Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thi Huế
Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thi Huế, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút TẢI VỀ ở trên
KẾ HOACH DẠY HỌC TUẦN 3 - LỚP 4B Từ 23/09 đến 28/09/2024 Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 1 HĐTN Hưởng ứng dự án Hành lang xanh 2 Toán Các số có nhiều chữ số (TT-T2) Sáng 3 Tiếng Việt Bài đọc 1: Văn hay chữ tốt 4 Tiếng Việt Bài đọc 1: Văn hay chữ tốt 2 1 Công nghệ Một số loại hoa phổ biến (T1) Khoa học Bảo vệ nguồn nước và một số cách làm sạch nước (tiết 1) 2 Chiều Thay thế bài học stem: máy lọc nước mini (T1) Đạo đức Em biết ơn người lao động (T1) 3 (Tích hợp Quyền con người ) 1 Mĩ thuật Những vật liệu khác nhau 2 GDTC Ôn động tác đi đều nhiều hàng dọc vòng bên phải. Sáng 3 Tin học Gõ phím với hàng phím số 4 Tiếng Anh Unit 1. My friend: Lesson 3: Part 1, 2, 3 1 Toán Luyện tập 3 Tiếng Việt Bài viết 1: Viết đơn 2 ( Tích hợp Quyền con người ) Chiều LS-ĐL Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (T2) 3 (Thay thế GD địa phương Chủ đề 2. Dân cư và một số hoạt động sản xuất ở Bắc Giang) 1 Toán So sánh các số có nhiều chữ số (T1) 2 Tiếng Việt Nói và nghe: Kể chuyện: Tấm huy chương Sáng LS-ĐL Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (T3) 3 (Thay thế GD địa phương Chủ đề 2. Dân cư và một số hoạt động sản xuất ở Bắc Giang) 4 4 HĐTN Dự án Hành lang xanh 1 Tiếng Anh Unit 1. My friend: Lesson 3: Part 4, 5, 6 Tiếng Anh Unit 2. Time and daily routine: Lesson 1: Part 1, 2, 3 2 Chiều Âm nhạc – Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu – Nhạc cụ thể hiện giai điệu 3 – Thường thức âm nhạc – Tìm hiểu nhạc cụ: Đàn nhị 1 Toán So sánh các số có nhiều chữ số (T2) 2 Tiếng Việt Bài đọc 2: Lên rẫy (Tích hợp GD ANQP) Sáng 3 KNS Nơi em sinh sống 5 4 GDTC Ôn động tác đi đều nhiều hàng dọc vòng bên phải. 1 Tiếng Việt LTVC: Danh từ chung, danh từ riêng Chiều 2 Toán (TC) Luyện tập 3 Tiếng Anh Unit 2. Time and daily routine: Lesson 1: Part 4,5,6 1 Toán Làm tròn số đến hàng trăm nghìn (T1) 2 Tiếng Việt Bài viết 2: Luyện tập viết đơn Sáng Khoa học Bảo vệ nguồn nước và một số cách làm sạch nước (tiết 1) 3 6 Thay thế bài học Stem: Máy lọc nước mini ( T2 ) 4 HĐTN Sinh hoạt lớp: Tuyên truyền dự án Hành lang xanh Chiều SHCM Tuần 3 2 Năm học: 2024 - 2025 Thứ Hai ngày 23 tháng 9 năm 2024 Sáng Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HƯỞNG ỨNG DỰ ÁN HÀNH LANG XANH (Tổng phụ trách) _________________________ Toán CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (TIẾP THEO) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc, viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu) - Nhận biết được cấu tạo thập phân của một số và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong đó. - Giúp học sinh hình thành được năng lực giao tiếp và hợp tác để hoàn thành bài tập, vận dụng kiến thức về số có nhiều chữ số vào thực tiễn. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tập thể, biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Đố - HS tham gia trò chơi bạn” - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt đông thực hành luyện tập Bài 3: cá nhân - HS đọc. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu. - HS làm bài vào vở - Gv nhận xét cách viết đúng, sau đó yêu - 3 HS lên bảng làm bài, lớp cầu HS cả lớp làm các phần còn lại của nhận xét bài. - Cho HS làm bài cá nhân vào vở - Gọi 3 HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chốt kết quả đúng *Bài 4: nhóm 4 - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm 4 Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 3 Năm học: 2024 - 2025 - Cho HS thảo luận nhóm 4, các bạn trong - HS tham gia trò chơi nhóm có thể đặt câu hỏi để chia sẻ thông tin có được khi đọc bảng. - Tổ chức trò chơi “Nhanh như chớp” - GV nhận xét - HS lắng nghe 3. Hoạt động vận dụng *Bài 5: Lớp - Trò chơi: Truy tìm mật mã - GV đưa ra tình huống: Bạn A có mua 1 - 1 HS đọc gợi ý chiếc két nhỏ nhưng bạn đã quên mất mật mã của nó, các con hãy cùng nhau giúp - HS báo cáo bạn A tìm lại mật mã để mở được chiếc két này nhé! - GV chiếu màn hình những gợi ý về mật - HS trả lời mã của chiếc két - HS thảo luận nhóm 2 tìm kết quả - Mời 1 nhóm nhanh nhất báo cáo kết quả tìm được và chia sẻ cách làm. *Củng cố, dặn dò: - Hôm nay các con được học những gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau _____________________________ Tiếng Việt VĂN HAY CHỮ TỐT (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngũ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng/ phút. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của Cao Bá Quát. - Thể hiện được giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện Văn hay chữ tốt. - Hiểu các chi tiết ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của danh nhân Cao Bá Quát. - Giúp học sinh hình thành được năng lực tổ chức và than gia thảo luận nhóm, biết trình bày, báo cáo kết quả thảo luận trước lớp. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất kiên trì, quyết tâm trong công việc, tự hào về truyền thống, về các danh nhân của đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 4 Năm học: 2024 - 2025 - GV: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, giấy AO (4 tờ); giấy A4 (20 tờ). - HS: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS nghe bài hát “Chị ong Nâu và - Nghe, hát theo. em bé” - GV dẫn dắt HS vào bài - HS lắng nghe 2. Hoạt động hình thành kiến thức 2.1. Đọc thành tiếng - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - GV đọc mẫu cho HS bài thơ Tuổi Ngựa: giọng đọc linh hoạt hồn - HS lắng nghe. nhiên, hào hứng, tình cảm, thiết tha. - GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ khó: - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc - GV giải nghĩa thêm một số từ SGK thầm theo. chưa giải nghĩa: khẩn khoản, huyện đường, ân hận, câu đối, xuất khẩu thành - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. thơ. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS - HS lắng nghe GV giải thích. luyện đọc: Đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp. + GV gọi bất kì 4 HS đọc bài, từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. - HS luyện đọc theo hướng dẫn. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS., giọng đọc - HS đọc nối tiếp bài thơ trước lớp. - GV tổ chức HS đọc bài theo nhóm 4 người: đọc nối tiếp 4 khổ thơ. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận - HS đọc bài theo nhóm. xét. - GV mời HS cả lớp đọc đồng thanh cả - Đại diện nhóm đọc bài trước lớp, các bài (giọng vừa phải, không đọc quá to). HS khác lắng nghe và nhận xét. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó - HS đọc đồng thanh bài thơ. đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi chính tả: thưở, khẩn khoản, oan uổng, xin sẵn - HS phân biệt các âm, vần, thanh dễ lòng, yên trí, kiên trì lẫn, sửa phát âm sai (nếu có) và viết 2.2. Đọc hiểu đúng chính tả. - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi SGK Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 5 Năm học: 2024 - 2025 - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm - HS đọc tiếp nối câu hỏi; các HS bài thơ, thảo luận nhóm 4 người theo khác lắng nghe, đọc thầm theo. các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. - HS thảo luận theo nhóm 4 người. - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. - HS chơi trò chơi Phỏng vấn. Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi vai. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. 3. Hoạt động Luyện tập - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm cá - HS cá nhân - nhóm - lớp nhân. - Luyện đọc cá nhân. - Mời 1 HS đọc đoạn diễn cảm. - HS đọc. - Mời HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. - HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. - Nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS. 4. Hoạt động Vận dụng - GV nêu câu hỏi thảo luận: Câu chuyện trên chúng ta điều gì? - GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày - Hs trả lời suy nghĩ của mình trước lớp. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - HS lắng nghe. tích cực của HS. _______________________ Chiều Công nghệ MỘT SỐ LOẠI HOA PHỔ BIẾN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được tên và màu sắc của một số loại hoa phổ biến. - Giúp học sinh hình thành được năng lực trao đổi, thảo luận nhóm để nêu được tên một số loại hoa và màu của từng loại hoa đó, sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vào trả lời các câu hỏi GV đưa ra. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ trong việc hoàn thành các hoạt động học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh một số loại hoa phổ biến, SGK, SGV. - HS: SGK Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 6 Năm học: 2024 - 2025 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV trình chiếu cho HS quan sát một số - HS chơi trò chơi. hình ảnh về các loại hoa: Tổ chức trò chơi “Ai nhanh nhất” - GV nhận xét, khen ngợi, trao thưởng và - HS nghe. dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 2.1. Hoa đào - GV giới thiệu một số hình ảnh về hoa đào. - Quan sát hình ảnh - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát - Thảo luận nhóm để đưa ra câu Hình 1 - 3 SHS tr.8 và trả lời câu hỏi: Hoa tra lời đào thường nở vào thời điểm nào? - GV gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. 2.2. Hoa mai - GV hướng dẫn HS đọc thông tin, quan sát - HS thảo luận nhóm. hình ảnh SGK tr.9 và trả lời. - GV cho HS quan sát các hình 1,2,3 một số - HS trả lời. loại hoa mai trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu, thảo - HS thực hiện luận nhóm, hoàn thành PHT. - GV gọi 2 nhóm đứng tại chỗ trình bày kết - HS trình bày. quả thảo luận. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét, chốt kiến thức: 3. Hoạt động Luyện tập - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai - HS chơi. nhanh ai đúng”. - GV phổ biến luật chơi: Ghép tên với đặc điểm tương ứng của các loại hoa dưới đây. _______________________ Khoa học BÀI HỌC STEM: MÁY LỌC NƯỚC MINI (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nắm được nguyên nhân gây ra ô nhiễm nguồn nước, sự cần thiết phải bảo vệ nguồn nước và sử dụng tiết kiệm nước. - Nêu được và liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương về nguyên nhân gây ra ô nhiễm nguồn nước. Sự cần thiết phải bảo vệ nguồn nước và sử dụng tiết kiệm nước - Có kĩ năng tiết kiệm nước trong gia đình và nơi công cộng. Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 7 Năm học: 2024 - 2025 - Thực hiện và vận động người xung quanh cùng bảo vệ nguồn nước và sử dụng tiết kiệm nước. - Trình bày được một số cách làm sạch nước, thiết kế và làm ra sản phẩm lọc nước, liên hệ thực tế về cách làm sạch nước ở gia đình và địa phương. - Giúp học sinh hình thành được năng lực chú ý học tập, tự giác thực hiện nhiệm vụ học tập; tích cực, sôi nổi và nhiệt tình thảo luận trong các hoạt động nhóm, các hoạt động vận dụng - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ học tập và tự giác, có ý thức bảo vệ tài nguyên nước II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: - Tranh ảnh về nguồn nước bị ô nhiễm - HS: - Giấy A4; chai nhựa, cát, sỏi, than hoạt tính, màng lọc (vải); nước ao, hồ; Thước kẻ, bút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - Trò chơi: Thi vẽ vòng tuần hoàn của - HS chơi nước trong tự nhiên - HS và GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe nhóm vẽ đúng, đẹp - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 2.1. Tìm hiểu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn -Gv chia lớp làm 4 nhóm và yêu cầu - HS tự chia nhóm các nhóm quan sát minh họa trên màn hình, mỗi nhóm 1 hình - Các nhóm quan sát và TLCH - Thảo luận Bước 2: Làm việc theo nhóm Bước 3: Làm việc cả lớp - HS báo cáo -Các nhóm trình bày kết quả thảo luận - HSGV nhận xét bổ sung - HS lắng nghe -GV liên hệ giáo dục BVMT. 2.2. Bảo vệ nguồn nước và sử dụng tiết kiệm nước - HS đọc SGK thảo luận. - HS đọc. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Chia lớp thành các nhóm 6 -Gọi các nhóm trình bày, các nhóm bổ -HS trả lời cá nhân sung. - HS khác nhận xét, bổ sung Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 8 Năm học: 2024 - 2025 -GV nhận xét và tuyên dương các nhóm. 3. Hoạt động Vận dụng Sử dụng tiết kiệm nước -Yêu cầu các nhóm quan sát các hình - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi minh hoạ được giao. - Gọi các nhóm trình bày, các nhóm - Chia HS thành các nhóm 2 khác có cùng nội dung bổ sung. KL: các việc cần làm để bảo vệ nguồn - HS lắng nghe. nước và sử dụng tiết kiệm nước * Liên hệ: Bản thân, gia đình và địa phương đã làm được gì để bảo vệ nguồn nước. -Thảo luận và trả lời. - GV gọi HS phát biểu. - HS khác nhận xét, góp ý kiến - GV nhận xét và khen “”ngợi HS có ý kiến tốt. ___________________________ Đạo đức Đ/c Nhung soạn giảng ________________________________________________________________ Thứ Ba ngày 24 tháng 9 năm 2024 Sáng Mĩ thuật Gv chuyên soạn giảng ___________________________ Giáo dục thể chất Gv chuyên soạn giảng ___________________________ Tin học Gv chuyên soạn giảng ___________________________ Tiếng anh Gv chuyên soạn giảng ___________________________ Chiều Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 9 Năm học: 2024 - 2025 Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Luyện tập về đọc, viết các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu) - Năng lực tư duy và lập luận toán học: Nhận biết giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đã cho và viết số dưới dạng khai triển thập phân - Giúp học sinh hình thành được năng lực tích cực, chủ động suy nghĩ để hoàn thành các bài tập; trao đổi, thảo luận với bạn về cách đọc, viết các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu). - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tập thể, biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong quá trình luyện tập thực hành. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: hình minh họa bài. - HS: bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Đường - HS tham gia trò chơi đua kì thú” - GV tổng kết trò chơi và kết nối, ghi tên - HS viết tên bài vào vở bài học. 2. Hoạt động Luyện tập *Bài 1: cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở bài - HS làm bài cá nhân tập - Gọi 2 HS lên bảng hoàn thành bài vào - 2 HS làm bài trên bảng, lớp nhận xét bảng phụ - GV nhận xét, chốt đáp án. - HS lắng nghe * Bài 2: nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - Cho HS làm bài nhóm 2 vào phiếu học - HS thảo luận nhóm 2 tập - 1 nhóm báo cáo kết quả - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. *Bài 3: cá nhân – nhóm 2 a. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - HS chia sẻ nhóm đôi đọc số và cho biết chữ số 7 trong mỗi số thuộc hàng nào, lớp nào? - HS chia sẻ nhóm 2: Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 10 Năm học: 2024 - 2025 - Gọi 1-2 nhóm lên chia sẻ kết quả, nhóm khác nhận xét b. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - Hướng dẫn HS phân tích mẫu. - HS lắng nghe - Gv nhận xét cách viết đúng, sau đó yêu cầu HS cả lớp làm các phần còn lại của - HS hoàn thành bài vào vở bài. - Cho HS làm bài cá nhân vào vở rồi đổi chéo vở trong nhóm bàn kiểm tra kết quả - HS lắng nghe c. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS lên bảng trình bày, lớp nhận xét - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở - GV nhận xét, chốt đáp án 3. Hoạt động Vận dụng * Bài 4: Lớp - HS đọc yêu cầu bài tập - GV gọi HS đọc thông tin trong sách giáo khoa - Tổ chức cho HS chia sẻ trong nhóm bàn, ghi lại những số mà em đọc được trong 2 bản thông tin. - HS thảo luận nhóm và ghi lại các số - Gọi HS báo cáo những số em đọc được đọc được trong 2 bản tin. *Củng cố, dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị bài tiếp theo: Các số có nhiều chữ số (tiếp theo) ___________________________ Bài viết 1: VIẾT ĐƠN (Cấu tạo của đơn) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu cấu tạo của lá đơn. - Nêu được một số trường hợp cần viết đơn và xác định được người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn. - Giúp học sinh hình thành được năng lực năng lực tự chủ và tự học (độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi ở phần nhận xét và luyện tập); năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (thể hiện nguyện vọng riêng của mình qua từng trường hợp cần viết đơn - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất trách nhiệm, nhận ra được một số việc cần đề nghị người có trách nhiệm hoặc cơ quan, tổ chức giải quyết - Tích hợp quyền con người: + Quyền được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 11 Năm học: 2024 - 2025 + Quyền được bình đẳng về cơ hội học tập và giáo dục, được phát triển tài năng, năng khiếu II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, máy chiếu, bài giảng trinh chiếu, đoạn văn mẫu. - HS: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động: - GV cho HS chơi trò chơi: Xếp chữ - HS chơi - GV nhận xét và tuyên dương - HS lắng nghe. 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 2.1. Nhận xét về cấu tạo đơn - HS đọc bài - Mời HS đọc nội dung phần Nhận - HS trao đổi nhóm xét. - Tổ chức hoạt động nhóm 4 trao đổi về các câu hỏi gợi ý của SGK. - Nhóm chia sẻ - Tổ chức cho HS trình bày kết quả - HS lắng nghe. thảo luận. - GV nhận xét, tuyên dương. 2.2. Rút ra bài học - HS trả lời + Cấu tạo của một lá đơn gồm mấy phần? + Phần đầu gồm những mục nào? *Giải nghĩa thêm từ: quốc hiệu, tiêu - 1 HS đọc. ngữ. + Phần nội dung gồm những mục nào? + Phần cuối gồm những mục nào? - 1 – 2 HS đọc đề. - Chiếu nội dung bài học, gọi HS đọc 3. Hoạt động Luyện tập Bài tập 1: Kể một số trường hợp cần viết đơn. - Thảo luận nhóm 2 -Yêu cầu HS đọc đề bài. - Tổ chức hoạt động nhóm 2 trao đổi - Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày lần về các yêu cầu của bài 1 SGK. lượt kết quả thảo luận của từng yêu - Tổ chức cho HS trình bày kết quả cầu. thảo luận. - GV nhận xét, tuyên dương. - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. Bài tập 2: Xác định người, cơ quan, tổ chức nhận đơn. Yêu cầu HS đọc đề bài. - 1 - 2 HS đọc đề. Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 12 Năm học: 2024 - 2025 - Tổ chức hoạt động nhóm 2 trao đổi - Thảo luận nhóm 2 về các yêu cầu của bài tập 1 SGK/ - Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày lần - Tổ chức cho HS trình bày kết quả lượt kết quả thảo luận của từng yêu thảo luận. cầu. - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương 4. Hoạt động Vận dụng - Mời HS đọc lại nội dung bài học. - 1 - 2 em đọc. - Chúng ta có thể viết đơn khi nào? - HS trả lời - Liên hệ quyền con người: Quyền được bày tỏ ý kiến, nguyện - HS lắng nghe vọng; Quyền được bình đẳng về cơ hội học tập và giáo dục, được phát triển tài năng, năng khiếu - Dặn dò HS cần nắm vững cấu tạo - Lắng nghe. của đơn để chuẩn bị cho bài viết 2 “Luyện tập viết đơn”. - Nhận xét tiết học. ______________________ Lịch sử - Địa Lý GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHỦ ĐỀ 2: DÂN CƯ VÀ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở BẮC GIANG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể được tên một số dân tộc sinh sống ở tỉnh Bắc Giang - Nhận xét được một cách đơn giản sự phân bố dân cư ở tỉnh Bắc Giang - Trình bày được một số hoạt động sản xuất kinh tế chủ yếu ở tỉnh Bắc Giang - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tự học và năng lực giao tiếp, hợp tác nhóm. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất yêu quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Giáo án, Tài liệu Giáo dục địa phương 4 - Bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ tự nhiên địa phương (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Hoạt động khởi động Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 13 Năm học: 2024 - 2025 - GV gọi HS lên chỉ vị trí của tỉnh Bắc - HS lên chỉ và trả lời Giang trên bản đồ và cho biết những tỉnh giáp với tỉnh Bắc Giang - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học - HS nhận xét 2. Hoạt động hình thành kiến thức 2.1. Đặc điểm dân cư ở tỉnh Bắc Giang - GV cho HS nêu hiểu biết về dân cư - HS nêu Bắc Giang - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - HS lắng nghe đôi và nêu yêu cầu - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp, các HS khác - HS trả lời nhiệm vụ. nhận xét câu trả lời bổ sung nội dung. - GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức về - HS lắng nghe GV gợi ý. đặc điểm dân cư của tỉnh Bắc Giang. - GV cho HS quan sát một số hình ảnh - HS quan sát về 1 số dân tộc ở Bắc Giang 3. Hoạt động Vận dụng - Em học được gì qua bài học? - HS trả lời - Dặn HS tìm hiểu thêm về những đặc - HS lắng nghe điểm về dân cư ở địa phương mình và chia sẻ thêm với bạn bè. ________________________________________________________________ Thứ Tư ngày 25 tháng 9 năm 2024 Sáng Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực giải quyết vấn đề toán học: So sánh được các số có nhiều chữ số - Năng lực tư duy và lập luận toán học: Biết cách so sánh các số có nhiều chữ số trong 2 trường hợp hai số không cùng số chữ số và hai số có cùng số chữ số. - Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ và tự học (tích cực, chủ động suy nghĩ để hoàn thành các bài tập); giao tiếp và hợp tác (trao đổi, thảo luận với bạn về cách so sánh các số có nhiều chữ số) Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 14 Năm học: 2024 - 2025 - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tập thể, biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong quá trình luyện tập thực hành so sánh các số có nhiều chữ số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: hình minh họa bài. - HS: bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Hái sao” - HS tham gia trò chơi - GV tổng kết trò chơi và tuyên dương đội thắng cuộc. - GV ghi bảng tên bài. - HS ghi bài vào vở 2. Hoạt động hình thành kiến thức a. So sánh hai số không có cùng số chữ số. - HS quan sát b. So sánh hai số có cùng số chữ số. - GV nhận xét, kết luận: - HS lắng nghe - GV nhận xét, đưa ra quy tắc so sánh hai số có cùng số chữ số: 3. Hoạt động luyện tập, thực hành *Bài 1: cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - Tổ chức cho HS làm bài cá nhân - HS làm bài - Gọi 1 HS điền bảng, lớp nhận xét - 1 HS lên bảng, lớp nhận xét - GV nhận xét chốt đáp án - HS lắng nghe, quan sát *Bài 2: cá nhân - nhóm 2 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - HS làm bài vào vở bài tập rồi trao - HS làm bài vài vở đổi kết quả với bạn cùng bàn - Gọi 1-2 nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe 4. Hoạt động vận dụng - Đọc số tiền trên hoá đơn điện tháng - HS thực hiện 6 và 7 rồi so sánh số tiền điện giữa 2 tháng - Nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài tiết học sau. Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 15 Năm học: 2024 - 2025 Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: TẤM HUY CHƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe hiểu và kể lại được câu chuyện Tấm huy chương. - Biết cách trao đổi với bạn về câu chuyện. - Biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về cách kể chuyện và về ý kiến của bạn trong trao đổi. - Cảm nhận được cái hay của câu chuyện; biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện. - Giúp học sinh hình thành được năng lực năng lực giao tiếp và hợp tác chủ động, tự tin trao đổi cùng các bạn trong nhóm, lớp; biết sáng tạo khi kể chuyện - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái, biết cảm thông và tôn trọng sự khác biệt của mọi người; chăm chỉ học tập, học mọi nơi, mọi lúc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, máy chiêu, tranh minh hoạ của bài, bàn trình chiếu sơ đồ trong SGK. - HS: SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Cho học sinh xem video tổng hợp - HS xem. thành tích về huy chương SEA Games 32. (50 giây) * Giới thiệu bài - HS lắng nghe. 2. Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nghe kể chuyện (BT1) - Lần 1: GV kể diễn cảm toàn bộ câu - HS lắng nghe. chuyện Làm chị cho cả lớp nghe. - Lần 2: GV kể từng đoạn câu chuyện, - HS lắng nghe. kết hợp sử dụng câu hỏi trong sơ đồ SGK tr.8 để hướng dẫn HS theo dõi nội dung câu chuyện. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, yêu - HS hoạt động nhóm. cầu HS trả lời lần lượt các câu hỏi trong sơ đồ để nắm vững tình tiết, diễn biến và nhân vật của câu chuyện. 3. Hoạt động luyện tập Hoạt động 2: Kể lại câu chuyện. *Kể chuyện trong nhóm: - Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm 4. - Kể chuyện theo nhóm 4. Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 16 Năm học: 2024 - 2025 -Theo dõi, giúp đỡ học sinh. - Lắng nghe. - Nhận xét về tinh thần hoạt động kể chuyện của các nhóm *Kể chuyện trước lớp: - 4 HS xung phong mỗi HS kể 1 đoạn - Tổ chức cho HS kể nối tiếp từng đoạn của câu chuyện. trước lớp. - 1 – 2 HS kể chuyện. - Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện. - Nhận xét, góp ý. - Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện. - Thảo luận nhóm 4. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 về - Đại diện nhóm trình bày kết quả 2 nội dung. thảo luận. - Tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo - Các HS khác đặt câu hỏi, góp ý với luận. bạn và nêu ý kiến của mình về câu -Tổng hợp ý kiến của lớp. chuyện. 4. Hoạt động Vận dụng - Lắng nghe. - Chi tiết nào trong câu chuyện làm em ấn tượng, thích thú? - HS trả lời. - Qua câu chuyện trên, em rút ra được bài học gì cho bản thân? - Sự chăm chỉ, quyết tâm sẽ đem đến GDKNS: Tôn trọng sự khác biệt. cho ta thành công. ______________________ Lịch sử - Địa Lý GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHỦ ĐỀ 2: DÂN CƯ VÀ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở BẮC GIANG (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể được tên một số dân tộc sinh sống ở tỉnh Bắc Giang - Nhận xét được một cách đơn giản sự phân bố dân cư ở tỉnh Bắc Giang - Trình bày được một số hoạt động sản xuất kinh tế chủ yếu ở tỉnh Bắc Giang - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tự học và năng lực giao tiếp, hợp tác nhóm. - Giúp học sinh hình thành phẩm chất yêu quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Giáo án, Tài liệu Giáo dục địa phương 4 - Bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ tự nhiên địa phương (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 17 Năm học: 2024 - 2025 1 Hoạt động khởi động - GV gọi HS chia sẻ về đặc điểm dân cư - HS nêu ở địa phương mình - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học 2. Hoạt động hình thành kiến thức - HS nhận xét 2.2. Đặc điểm sản xuất ở tỉnh Bắc Giang a) Nông nghiệp - GV cho HS nêu kể 1 số loại cây trồng - HS nêu ở Bắc Giang - GV nhật xét - HS lắng nghe - Gọi HS nêu kể 1 số loại cây trồng ở - HS nêu địa phương em. - GV cho HS nêu kể 1 số loại vật nuôi - HS nêu ở Bắc Giang - HS lắng nghe - GV nhật xét - GV cho HS nêu kể 1 số loại vật nuôi - HS nêu ở địa phương em. b) Công nghiệp và tiểu thủ công nghiệp - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - HS trả lời nhiệm vụ. đôi và nêu yêu cầu - GV mời đại diện một số cặp trình bày - Đại diện HS trả lời kết quả làm việc trước lớp, các HS khác nhận xét câu trả lời bổ sung nội dung. - GV nhận xét - HS lắng nghe 3. Hoạt động Vận dụng - Em học được gì qua bài học? - HS nêu - Dặn HS tìm hiểu thêm về những đặc - HS lắng nghe điểm về kinh tế ở địa phương mình và chia sẻ thêm với bạn bè. ______________________ Hoạt động trải nghiệm DỰ ÁN HÀNH LANG XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xây dựng kế hoạch dự án Hành lang xanh. - Sáng tạo chậu trồng cây từ vật liệu tái chế. Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 18 Năm học: 2024 - 2025 - Tuyên truyền dự án Hành lang xanh. - Giúp học sinh hình thành được năng lực thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp, sáng tạo khi giải quyết vấn đề - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ; tinh thần trách nhiệm trong việc xây dựng kế hoạch, có trách nhiệm trong hoạt động nhóm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Giấy, bút, bút màu, phiếu khảo sát theo mẫu - HS: SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động GV mở cho học sinh nghe một video Bài - HS quan sát video và lắng nghe ca hát trồng cây. khúc về chủ đề môi trường. - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời. - GV nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe GV giới thiệu bài - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học học. 2. Hoạt dộng hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng cảnh quan trường học. - GV nhắc nhở HS chuẩn dụng cụ cần - HS chuẩn bị dụng cụ học tập. thiết. - HS quan sát. - GV trình chiếu phiếu một số chậu cây bằng vật liệu tái chế. - HS trở về với nhóm theo phân - GV chia lớp thành nhóm. công của GV. - GV nêu nhiệm vụ hoạt động: Các nhóm - HS suy nghĩ và nêu ra. thảo luận để xây dựng kế hoạch thực hiện dự án Hành lang xanh. - HS lắng nghe các gợi ý của GV. - GV nêu các gợi ý - HS trình bày trước lớp và lắng - GV mời 2 – 3 HS trình bày dự án trước nghe ý kiến của các bạn. lớp. - GV nhận xét và kết luận. Hoạt động 2: Sáng tạo chậu trồng cây từ vật liệu tái chế. - HS quan sát video. - GV cho HS xem video làm chậu trồng cây từ vật liệu tái chế. - HS bày tỏ suy nghĩ, cảm nhận về - GV mời 1 – 2 HS nhận xét ý tưởng sáng sự sáng tạo có trong video. tạo trong video. - HS về các nhóm theo hướng dẫn. - GV chia lớp thành các nhóm như hoạt động 1. - HS tham gia hoạt động theo hướng dẫn của GV. Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 19 Năm học: 2024 - 2025 - GV tổ chức cho các nhóm thực hiện - HS lắng nghe, thực hiện. sáng tạo chậu cây từ vật liệu tái chế. - GV hướng dẫn HS các bước sáng tạo - HS làm việc theo hướng dẫn của chậu trồng cây. GV. - GV hướng dẫn HS trồng cây vào chậu theo các bước. - HS trình bày trước lớp sản phẩm - GV tổ chức cho các nhóm giới thiệu của nhóm. chậu cây đã trồng trước lớp. - HS trả lời câu hỏi tương tác của - GV đặt câu hỏi tương tác với HS. GV. - GV tổng kết hoạt động và đưa ra kết luận. 3. Hoạt động Vận dụng - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học. ______________________ Chiều. Tiếng anh (2 tiết ) Gv chuyên dạy ______________________ Âm nhạc Gv chuyên dạy ________________________________________________________________ Thứ Năm ngày 27 tháng 9 năm 2024 Sáng Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực giải quyết vấn đề toán học: So sánh được các số có nhiều chữ số - Năng lực tư duy và lập luận toán học: Biết cách so sánh các số có nhiều chữ số trong 2 trường hợp hai số không cùng số chữ số và hai số có cùng số chữ số. - Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ và tự học; tích cực hợp tác nhóm chủ động suy nghĩ để hoàn thành các bài tậptrao đổi, thảo luận với bạn về cách so sánh các số có nhiều chữ số. - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ, có ý thức trách nhiệm Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 3 20 Năm học: 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: hình minh họa bài. 2. Học sinh: bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Ai Hs tham gia trò chơi nhanh nhất?” - GV tổng kết trò chơi và kết nối, ghi tên bài học. 2. Hoạt động Thực hành, luyện tập *Bài 3: Cá nhân - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài vào vở - Cho HS làm bài cá nhân vào vở - 2 HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét - Gọi 2 HS lên bảng làm bài - HS lắng nghe. - GV nhận xét, chốt kết quả *Bài 4: Nhóm 4 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - Cho HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4 - Gọi 1 đại diện nhóm báo cáo kết quả và chia sẻ cách làm - GV nhận xét. *Bài 5: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS làm bài cá nhân vào vở - HS đọc - Gọi 1 HS lên bảng làm bài - HS làm bài vào vở - GV nhận xét, chốt kết quả - 1 HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét 3. Hoạt động Vận dụng - HS lắng nghe - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức lớp thảo luận nhóm 4 trao - HS đọc đổi - HS thảo luận nhóm - Gv mời 1 nhóm lên bảng báo cáo - 1 nhóm báo cáo kết quả, các nhóm kết quả, các nhóm còn lại nhận xét. còn lại nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe - Dặn HS chuẩn bị bài sau ____________________ Tiếng Việt Bài đọc 2: LÊN RẪY Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân
File đính kèm:
giao_an_cac_mon_lop_4_tuan_3_nam_hoc_2024_2025_nguyen_thi_hu.pdf
