dương chung. và nhiều đồ dùng khác. 
 + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 4. Vận dụng trải nghiệm. 
 - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến 
 nhanh – Ai đúng”. thức đã học vào thực tiễn. 
 - Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..) 
 - GV nhận xét tiết dạy. - Các nhóm tham gia trò chơi vận 
 - Dặn dò bài về nhà. dụng. 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 Khoa học 
 BÀI HỌC STEM: BÌNH TƯỚI NƯỚC NHỎ GIỌT (2 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Quan sát và làm được thí nghiệm đơn giản để phát hiện ra một số tính chất của 
nước. 
- Nêu được một số tính chất của nước (không màu, không mùi, không vị, không có 
hình dạng nhất định; chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía; thấm qua 
một số vật và hoà tan một số chất). 
- Vận dụng được tính chất của nước trong một số trường hợp đơn giản. 
- Nêu được và liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương về: ứng dụng một số tính chất 
của nước; vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt. 
- Hợp tác được với các thành viên trong nhóm khi thực hiện các nhiệm vụ học tập. 
- Tích cực, chủ động nêu ý kiến cá nhân, lắng nghe, góp ý và đưa ra các kết luận hay 
điều chỉnh trong quá trình làm việc nhóm, đóng góp ý kiến cá nhân để hoàn thiện 
sản phẩm của nhóm mình và các nhóm khác. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng của giáo viên 
- Các phiếu học tập và phiếu đánh giá (phụ lục) 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
- Dụng cụ, vật liệu làm thí nghiệm khám phá (theo SHS), mỗi nhóm 1 bộ dụng cụ 
cho 3 thí nghiệm. 
2. Đồ dùng của học sinh 
– Kéo, thước kẻ, màu acrylic, bút vẽ. 
GV có thể hướng dẫn cho mỗi nhóm HS cùng chuẩn bị các vật liệu như giấy cuộn, 
vải cốt–tông, ống hút, chai nhựa (trong hình ở trên). 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề 
 - GV đặt 2 câu hỏi trong phần câu chuyện 
 STEM và mời 1 số HS chia sẻ hiểu biết - HS chia sẻ. 
 của mình trước lớp. 
 - GV mời 1 HS đọc nội dung câu chuyện - HS đọc câu chuyện STEM. 
 STEM, sau đó GV nhấn mạnh kiến thức - Lắng nghe. 
 trọng tâm. 
 - Từ đó GV đưa ra thử thách STEM và 
 - Lắng nghe. 
 nêu 4 yêu cầu với bình tưới nhỏ giọt tự 
 động, 
 - Gọi HS xem trang 8 trong SHS: 
 - GV diễn giải làm rõ nghĩa từng yêu cầu. 
 Có thể cho HS bổ sung yêu cầu đánh giá. 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 (Nghiên cứu kiến thức nền) 
– GV giới thiệu sẽ thực hiện lần lượt 3 hoạt - HS chú ý lắng nghe và tương tác 
động khám phá trong SHS: theo HD của GV. 
 + Tìm hiểu vai trò của nước trong đời 
 sống, sản xuất và sinh hoạt. 
 + Tìm hiểu các tính chất của nước. 
 + Tìm hiểu các ứng dụng về tính chất của 
 nước trong thực tiễn. 
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu vai trò của nước 
trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt 
+ GV yêu cầu HS quan sát hình 2 trang 
10 trong SHS và trả lời câu hỏi ở mục 1a) + HS trả lời câu hỏi, giải thích căn 
phần Kiến thức STEM. cứ đưa ra câu trả lời. 
+ GV cần chốt được câu trả lời đúng. 
+ GV đặt câu hỏi ở mục 1b tráng 8 phần 
Kiến thức STEM: Kể thêm các hoạt động + HS kể tên các hoạt động dùng 
khác trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt nước như: đi bơi, giặt quần áo, tưới 
cần đến nước ở gia đình và địa phương cây, 
em. 
Hoạt động 2.2. Tìm hiểu các tính chất của 
nước 
- GV chia lớp thành các nhóm khoảng 6 
HS/nhóm, chia tổ, bầu trưởng nhóm. - HS ngồi theo phân công. 
 - GV giới thiệu nhiệm vụ Sau đó hướng 
 dẫn thực hiện lần lượt từng nhiệm vụ nhỏ: - HS thực hiện thảo luận hoàn thành 
+ Tổ chức thảo luận trả lời câu hỏi, dự đoán phiếu, sau đó thực hiện làm thí 
tính chất của nước (5 phút) nghiệm và điền vào bảng. 
+ Tổ chức làm thí nghiệm để kiểm chứng, 
rút ra kết luận về tính chất của nước. 
- GV gọi các nhóm báo cáo kết quả theo 
từng thí nghiệm và chốt tính chất. GV nên 
chiếu phiếu học tập của nhóm báo cáo và - Các nhóm báo cáo kết quả. 
sửa trên phiếu làm mẫu cho các nhóm 
khác tự sửa. Mỗi thí nghiệm gọi 1 nhóm 
báo cáo, các nhóm khác nghe, so sánh với 
kết quả nhóm mình để xác nhận cùng kết 
quả hoặc nêu kết quả khác. 
Hoạt động 2.3. Tìm hiểu các ứng dụng về 
tính chất của nước trong thực tiễn. 
- GV yêu cầu HS quan sát hình 3 trang 10 
trong SHS và trả lời câu hỏi. 
- HS quan sát hình trong SHS và trả lời 
câu hỏi. 
Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 - HS quan sát SHS và trả lời câu hỏi. 
 - Nhận xét, bổ sung ý kiến. 
Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng – 
Tìm giải pháp, chế tạo và chia sẻ. 
 1.1. Lên ý tưởng, lựa chọn vật liệu, 
 dụng cụ và thiết kế chi tiết. 
- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận hình - HS làm việc theo nhóm, thực hiện 
dung ý tưởng làm sản phẩm bằng cách trả phác thảo ý tưởng, lựa chọn vật liệu, 
lời câu hỏi trong mục 2a trang 10 – Sáng dụng cụ và thiết kế chi tiết. 
chế STEM – SHS. Sau đó trả lời các câu - HS chia sẻ ý tưởng của nhóm mình. 
hỏi trong mục 2b trang 11– Sáng chế - Nhóm khác nhận xét, rút kinh 
STEM – SHS rồi viết dự kiến các bộ phận nghiệm cho nhau. 
hoàn thành phiếu học tập số 2 (chứa bảng 
như trong SHS và để vẽ các bộ phận của 
bình tưới nước nhỏ giọt tự động). 
3.2. Chế tạo sản phẩm, thử nghiệm, điều 
chỉnh, hoàn thiện sản phẩm. 
- Bám sát, hỗ trợ các nhóm kịp thời. - HS Phân công nhiệm vụ trong nhóm. 
 - HS thực hiện làm các bộ phận và kết nối 
 thành bình tưới nhỏ giọt tự động theo 
 phân công. 
 - Sau khi làm sản phẩm, HS thử nghiệm 
 theo hướng dẫn trong SHS. 
 - Các nhóm tự đối chiếu sản phẩm của 
 nhóm mình đạt hoặc chưa đạt yêu cầu nào 
 và tiến hành điều chỉnh, sửa chữa nếu có. 
 Hoạt động 3.3. Báo cáo, trình diễn 
- GV lưu ý mỗi nhóm chỉ trình bày các - Các nhóm trưng bày bình tưới nhỏ giọt 
thông tin về bộ phận, vật liệu, thể tích, tự động, giới thiệu sản phẩm và cách sử 
- Sau phần báo cáo của các nhóm, GV tổ dụng. 
chức cho HS căn cứ vào phiếu đánh giá 
sản phẩm (phụ lục). 
- GV nhận xét, đánh giá các sản phẩm, sự 
tham gia và kĩ năng làm việc trong quá 
trình thiết kế, chế tạo sản phẩm. 
Hoạt động cải tiến, sáng tạo: GV gợi ý 
HS có thể suy nghĩ điều chỉnh sản phẩm 
để đảm bảo lượng nước cung cấp theo - HS thử nghiệm và điều chỉnh, cải tiến 
nhu cầu thực tế. sản phẩm của nhóm mình. 
Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 4. Vận dụng trải nghiệm (STEM và cuộc 
 sống) 
 - GV hướng dẫn HS tìm hiểu và làm sổ tay - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. 
 chăm sóc cây cảnh trong mục STEM và cuộc 
 sống. 
 - GV phát phiếu hướng dẫn cách làm thí 
 nghiệm nước chảy ngược từ dưới lên trên. 
Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 Tiếng Anh 
 HỌC TIẾNG ANH GIAO TIẾP VỚI NGƯỜI NƯỚC NGOÀI 
 Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 2024 
 Tiếng Việt 
 VIẾT: TÌM HIỂU ĐOẠN VĂN VÀ CÂU CHỦ ĐỀ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 
- HS biết các đặc điểm của đoạn văn về nội dung và hình thức; tìm được câu chủ đề 
trong đoạn văn; phát triển năng lực ngôn ngữ; vận dụng kiến thức từ bài học để vận 
dụng vào thực tiễn 
- Giúp HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo; năng lực giao tiếp và hợp tác 
- Giúp Hs hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, phẩm chất chăm chỉ, phẩm 
chất trách nhiệm 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Khởi động: 
 - GV giới thiệu bài hát “Em yêu trường em”, - HS lắng nghe bài hát “Em yêu 
 sáng tác Hoàng Vân để khởi động bài học. trường em” 
 - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Khám phá. 
 * Đọc các đoạn văn và thực hiện yêu cầu. 
 - GV mời 1 học sinh đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp 
 - GV mời cả lớp làm việc chung: lắng nghe bạn đọc. 
 - GV mời một số HS trình bày. - Cả lớp làm việc chung, cùng suy 
 - Mời cả lớp nhận xét nhận xét. GV nhận xét nghĩ để trả lời từng ý: 
 chung và chốt nội dung: - Một số HS trình bày trước lớp. 
 - GV mời HS nêu ghi nhớ của bài. - HS lắng nghe. 
 - GV nhận xét chung. - 1-3 HS đọc ghi nhớ: 
 3. Luyện tập. 
 Bài 2. Chọn câu chủ đề cho từng đoạn văn 
 và xác định vị trí đặt câu chủ đề cho mỗi 
 đoạn. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. Cả lớp 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2 lắng nghe. 
 - GV mời HS làm việc theo nhóm 4 - Các nhóm tiến hành thảo luận và 
 - GV mời các nhóm trình bày. đưa ra phương án trả lời 
 - GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm trình bày kết quả. 
 - GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm khác nhận xét. 
 Bài tập 3: Viết câu chủ đề khác cho 1 
 trong 2 đoạn văn ở bài tập 2. 
 - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào vở + HS làm bài vào vở. 
 viết câu chủ đề khác cho 1 trong 2 đoạn văn VD: Câu chủ đề đoan 1, để ở đầu 
 ở bài tập 2. đoạn: “Cứ độ tết về, mọi người 
 - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét, sửa trong nhà ai cũng tấp nập công 
 sai và tuyên dương học sinh. việc”. 
 - GV nhận xét, tuyên dương chung. 
 + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 4. Vận dụng trải nghiệm. 
 - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai là - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
 người sáng tạo” đã học vào thực tiễn 
 - GV nhận xét tiết dạy. - Các nhóm tham gia trò chơi vận 
 - Dặn dò bài về nhà. dụng. 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 Tiếng Việt 
 ĐỌC: THI NHẠC ( 2 TIẾT) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 
- HS đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Thi nhạc, biết đọc diễn cảm 
phù hợp với lời miêu tả từng tiết mục của mỗi nhân vật trong câu chuyện, phát triển 
năng lực ngôn ngữ; biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống; biết thể hiện sự 
trân trọng bản thân và bạn bè. 
- Giúp HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác 
- Giúp HS hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, phẩm chất trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Khởi động: 
 - GV giới thiệu bài hát “Đi học” để khởi động - HS lắng nghe bài hát. 
 bài học. - Học sinh lắng nghe. 
 2. Khám phá. 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. 
 - GV đọc mẫu lần 1 - Hs lắng nghe cách đọc. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt 
 nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm 
 các từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của - HS lắng nghe giáo viên hướng 
 nhân vật trong câu chuyện. dẫn cách đọc. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. 
 - GV chia đoạn: 5 đoạn theo thứ tự - HS quan sát 
 - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó - HS đọc từ khó. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu - 2-3 HS đọc câu. 
 - GV mời học sinh luyện đọc theo nhóm 2. - 2 học sinh trong bàn đọc nối tiếp. 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
- GV nhận xét sửa sai. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm. 
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm. 
nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm 
xúc của các nhân vật gửi vào tiếng nhạc như: 
réo rắt, say đắm, rạo rực, tưng bừng, 
- Mời 5 HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn. - 5 HS đọc diễn cảm nối tiếp theo 
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi đoạn. 
học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho đến - HS luyện đọc diễn cảm theo 
hết). nhóm bàn. 
- GV theo dõi sửa sai. 
- Thi đọc diễn cảm trước lớp - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 
3. Luyện tập. 
3.1. Tìm hiểu bài. - Cả lớp lắng nghe. 
- GV mời 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc phần giải nghĩa từ 
- GV mời 1 HS đọc phần giải nghĩa từ 
+ Tiết tấu : là nhịp điệu của âm nhạc. 
+ Vi-ô-lông, Cla-ri-nét, xen-lô: Tên các nhạc 
cụ - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: 
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi 
trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các 
hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, 
hòa động cá nhân, - HS lắng nghe. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
trả lời đầy đủ câu. - HS lắng nghe. 
- GV nhận xét, tuyên dương - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu 
- GV mời HS nêu nội dung bài. biết của mình. 
- GV nhận xét - HS nhắc lại nội dung bài học. 
3.2. Luyện đọc lại. 
- GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. - HS lắng nghe lại cách đọc diễn 
- Mời một số học sinh đọc nối tiếp. cảm. 
 - HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc 
- GV nhận xét, tuyên dương. một số lượt. 
 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 
3.3. Luyện tập theo văn bản. 
1. GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. 
- Mời học sinh làm việc nhóm 4. 
- Mời đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm tiền hành thảo luận. 
- Mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày. 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm khác nhận xét. 
2. GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2: Đặt 1-2 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
câu về nhân vật yêu thích trong bài đọc thi - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. 
nhạc. Chỉ ra danh từ trong câu em đặt. 
- GV mời cả lớp làm việc cá nhân, viết bài vào 
vở. 
Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 - Mời một số HS trình bày kết quả (hoặc thu - Cả lớp làm việc cá nhân, viết bài 
 vở chấm một số em) vào vở. 
 - GV nhận xét, tuyên dương 
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 4. Vận dụng trải nghiệm. - HS tham gia để vận dụng kiến 
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như thức đã học vào thực tiễn. 
 trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thi 
 đọc diễn cảm bài văn. - Một số HS tham gia thi đọc 
 - Nhận xét, tuyên dương. thuộc lòng. 
 - GV nhận xét tiết dạy. 
 - Dặn dò bài về nhà. 
 Tiếng Anh 
 (Đ/c Hưng soạn và dạy) 
 Lịch sử và địa lí 
 (Đ/c Thùy soạn và dạy) 
 Toán 
 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (T2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Củng cố so sánh số, thứ tự số phân tích cấu tạo số bài 1, (tìm số lớn nhất, số bé 
nhất) (bài tập 2) và phát triển năng lực (bài tập 5), nhận biết được cấu tạo và phân 
tích số của số có 6 chữ số, viết số thành tổng các hàng trăm nghìn, chục nghìn, nghìn 
,trăm, chục và đơn vị (ôn tập); nhận biết được ba số tự nhiên liên tiếp (bổ sung); phát 
triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 
- Giúp HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo 
- Giúp HS hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái; phẩm chất chăm chỉ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Khởi động: 
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
 2. Luyện tập: 
 Bài 1. (Làm việc theo nhóm) Nêu cách so 
 sánh số>,<,= - 1 HS nêu cách so sánh số và 
 - GV hướng dẫn cho HS nhận biết các dấu “>, đọc các dấu “>, <, =”. 
 <, =” ở câu có dấu “?”. - HS lần lượt làm bảng con viết 
 - GV nhận xét, tuyên dương. số, điền dấu: 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 Bài 2: (Làm việc cá nhân) Chọn câu trả lời 
 đúng? - HS làm việc theo nhóm vào 
 - GV cho học sinh làm vở đổi vở soát , nhận phiếu 
 xét -HS nhận xét nêu cách so sánh số. 
 - GV hướng dẫn cho học sinh viết khoanh vào 
 câu trả lời đúng và giải thích vì sao? 
 - Đại diện trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số? 
 - GV cho HS làm bài tập vào vở. 
 - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. - HS làm vào vở. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 Bài 4. (Làm việc cá nhân) 
 - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân tích đề 
 bài. 
 - GV hướng dẫn dựa theo so sánh số.So sánh 
 từ hàng lớn nhất đến nhỏ nhất.rồi xếp - HS nêu yêu cầu của bài. 
 - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS làm bài đổi vở soát 
 nhau. - đại diện HS nêu kết quả và giải 
 Bài 5; Đố em! thích 
 Số 28569 được xếp bởi các que tính như sau 
 Hãy chuyển chỗ một que tính để tạo thành số 
 bé nhất. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 3. Vận dụng trải nghiệm. 
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến 
 trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh nhận thức đã học vào thực tiễn. 
 biết số theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé, 
 đọc số, viết số... 
 - Nhận xét, tuyên dương 
 ___________________________________ 
 Công nghệ 
 LỢI ÍCH CỦA HOA VÀ CÂY CẢNH (T1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Nêu được lợi ích của hoa và cây cảnh đối với đời sống; có hứng thú với việc trồng, 
chăm sóc và bảo vệ hoa, cây cảnh, rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực 
công nghệ, năng lực thẩm mỹ; vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc chia 
sẻ được lợi ích của hoa và cây cảnh trồng ở trường hoặc gia đình. 
- Giúp HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo. 
- Giúp HS hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ; phẩm chất trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Khởi động 
 - GV giới thiệu video một số loài hoa một - Cả lớp theo dõi video. 
 số cây cảnh đẹp để khởi động bài học. 
 + GV Cùng trao đổi với HS về vẻ đẹp của - HS chia sẻ những suy nghĩ của 
 hoa, cây cảnh đã xem trong video: Em nhận mình qua xem video hoa và cây 
 xét xem. cảnh đẹp. 
 + GV hỏi thêm: Em có thích hoa và cây cảnh 
 không? - HS trả lời theo suy nghĩ của mình. 
 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào 
 bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Khám phá 
 Hoạt động 1: Trang trí cảnh quan. (Làm 
 việc chung cả lớp) - 1 HS đọc yêu cầu bài. 
 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - HS làm việc chung cả lớp: Quan 
 - GV mời HS làm việc chung cả lớp, cùng sát tranh và trả lời câu hỏi: 
 quan sát tranh và trả lời 
 - GV giới thiệu từng tranh, mời học sinh đưa - HS đưa thẻ tương ứng với tranh. 
 thẻ. 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương và chốt: - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
 Hoa và cây cảnh được dùng để trang trí cảnh 
 quan trong cuộc sống con người. 
 3. Hoạt động luyện tập. 
 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. 
 - GV mời HS sinh hoạt nhóm 4, cùng thau - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. 
 thảo luận và chia sẻ về những nơi được trang - GV mời HS sinh hoạt nhóm 4, 
 trí bằng hoa, cây cảnh mà em biết. cùng thau thảo luận và chia sẻ về 
 những nơi được trang trí bằng hoa, 
 cây cảnh mà em biết 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày kết 
 quả thảo luận. quả thảo luận. 
 - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
 - GVnhận xét chung tuyên dương các nhóm. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 4. Vận dụng trải nghiệm. 
 - GV mời HS chia sẻ về những loài hoa, cây - Học sinh tham gia chia sẻ về 
 cảnh được trồng ở nhà, giải thích lợi ích của những loài hoa, cây cảnh được trồng 
 những loại hoa, cây cảnh đó. ở nhà, giải thích lợi ích của những 
 - GV nhận xét tuyên dương. loại hoa, cây cảnh đó trước lớp. 
 - Nhận xét sau tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - Dặn dò về nhà. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 .............................................................................................................................. 
 ............................................................................................................................. 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 Giáo dục thể chất 
 ( Đ/c Chung soạn và dạy) 
 Thứ Tư ngày 11 tháng 9 năm 2024 
 Âm nhạc 
 ( Đ/c Dương soạn và dạy) 
 Toán 
 ÔN TẬP CÁC PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000 (T1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Tính nhẩm, đặt tính rồi tính được các phép cộng,trừ có nhớ trong phạm vi 100 000 
(ôn tập); biết đặt tính rồi tính các phép tính các phép tính dạng 100 000 trừ đi một 
số hoặc có tổng là 100 000. Tính giá trị của biểu thức; thông qua hoạt động luyện 
tập thực hành, vận dụng giải bài toán thực tế; phát triển năng lực lập luận, tư duy 
toán học và năng lực giao tiếp toán học 
- Giúp HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo; năng lực giao tiếp và hợp tác. 
- Giúp HS hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái; phẩm chất chăm chỉ; phẩm 
chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Khởi động: 
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi 
 học. - HS lắng nghe. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
 2. Luyện tập: 
 Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm - 1 HS nêu cách nhẩm số 
 - GV hướng dẫn cho HS nhận biết được - HS lần lượt nêu miệng nối tiếp 
 phép cộng, trừ với số tròn chục, tròn - HS làm bảng con. 
 trăm. - các nhóm nêu kết quả. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Đặt tính rồi 
 tính: - HS làm vào vở 2 HS làm phiếu nhóm 
 - GV yêu cầu học sinh tính được phép nêu giải thích cách làm, lớp nhận xét 
 cộng, trừ vào bảng con 
 - GV cho 2học sinh làm bảng lớp hay - HS khác nhận xét bài làm của bạn 
 phiếu lớn 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 Bài 3: (Làm việc cá nhân) Tính giá trị 
 biểu thức? 
 - GV cho HS làm bài tập vào vở. 
 - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn 
 nhau. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
 Bài 4: (Làm việc cá nhân) Bài toán: 
 -GV hướng dẫn học sinh phân tích bài 
 toán: (Bài toán cho biết gì? hỏi gì) nêu - HS đọc bài toán có lời văn, phân tich 
 cách giải. bài toán, nêu cách trình bày bài giải. 
 - GV nhận xét tuyên dương. 
 3. Vận dụng trải nghiệm. 
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
 thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học học vào thực tiễn. 
 để học sinh nhận biết cách cộng, trừ các 
 số trong phạm vi 100 000, đọc số, viết 
 số... 
 - Nhận xét, tuyên dương 
 Đạo đức 
 BIẾT ƠN NGUỜI LAO ĐỘNG (T1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh; biết vì sao phải biết 
ơn người lao động; vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được 
lòng biết ơn người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. Nhắc 
nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ biết ơn những người lao động. 
- Giúp HS hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác. 
- Giúp HS hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, phẩm chất chăm chỉ, phẩm 
chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. 
* Tích hợp quyền con người: Quyền được chăm sóc sức khỏe, bổn phận đối với cộng 
đồng xã hội. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Khởi động: 
 - GV tổ chức múa hát bài “Lớn lên em sẽ - Một số HS lên trước lớp thực hiện. 
 làm gì?” – Nhạc Trần Hữu Pháp để khởi Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều 
 động bài học. bài hát. 
 + GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài 
 hát : Em hãy kể tên những nghề nghiệp được - HS chia sẻ những nghề nghiệp mà 
 nhắc đến trong bài hát. em nghe thấy trong bài hát. 
 + GV hỏi thêm: Lớn lên em sẽ làm gì? - HS trả lời theo suy nghĩ và ước mơ 
 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào của mình. 
 bài mới. - HS lắng nghe. 
 Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV: Hoàng Thị Nguyệt 
2. Hoạt động khám phá: 
Hoạt động 1: Tìm hiểu những đóng góp 
của người lao động. (Làm việc chung cả 
lớp) - 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài - HS làm việc chung cả lớp: cùng 
- GV mời HS làm việc chung cả lớp, cùng đọc thầm bài thơ “Tiếng chổi tre” và 
đọc thầm bài thơ “Tiếng chổi tre” và trả lời trả lời câu hỏi. 
câu hỏi. 
+ Việc làm của chị lao công giúp ích gì cho - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết 
cuộc sống chúng ta? cảu mình 
- GV mời HS trả lời. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. 
- GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. 
- GV nhận xét, kết luận - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
2. Luyện tập – Thực hành. 
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi - HS chia làm 2 đội, tham gia trò 
‘‘Giải đố về nghề nghiệp”. GV chọn hai đội chơi. 
chơi, mỗi đội khoảng 3 − 5 HS. Lần lượt đội 
A nêu câu hỏi, đội B trả lời và ngược lại. Có 
thể sử dụng câu đố vui về nghề nghiệp hoặc 
mô tả hoạt động của một nghề nghiệp để đội 
bạn gọi tên nghề nghiệp đó. 
1/ Nghề gì cần đến đục, cưa Làm ra 
giường, tủ, sớm, trưa ta cần? 
2/ Nghề gì vận chuyển hành khách, hàng - Nghề thợ mộc 
hoá từ nơi này đến nơi khác? 
3/ Nghề gì chân lấm tay bùn - Nghề lái xe, tài xế 
 Cho ta hạt gạo, ấm no mỗi ngày? 
4/ Nghề gì bạn với vữa, vôi - Nghề làm nông 
 Xây nhà cao đẹp, bạn tôi đều cần? 
5/ Nghề gì chăm sóc bệnh nhân - Nghề thợ xây 
Cho ta khỏe mạnh, vui chơi học hành? 
 - Nghề bác sĩ 
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 
* GV GD cho HS quyền được chăm sóc sức - HS lắng nghe. 
khỏe, bổn phận đối với cộng đồng xã hội 
4. Vận dụng trải nghiệm. 
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên - HS tham gia chơi. 
nhí”, chia sẻ một số việc bản thân đã làm để 
thể hiện lòng biết ơn đối với người lao động. 
- GV chọn một HS xung phong làm phóng - 1HS làm phóng viên và hỏi cả 
viên, lần lượt hỏi các bạn trong lớp: lớp. 
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học 
tích cực. - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của 
- GV nhận xét tiết học. bản thân 
Trường TH Ngọc Châu Năm học: 2024-2025