Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế
Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút TẢI VỀ ở trên
BÁO GIẢNG TUẦN 2 –LỚP 4B Từ 16/9 đến 20/9/2024 Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 1 HĐTN Cổng trường an toàn 2 Toán Các số trong phạm vi 1 000 000 Sáng 3 Tiếng Việt Bài đọc 3: Vệt phấn trên mặt bàn 2 Tiếng Việt Bài đọc 3: Vệt phấn trên mặt bàn 4 (Tích hợp Quyền con người) Chiều TRẢI NGHIỆM TẾT TRUNG THU 1 Mĩ thuật Đậm, nhạt khác nhau của màu (tt) Một số thao tác gây lỗi hòng cho phần cứng, phần 2 Tin học Sáng mềm 3 GDTC Ôn động tác đi đều một hàng dọc vòng bên phải. 4 Tiếng Anh Unit 1- Lesson 1 – Activity 1 - 3 3 1 Toán Các số trong phạm vi 1 000 000 (TT-T1) (Thay thế bài học STEM: Bộ chữ số bí ẩn – tiết 1) Chiều Làm quen với phương tiện học tập môn Lịch sử và 2 LS-ĐL Địa lí (T3) 3 Tiếng Việt Bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn về một nhân vật 1 Toán Các số trong phạm vi 1 000 000 (TT-T1) (Thay thế bài học STEM: Bộ chữ số bí ẩn – tiết 2) 2 Tiếng Việt Nói và nghe: Trao đổi: Chân dung của em, của bạn Sáng Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (T1) 3 LS-ĐL (Thay thế GD địa phương Chủ đề 1. Thiên nhiên quê 4 hương em) 4 HĐTN Giữ gìn trường em xanh, sạch, đẹp 1 Tiếng Anh Unit 1- Lesson 2 – Activity 1 - 3 2 Tiếng Anh Unit 1- Lesson 2 – Activity 4 - 6 Chiều – Ôn tập bài hát: Em là bông hồng nhỏ 3 Âm nhạc – Lí thuyết âm nhạc: Khuông nhạc, dòng kẻ phụ, khoá Son, vị trí bảy nốt nhạc trên khuông nhạc 1 Toán Các số có nhiều chữ số 2 Tiếng Việt Bài đọc 4: Những vết đinh Sáng 3 KNS Điều muốn nói 5 4 GDTC Động tác đi đều nhiều hàng dọc vòng bên phải. 1 Tiếng Việt LTVC: Dấu gạch ngạng Chiều 2 Toán (TC) Luyện tập 3 Tiếng Anh Unit 1- Lesson 2 – Activity 4 - 6 1 Toán Các số có nhiều chữ số (TT-T1) 2 Tiếng Việt Góc sáng tạo: Em tuổi gì? Sự chuyển thể của nước (tiết 1) Sáng 3 Khoa học (Thay thế bài học STEM: Vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên – tiết 1) Sinh hoạt lớp: Thực hiện giữ gìn trường học xanh, 4 HĐTN sạch, đẹp 6 1 Công nghệ Lợi ích của hoa và cây cảnh (T2) Khoa học Sự chuyển thể của nước (tiết 2) Chiều 2 (Thay thế bài học STEM: Vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên – tiết 2) 3 Đạo đức Người lao động ( T2) 2 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 Thứ hai ngày 16 tháng 9 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm CỔNG TRƯỜNG AN TOÀN (TPT Đội thực hiện) ----------------------------------------------------- _Toán CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1 000 000 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS đọc, viết được các số trong phạm vi 1 000 000 - Nhận biết được 10 trăm nghìn = 1 triệu và viết được số 1 000 000 - Củng cố: 10 đơn vị = 1 chục; 10 chục = 1 trăm; 10 trăm = 1 nghìn 10 nghìn = 1 chục nghìn; 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn -Giúp học sinh hình thành được năng lực: Chủ động thực hiện các nhiệm vụ học tập. Trao đổi, thảo luận với thầy cô và bạn bè về các ví dụ thực tế liên quan đến các số trong phạm vi 1 000 000. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Thể hiện tinh thần trách nhiệm trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tấm 100 nghìn, thanh 10 nghìn, khối 1 nghìn, tấm 1 trăm, thanh 1 chục, khối lập phương; bảng con - Một số tờ tiền với các mệnh giá khác nhau III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Ai - Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và nhanh, ai đúng" thực hiện theo yêu cầu. + GV đọc 3 số cho HS viết bảng - GV dẫn dắt HS vào bài học 2. Hoạt động hình thành kiến thức - HS lấy ra từ bộ đồ dùng tấm 100 - GV yêu cầu HS lấy tấm 100 nghìn rồi nghìn và viết bảng con số 100 000 nói: Có một trăm nghìn khối lập phương, yêu cầu HS viết số tương ứng biểu thị số - HS xếp lần lượt 10 tấm thành 10 khối lập phương trăm nghìn - HS trả lời - 10 trăm nghìn còn đọc là gì? Nếu HS không trả lời được, GV giới thiệu: - HS nêu 10 trăm nghìn là 1 triệu và viết là 1 000 - HS viết và nêu nhận xét về các số 000 tròn nghìn - Số 1 000 000 viết như thế nào? GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 3 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 - Yêu cầu HS viết các số 100 000; 200 000; 300 000; .; 1 000 000 ra bảng con. - HS nối tiếp đọc số Các số này được gọi là số tròn nghìn. Vậy - HS ghi bảng số tròn nghìn có đặc điểm gì? - GV lưu ý cách đọc, viết các số có nhiều - HS đọc chữ số - HS suy nghĩ, làm bài 3. Hoạt động Luyện tập- Thực hành - Chữa bài và nêu cách làm Bài 1. a) GV ghi số lên bảng, gọi HS nối tiếp đọc - HS quan sát và ghi số tiền của mỗi số con lợn và trả lời câu hỏi b) GV đọc số cho HS ghi bảng con - HS quan sát, đếm số tiền và trả lời: - Nhận xét Hà đủ tiền mua chiếc ta nghe Bài 2. - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS suy nghĩ, làm nháp - Nhận xét Bài 3. - HS chia sẻ - Cho HS quan sát 4 con lợn của 4 bạn và ghi số tiền của mỗi con lợn b) Yêu cầu HS quan sát và đếm số tiền 4. Hoạt động Vận dụng - Lắng nghe và thực hiện - Gọi HS chia sẻ về những điều học được - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. ----------------------------------------------- Tiếng Việt VỆT PHẤN TRÊN MẶT BÀN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn và nội dung, ý nghĩa câu chuyện. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Minh trong câu chuyện. - Thể hiện được giọng đọc phù hợp với nhân vật và tình cảm của nhân vật trong từng thời điểm. - Bước đầu cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ và các chi tiết miêu tả. - Bày tỏ được cảm xúc với một số tình tiết trong câu chuyện. - Giúp học sinh hình thành được năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái, tình yêu thương và sự cảm thông. GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 4 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 - Tích hợp quyền con người: Quyền được chăm sóc tốt nhất về sức khỏe. Quyền được chăm sóc để phát triển thể chất, trí tuệ, tinh thần. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, giấy A0, giấy A4 - HS chuẩn bị: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV mở clip: Lớp chúng mình đoàn kết - Nghe, hát theo. - Bài hát nhắn nhủ chúng ta điều gì? - Chuyển ý giới thiệu bài - Phải biết yêu thương và giúp đỡ 2. Hoạt động hình thành kiến thức nhau Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Giọng đọc thể hiện được tâm trạng của Minh, lưu ý lời thoại của Minh và cô giáo. Lưu ý nhấn giọng các từ ngữ: cùi chỏ, nhảy chồm, rắc rối, xê ra, ranh giới, lốm - HS trả lời: 4 đoạn đốm... + Đoạn 1: Từ đầu đến vui vẻ. - Chia đoạn + Đoạn 2: Nhưng cô bạn tóc xù đến ? Bài chia thành mấy đoạn hết một tuần. + Đoạn 3: Hôm ấy đến viết bằng tay trái nữa. + Đoạn 4: phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 1) - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn, cả lớp + GV phát hiện ra những từ HS đọc còn sai đọc thầm + Lưu ý các từ dễ sai: (tuỳ vào địa phương) + Hướng dẫn HS đọc câu dài + HS phát âm chuẩn các từ ngữ dễ - Gọi HS đọc nói tiếp đoạn lượt 3 sai + Kết hợp giải nghĩa từ + HS ngắt nghỉ đúng - GV mời HS đọc toàn bài Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi trong SGK - HS đọc câu hỏi - GV tổ chức theo kĩ thuật mảnh ghép - HS thảo luận theo kĩ thuật mảnh ghép + Bước 1: Sử dụng nhóm chuyên: 5 - GV tổ chức cho HS tự nhận xét, tự đánh giá nhóm – 5 câu hỏi (1-2-3-4-5) 3. Hoạt động Luyện tập GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 5 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm cá nhân. + Bước 2: Sử dụng 5 nhóm ghép: - Mời 1 HS đọc đoạn diễn cảm. mỗi nhóm thảo luận tổng hợp 5 câu - Nhận xét, tuyên dương. trả lời tương ứng 5 câu hỏi. - Mời 2 HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. + Bước 3: HĐ cả lớp: Hướng dẫn - Nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ đại diện của 5 nhóm ghép trình bày HS. kết quả thảo luận chung trước lớp 4. Hoạt động Vận dụng ? Em hãy nêu lại nội dung bài đọc ? Em hãy nói về những điều học được qua - HS nêu: Câu chuyện khuyên chúng bài học ? Các em sẽ làm gì để không mắc lỗi giống ta nên dành tình yêu thương, sự chia sẻ, cảm thông với mọi người xung bạn Minh ->Tích hợp QCN: GDHS tình yêu thương và quanh. sự cảm thông, chia sẻ dành cho bạn - GV nhắc HS chuẩn bị cho bài đọc 4 Những vết đinh. - HS lắng nghe và thực hiện -------------------------------------------------- Buổi chiều TRẢI NGHIỆM TẾT TRUNG THU Thứ Ba ngày 17 tháng 9 năm 2024 Buổi sáng Mĩ thuật ( Gv chuyên dạy ) ------------------------------------------------------ Tin học ( Gv chuyên dạy ) -------------------------------------------------------- Giáo dục thể chất ( Gv chuyên dạy ) ----------------------------------------------------------- Tiếng anh ( Gv chuyên dạy ) ------------------------------------------------------------ Buổi chiều Toán BÀI HỌC STEM: BỘ SỐ BÍ ẨN ( TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc, viết được các số có sáu chữ số. GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 6 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 - Nhận biết được giá trị theo vị trí của từng chữ số trong một số. - Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản để làm sản phẩm “Bộ chữ bí ẩn”. - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, tự tin trình bày và đề xuất ý tưởng. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, yêu thích học môn Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên – Phiếu học tập (mỗi HS 1 phiếu), phiếu đánh giá. – Bìa cứng: 4 tờ khổ A4. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tìm - HS chơi. nhanh – viết đúng. – GV nêu vấn đề với HS: Có cách nào để lập nhanh các số mà không cần viết bảng không - HS lắng nghe. nhỉ? * Giới thiệu bài 2. Hoạt động Hình thành kiến thức a) GV yêu cầu HS hoàn thành bảng ở trang - HS thực hiện yêu cầu 17 sách Bài học STEM 4 vào phiếu học tập số 1. - HS chia sẻ kết quả trước lớp. – GV mời HS chia sẻ kết quả trước lớp. b) Em hãy nêu giá trị của từng chữ số trong số - Hs hoàn thành phiếu BT. 234 139. + Đại diện nhóm trình bày ý kiến GV phát phiếu học tập số 2 và yêu cầu HS trước lớp hoàn thành. – Em hãy nêu giá trị của từng chữ số trong số + HS nghe 12 388. -Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả. 3. Hoạt động 3: Trò chơi: Đi tìm kho báu. – GV: Em hãy tìm mã khoá mở cửa kho báu nhé. – GV nêu yêu cầu bài toán: GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 7 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 + Mật mã không chứa chữ số 2 ở hàng chục - HS trả lời. nghìn. + Chữ số hàng đơn vị là số lẻ. Số nào dưới đây là mã số mở cửa kho báu? A. 423 789 B. 352 758 - Lắng nghe. C. 253 137 D. 435 114 Gợi ý: Số 253 137 là mã số mở cửa kho báu vì: + “Mật mã không chứa số 2 ở hàng chục nghìn” nên loại phương án C. + “Chữ số hàng đơn vị là số lẻ” nên loại phương án B và D. Vậy chọn đáp án C.) 4. Hoạt động Vận dụng - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài cho tiết sau. ----------------------------------------------------- Toán BÀI HỌC STEM: BỘ SỐ BÍ ẨN ( TIẾT 2 ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, tự tin trình bày và đề xuất ý tưởng. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, yêu thích học môn Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên – Phiếu học tập (mỗi HS 1 phiếu), phiếu đánh giá. – Bìa cứng: 4 tờ khổ A4. 2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm 6 HS): Giấy màu, kéo ; keo dán, bút màu, dập ghim, giấy a4. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 8 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tìm - HS chơi. nhanh – viết đúng. – GV nêu vấn đề với HS: Có cách nào để lập nhanh các số mà không cần viết bảng không - HS lắng nghe. nhỉ? * Giới thiệu bài 2. Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng và cách làm “Bộ chữ số bí ẩn” a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” – GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 – HS lập nhóm theo yêu cầu. – 6 HS. – GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về – HS thảo luận. ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” theo các tiêu chí: + Sử dụng để lập các số có 6 chữ số, nhận biết giá trị theo vị của từng chữ số trong mỗi số. + Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ và chắc chắn. – GV mời đại diện 1, 2 nhóm chia sẻ ý tưởng – Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng làm làm “bộ chữ số bí ẩn”. GV có thể đặt các câu sản phẩm của nhóm. hỏi gợi ý: + Sản phẩm gồm những bộ phận nào? + Nhóm sử dụng vật liệu gì để làm sản phẩm? + Cách làm sản phẩm như thế nào? + (Gợi ý: + Sản phẩm gồm 6 băng giấy ghi các số từ 0 đến 9. Và một băng giấy có 6 ô thể hiện các hàng của số. + Dùng giấy A4 và giấy bìa cứng để làm sản phẩm. + Gắn 2 mép của băng giấy có 6 ô thể hiện các hàng của số lên bìa cứng, rồi luồn 6 băng giấy (có ghi các số từ 9 đến 0) vào 6 ô đó, ) + GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Nhóm khác bổ sung. b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách làm sản phẩm “Bộ chữ số bí ẩn” – GV yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm để lựa chọn ý tưởng và đề xuất giải pháp. – GV mời đại diện nhóm trình bày ý tưởng – Đại diện nhóm trình bày ý tưởng và giải pháp làm thước gấp của nhóm. và giải pháp của nhóm. GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 9 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 – GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung – HS nhận xét, góp ý. cho nhóm bạn. – GV phát phiếu học tập số 4 và yêu cầu HS – HS hoàn thành phiếu học tập số 4. hoàn thành. – GV mời HS trình bày kết quả phiếu học tập – HS trình bày phiếu học tập số 4. số 4. – GV nhận xét tổng kết hoạt động và chuyển sang hoạt động sau. Hoạt động 5: Làm “Bộ chữ số bí ẩn” – GV yêu cầu các nhóm thảo luận, lựa chọn – HS lựa chọn dụng cụ và vật liệu dụng cụ và vật liệu phù hợp với phương án phù hợp để làm sản phẩm. nhóm đã chọn. – GV hướng dẫn HS có thể tham khảo quy – HS theo dõi. trình làm bộ chữ số bí ẩn ở trang 18, 19 sách Bài học STEM 4. Bước 1: Tạo 6 băng giấy ghi các chữ số từ 0 đến 9. Bước 2: Tạo băng giấy có 6 ô thể hiện các hàng của số. Bước 3: Tạo hình, trang trí tấm bìa làm đế. Bước 4: Gắn băng giấy có 6 ô (ở bước 2) và luồn các băng giấy (ở bước 1) lên tấm bìa và hoàn thiện sản phẩm. – GV yêu cầu các nhóm thực hành làm sản – Các nhóm thực hành làm sản phẩm. phẩm. – Quá trình các nhóm thực hành làm sản phẩm, GV quan sát hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn. Có thể nêu câu hỏi để rõ hơn ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” của từng nhóm. GV lưu ý HS: sản phẩm cần đảm bảo các tiêu chí đề ra. – HS hoàn thành sản phẩm, GV yêu cầu các – Các nhóm kiểm tra và điều chỉnh nhóm kiểm tra và điểu chỉnh sản phẩm theo sản phẩm. các tiêu chí. – GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm – Các nhóm trưng bày sản phẩm. “Bộ chữ số bí ẩn” của nhóm mình. – GV yêu cầu các nhóm giới thiệu sản phẩm – HS giới thiệu sản phẩm của nhóm của nhóm. mình. (giới thiệu về cấu tạo của bộ chữ số bí ẩn, vật liệu để làm, quy trình tạo ra bộ chữ số bí ẩn, công đoạn nào khó nhất, nhóm đã khắc phục thế nào, cách sử dụng bộ chữ số bí ẩn để lập các số có 6 chữ số ) GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 10 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 – GV yêu cầu các nhóm tham quan nhóm – Các nhóm đánh giá sản phẩm của bạn sử dụng phiếu đánh giá để đánh giá sản nhóm bạn. phẩm của nhóm bạn. – GV tổ chức cho HS hoạt động toàn lớp: đại – Đại diện nhóm nêu cách sử dụng diện các nhóm nêu cách sử dụng bộ chữ số bí bộ chữ số bí ẩn. ẩn, lấy ví dụ: viết một số có 6 chữ số rồi sử dụng sản phẩm để lập số vừa viết, nêu giá trị của từng chữ số trong số đó. – GV nhận xét đánh giá sản phẩm của các – HS theo dõi. nhóm và chuyển sang hoạt động sau. Hoạt động 4: Sử dụng “Bộ chữ số bí ẩn” a) GV yêu cầu HS sử dụng “Bộ chữ số bí ẩn” để lập nhanh các số theo yêu cầu và đọc số vừa lập được. – GV mời HS trả lời. – HS trả lời. – GV mời HS nhận xét bạn trả lời. – HS nhận xét. – GV nhận xét và chiếu đáp án. b) Sử dụng bộ chữ số bí ẩn xác định và nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số sau: 524 237, 17 502, 154 398, – HS trả lời. – GV mời HS trả lời. – GV mời HS nhận xét bạn trả lời. – HS nhận xét. 4. Hoạt động Vận dụng - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu học sinh - Lắng nghe. chuẩn bị bài cho tiết sau. ------------------------------------------------------------- Lich sử - Địa Lý BÀI 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí: đọc được lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ, tranh ảnh ở mức đơn giản. - Tìm hiểu lịch sử và địa lí: từ những nguồn tư liệu, số liệu, lược đồ hoặc bản đồ nêu được nhận xét về đặc điểm và mối quan hệ giữa các đối tượng, hiện tượng địa lí. - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: + Xác định được vị trí của một địa điểm, một phạm vi không gian trên bản đồ. + Sử dụng được biểu đồ, số liệu... để nhận xét về một số hiện tượng địa lí. -Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và yêu nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, các hình ảnh minh hoạ. - HS: SGK. GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 11 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - GV chia lớp thành nhóm 4 - HS trả lời. (bản đồ, biểu đồ, - Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận và thực bảng số liệu, sơ đồ, tranh ảnh, hiện các nhiệm vụ học tập hình 1, hình 2 hiện vật ) - GV chuyển ý để giới thiệu bài học. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: - Cả lớp lắng nghe. Hoạt động 1: Sử dụng tranh ảnh, hiện vật trong học tập môn Lịch sử và Địa lí - GV chia HS thành 4 nhóm. - GV hướng dẫn HS đọc mục 3 và mục 4 trong SHS tr.8, 9 và thực hiện các nhiệm vụ dưới đây theo nhóm. - HS thực hiện nhiệm vụ. 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành - GV tổ chức Trò chơi Ai nhanh hơn? - GV chia HS cả lớp thành 2 đội chơi - HS trình bày. HS trong lớp nhận 3. Hoạt động Vận dụng xét, góp ý. - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - HS lắng nghe GV phổ biến luật - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS chơi. trong giờ học - Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét. -------------------------------------------------------- Tiếng Việt LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT NHÂN VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được đoạn văn về một nhân vật trong câu chuyện đã nghe, đã đọc. - Có kĩ năng sửa chữa và hoàn thiện đoạn văn đã viết. - Thể hiện được cảm nghĩ của bản thân về nhân vật và nội dung câu chuyện. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học: qua hoạt động viết đoạn văn về một nhân vật trong truyện. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: qua việc sử dụng từ ngữ, cách diễn đạt, cách thể hiện nhận xét và tình cảm đối với nhân vật. - Giúp học sinh bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ và trách nhiệm thông qua việc giải các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, bài giảng trình chiếu - HS chuẩn bị: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 12 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 1. Hoạt động Khởi động: - Mở clip Dế Mèn con - GV nhận xét và - HS nghe và hát theo tuyên dương - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhắc lại dàn ý (cách sắp xếp ý) trong một đoạn văn về một nhân vật - HS đọc bài 2. Luyện tập - HS trao đổi nhóm Hoạt động 1: Chuẩn bị viết đoạn văn - GV cho HS đọc đề bài trong SGK - GV cho 2-3 HS trình bày lại kết quả tìm ý và sắp xếp ý ở tiết trước (thực hiện nhanh) - HS đọc đề bài - GV hướng dẫn tất cả HS đọc thầm lại kết - HS trình bày quả tìm ý và sắp xếp ý của mình ở tiết trước. - HS đọc thầm Hoạt động 2: Viết đoạn văn - GV yêu cầu HS viết vào vở - Thực hiện theo quy tắc bàn tay + GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình viết Hoạt động 3: Giới thiệu, chỉnh sửa bài viết - HS viết đoạn văn - GV mời một vài HS đọc đoạn văn của mình, mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét bài làm của HS - HS đọc + Các bạn nghe và viết lại những gì mình đã nghe - GV đọc và nhận xét + Nhận xét bài bạn 3. Hoạt động Vận dụng + HS hoàn chỉnh đoạn văn của - GV mời ban cán sự chia sẻ về tiết học mình dựa trên góp ý của GV và các - GV nhận xét về tinh thần, thái độ học tập bạn. của lớp - HS nộp bài viết - GV giao nhiệm vụ chuẩn bị cho tiết học sau “Trả bài viết đoạn văn về một nhân vật” - HS tự nhận xét về tiết học, về kết quả thực hành của mình và các bạn. - HS lắng nghe thực hiện Thứ Tư ngày 18 tháng 9 năm 2024 Buổi sáng Toán BÀI HỌC STEM: BỘ SỐ BÍ ẨN ( TIẾT 2 ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, tự tin trình bày và đề xuất ý tưởng. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, yêu thích học môn Toán. GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 13 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên – Phiếu học tập (mỗi HS 1 phiếu), phiếu đánh giá. – Bìa cứng: 4 tờ khổ A4. 2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm 6 HS): Giấy màu, kéo ; keo dán, bút màu, dập ghim, giấy a4. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tìm - HS chơi. nhanh – viết đúng. – GV nêu vấn đề với HS: Có cách nào để lập nhanh các số mà không cần viết bảng không - HS lắng nghe. nhỉ? * Giới thiệu bài 2. Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng và cách làm “Bộ chữ số bí ẩn” a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” – GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 – HS lập nhóm theo yêu cầu. – 6 HS. – GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về – HS thảo luận. ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” theo các tiêu chí: + Sử dụng để lập các số có 6 chữ số, nhận biết giá trị theo vị của từng chữ số trong mỗi số. + Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ và chắc chắn. – GV mời đại diện 1, 2 nhóm chia sẻ ý tưởng – Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng làm làm “bộ chữ số bí ẩn”. GV có thể đặt các câu sản phẩm của nhóm. hỏi gợi ý: + Sản phẩm gồm những bộ phận nào? + Nhóm sử dụng vật liệu gì để làm sản phẩm? + Cách làm sản phẩm như thế nào? + (Gợi ý: + Sản phẩm gồm 6 băng giấy ghi các số từ 0 đến 9. Và một băng giấy có 6 ô thể hiện các hàng của số. GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 14 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 + Dùng giấy A4 và giấy bìa cứng để làm sản phẩm. + Gắn 2 mép của băng giấy có 6 ô thể hiện các hàng của số lên bìa cứng, rồi luồn 6 băng giấy (có ghi các số từ 9 đến 0) vào 6 ô đó, ) + Nhóm khác bổ sung. + GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách làm sản phẩm “Bộ chữ số bí ẩn” – GV yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm để lựa chọn ý tưởng và đề xuất giải pháp. – Đại diện nhóm trình bày ý tưởng – GV mời đại diện nhóm trình bày ý tưởng và giải pháp của nhóm. và giải pháp làm thước gấp của nhóm. – HS nhận xét, góp ý. – GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn. – HS hoàn thành phiếu học tập số 4. – GV phát phiếu học tập số 4 và yêu cầu HS hoàn thành. – HS trình bày phiếu học tập số 4. – GV mời HS trình bày kết quả phiếu học tập số 4. – GV nhận xét tổng kết hoạt động và chuyển sang hoạt động sau. Hoạt động 5: Làm “Bộ chữ số bí ẩn” – HS lựa chọn dụng cụ và vật liệu – GV yêu cầu các nhóm thảo luận, lựa chọn phù hợp để làm sản phẩm. dụng cụ và vật liệu phù hợp với phương án nhóm đã chọn. – HS theo dõi. – GV hướng dẫn HS có thể tham khảo quy trình làm bộ chữ số bí ẩn ở trang 18, 19 sách Bài học STEM 4. Bước 1: Tạo 6 băng giấy ghi các chữ số từ 0 đến 9. Bước 2: Tạo băng giấy có 6 ô thể hiện các hàng của số. Bước 3: Tạo hình, trang trí tấm bìa làm đế. Bước 4: Gắn băng giấy có 6 ô (ở bước 2) và luồn các băng giấy (ở bước 1) lên tấm bìa và hoàn thiện sản phẩm. – Các nhóm thực hành làm sản – GV yêu cầu các nhóm thực hành làm sản phẩm. phẩm. – Quá trình các nhóm thực hành làm sản phẩm, GV quan sát hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn. Có thể nêu câu hỏi để rõ hơn ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” của từng nhóm. GV lưu ý HS: sản phẩm cần đảm bảo các tiêu chí đề ra. – Các nhóm kiểm tra và điều chỉnh sản phẩm. GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 15 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 – HS hoàn thành sản phẩm, GV yêu cầu các nhóm kiểm tra và điểu chỉnh sản phẩm theo – Các nhóm trưng bày sản phẩm. các tiêu chí. – GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm – HS giới thiệu sản phẩm của nhóm “Bộ chữ số bí ẩn” của nhóm mình. mình. – GV yêu cầu các nhóm giới thiệu sản phẩm của nhóm. (giới thiệu về cấu tạo của bộ chữ số bí ẩn, vật liệu để làm, quy trình tạo ra bộ chữ số bí ẩn, công đoạn nào khó nhất, nhóm đã khắc phục thế nào, cách sử dụng bộ chữ số bí ẩn để lập – Các nhóm đánh giá sản phẩm của các số có 6 chữ số ) nhóm bạn. – GV yêu cầu các nhóm tham quan nhóm bạn sử dụng phiếu đánh giá để đánh giá sản – Đại diện nhóm nêu cách sử dụng phẩm của nhóm bạn. bộ chữ số bí ẩn. – GV tổ chức cho HS hoạt động toàn lớp: đại diện các nhóm nêu cách sử dụng bộ chữ số bí ẩn, lấy ví dụ: viết một số có 6 chữ số rồi sử dụng sản phẩm để lập số vừa viết, nêu giá trị – HS theo dõi. của từng chữ số trong số đó. – GV nhận xét đánh giá sản phẩm của các nhóm và chuyển sang hoạt động sau. Hoạt động 4: Sử dụng “Bộ chữ số bí ẩn” a) GV yêu cầu HS sử dụng “Bộ chữ số bí ẩn” để lập nhanh các số theo yêu cầu và đọc số – HS trả lời. vừa lập được. – HS nhận xét. – GV mời HS trả lời. – GV mời HS nhận xét bạn trả lời. – GV nhận xét và chiếu đáp án. b) Sử dụng bộ chữ số bí ẩn xác định và nêu – HS trả lời. giá trị của chữ số 5 trong mỗi số sau: 524 237, 17 502, 154 398, – HS nhận xét. – GV mời HS trả lời. – GV mời HS nhận xét bạn trả lời. - Lắng nghe. 4. Hoạt động Vận dụng - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài cho tiết sau. -------------------------------------------------------- Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: TRAO ĐỔI: CHÂN DUNG CỦA EM, CỦA BẠN (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 16 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 - Nói mạch lạc, truyền cảm, thuyết phục về chủ đề Chân dung của em, của bạn - Nghe, ghi chép và có ý kiến phản hồi phù hợp về bài nói của các bạn. - Biết cách trình bày và điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản ứng của người nghe. - Có kĩ năng cảm nhận, so sánh về đặc điểm nhân vật trong văn bản văn học. - Giúp học sinh phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, biết trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin; biết nhìn vào người nghe khi nói. - Giúp HS bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: yêu thương mọi người, tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, yêu quý động vật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, giấy A0, A4. - HS chuẩn bị: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hoạ sĩ mù - HS chơi. với 4 đội chơi * Giới thiệu bài 2. Hoạt động Hình thành kiến thức - HS lắng nghe. Hoạt động 1: Nêu cảm nghĩ về đặc điểm của các nhân vật trong những câu chuyện, bài thơ đã học (BT1) - HS thực hiện yêu cầu bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu của BT theo nhóm - Tổ chức theo kĩ thuật mảnh ghép - GV tổ chức cho HS nhận xét đánh giá bài nói - HS nhận xét, đánh giá bài viết của nhau của bạn. 3. Hoạt động luyện tập Hoạt động 2: Nói về cách ứng xử của em - GV gọi HS nêu tình huống + Đại diện nhóm trình bày ý kiến + GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến trước lớp + Gv nghe và tổng hợp ý kiến, đưa ra nhận xét chung + HS nghe và nhận xét Hoạt động 3: Nói về những đức tính mà em - 1 – 2 HS kể chuyện. thích ở một người bạn (BT 3) - Nhận xét, góp ý. - GV gọi HS nêu tình huốn - Lắng nghe. + GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến - HS trả lời. + GV nghe và tổng hợp ý kiến, đưa ra nhận GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 17 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 4. Hoạt động Vận dụng - Sự chăm chỉ, quyết tâm sẽ đem - Chi tiết nào trong câu chuyện làm em ấn đến cho ta thành công. tượng, thích thú? - Qua câu chuyện trên, em rút ra được bài học - Lắng nghe. gì cho bản thân? GDKNS: Tôn trọng sự khác biệt. - Nhận xét tiết dạy, dặn dò HS kể chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bị bài đọc 2. ----------------------------------------------------- Lịch sử - Địa lý GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHỦ ĐỀ 1: THIÊN NHIÊN QUÊ HƯƠNG EM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS xác định được vị trí địa lí của Bắc Giang trên bản đồ Việt Nam. - Mô tả được một số nét chính về tự nhiên (ví dụ: địa hình, khí hậu,...) của tỉnh Bắc Giang có sử dụng lược đồ hoặc bản đồ. - Thể hiện được tình cảm với Bắc Giang và sẵn sàng hành động bảo vệ môi trường xung quanh. - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tự học và năng lực giao tiếp, hợp tác nhóm. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất yêu nước. .II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Giáo án, Tài liệu Giáo dục địa phương 4 - Bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ tự nhiên địa phương (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Hoạt động khởi động - HS đọc thông tin và lắng nghe GV - GV hướng dẫn HS đọc thông tin ở phần nêu nhiệm vụ. Khởi động trong SHS tr.10 và nêu nhiệm vụ: Chia sẻ ít nhất một điều em đã biết về - HS trả lời nhiệm vụ. địa phương mình. - GV mời lần lượt mỗi HS nêu ít nhất một - HS lắng nghe GV gợi ý. điều HS đã biết về địa phương mình. - GV khuyến khích HS đưa ra các câu trả lời khác nhau để tạo không khí sôi nổi, - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. hứng thú. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: 2. Hoạt động hình thành kiến thức GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 18 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí tỉnh Bắc Giang - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm đôi. đôi và nêu yêu cầu - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp, các HS khác nhận xét câu trả lời và cách chỉ bản đồ, bổ sung nội dung. - Các cặp trình bày kết quả - GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức về vị trí địa lí của tỉnh Bắc Giang. HĐ2: Khám phá (mục 2- trang - HS lắng nghe, tiếp thu. 6).Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên tỉnh Băc Giang. - HS thực hành theo nhóm. - Gv yêu cầu học sinh làm việc cá nhân: Đọc tài liệu và tìm hiểu về địa hình, khí hậu của tỉnh Bắc Giang. - Hs thực hiện - Gv mời đại diện một số em lên mô tả lại một số nét chính về tự nhiên. - Học sinh trình bày ý kiến - Gv nhận xét, kết luận ý đúng. HĐ3: Vận dụng. - Em học được gì qua bài học? - HS lắng nghe. - Dặn HS tìm hiểu thêm về những đặc điểm quê hương mình và chia sẻ thêm với bạn bè. - HS lắng nghe ----------------------------------------------- Hoạt động trải nghiệm GIỮ GÌN TRƯỜNG EM XANH, SẠCH, ĐẸP. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Lập kế hoạch giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Thực hiện giữ gìn trường học xanh, sạch đẹp. - Tuyên truyền dự án Hành lang xanh. - Giúp học sinh phát triển năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. - Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: có ý thức tự lập kế hoạch giữ gìn vệ sinh trường học xanh, sạch, đẹp; có tinh thần làm việc nhóm tích cực và hiệu quả. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 19 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 - GV: Giấy, bút, bút màu, phiếu khảo sát theo mẫu - HS: SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Hoạt động Khởi động GV mở cho học sinh nghe một video bài hát - HS quan sát video và lắng nghe ca Giữ gìn vệ sinh trường lớp: khúc về chủ đề môi trường. - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời. - GV nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe GV giới thiệu bài - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học học. 2. Hoạt dộng hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Cùng chơi Đoán tranh. - GV chia lớp thành các nhóm để cùng chơi trò chơi. - GV giới thiệu trò chơi Đoán tranh và phổ - HS lắng nghe luật chơi. biến luật chơi - GV hướng dẫn các nhóm chơi trò chơi Đoán tranh. - GV mời một số HS nêu cảm nghĩ khi tham gia trò chơi. - HS tích cực tham gia vào trò chơi. - GV kết luận Hoạt động 2: Lập kế hoạch giữ gìn trường - HS bày tỏ cảm nghĩ sau khi tham học xanh, sạch, đẹp. gia trò chơi. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: + GV chia HS thành các nhóm từ 4 – 6 HS. + GV phổ biến nhiệm vụ: + GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch theo các ý - GV hướng dẫn HS làm việc cả lớp: - HS lắng nghe, thực hiện. + GV tổ chức cho các nhóm lên chia sẻ bản kế hoạch của nhóm mình trước lớp. + GV nêu thêm ý kiến cho HS hoàn thiện bản - HS tiến hành thảo luận và xây dựng kế hoạch. kế hoạch. - GV nhận xét và kết luận: - HS chia sẻ kế hoạch trước lớp. Các 3. Hoạt động Vận dụng nhóm khác lắng nghe, đóng góp ý - GV nhắc nhở HS: kiến với nhóm bạn. + Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay. + Trò chuyện với người thân về kế hoạch giữ - HS lắng nghe. gìn trường học xanh, sạch, đẹp của nhóm em hoặc của nhóm khác mà em thấy thú vị. __________________________________________________________________ GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân 20 Tuần 2. Năm học: 2024 - 2025 Buổi chiều Tiếng anh ( 2 tiết ) ( GV CHUYÊN DẠY ) ----------------------------------------------------- Âm nhạc GV CHUYÊN DẠY Thứ Năm ngày 19 tháng 9 năm 2024 Buổi sáng Toán CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS đếm, đọc, viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu) - Nhận được 10 trăm triệu = 1 tỉ và 1 000 triệu = 1 tỉ - Giúp học sinh hình thành năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các bài tập. Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách đọc, viết số có nhiều chữ số - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm với công việc học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Tivi, máy tính 2. Học sinh: Bộ đồ dùng Toán học, bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK để có cảm nhận về các số triệu - GV đưa thêm thông tin về diện tích, số dân của xã, huyện, tỉnh mình 2. Hoạt động hình thành kiến thức - GV hỏi: 10 trăm nghìn là bao nhiêu? Viết số 1 triệu ra bảng con - HS nêu: 1 triệu Số 1 triệu gồm mấy chữ số? có mấy chữ số - HS viết ra bảng con 0? - Tương tự với 10 chục triệu; 10 trăm triệu - HS trả lời - Lưu ý khi đọc, viết các số có nhiều chữ số, ta cần chú ý đến số các cữ số để không bị nhầm 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành Bài 1. - GV tổ chức cho HS nêu miệng GV: Nguyễn Thị Huế Trường: Tiểu học Ngọc Vân
File đính kèm:
giao_an_cac_mon_lop_4_tuan_2_nam_hoc_2024_2025_nguyen_thi_hu.pdf
