Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hải Yến
Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hải Yến, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút TẢI VỀ ở trên
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 2 - LỚP 4C Từ 16/09 đến 20/09/2024 Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 1 HĐTN Cổng trường an toàn 2 Toán Các số trong phạm vi 1 000 000 Sáng 3 Tiếng Việt Bài đọc 3: Vệt phấn trên mặt bàn 2 Tiếng Việt Bài đọc 3: Vệt phấn trên mặt bàn 4 (Tích hợp Quyền con người) Chiều Hoạt động trải nghiệm Vui tết Trung thu 1 GDTC Ôn động tác đi đều một hàng dọc vòng bên phải. 2 Tiếng Anh Unit 1- Lesson 1 – Activity 1 - 3 Sáng 3 Mĩ thuật Đậm, nhạt khác nhau của màu (tt) 4 Tin học Một số thao tác gây lỗi hòng cho phần cứng, phần mềm 3 1 Tiếng Anh Unit 1- Lesson 2 – Activity 1 - 3 Các số trong phạm vi 1 000 000 (TT-T1) Chiều 2 Toán (Thay thế bài học STEM: Bộ chữ số bí ẩn – tiết 1) 3 HĐTN Giữ gìn trường em xanh, sạch, đẹp 1 Toán Các số trong phạm vi 1 000 000 (TT-T2) (Thay thế bài học STEM: Bộ chữ số bí ẩn – tiết 2) 2 Tiếng Việt Sáng Bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn về một nhân vật 3 KNS Điều muốn nói Làm quen với phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí 4 LS-ĐL 4 (T3) 1 Tiếng Việt Nói và nghe: Trao đổi: Chân dung của em, của bạn – Ôn tập bài hát: Em là bông hồng nhỏ Chiều 2 Âm nhạc – Lí thuyết âm nhạc: Khuông nhạc, dòng kẻ phụ, khoá Son, vị trí bảy nốt nhạc trên khuông nhạc 3 Tiếng Anh Unit 1- Lesson 2 – Activity 4 - 6 1 Toán Các số có nhiều chữ số 2 Tiếng Việt Bài đọc 4: Những vết đinh Sáng 3 GDTC Động tác đi đều nhiều hàng dọc vòng bên phải. Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (T1) 4 LS-ĐL (Thay thế GD địa phương Chủ đề 1. Thiên nhiên quê hương 5 em) 1 Tiếng Việt LTVC: Dấu gạch ngạng Sự chuyển thể của nước (tiết 1) Chiều 2 Khoa học (Thay thế bài học STEM: Vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên – tiết 2) 3 Toán (TC) Luyện tập 1 Toán Các số có nhiều chữ số (TT-T1) 2 Tiếng Việt Góc sáng tạo: Em tuổi gì? Sáng 3 Công nghệ Lợi ích của hoa và cây cảnh (T2) 4 HĐTN Sinh hoạt lớp: Thực hiện giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp Sự chuyển thể của nước (tiết 2) 6 1 Khoa học (Thay thế bài học STEM: Vòng tuần hoàn nước trong tự Chiều nhiên – tiết 2) 2 Đạo đức Người lao động (T2) 3 Tiếng Anh Unit 1- Lesson 2 – Activity 4 - 6 Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 Thứ Hai ngày 16 tháng 9 năm 2024 SÁNG Hoạt động trải nghiệm CỔNG TRƯỜNG AN TOÀN (TPT Đội thực hiện) _________________________ Toán CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1 000 000 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS đọc, viết được các số trong phạm vi 1 000 000 - Nhận biết được 10 trăm nghìn = 1 triệu và viết được số 1 000 000 - Củng cố: 10 đơn vị = 1 chục; 10 chục = 1 trăm; 10 trăm = 1 nghìn 10 nghìn = 1 chục nghìn; 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn -Giúp học sinh hình thành được năng lực: Chủ động thực hiện các nhiệm vụ học tập. Trao đổi, thảo luận với thầy cô và bạn bè về các ví dụ thực tế liên quan đến các số trong phạm vi 1 000 000. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Thể hiện tinh thần trách nhiệm trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tấm 100 nghìn, thanh 10 nghìn, khối 1 nghìn, tấm 1 trăm, thanh 1 chục, khối lập phương; bảng con - Một số tờ tiền với các mệnh giá khác nhau III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh, ai đúng" - Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và + GV đọc 3 số cho HS viết bảng thực hiện theo yêu cầu. - GV dẫn dắt HS vào bài học 2. Hoạt động hình thành kiến thức - GV yêu cầu HS lấy tấm 100 nghìn rồi nói: Có một trăm nghìn khối lập phương, yêu - HS lấy ra từ bộ đồ dùng tấm 100 cầu HS viết số tương ứng biểu thị số khối nghìn và viết bảng con số 100 000 lập phương - HS xếp lần lượt 10 tấm thành 10 - 10 trăm nghìn còn đọc là gì? trăm nghìn Nếu HS không trả lời được, GV giới thiệu: - HS trả lời 10 trăm nghìn là 1 triệu và viết là 1 000 000 GV: Nguyễn Thị Hải Yến 1 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 - Số 1 000 000 viết như thế nào? - Yêu cầu HS viết các số 100 000; 200 000; - HS nêu 300 000; .; 1 000 000 ra bảng con. Các số - HS viết và nêu nhận xét về các số này được gọi là số tròn nghìn. Vậy số tròn tròn nghìn nghìn có đặc điểm gì? - GV lưu ý cách đọc, viết các số có nhiều chữ số 3. Hoạt động Luyện tập- Thực hành - HS nối tiếp đọc số Bài 1. - HS ghi bảng a) GV ghi số lên bảng, gọi HS nối tiếp đọc số b) GV đọc số cho HS ghi bảng con - HS đọc - Nhận xét - HS suy nghĩ, làm bài Bài 2. - Chữa bài và nêu cách làm - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS suy nghĩ, làm nháp - HS quan sát và ghi số tiền của mỗi - Nhận xét con lợn và trả lời câu hỏi Bài 3. - HS quan sát, đếm số tiền và trả lời - Cho HS quan sát 4 con lợn của 4 bạn và ghi số tiền của mỗi con lợn - HS chia sẻ b) Yêu cầu HS quan sát và đếm số tiền 4. Hoạt động Vận dụng - Lắng nghe và thực hiện - Gọi HS chia sẻ về những điều học được - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. _____________________________ Tiếng Việt VỆT PHẤN TRÊN MẶT BÀN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn và nội dung, ý nghĩa câu chuyện. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Minh trong câu chuyện. - Thể hiện được giọng đọc phù hợp với nhân vật và tình cảm của nhân vật trong từng thời điểm. GV: Nguyễn Thị Hải Yến 2 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 - Bước đầu cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ và các chi tiết miêu tả. - Bày tỏ được cảm xúc với một số tình tiết trong câu chuyện. - Giúp học sinh hình thành được năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái, tình yêu thương và sự cảm thông. - Tích hợp quyền con người: Quyền được chăm sóc tốt nhất về sức khỏe. Quyền được chăm sóc để phát triển thể chất, trí tuệ, tinh thần. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, giấy A0, giấy A4 - HS chuẩn bị: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV mở clip: Lớp chúng mình đoàn kết - Nghe, hát theo. - Bài hát nhắn nhủ chúng ta điều gì? - Chuyển ý giới thiệu bài - Phải biết yêu thương và giúp đỡ 2. Hoạt động hình thành kiến thức nhau Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu - HS lắng nghe - GV gọi HS chia đoạn - HS trả lời - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 1) - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn, cả lớp đọc thầm + GV phát hiện ra những từ HS đọc còn sai + Lưu ý các từ dễ sai + Hướng dẫn HS đọc câu dài - Gọi HS đọc nói tiếp đoạn lượt 3 - HS phát âm chuẩn các từ ngữ dễ sai + Kết hợp giải nghĩa từ - GV mời HS đọc toàn bài - HS đọc Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi trong - HS đọc câu hỏi SGK - HS thảo luận theo kĩ thuật mảnh - GV tổ chức theo kĩ thuật mảnh ghép ghép - HS trình bày kết quả thảo luận - GV tổ chức cho HS tự nhận xét, tự đánh giá chung trước lớp 3. Hoạt động Luyện tập - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm cá nhân. - Mời 1 HS đọc đoạn diễn cảm. - Nhận xét, tuyên dương. GV: Nguyễn Thị Hải Yến 3 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 - Mời 2 HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. - 2 HS thi đọc diễn - Nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS. 4. Hoạt động Vận dụng - Yêu cầu HS nêu lại nội dung bài đọc - HS nêu - Yêu cầu HS hãy nói về những điều học được qua bài học ? Các em sẽ làm gì để không mắc lỗi giống - HS nêu bạn Minh ->Tích hợp QCN: GDHS tình yêu thương và - HS lắng nghe và thực hiện sự cảm thông, chia sẻ dành cho bạn - GV nhắc HS chuẩn bị cho bài đọc 4 Những vết đinh. _______________________ CHIỀU HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VUI TẾT TRUNG THU ___________________________________________________________________ Thứ Ba ngày 17 tháng 9 năm 2024 SÁNG Giáo dục thể chất GV chuyên soạn giảng ____________________ Tiếng Anh GV chuyên soạn giảng ______________________ Mĩ thuật GV chuyên soạn giảng _____________________ Tin học GV chuyên soạn giảng ____________________ CHIỀU Tiếng Anh GV chuyên soạn giảng GV: Nguyễn Thị Hải Yến 4 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 _____________________ Toán BÀI HỌC STEM: BỘ SỐ BÍ ẨN (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc, viết được các số có sáu chữ số. - Nhận biết được giá trị theo vị trí của từng chữ số trong một số. - Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản để làm sản phẩm “Bộ chữ bí ẩn”. - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, tự tin trình bày và đề xuất ý tưởng. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, yêu thích học môn Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên – Phiếu học tập (mỗi HS 1 phiếu), phiếu đánh giá. – Bìa cứng: 4 tờ khổ A4. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tìm - HS chơi. nhanh – viết đúng. – GV nêu vấn đề với HS: Có cách nào để lập nhanh các số mà không cần viết bảng không - HS lắng nghe. nhỉ? * Giới thiệu bài 2. Hoạt động Hình thành kiến thức a) GV yêu cầu HS hoàn thành bảng ở trang 17 sách Bài học STEM 4 vào phiếu học tập - HS thực hiện yêu cầu số 1. – GV mời HS chia sẻ kết quả trước lớp. - HS chia sẻ kết quả trước lớp. b) Em hãy nêu giá trị của từng chữ số trong số 234 139. GV phát phiếu học tập số 2 và yêu cầu HS - Hs hoàn thành phiếu BT. hoàn thành. -Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Đại diện nhóm trình bày ý kiến 3. Hoạt động Vận dụng trước lớp - GV tổ chức trò chơi: Đi tìm kho báu. - HS nghe, tham gia chơi trò chơi - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài cho tiết sau. - Lắng nghe. _______________________ Hoạt động trải nghiệm GV: Nguyễn Thị Hải Yến 5 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 GIỮ GÌN TRƯỜNG EM XANH, SẠCH, ĐẸP. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Lập kế hoạch giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Thực hiện giữ gìn trường học xanh, sạch đẹp. - Tuyên truyền dự án Hành lang xanh. - Giúp học sinh phát triển năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. - Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: có ý thức tự lập kế hoạch giữ gìn vệ sinh trường học xanh, sạch, đẹp; có tinh thần làm việc nhóm tích cực và hiệu quả. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Giấy, bút, bút màu, phiếu khảo sát theo mẫu - HS: SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động GV mở cho học sinh nghe một video bài hát - HS quan sát video và lắng nghe ca Giữ gìn vệ sinh trường lớp: khúc về chủ đề môi trường. - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời. - GV nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe GV giới thiệu bài - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học học. 2. Hoạt dộng hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Cùng chơi Đoán tranh. - GV chia lớp thành các nhóm để cùng chơi - HS lắng nghe luật chơi. trò chơi. - GV giới thiệu trò chơi Đoán tranh và phổ biến luật chơi - GV hướng dẫn các nhóm chơi trò chơi Đoán tranh. - HS tích cực tham gia vào trò chơi. - GV mời một số HS nêu cảm nghĩ khi tham - HS bày tỏ cảm nghĩ sau khi tham gia trò chơi. gia trò chơi. - GV kết luận Hoạt động 2: Lập kế hoạch giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: + GV chia HS thành các nhóm từ 4 – 6 HS. - HS lắng nghe, thực hiện. + GV phổ biến nhiệm vụ: GV: Nguyễn Thị Hải Yến 6 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 + GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch theo - HS tiến hành thảo luận và xây dựng các ý kế hoạch. - GV hướng dẫn HS làm việc cả lớp: + GV tổ chức cho các nhóm lên chia sẻ bản kế - HS chia sẻ kế hoạch trước lớp. Các hoạch của nhóm mình trước lớp. nhóm khác lắng nghe, đóng góp ý + GV nêu thêm ý kiến cho HS hoàn thiện bản kiến với nhóm bạn. kế hoạch. - GV nhận xét và kết luận: - HS lắng nghe. 3. Hoạt động Vận dụng - GV nhắc nhở HS: + Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay. + Trò chuyện với người thân về kế hoạch giữ - HS lắng nghe. gìn trường học xanh, sạch, đẹp của nhóm em hoặc của nhóm khác mà em thấy thú vị. ___________________________________________________________________ Thứ Tư ngày 18 tháng 9 năm 2024 SÁNG Toán BÀI HỌC STEM: BỘ SỐ BÍ ẨN (TIẾT 2 ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, tự tin trình bày và đề xuất ý tưởng. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, yêu thích học môn Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên – Phiếu học tập (mỗi HS 1 phiếu), phiếu đánh giá. – Bìa cứng: 4 tờ khổ A4. 2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm 6 HS): Giấy màu, kéo, keo dán, dập ghim, bút màu, giấy A4 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tìm - HS chơi. nhanh – viết đúng. – GV nêu vấn đề với HS: Có cách nào để lập nhanh các số mà không cần viết bảng không - HS lắng nghe. nhỉ? * Giới thiệu bài GV: Nguyễn Thị Hải Yến 7 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 2. Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng và cách làm “Bộ chữ số bí ẩn” a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” – GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 – 6 HS. – GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về – HS lập nhóm theo yêu cầu. ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” theo các tiêu chí: – HS thảo luận. + Sử dụng để lập các số có 6 chữ số, nhận biết giá trị theo vị của từng chữ số trong mỗi số. + Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ và chắc chắn. – GV mời đại diện 1, 2 nhóm chia sẻ ý tưởng làm “bộ chữ số bí ẩn”. GV có thể đặt các câu hỏi gợi ý: + Sản phẩm gồm những bộ phận nào? – Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng làm + Nhóm sử dụng vật liệu gì để làm sản sản phẩm của nhóm. phẩm? + Cách làm sản phẩm như thế nào? + + GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách làm sản phẩm “Bộ chữ số bí ẩn” – GV yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm để - Nhóm khác bổ sung. lựa chọn ý tưởng và đề xuất giải pháp. – GV mời đại diện nhóm trình bày ý tưởng và giải pháp làm thước gấp của nhóm. - Các nhóm thảo luận nhóm để lựa – GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung chọn ý tưởng và đề xuất giải pháp. cho nhóm bạn. - Đại diện nhóm trình bày ý tưởng và – GV phát phiếu học tập số 4 và yêu cầu HS giải pháp của nhóm. hoàn thành. - HS nhận xét, góp ý. – GV mời HS trình bày kết quả phiếu học tập số 4. - HS hoàn thành phiếu học tập số 4. – GV nhận xét tổng kết hoạt động và chuyển sang hoạt động sau. - HS trình bày phiếu học tập số 4. Hoạt động 5: Làm “Bộ chữ số bí ẩn” GV: Nguyễn Thị Hải Yến 8 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 – GV yêu cầu các nhóm thảo luận, lựa chọn dụng cụ và vật liệu phù hợp với phương án – HS lựa chọn dụng cụ và vật liệu nhóm đã chọn. phù hợp để làm sản phẩm. – GV hướng dẫn HS có thể tham khảo quy trình làm bộ chữ số bí ẩn ở trang 18, 19 sách – HS theo dõi. Bài học STEM 4. – GV yêu cầu các nhóm thực hành làm sản phẩm. - Các nhóm thực hành làm sản – Quá trình các nhóm thực hành làm sản phẩm. phẩm, GV quan sát hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn. Có thể nêu câu hỏi để rõ hơn ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” của từng nhóm. GV lưu ý HS: sản phẩm cần đảm bảo các tiêu chí đề ra. – HS hoàn thành sản phẩm, GV yêu cầu các nhóm kiểm tra và điểu chỉnh sản phẩm theo - Các nhóm kiểm tra và điều chỉnh các tiêu chí. sản phẩm. - GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm “Bộ chữ số bí ẩn” của nhóm mình. - Các nhóm trưng bày sản phẩm. - GV yêu cầu các nhóm giới thiệu sản phẩm của nhóm. - HS giới thiệu sản phẩm của nhóm - GV yêu cầu các nhóm tham quan nhóm bạn mình. sử dụng phiếu đánh giá để đánh giá sản phẩm - Các nhóm đánh giá sản phẩm của của nhóm bạn. nhóm bạn. - GV tổ chức cho HS hoạt động toàn lớp: đại diện các nhóm nêu cách sử dụng bộ chữ số bí - Đại diện nhóm nêu cách sử dụng ẩn, lấy ví dụ: viết một số có 6 chữ số rồi sử bộ chữ số bí ẩn. dụng sản phẩm để lập số vừa viết, nêu giá trị của từng chữ số trong số đó. - GV nhận xét đánh giá sản phẩm của các nhóm và chuyển sang hoạt động sau. – HS theo dõi. Hoạt động 4: Sử dụng “Bộ chữ số bí ẩn” a) GV yêu cầu HS sử dụng “Bộ chữ số bí ẩn” để lập nhanh các số theo yêu cầu và đọc số vừa lập được. – GV mời HS trả lời. – GV mời HS nhận xét bạn trả lời. - HS trả lời. – GV nhận xét và chiếu đáp án. - HS nhận xét. b) Sử dụng bộ chữ số bí ẩn xác định và nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số sau: 524 237, 17 502, 154 398, GV: Nguyễn Thị Hải Yến 9 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 – GV mời HS trả lời. – GV mời HS nhận xét bạn trả lời. - HS trả lời. 4. Hoạt động Vận dụng - HS nhận xét. - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài cho tiết sau. - Lắng nghe. ______________________ Rèn kĩ năng sống BÀI 2: ĐIỀU MUỐN NÓI _____________________ Tiếng Việt BÀI VIẾT 3: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT NHÂN VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được đoạn văn về một nhân vật trong câu chuyện đã nghe, đã đọc. - Có kĩ năng sửa chữa và hoàn thiện đoạn văn đã viết. - Thể hiện được cảm nghĩ của bản thân về nhân vật và nội dung câu chuyện. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học: qua hoạt động viết đoạn văn về một nhân vật trong truyện. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: qua việc sử dụng từ ngữ, cách diễn đạt, cách thể hiện nhận xét và tình cảm đối với nhân vật. - Giúp học sinh bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ và trách nhiệm thông qua việc giải các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, bài giảng trình chiếu - HS chuẩn bị: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động: - Mở clip Dế Mèn con - GV nhận xét và - HS nghe và hát theo tuyên dương - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhắc lại dàn ý (cách sắp xếp ý) trong một đoạn văn về một nhân vật - HS đọc bài 2. Luyện tập - HS trao đổi nhóm Hoạt động 1: Chuẩn bị viết đoạn văn - GV cho HS đọc đề bài trong SGK - HS đọc đề bài - GV cho 2-3 HS trình bày lại kết quả tìm ý - HS trình bày và sắp xếp ý ở tiết trước (thực hiện nhanh) - HS đọc thầm GV: Nguyễn Thị Hải Yến 10 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 - GV hướng dẫn tất cả HS đọc thầm lại kết quả - Thực hiện theo quy tắc bàn tay tìm ý và sắp xếp ý của mình ở tiết trước. - HS viết đoạn văn Hoạt động 2: Viết đoạn văn - GV yêu cầu HS viết vào vở + GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình viết Hoạt động 3: Giới thiệu, chỉnh sửa bài viết - HS đọc, các bạn nghe và viết lại - GV mời một vài HS đọc đoạn văn của những gì mình đã nghe mình, mời các HS khác nhận xét. - Nhận xét bài bạn - GV nhận xét bài làm của HS - HS hoàn chỉnh đoạn văn của mình dựa trên góp ý của GV và các bạn. - HS nộp bài viết - GV đọc và nhận xét - HS tự nhận xét về tiết học, về kết 3. Hoạt động Vận dụng quả thực hành của mình và các bạn. - GV mời ban cán sự chia sẻ về tiết học - GV nhận xét về tinh thần, thái độ học tập - HS lắng nghe thực hiện của lớp - GV giao nhiệm vụ chuẩn bị cho tiết học sau “Trả bài viết đoạn văn về một nhân vật” ______________________ Lịch sử - Địa Lý BÀI 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí: đọc được lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ, tranh ảnh ở mức đơn giản. - Tìm hiểu lịch sử và địa lí: từ những nguồn tư liệu, số liệu, lược đồ hoặc bản đồ nêu được nhận xét về đặc điểm và mối quan hệ giữa các đối tượng, hiện tượng địa lí. - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: + Xác định được vị trí của một địa điểm, một phạm vi không gian trên bản đồ. + Sử dụng được biểu đồ, số liệu... để nhận xét về một số hiện tượng địa lí. -Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và yêu nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, các hình ảnh minh hoạ. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động GV: Nguyễn Thị Hải Yến 11 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 - GV chia lớp thành nhóm 4 - Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận và thực hiện - HS trả lời các nhiệm vụ học tập hình 1, hình 2 - GV chuyển ý để giới thiệu bài học. - Cả lớp lắng nghe. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Sử dụng tranh ảnh, hiện vật trong học tập môn Lịch sử và Địa lí - HS thực hiện nhiệm vụ. - GV chia HS thành 4 nhóm. - GV hướng dẫn HS đọc mục 3 và mục 4 trong - HS trình bày. HS trong lớp SHS tr.8, 9 và thực hiện các nhiệm vụ dưới đây nhận xét, góp ý. theo nhóm. 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành - GV tổ chức Trò chơi Ai nhanh hơn? - HS lắng nghe GV phổ biến - GV chia HS cả lớp thành 2 đội chơi luật chơi. - Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét. 3. Hoạt động Vận dụng - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính - HS lắng nghe của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học ______________________ CHIỂU Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: TRAO ĐỔI: CHÂN DUNG CỦA EM, CỦA BẠN (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nói mạch lạc, truyền cảm, thuyết phục về chủ đề Chân dung của em, của bạn - Nghe, ghi chép và có ý kiến phản hồi phù hợp về bài nói của các bạn. - Biết cách trình bày và điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản ứng của người nghe. - Có kĩ năng cảm nhận, so sánh về đặc điểm nhân vật trong văn bản văn học. - Giúp học sinh phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, biết trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin; biết nhìn vào người nghe khi nói. - Giúp HS bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: yêu thương mọi người, tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, yêu quý động vật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, giấy A0, A4. - HS chuẩn bị: SGK, VBT GV: Nguyễn Thị Hải Yến 12 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 III. CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hoạ sĩ mù - HS chơi. với 4 đội chơi * Giới thiệu bài 2. Hoạt động Hình thành kiến thức - HS lắng nghe. Hoạt động 1: Nêu cảm nghĩ về đặc điểm của các nhân vật trong những câu chuyện, bài thơ đã học (BT1) - GV cho HS đọc yêu cầu của BT - HS thực hiện yêu cầu bài tập - Tổ chức theo kĩ thuật mảnh ghép theo nhóm - GV tổ chức cho HS nhận xét đánh giá bài nói - HS nhận xét, đánh giá bài viết của nhau của bạn. 3. Hoạt động luyện tập Hoạt động 2: Nói về cách ứng xử của em - GV gọi HS nêu tình huống - HS nêu tình huống + GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến + Gv nghe và tổng hợp ý kiến, đưa ra nhận xét + Đại diện nhóm trình bày ý kiến chung trước lớp Hoạt động 3: Nói về những đức tính mà em + HS nghe và nhận xét thích ở một người bạn (BT 3) - GV gọi HS nêu tình huống - 1 – 2 HS kể chuyện. + GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến - Nhận xét, góp ý. + GV nghe và tổng hợp ý kiến, đưa ra nhận - Lắng nghe. 4. Hoạt động Vận dụng - Chi tiết nào trong câu chuyện làm em ấn - HS trả lời. tượng, thích thú? - HS liên hệ - Qua câu chuyện trên, em rút ra được bài học gì cho bản thân? GDKNS: Tôn trọng sự khác biệt. - Nhận xét tiết dạy, dặn dò HS kể chuyện cho - Lắng nghe. người thân nghe. Chuẩn bị bài đọc 2. _________________________ Âm nhạc GV chuyên soạn giảng ___________________ GV: Nguyễn Thị Hải Yến 13 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 Tiếng Anh GV chuyên soạn giảng ___________________________________________________________________ Thứ Năm ngày 19 tháng 9 năm 2024 SÁNG Toán CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS đếm, đọc, viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu) - Nhận được 10 trăm triệu = 1 tỉ và 1 000 triệu = 1 tỉ - Giúp học sinh hình thành năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các bài tập. Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách đọc, viết số có nhiều chữ số - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm với công việc học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Tivi, máy tính 2. Học sinh: Bộ đồ dùng Toán học, bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK để - HS đọc thông tin có cảm nhận về các số triệu - GV đưa thêm thông tin về diện tích, số - HS lắng nghe dân của xã, huyện, tỉnh mình 2. Hoạt động hình thành kiến thức - GV hỏi: 10 trăm nghìn là bao nhiêu? Viết số 1 triệu ra bảng con - HS nêu: 1 triệu Số 1 triệu gồm mấy chữ số? có mấy chữ số - HS viết ra bảng con 0? - Tương tự với 10 chục triệu; 10 trăm triệu - HS trả lời - Lưu ý khi đọc, viết các số có nhiều chữ số, ta cần chú ý đến số các cữ số để không bị nhầm 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành Bài 1. - GV tổ chức cho HS nêu miệng - HS nêu miệng - Nhận xét - HS đọc nối tiếp Bài 2 GV: Nguyễn Thị Hải Yến 14 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 - Gọi HS nối tiếp đọc số - HS viết và nêu miệng - Cho HS viết số theo yêu cầu và nêu số các chữ số của số vừa viết Bài 3. - HS làm vở và chữa bài - Cho HS kẻ và viết số vào vở - Nhận xét 4. Hoạt động Vận dụng: - HS quan sát, thực hiện theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát tranh và nói cho bạn - HS trình bày nghe trong nhóm bàn giá tiền của mỗi đồ vật - HS trả lời - Em biết thêm những gì qua bài học hôm nay? - Nghe, thực hiện - Dặn HS về nhà hãy nói cho người lớn nghe về giá tiền của 1 số đồ vật trong đời sồng. ____________________ Tiếng Việt BÀI ĐỌC 4: NHỮNG VẾT ĐINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng từ chứa âm vần HS dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp và ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng phút. Đọc thầm nhanh. - Hiểu nghĩa các từ trong bài, VD: kiềm chế, hãnh diện, xúc phạm, tinh thần, Hiểu ý nghĩa của bài đọc: mỗi người phải tự rèn luyện đức tính điềm tĩnh, tránh cáu giận làm tổn thương đến người khác và cả chính mình. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài. - Bày tỏ cảm xúc trước ý nghĩa sâu sắc của câu chuyện. - Giúp học sinh hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất nhân ái, yêu thương mọi người, tránh làm tổn thương người khác II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, giấy A0, A4. - HS chuẩn bị: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi. GV: Nguyễn Thị Hải Yến 15 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 - Gọi HS đọc bài: Vệt phấn trên mặt bàn - HS đọc bài và trả lời câu hỏi thông qua vòng quay may mắn. - GV nhận xét, khen ngợi, trao thưởng - HS nghe. và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới Mở clip: Những vết đinh - HS xem clip ? Em có nhận xét gì về cách đọc của cô - HS đọc giáo trong clip - HS trả lời: 2 đoạn - GV gọi 1 HS đọc tốt đọc toàn bài - 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn - Chia đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 1) + GV phát hiện ra những từ HS đọc còn - HS đọc sai - HS đọc nói tiếp đoạn + Hướng dẫn HS đọc câu dài - Gọi HS đọc nói tiếp đoạn (lượt 2) - HS đọc + Kết hợp giải nghĩa từ - GV mời HS đọc toàn bài Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS hoạt động thảo luận - GV cho HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi - HS tham gia trò chơi trình bày ý kiến về - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 các câu hỏi - GV tổ chức trò chơi phóng viên nhí 3. Hoạt động Luyện đọc nâng cao - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm nhóm 4 đoạn văn trên - Tổ chức thi đọc cá nhân + Nhận xét 4. Hoạt động Vận dụng - HS đọc trong nhóm - GV cho HS tự nhận xét, đánh giá bản thân mình - HS trả lời ? Qua bài đọc này em rút ra điều gì cho - HS lắng nghe, thực hiện tốt bản thân - GV tổng hợp ý kiến + Nhận xét, tuyên dương _____________________ Giáo dục thể chất GV chuyên soạn giảng _____________________ Lịch sử - Địa Lý GV: Nguyễn Thị Hải Yến 16 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHỦ ĐỀ 1: THIÊN NHIÊN QUÊ HƯƠNG EM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS xác định được vị trí địa lí của Bắc Giang trên bản đồ Việt Nam. - Mô tả được một số nét chính về tự nhiên (ví dụ: địa hình, khí hậu,...) của tỉnh Bắc Giang có sử dụng lược đồ hoặc bản đồ. - Thể hiện được tình cảm với Bắc Giang và sẵn sàng hành động bảo vệ môi trường xung quanh. - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tự học và năng lực giao tiếp, hợp tác nhóm. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất yêu nước. .II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Giáo án, Tài liệu Giáo dục địa phương 4 - Bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ tự nhiên địa phương (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Hoạt động khởi động - GV hướng dẫn HS đọc thông tin ở phần - HS đọc thông tin và lắng nghe GV Khởi động trong SHS tr.10 và nêu nhiệm nêu nhiệm vụ. vụ - GV mời lần lượt mỗi HS nêu ít nhất một - HS trả lời nhiệm vụ. điều HS đã biết về địa phương mình. - GV khuyến khích HS đưa ra các câu trả - HS lắng nghe GV gợi ý. lời khác nhau để tạo không khí sôi nổi, hứng thú. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. 2. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí tỉnh Bắc Giang - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm đôi. đôi và nêu yêu cầu - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp, các HS khác - Các cặp trình bày kết quả nhận xét câu trả lời và cách chỉ bản đồ, bổ sung nội dung. - GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức về vị - HS lắng nghe, tiếp thu. trí địa lí của tỉnh Bắc Giang. GV: Nguyễn Thị Hải Yến 17 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 HĐ2: Khám phá (mục 2- trang 6).Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên tỉnh Băc Giang. - Gv yêu cầu học sinh làm việc cá nhân: - Hs thực hiện Đọc tài liệu và tìm hiểu về địa hình, khí hậu của tỉnh Bắc Giang. - Gv mời đại diện một số em lên mô tả - Học sinh trình bày ý kiến lại một số nét chính về tự nhiên. - Gv nhận xét, kết luận ý đúng. 3. Hoạt động Vận dụng - HS lắng nghe. - Em học được gì qua bài học? - HS trả lời - Dặn HS tìm hiểu thêm về những đặc - HS lắng nghe điểm quê hương mình và chia sẻ thêm với bạn bè. ________________________ CHIỀU Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được công dụng đánh dấu chuỗi liệt kê của dấu gạch ngang. - Sử dụng dấu gạch ngang khi viết văn bản. - Giúp học sinh hình thành năng lực tự giải quyết vấn đề. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Nhận biết được công dụng đánh dấu chuỗi liệt kê của dấu gạch ngang. - Sử dụng dấu gạch ngang khi viết văn bản. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Em đi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi siêu thị” “Em đi siêu thị” - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: học. - GV gọi HS đọc BT: Dấu gạch ngang trong bảng sau được dùng làm gì? - HS đọc BT ở phần Nhận xét GV: Nguyễn Thị Hải Yến 18 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 Năm học: 2024 – 2025 - GV tổ chức HS thảo luận nhóm đôi - GV nhận xét nêu đáp án đúng: Trong bảng - HS làm việc theo nhóm đôi. này, dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu - HS một số nhóm báo cáo kết quả các ý trong một đoạn liệt kê. - HS khác nhận xét, nêu ý kiến Hoạt động 2: Rút ra bài học ? Dấu gạch ngang dùng để làm gì - Gọi HS nêu lại phần bài học - HS rút ra kiến thức cần nhớ 3. Hoạt động Luyện tập - HS nêu và ghi nhớ - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1 - GV tổ chức thảo luận nhóm(BT2) - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1 - HS hoạt động nhóm – viết lại đoạn - GV yêu cầu HS làm cá nhân văn, trong đó có sử dụng dấu gạch ngang đánh dấu các ý được liệt kê. - Gọi HS trình bày + HS đại diện trình bày + GV nhận xét, tổng kết 4. Hoạt động Vận dụng - Tổ chức chia sẻ lại kiến thức các em vừa - HS chơi trò chơi học bằng trò chơi Ai nhanh? Ai đúng? - GV nhận xét, đánh giá về tiết học. - HS tiếp thu, thực hiện. - GV nhắc HS vận dụng kiến thức về dấu gạch ngang vào việc viết văn bản. - HS lắng nghe, thực hiện ______________________ Khoa học BÀI HỌC STEM: VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN ( TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT − Quan sát và làm được thí nghiệm đơn giản để phát hiện ra sự chuyển thể của nước. − Vẽ sơ đồ và sử dụng được các thuật ngữ: bay hơi, ngưng tụ, đông đặc, nóng chảy để mô tả sự chuyển thể của nước. -Giúp học sinh hình thành được năng lực sáng tạo và giải quyết vấn đề, kích thích sự ham hiểu biết, tìm tòi về các hiện tượng trong tự nhiên. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất yêu thiên nhiên, có ý thức giữ gìn môi trường chung. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Chuẩn bị của giáo viên – Phiếu học tập (mỗi HS 1 phiếu) – Bìa cứng: 4 tờ khổ A4 2. Chuẩn bị của học sinh GV: Nguyễn Thị Hải Yến 19 Trường Tiểu học Ngọc Vân
File đính kèm:
giao_an_cac_mon_lop_4_tuan_2_nam_hoc_2024_2025_nguyen_thi_ha.pdf
