Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thành

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 3 - LỚP 4A 
 Từ 23/09 đến 27/09/2024 
Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 
 1 HĐTN Hưởng ứng dự án Hành lang xanh 
 2 Toán Các số có nhiều chữ số (TT-T2) 
 Sáng 
 3 Tiếng Việt Bài đọc 1: Văn hay chữ tốt 
 4 Tiếng Việt Bài đọc 1: Văn hay chữ tốt 
 2 Em biết ơn người lao động (T1) 
 1 Đạo đức 
 (Tích hợp Quyền con người) 
 Chiều Bảo vệ nguồn nước và một số cách làm sạch nước (tiết 1) 
 2 Khoa học 
 (Thay thế bài học STEM: Máy lọc nước mini – tiết 1) 
 3 Tiếng Anh Unit 1. My friend: Lesson 3: Part 1, 2, 3 
 1 Tiếng Anh Unit 1. My friend: Lesson 3: Part 4, 5, 6 
 2 Mĩ thuật Những vật liệu khác nhau 
 Sáng 
 3 Tin học Gõ phím với hàng phím số 
 4 GDTC Ôn động tác đi đều nhiều hàng dọc vòng bên phải. 
 3 1 Toán Luyện tập 
 Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (T2) 
 Chiều 2 LS-ĐL (Thay thế GD địa phương Chủ đề 2. Dân cư và một số hoạt động 
 sản xuất ở Bắc Giang) 
 3 KNS Nơi em sinh sống 
 1 Tiếng Anh Unit 2. Time and daily routine: Lesson 1: Part 1, 2, 3 
 – Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu – Nhạc cụ thể hiện giai điệu. 
 2 Âm nhạc 
 Sáng Thường thức âm nhạc – Tìm hiểu nhạc cụ: Đàn nhị 
 3 GDTC Ôn động tác đi đều nhiều hàng dọc vòng bên phải. 
 4 
 4 Tiếng Việt Bài viết 1: Viết đơn (Tích hợp Quyền con người) 
 1 Toán So sánh các số có nhiều chữ số (T1) 
 Chiều 2 Tiếng Việt Nói và nghe: Kể chuyện: Tấm huy chương 
 3 Toán (TC) Luyện tập 
 1 Toán So sánh các số có nhiều chữ số (T2) 
 2 Tiếng Việt Bài đọc 2: Lên rẫy(Tích hợp GD ANQP) 
 Sáng Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (T3)) 
 3 LS-ĐL (Thay thế GD địa phương Chủ đề 2. Dân cư và một số hoạt động 
 5 sản xuất ở Bắc Giang) 
 4 Công nghệ Một số loại hoa phổ biến (T1) 
 1 Tiếng Anh Unit 2. Time and daily routine. Lesson 1: Part 4, 5, 6 
 Chiều 2 Tiếng Việt LTVC: Danh từ chung, danh từ riêng 
 3 HĐTN Dự án Hành lang xanh 
 1 Toán Làm tròn số đến hàng trăm nghìn (T1) 
 2 Tiếng Việt Bài viết 2: Luyện tập viết đơn 
 Sáng Bảo vệ nguồn nước và một số cách làm sạch nước (tiết 2) 
 3 Khoa học 
 6 (Thay thế bài học STEM: Máy lọc nước mini – tiết 1) 
 4 HĐTN Sinh hoạt lớp: Tuyên truyền dự án Hành lang xanh 
 Chiều SHCM 
 Tuần 2 2 Năm học: 2024 – 2025 
 Thứ Hai ngày 23 tháng 9 năm 2024 
Sáng 
 Hoạt động trải nghiệm 
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HƯỞNG ỨNG DỰ ÁN HÀNH LANG XANH 
 (Tổng phụ trách) 
 _________________________ 
 Toán 
 CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (TIẾP THEO) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc, viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu) 
- Nhận biết được cấu tạo thập phân của một số và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số 
trong đó. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực giao tiếp và hợp tác để hoàn thành bài tập, 
vận dụng kiến thức về số có nhiều chữ số vào thực tiễn. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với bản 
thân và tập thể, biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Đố bạn” - HS tham gia trò chơi 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt đông thực hành luyện tập 
 Bài 3: cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc. 
 - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu. 
 - Gv nhận xét cách viết đúng, sau đó yêu cầu - HS làm bài vào vở 
 HS cả lớp làm các phần còn lại của bài. - 3 HS lên bảng làm bài, lớp nhận 
 - Cho HS làm bài cá nhân vào vở xét 
 - Gọi 3 HS lên bảng làm bài 
 - GV nhận xét, chốt kết quả đúng 
 *Bài 4: nhóm 4 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 
 - Cho HS thảo luận nhóm 4, các bạn trong - HS đọc 
 nhóm có thể đặt câu hỏi để chia sẻ thông tin 
 có được khi đọc bảng. - HS thảo luận nhóm 4 
 - Tổ chức trò chơi “Nhanh như chớp” 
 GV: Trần Thị Thành 2 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 3 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV nhận xét - HS tham gia trò chơi 
 3. Hoạt động vận dụng 
 *Bài 5: Lớp 
 - Trò chơi: Truy tìm mật mã 
 - GV đưa ra tình huống: Bạn A có mua 1 - HS lắng nghe 
 chiếc két nhỏ nhưng bạn đã quên mất mật mã 
 của nó, các con hãy cùng nhau giúp bạn A tìm 
 lại mật mã để mở được chiếc két này nhé! 
 - GV chiếu màn hình những gợi ý về mật mã - 1 HS đọc gợi ý 
 của chiếc két 
 - HS thảo luận nhóm 2 tìm kết quả - HS báo cáo 
 - Mời 1 nhóm nhanh nhất báo cáo kết quả tìm 
 được và chia sẻ cách làm. 
 *Củng cố, dặn dò: - HS trả lời 
 - Hôm nay các con được học những gì? 
 - Nhận xét tiết học 
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau 
 _____________________________ 
 Tiếng Việt 
 VĂN HAY CHỮ TỐT (2 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngũ có âm, vần, thanh mà 
HS địa phương dễ viết sai. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng/ phút. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ 
pháp, ngữ nghĩa. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi 
lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của Cao Bá Quát. 
- Thể hiện được giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật 
trong câu chuyện Văn hay chữ tốt. 
- Hiểu các chi tiết ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của danh nhân Cao 
Bá Quát. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực tổ chức và than gia thảo luận nhóm, biết 
trình bày, báo cáo kết quả thảo luận trước lớp. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất kiên trì, quyết tâm trong công việc, tự 
hào về truyền thống, về các danh nhân của đất nước. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, giấy AO (4 tờ); 
giấy A4 (20 tờ). 
- HS: SGK, VBT 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
 GV: Trần Thị Thành 3 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 4 Năm học: 2024 – 2025 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Hoạt động khởi động 
- Cho HS nghe bài hát “Chị ong Nâu và - Nghe, hát theo. 
em bé” 
 - GV dẫn dắt HS vào bài - HS lắng nghe 
2. Hoạt động hình thành kiến thức 
2.1. Đọc thành tiếng - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. 
- GV đọc mẫu cho HS bài 
thơ Tuổi Ngựa: giọng đọc linh hoạt hồn - HS lắng nghe. 
nhiên, hào hứng, tình cảm, thiết tha. 
- GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ 
khó: - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm 
- GV giải nghĩa thêm một số từ SGK chưa theo. 
 giải nghĩa: khẩn khoản, huyện đường, ân 
 hận, câu đối, xuất khẩu thành thơ. - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. 
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS 
luyện đọc: Đọc nối tiếp từng khổ thơ - HS lắng nghe GV giải thích. 
trước lớp. 
+ GV gọi bất kì 4 HS đọc bài, từng em 
đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. 
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc - HS luyện đọc theo hướng dẫn. 
cho HS., giọng đọc 
- GV tổ chức HS đọc bài theo nhóm 4 - HS đọc nối tiếp bài thơ trước lớp. 
người: đọc nối tiếp 4 khổ thơ. 
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. 
- GV mời HS cả lớp đọc đồng thanh cả - HS đọc bài theo nhóm. 
bài (giọng vừa phải, không đọc quá to). 
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó - Đại diện nhóm đọc bài trước lớp, các 
 đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi chính HS khác lắng nghe và nhận xét. 
 tả: thưở, khẩn khoản, oan uổng, xin sẵn - HS đọc đồng thanh bài thơ. 
 lòng, yên trí, kiên trì 
2.2. Đọc hiểu - HS phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn, 
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ sửa phát âm sai (nếu có) và viết đúng 
ràng 5 câu hỏi SGK chính tả. 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm 
bài thơ, thảo luận nhóm 4 người theo các - HS đọc tiếp nối câu hỏi; các HS khác 
câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi lắng nghe, đọc thầm theo. 
bằng trò chơi Phỏng vấn. 
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: - HS thảo luận theo nhóm 4 người. 
+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. 
 GV: Trần Thị Thành 4 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 5 Năm học: 2024 – 2025 
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, 
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả 
lời, sau đó đổi vai. - HS chơi trò chơi Phỏng vấn. 
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và 
động viên HS các nhóm. 
3. Hoạt động Luyện tập 
 - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm cá 
 nhân. - HS cá nhân - nhóm - lớp 
- Mời 1 HS đọc đoạn diễn cảm. - Luyện đọc cá nhân. 
- Mời HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. - HS đọc. 
- Nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, - HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. 
khích lệ HS. 
4. Hoạt động Vận dụng 
- GV nêu câu hỏi thảo luận: Câu chuyện 
trên chúng ta điều gì? 
- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày suy 
nghĩ của mình trước lớp. - Hs trả lời 
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ 
tích cực của HS. - HS lắng nghe. 
 _______________________ 
Chiều 
 Khoa học 
 BÀI HỌC STEM: MÁY LỌC NƯỚC MINI (Tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- HS nắm được nguyên nhân gây ra ô nhiễm nguồn nước, sự cần thiết phải bảo vệ 
nguồn nước và sử dụng tiết kiệm nước. 
- Nêu được và liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương về nguyên nhân gây ra ô 
nhiễm nguồn nước. Sự cần thiết phải bảo vệ nguồn nước và sử dụng tiết kiệm nước 
- Có kĩ năng tiết kiệm nước trong gia đình và nơi công cộng. 
- Thực hiện và vận động người xung quanh cùng bảo vệ nguồn nước và sử dụng tiết 
kiệm nước. 
- Trình bày được một số cách làm sạch nước, thiết kế và làm ra sản phẩm lọc nước, 
liên hệ thực tế về cách làm sạch nước ở gia đình và địa phương. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực chú ý học tập, tự giác thực hiện nhiệm vụ 
học tập; tích cực, sôi nổi và nhiệt tình thảo luận trong các hoạt động nhóm, các hoạt 
động vận dụng 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ học tập và tự giác, có ý thức 
bảo vệ tài nguyên nước 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 GV: Trần Thị Thành 5 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 6 Năm học: 2024 – 2025 
- GV: - Tranh ảnh về nguồn nước bị ô nhiễm 
- HS: - Giấy A4; chai nhựa, cát, sỏi, than hoạt tính, màng lọc (vải); nước ao, hồ; 
Thước kẻ, bút 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - Trò chơi: Thi vẽ vòng tuần hoàn của - HS chơi 
 nước trong tự nhiên 
 - HS và GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe 
 nhóm vẽ đúng, đẹp 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 mới 
 2.1. Tìm hiểu nguyên nhân làm nước bị 
 ô nhiễm 
 Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn 
 -Gv chia lớp làm 4 nhóm và yêu cầu - HS tự chia nhóm 
 các nhóm quan sát minh họa trên màn 
 hình, mỗi nhóm 1 hình 
 - Các nhóm quan sát và TLCH - Thảo luận 
 Bước 2: Làm việc theo nhóm 
 Bước 3: Làm việc cả lớp - HS báo cáo 
 -Các nhóm trình bày kết quả thảo luận 
 - HSGV nhận xét bổ sung - HS lắng nghe 
 -GV liên hệ giáo dục BVMT. 
 2.2. Bảo vệ nguồn nước và sử dụng tiết 
 kiệm nước 
 - HS đọc SGK thảo luận. - HS đọc. 
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Chia lớp thành các nhóm 6 
 -Gọi các nhóm trình bày, các nhóm bổ -HS trả lời cá nhân 
 sung. 
 -GV nhận xét và tuyên dương các - HS khác nhận xét, bổ sung 
 nhóm. 
 3. Hoạt động Vận dụng 
 Sử dụng tiết kiệm nước 
 - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi -Yêu cầu các nhóm quan sát các hình 
 - Gọi các nhóm trình bày, các nhóm minh hoạ được giao. 
 khác có cùng nội dung bổ sung. - Chia HS thành các nhóm 2 
 KL: các việc cần làm để bảo vệ nguồn 
 nước và sử dụng tiết kiệm nước - HS lắng nghe. 
 GV: Trần Thị Thành 6 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 7 Năm học: 2024 – 2025 
 * Liên hệ: Bản thân, gia đình và địa 
 phương đã làm được gì để bảo vệ nguồn 
 nước. -Thảo luận và trả lời. 
 - GV gọi HS phát biểu. - HS khác nhận xét, góp ý kiến 
 - GV nhận xét và khen “”ngợi HS có ý 
 kiến tốt. 
 ______________________ 
 Đạo đức 
 Đ/c Nhung soạn giảng 
 _______________________ 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
__________________________________________________________________ 
 Thứ Ba ngày 24 tháng 9 năm 2024 
SÁNG 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ______________________ 
 Mĩ thuật 
 GV chuyên soạn giảng 
 _______________________ 
 Tin học 
 GV chuyên soạn giảng 
 _______________________ 
 Giáo dục thể chất 
 GV chuyên soạn giảng 
 ____________________ 
CHIỀU 
 Toán 
 (Đ/c Tuấn soạn ) 
 _______________________ 
 Lịch sử - Địa Lý 
GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHỦ ĐỀ 2: DÂN CƯ VÀ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG 
 SẢN XUẤT Ở BẮC GIANG 
 GV: Trần Thị Thành 7 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 8 Năm học: 2024 – 2025 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Kể được tên một số dân tộc sinh sống ở tỉnh Bắc Giang 
- Nhận xét được một cách đơn giản sự phân bố dân cư ở tỉnh Bắc Giang 
- Trình bày được một số hoạt động sản xuất kinh tế chủ yếu ở tỉnh Bắc Giang 
- Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tự học và năng lực giao tiếp, hợp 
tác nhóm. 
- Giúp học sinh hình thành phẩm chất yêu quê hương, đất nước. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
-Giáo án, Tài liệu Giáo dục địa phương 4 
- Bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ tự nhiên địa phương (nếu có). 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1 Hoạt động khởi động 
 - GV gọi HS lên chỉ vị trí của tỉnh Bắc - HS lên chỉ và trả lời 
 Giang trên bản đồ và cho biết những tỉnh 
 giáp với tỉnh Bắc Giang 
 - Gọi HS nhận xét 
 - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học - HS nhận xét 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 2.1. Đặc điểm dân cư ở tỉnh Bắc 
 Giang 
 - GV cho HS nêu hiểu biết về dân cư Bắc - HS nêu 
 Giang 
 - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - HS lắng nghe 
 đôi và nêu yêu cầu 
 - GV mời đại diện một số cặp trình bày 
 kết quả làm việc trước lớp, các HS khác - HS trả lời nhiệm vụ. 
 nhận xét câu trả lời bổ sung nội dung. 
 - GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức về đặc - HS lắng nghe GV gợi ý. 
 điểm dân cư của tỉnh Bắc Giang. 
 - GV cho HS quan sát một số hình ảnh về - HS quan sát 
 1 số dân tộc ở Bắc Giang 
 3. Hoạt động Vận dụng 
 - Em học được gì qua bài học? - HS trả lời 
 - HS lắng nghe 
 GV: Trần Thị Thành 8 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 9 Năm học: 2024 – 2025 
 - Dặn HS tìm hiểu thêm về những đặc 
 điểm về dân cư ở địa phương mình và 
 chia sẻ thêm với bạn bè. 
 ______________________ 
 Rèn kĩ năng sống 
 BÀI 3: NƠI EM SINH SỐNG 
___________________________________________________________________ 
 Thứ Tư ngày 25 tháng 9 năm 2024 
SÁNG 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 _________________________ 
 Giáo dục thể chất 
 GV chuyên soạn giảng 
 _________________________ 
 Âm nhạc 
 GV chuyên soạn giảng 
 Tiếng Việt 
 NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: TẤM HUY CHƯƠNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nghe hiểu và kể lại được câu chuyện Tấm huy chương. 
- Biết cách trao đổi với bạn về câu chuyện. 
- Biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về cách kể chuyện và về ý kiến của bạn 
trong trao đổi. 
- Cảm nhận được cái hay của câu chuyện; biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể 
chuyện. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực năng lực giao tiếp và hợp tác chủ động, tự 
tin trao đổi cùng các bạn trong nhóm, lớp; biết sáng tạo khi kể chuyện 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái, biết cảm thông và tôn trọng sự 
khác biệt của mọi người; chăm chỉ học tập, học mọi nơi, mọi lúc. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: máy tính, máy chiêu, tranh minh hoạ của bài, bàn trình chiếu sơ đồ trong SGK. 
- HS: SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 GV: Trần Thị Thành 9 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 10 Năm học: 2024 – 2025 
 - Cho học sinh xem video tổng hợp thành - HS xem. 
 tích về huy chương SEA Games 32. (50 
 giây) 
 * Giới thiệu bài - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 Hoạt động 1: Nghe kể chuyện (BT1) 
 - Lần 1: GV kể diễn cảm toàn bộ câu - HS lắng nghe. 
 chuyện Làm chị cho cả lớp nghe. 
 - Lần 2: GV kể từng đoạn câu chuyện, - HS lắng nghe. 
 kết hợp sử dụng câu hỏi trong sơ đồ SGK 
 tr.8 để hướng dẫn HS theo dõi nội dung 
 câu chuyện. 
 - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, yêu - HS hoạt động nhóm. 
 cầu HS trả lời lần lượt các câu hỏi trong 
 sơ đồ để nắm vững tình tiết, diễn biến và 
 nhân vật của câu chuyện. 
 3. Hoạt động luyện tập 
 Hoạt động 2: Kể lại câu chuyện. 
 *Kể chuyện trong nhóm: 
 - Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm 4. - Kể chuyện theo nhóm 4. 
 -Theo dõi, giúp đỡ học sinh. - Lắng nghe. 
 - Nhận xét về tinh thần hoạt động kể 
 chuyện của các nhóm 
 *Kể chuyện trước lớp: - 4 HS xung phong mỗi HS kể 1 đoạn 
 - Tổ chức cho HS kể nối tiếp từng đoạn của câu chuyện. 
 trước lớp. - 1 – 2 HS kể chuyện. 
 - Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện. - Nhận xét, góp ý. 
 - Nhận xét, tuyên dương. 
 Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện. - Thảo luận nhóm 4. 
 - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 về 2 - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo 
 nội dung. luận. 
 - Tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo - Các HS khác đặt câu hỏi, góp ý với 
 luận. bạn và nêu ý kiến của mình về câu 
 -Tổng hợp ý kiến của lớp. chuyện. 
 4. Hoạt động Vận dụng - Lắng nghe. 
 - Chi tiết nào trong câu chuyện làm em 
 ấn tượng, thích thú? - HS trả lời. 
 - Qua câu chuyện trên, em rút ra được bài 
 học gì cho bản thân? - Sự chăm chỉ, quyết tâm sẽ đem đến 
 GDKNS: Tôn trọng sự khác biệt. cho ta thành công. 
 GV: Trần Thị Thành 10 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 11 Năm học: 2024 – 2025 
 ______________________ 
CHIỂU 
 Toán 
 SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: So sánh được các số có nhiều chữ số 
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Biết cách so sánh các số có nhiều chữ số 
trong 2 trường hợp hai số không cùng số chữ số và hai số có cùng số chữ số. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ và tự học (tích cực, chủ động suy 
nghĩ để hoàn thành các bài tập); giao tiếp và hợp tác (trao đổi, thảo luận với bạn về 
cách so sánh các số có nhiều chữ số) 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với bản 
thân và tập thể, biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong quá trình luyện tập thực 
hành so sánh các số có nhiều chữ số. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: hình minh họa bài. 
- HS: bảng nhóm. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Hái 
 sao” - HS tham gia trò chơi 
 - GV tổng kết trò chơi và tuyên dương 
 đội thắng cuộc. 
 - GV ghi bảng tên bài. - HS ghi bài vào vở 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 a. So sánh hai số không có cùng số chữ 
 số. - HS quan sát 
 b. So sánh hai số có cùng số chữ số. 
 - GV nhận xét, kết luận: - HS lắng nghe 
 - GV nhận xét, đưa ra quy tắc so sánh 
 hai số có cùng số chữ số: 
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành 
 *Bài 1: cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc 
 - Tổ chức cho HS làm bài cá nhân - HS làm bài 
 - Gọi 1 HS điền bảng, lớp nhận xét - 1 HS lên bảng, lớp nhận xét 
 - GV nhận xét chốt đáp án - HS lắng nghe, quan sát 
 *Bài 2: cá nhân - nhóm 2 
 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc 
 - HS làm bài vào vở bài tập rồi trao đổi - HS làm bài vài vở 
 kết quả với bạn cùng bàn 
 GV: Trần Thị Thành 11 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 12 Năm học: 2024 – 2025 
 - Gọi 1-2 nhóm báo cáo kết quả, lớp 
 nhận xét 
 - GV nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe 
 4. Hoạt động vận dụng 
 - Đọc số tiền trên hoá đơn điện tháng 6 - HS thực hiện 
 và 7 rồi so sánh số tiền điện giữa 2 tháng 
 - Nhận xét tiết học. 
 - Dặn HS chuẩn bị bài tiết học sau. 
 ______________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI VIẾT 1: VIẾT ĐƠN 
 (Cấu tạo của đơn) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Hiểu cấu tạo của lá đơn. 
- Nêu được một số trường hợp cần viết đơn và xác định được người hoặc cơ quan, tổ 
chức nhận đơn. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực năng lực tự chủ và tự học (độc lập suy nghĩ 
để trả lời đúng các câu hỏi ở phần nhận xét và luyện tập); năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo (thể hiện nguyện vọng riêng của mình qua từng trường hợp cần viết đơn 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất trách nhiệm, nhận ra được một số việc 
cần đề nghị người có trách nhiệm hoặc cơ quan, tổ chức giải quyết 
- Tích hợp quyền con người: 
+ Quyền được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng 
+ Quyền được bình đẳng về cơ hội học tập và giáo dục, được phát triển tài năng, 
năng khiếu 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: máy tính, máy chiếu, bài giảng trinh chiếu, đoạn văn mẫu. 
- HS: SGK, VBT 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động Khởi động: 
 - GV cho HS chơi trò chơi: Xếp chữ - HS chơi 
 - GV nhận xét và tuyên dương - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 2.1. Nhận xét về cấu tạo đơn - HS đọc bài 
 - Mời HS đọc nội dung phần Nhận xét. - HS trao đổi nhóm 
 - Tổ chức hoạt động nhóm 4 trao đổi 
 về các câu hỏi gợi ý của SGK. 
 - Tổ chức cho HS trình bày kết quả - Nhóm chia sẻ 
 thảo luận. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 GV: Trần Thị Thành 12 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 13 Năm học: 2024 – 2025 
 2.2. Rút ra bài học - HS lắng nghe. 
 + Cấu tạo của một lá đơn gồm mấy 
 phần? 
 + Phần đầu gồm những mục nào? - HS trả lời 
 *Giải nghĩa thêm từ: quốc hiệu, tiêu 
 ngữ. 
 + Phần nội dung gồm những mục 
 nào? - 1 HS đọc. 
 + Phần cuối gồm những mục nào? 
 - Chiếu nội dung bài học, gọi HS đọc 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 Bài tập 1: Kể một số trường hợp cần - 1 – 2 HS đọc đề. 
 viết đơn. 
 -Yêu cầu HS đọc đề bài. 
 - Tổ chức hoạt động nhóm 2 trao đổi 
 về các yêu cầu của bài 1 SGK. - Thảo luận nhóm 2 
 - Tổ chức cho HS trình bày kết quả 
 thảo luận. - Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày lần lượt 
 - GV nhận xét, tuyên dương. kết quả thảo luận của từng yêu cầu. 
 Bài tập 2: Xác định người, cơ quan, tổ 
 chức nhận đơn. - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. 
 Yêu cầu HS đọc đề bài. 
 - Tổ chức hoạt động nhóm 2 trao đổi 
 về các yêu cầu của bài tập 1 SGK/ - 1 - 2 HS đọc đề. 
 - Tổ chức cho HS trình bày kết quả - Thảo luận nhóm 2 
 thảo luận. - Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày lần lượt 
 kết quả thảo luận của từng yêu cầu. 
 - GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - Mời HS đọc lại nội dung bài học. 
 - Chúng ta có thể viết đơn khi nào? - 1 - 2 em đọc. 
 - Liên hệ quyền con người: - HS trả lời 
 Quyền được bày tỏ ý kiến, nguyện 
 vọng; Quyền được bình đẳng về cơ hội - HS lắng nghe 
 học tập và giáo dục, được phát triển tài 
 năng, năng khiếu 
 - Dặn dò HS cần nắm vững cấu tạo của 
 đơn để chuẩn bị cho bài viết 2 “Luyện - Lắng nghe. 
 tập viết đơn”. 
 - Nhận xét tiết học. 
 _________________________ 
 GV: Trần Thị Thành 13 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 14 Năm học: 2024 – 2025 
 Toán (TC) 
 LUYỆN TẬP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Đọc, viết được các số có nhiều chữ số (đến 
lớp triệu) 
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Nhận biết được cấu tạo thập phân của một số 
và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong đó. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ và tự học, tích cực hợp tác cùng bạn 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với bản 
thân và tập thể, biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Đố bạn” - HS tham gia trò chơi 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động thực hành luyện tập: 
 Bài 3: cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc. 
 - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu. 
 - Gv nhận xét cách viết đúng, sau đó yêu cầu - HS làm bài vào vở 
 HS cả lớp làm các phần còn lại của bài. - 3 HS lên bảng làm bài, lớp nhận 
 - Cho HS làm bài cá nhân vào vở xét 
 - Gọi 3 HS lên bảng làm bài 
 - GV nhận xét, chốt kết quả đúng 
 *Bài 4: nhóm 4 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc 
 - Cho HS thảo luận nhóm 4, các bạn trong 
 nhóm có thể đặt câu hỏi để chia sẻ thông tin - HS thảo luận nhóm 4 
 có được khi đọc bảng. 
 - Tổ chức trò chơi “Nhanh như chớp” - HS tham gia trò chơi 
 - GV nhận xét 
 3. Hoạt động vận dụng. 
 *Bài 5: Lớp 
 - Trò chơi: Truy tìm mật mã - HS lắng nghe 
 - GV đưa ra tình huống: Bạn A có mua 1 
 chiếc két nhỏ nhưng bạn đã quên mất mật mã 
 của nó, các con hãy cùng nhau giúp bạn A 
 GV: Trần Thị Thành 14 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 15 Năm học: 2024 – 2025 
 tìm lại mật mã để mở được chiếc két này 
 nhé! - 1 HS đọc gợi ý 
 - GV chiếu màn hình những gợi ý về mật mã 
 của chiếc két - HS báo cáo 
 - HS thảo luận nhóm 2 tìm kết quả 
 - Mời 1 nhóm nhanh nhất báo cáo kết quả tìm 
 được và chia sẻ cách làm. - HS trả lời 
 *Củng cố, dặn dò: 
 - Nhận xét tiết học 
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau 
___________________________________________________________________ 
 Thứ Năm ngày 27 tháng 9 năm 2024 
SÁNG 
 Toán 
 SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (Tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: So sánh được các số có nhiều chữ số 
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Biết cách so sánh các số có nhiều chữ số 
trong 2 trường hợp hai số không cùng số chữ số và hai số có cùng số chữ số. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ và tự học; tích cực hợp tác nhóm 
chủ động suy nghĩ để hoàn thành các bài tậptrao đổi, thảo luận với bạn về cách so 
sánh các số có nhiều chữ số. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ, có ý thức trách nhiệm 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên: hình minh họa bài. 
2. Học sinh: bảng nhóm. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Ai Hs tham gia trò chơi 
 nhanh nhất?” 
 - GV tổng kết trò chơi và kết nối, ghi 
 tên bài học. 
 2. Hoạt động Thực hành, luyện tập 
 *Bài 3: Cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc 
 - Cho HS làm bài cá nhân vào vở - HS làm bài vào vở 
 - Gọi 2 HS lên bảng làm bài - 2 HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét 
 - GV nhận xét, chốt kết quả - HS lắng nghe. 
 *Bài 4: Nhóm 4 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 
 GV: Trần Thị Thành 15 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 16 Năm học: 2024 – 2025 
 - Cho HS thảo luận nhóm 4 - HS đọc 
 - Gọi 1 đại diện nhóm báo cáo kết quả - HS thảo luận nhóm 4 
 và chia sẻ cách làm 
 - GV nhận xét. 
 *Bài 5: Cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 
 - Cho HS làm bài cá nhân vào vở 
 - Gọi 1 HS lên bảng làm bài - HS đọc 
 - GV nhận xét, chốt kết quả - HS làm bài vào vở 
 3. Hoạt động Vận dụng - 1 HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS lắng nghe 
 - Tổ chức lớp thảo luận nhóm 4 trao 
 đổi - HS đọc 
 - Gv mời 1 nhóm lên bảng báo cáo kết - HS thảo luận nhóm 
 quả, các nhóm còn lại nhận xét. - 1 nhóm báo cáo kết quả, các nhóm 
 - GV nhận xét, chốt đáp án còn lại nhận xét. 
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe 
 _______________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 2: LÊN RẪY 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà 
HS địa phương dễ viết sai. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài thơ: Miêu tả 
cảnh thiên nhiên tươi đẹp và bạn nhỏ chăm chỉ học tập, lao động. 
- Thể hiện được giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung của bài thơ. 
- Cảm nhận được vẻ đẹp của khu vườn, của nương rẫy và sự đáng yêu của bạn nhỏ 
trong bài thơ. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực thảo luận nhóm, biết trình bày, báo cáo kết 
quả thảo luận trước lớp. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất yêu thiên nhiên, chăm chỉ học tập, biết 
chia sẻ công việc nhà với người thân 
Tích hợp ANQP: HS có lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: máy tính, máy chiếu, giấy A4. 
- HS: SGK Tiếng Việt 4, tập một; Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV - Bật bài hát “Bé quét nhà” - Cả lớp cùng hát. 
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe. 
 GV: Trần Thị Thành 16 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 17 Năm học: 2024 – 2025 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng 
 - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ - HS lắng nghe. 
 ngữ khó và những từ ngữ khác. - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học 
 - GV lưu ý cho HS các từ ngữ dễ đọc mới. 
 sai do ảnh hưởng tiếng địa phương 
 trong từng đoạn 
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc từng - HS nghe và đọc thầm theo. 
 đoạn câu chuyện 
 - GV lưu ý HS: - HS lắng nghe. 
 + Về cách ngắt nghỉ hơi ở một số câu - HS luyện đọc. 
 dài. 
 + Về cách đọc lời đối thoại giữa các 
 nhân vật - HS lắng nghe. 
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc toàn 
 bài trước lớp. Các HS khác lắng nghe, 
 nhận xét. 
 - GV nhận xét, đánh giá và khích lệ 
 HS. 
 - GV mời 1 HS đọc to, rõ nghĩa các 
 từ: rạng rỡ, giùm. - HS đọc bài. 
 - GV hướng dẫn HS tìm hiểu thêm 
 nghĩa của từ ngữ khác (nếu cần). 
 Hoạt động 2: Đọc hiểu 
 - GV gọi Hs đọc nối tiếp 5 câu hỏi - HS đọc giải nghĩa các từ trong SGK. 
 trong SGK. Cả lớp đọc thầm theo. - HS cùng GV giải nghĩa một số từ khó. 
 - GV tổ chức cho HS suy nghĩ, trả lời 
 CH. - Hs đọc 
 - Mời HS trình bày, báo cáo kết quả 
 - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và - HS suy nghĩ cá nhân – nhóm – lớp 
 động viên HS. - HS trình bày 
 3. Hoạt động luyện tập - HS lắng nghe. 
 Hoạt động 3: Đọc nâng cao 
 - Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn - Lắng nghe hướng dẫn. 
 cảm, tập trung luyện đọc một số khổ 
 thơ và đọc mẫu. 
 - Gọi HS đọc trước lớp. - 1-2 HS đọc. 
 - Cho HS luyện tập cá nhân. - Luyện đọc diễn cảm theo cá nhân. 
 - Tổ chức thi đọc thơ. - Xung phong tham gia thi đọc thơ. 
 - Nhận xét, bình chọn. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 GV: Trần Thị Thành 17 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 18 Năm học: 2024 – 2025 
 - GD ANQP: GV nêu câu hỏi GD HS 
 lòng yêu quê hương, đất nước. - HS trả lời 
 - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu 
 dương những HS tốt. - HS thực hiện 
 - Dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau: Vệt 
 phấn trên mặt bàn. 
 _____________________ 
 Lịch sử - Địa Lý 
GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHỦ ĐỀ 2: DÂN CƯ VÀ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG 
 SẢN XUẤT Ở BẮC GIANG (TIẾT 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Kể được tên một số dân tộc sinh sống ở tỉnh Bắc Giang 
- Nhận xét được một cách đơn giản sự phân bố dân cư ở tỉnh Bắc Giang 
- Trình bày được một số hoạt động sản xuất kinh tế chủ yếu ở tỉnh Bắc Giang 
- Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tự học và năng lực giao tiếp, hợp 
tác nhóm. 
- Giúp học sinh hình thành phẩm chất yêu quê hương, đất nước. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
-Giáo án, Tài liệu Giáo dục địa phương 4 
- Bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ tự nhiên địa phương (nếu có). 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1 Hoạt động khởi động 
 - GV gọi HS chia sẻ về đặc điểm dân cư ở - HS nêu 
 địa phương mình 
 - Gọi HS nhận xét 
 - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức - HS nhận xét 
 2.2. Đặc điểm sản xuất ở tỉnh Bắc 
 Giang 
 a) Nông nghiệp 
 - GV cho HS nêu kể 1 số loại cây trồng ở - HS nêu 
 Bắc Giang 
 - GV nhật xét - HS lắng nghe 
 - Gọi HS nêu kể 1 số loại cây trồng ở địa - HS nêu 
 phương em. 
 GV: Trần Thị Thành 18 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 19 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV cho HS nêu kể 1 số loại vật nuôi ở - HS nêu 
 Bắc Giang - HS lắng nghe 
 - GV nhật xét 
 - GV cho HS nêu kể 1 số loại vật nuôi ở - HS nêu 
 địa phương em. 
 b) Công nghiệp và tiểu thủ công nghiệp 
 - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - HS trả lời nhiệm vụ. 
 đôi và nêu yêu cầu 
 - GV mời đại diện một số cặp trình bày - Đại diện HS trả lời 
 kết quả làm việc trước lớp, các HS khác 
 nhận xét câu trả lời bổ sung nội dung. 
 - GV nhận xét - HS lắng nghe 
 3. Hoạt động Vận dụng 
 - Em học được gì qua bài học? - HS nêu 
 - Dặn HS tìm hiểu thêm về những đặc - HS lắng nghe 
 điểm về kinh tế ở địa phương mình và 
 chia sẻ thêm với bạn bè. 
 ________________________ 
 Công nghệ 
 MỘT SỐ LOẠI HOA PHỔ BIẾN (T1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nêu được tên và màu sắc của một số loại hoa phổ biến. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực trao đổi, thảo luận nhóm để nêu được tên 
một số loại hoa và màu của từng loại hoa đó, sử dụng các kiến thức đã học vận dụng 
vào trả lời các câu hỏi GV đưa ra. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ trong việc hoàn thành các hoạt 
động học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh một số loại hoa phổ biến, SGK, SGV. 
- HS: SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình - HS chơi trò chơi. 
 ảnh về các loại hoa: Tổ chức trò chơi “Ai 
 nhanh nhất” 
 - GV nhận xét, khen ngợi, trao thưởng và dẫn - HS nghe. 
 dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 GV: Trần Thị Thành 19 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 2 20 Năm học: 2024 – 2025 
 2.1. Hoa đào 
 - GV giới thiệu một số hình ảnh về hoa đào. - Quan sát hình ảnh 
 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát Hình - Thảo luận nhóm để đưa ra câu tra 
 1 - 3 SHS tr.8 và trả lời câu hỏi: Hoa đào lời 
 thường nở vào thời điểm nào? 
 - GV gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. 
 2.2. Hoa mai 
 - GV hướng dẫn HS đọc thông tin, quan sát - HS thảo luận nhóm. 
 hình ảnh SGK tr.9 và trả lời. 
 - GV cho HS quan sát các hình 1,2,3 một số - HS trả lời. 
 loại hoa mai trả lời câu hỏi. 
 - GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu, thảo luận - HS thực hiện 
 nhóm, hoàn thành PHT. 
 - GV gọi 2 nhóm đứng tại chỗ trình bày kết - HS trình bày. 
 quả thảo luận. - HS khác nhận xét. 
 - GV nhận xét, chốt kiến thức: 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh - HS chơi. 
 ai đúng”. 
 - GV phổ biến luật chơi: Ghép tên với đặc 
 điểm tương ứng của các loại hoa dưới đây. 
 ______________________ 
CHIỀU 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ________________________ 
 Tiếng Việt 
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ CHUNG, DANH TỪ RIÊNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Phân biệt được danh từ chung, danh từ riêng; biết đặc điểm của danh từ riêng khi 
viết (viết hoa theo quy định). 
- Nhận biết được danh từ chung, danh từ riêng trong câu. 
- Sử dụng được danh từ chung, danh từ riêng khi nói và viết. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực tham gia thảo luận nhóm, biết trình bày, 
báo cáo kết quả thảo luận trước lớp. 
 giải quyết các bài tập ở phần nhận xét, luyện tập. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ học tập và thực hiện nhiệm vụ 
của trong tiết học 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: máy tính, máy chiếu, bài giảng trình chiếu, giấy A4. 
- HS: SGK, Vở bài tập, vở viết, giấy nháp. 
 GV: Trần Thị Thành 20 Trường Tiểu học Ngọc Vân