Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế

 BÁO GIẢNG TUẦN 4 - LỚP 4B 
 Từ 30/09 đến 4/10/2024 
Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 
 1 HĐTN Triển lãm tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh 
 2 Toán Làm tròn số đến hàng trăm nghìn (T2) 
 Sáng 
 3 Tiếng Việt Bài đọc 3: Cô giáo nhỏ 
 4 Tiếng Việt Bài đọc 3: Cô giáo nhỏ (Tích hợp Quyền con người) 
 2 
 1 Công nghệ Một số loại hoa phổ biến (T2) 
 Chiều 2 Khoa học Không khí xung quanh chúng ta (T1) 
 3 Đạo đức Em biết ơn người lao động (T2) (Tích hợp Quyền con người) 
 1 Mĩ thuật Những vật liệu khác nhau (tt) 
 2 GDTC Ôn động tác đi đều nhiều hàng dọc vòng bên phải. 
 Sáng 3 Tin học Lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách 
 Tiếng Anh Unit 2. Time and daily routine 
 4 
 Lesson 2: Part 1, 2, 3 
 3 
 1 Toán Luyện tập ( T1 ) 
 2 Tiếng Việt Bài viết 3: Trả bài viết đoạn văn về một nhân vật 
 Chiều LS-ĐL Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (T4) 
 3 (Thay thế GD địa phương Chủ đề 5: Truyền thống yêu nước và 
 cách mạng của quê hương Bắc Giang) 
 1 Toán Luyện tập (T2) 
 2 Tiếng Việt Nói và nghe: Trao đổi: Chăm học, chăm làm 
 LS-ĐL Thiên nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (T1) 
 Sáng 3 
 (TH GDQPAN) 
 HĐTN Dự án Hành lang xanh 
 4 4 
 (TH ATGT Bài 1: Điều khiển xe đạp an toàn) 
 1 Tiếng Anh Unit 2. Lesson 2: Part 4, 5, 6 
 2 Tiếng Anh Unit 2. Lesson 3: Part 1, 2, 3 
 Chiều 
 Âm nhạc – Ôn tập nhạc cụ 
 3 
 – Vận dụng 
 1 Toán Số tự nhiên. Dãy số tự nhiên 
 2 Tiếng Việt Bài đọc 4: Bài văn tả cảnh 
 Sáng Đọc thư Đọc cá nhân: Truyện cổ tích Việt Nam 
 3 
 viện 
 5 
 4 GDTC Kiểm tra: Động tác đi đều một (nhiều) hàng dọc vòng bên phải. 
 1 Tiếng Anh Unit 2. Lesson 3: Part 1, 2, 3 
 Chiều 2 Tiếng Việt LTVC: Luyện tập về danh từ 
 3 KNS Quỹ thời gian của em 
 1 Toán Viết số tự nhiên trong hệ thập phân 
 2 Tiếng Việt Góc sáng tạo: Đố vui: Ai chăm, ai ngoan? 
 Sáng 
 3 Khoa học Không khí xung quanh chúng ta(tiết 2) 
 6 
 4 HĐTN Tổng kết dự án Hành lang xanh 
 Chiều SHCM 
 Tuần 3 2 Năm học: 2024 - 2025 
 Thứ Hai ngày 30 tháng 9 năm 2024 
SÁNG 
 Hoạt động trải nghiệm 
 TRIỂN LÃM TUYÊN TRUYỀN DỰ ÁN HÀNH LANG XANH 
 _________________________ 
 Toán 
 LÀM TRÒN SỐ ĐẾN HÀNG TRĂM NGHÌN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Hiểu được cách làm tròn số đến hàng trăm nghìn. 
- Thực hiện làm tròn được các số đến hàng trăm nghìn. 
- Vận dụng cách thực hiện làm tròn số vào thực tiễn cuộc sống. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tích 
cực, chủ động suy nghĩ để thực hành các bài tập về làm tròn số. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối 
với bản thân và tập thể. Biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong quá trình 
luyện tập thực hành làm tròn số. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên: Tranh khởi động, hình vẽ các tia số. 
- Học sinh: SHS, vbt, bộ đồ dùng học toán 4. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Hoạt động khởi động 
- Ổn định tổ chức: Cho HS hát “ Em - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
học toán”. tại chỗ 
- Khởi động: Phổ biến luật chơi cho - HS nêu theo hình thức bắn tên. 
HS. - Quan sát tranh thảo luận và Trả lời 
- Hãy quan sát tranh và TL nhóm đôi câu hỏi. 
trả lời câu hỏi. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức 
2.1. Làm tròn số đến hàng trăm nghìn. - HS đọc ví dụ 
Ví dụ: Làm tròn các số 320 000; 
370000 và 350 000 đến hàng trăm - Quan sát tia số. 
nghìn. - Nghe GV nhắc và PT. 
- HS quan sát tia số và nhận xét 
- GV yêu cầu HS thảo luận rút ra quy - HS nghe và nhắc lại. 
ước làm tròn hàng trăm nghìn. 
- GV yêu cầu HS nhắc lại quy ước làm 
tròn đến hàng trăm nghìn. 
 - Thảo luận nhóm và rút ra quy ước: 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 3 Năm học: 2024 - 2025 
2.2. Yêu cầu HS quan sát lại tranh khởi - 3 HS nhắc lại quy ước. 
động và cách làm tròn số tiền điện phải 
trả đến hàng trăm nghìn. 
- Quan sát tranh và thảo luận câu hỏi - HS nêu yêu cầu. 
- GV và kết luận: 
3. Hoạt động thực hành, luyện tập. 
Bài 1: Cá nhân - HS làm bài tập 
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài. 
- Gọi 2 HS đọc các số được làm tròn 
xuất hiện trong bài tập. 
- Yêu cầu HS dưới lớp là VBT và thảo 
luận với bạn về cách làm của mình. 
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. 
- GV nhận xét khen HS có câu trả lời - HS làm bài theo yêu cầu. 
tốt và giải thích rõ nguyên số làm tròn 
các số mà mình được hỏi. 
Bài 2: nhóm 2 
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập - HS lên chia sẻ bài tập. 
+ Bài tập 2 yêu cầu làm gì? 
- GV gợi ý đặt câu hỏi HS trả lời theo ý 
hiểu và phat huy tư duy, so sánh để trả lời. - HS nêu yêu cầu bài tập. 
- GV yêu cầu đại diện các nhóm chia sẻ - HS làm bài tập 
trước lớp cách làm của mình. 
Bài 3: cá nhân - HS làm bài 
- Gọi HS nêu yêu cầu bài. - HS làm xong chia sẻ với bạn. 
- Nhận xét, đánh giá. - Chữa bài 
Bài 4: Chia sẻ 
- HS đọc yêu cầu của bài tập. 
- GV hướng dẫn làm. 
4. Hoạt động vận dụng 
- GV nhận xét sự tham gia học tập của 
học sinh, về nhà ôn lại bài. 
 _________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 3: CÔ GIÁO NHỎ (2 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt 
nghỉ hơi đúng ngữ pháp- ngữ nghĩa. Thể hiện được giọng đọc xúc động phù hợp 
với các ý nghĩa nhân văn sâu sắc của câu chuyện. Đọc thầm nhanh hơn lớp 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 4 Năm học: 2024 - 2025 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH về nội dung của các 
đoạn và toàn bài. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Giên; tuy còn nhỏ nhưng đã 
biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ được người thân 
và bạn bè. 
- Cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật Giên 
- Bày tỏ được cảm xúc đối với nội dung, ý nghĩa câu chuyện. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ. 
*Giáo dục quyền con người: Quyền được bình đẳng về cơ hội học tập và giáo 
dục, được phát triển tài năng, năng khiếu 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- HS: SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Hoạt động khởi động 
- GV cho HS ôn lại Bài đọc 2: Lên rẫy - HS đọc bài và trả lời câu hỏi. 
trả lời câu hỏi. 
- Giới thiệu bài mới. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức 
mới 
2.1. Đọc thành tiếng - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm 
- GV đọc mẫu cho HS bài Cô giáo nhỏ theo. 
- GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. 
khó: - HS trả lời: chia làm 6 đoạn 
- Bài đọc có thể chia làm mấy đoạn? - HS luyện đọc theo hướng dẫn. 
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS 
luyện đọc: Đọc nối tiếp đoạn. - HS đọc nối tiếp bài đọc trước lớp. 
- GV tổ chức HS đọc nối tiếp 6 đoạn. - HS đọc bài theo nhóm. 
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 - HS đại diện nhóm đọc bài trước lớp, 
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. các HS khác lắng nghe và nhận xét. 
 2.2. Đọc hiểu - HS phân biệt các âm, vần, thanh dễ 
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ lẫn, sửa phát âm sai. 
ràng 5 câu hỏi - HS đọc tiếp nối câu hỏi; các HS khác 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm lắng nghe, đọc thầm theo. 
bài đọc, thảo luận nhóm 5 theo các câu - HS thảo luận theo nhóm 5. 
hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi trong HS đại diện nhóm trả lời các câu hỏi, 
bài. nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 5 Năm học: 2024 - 2025 
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và 
động viên HS các nhóm. 
* Liên hệ giáo dục quyền con người cho 
các em HS 
3. Hoạt động luyện tập, thực hành - HS lắng nghe. 
* Đọc diễn cảm đoạn 3. 
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 
3 với giọng đọc nhẹ nhàng, thể hiện cảm 
xúc trầm lắng, xúc động khi cô giáo biết - HS thi đọc. 
việc làm tốt của Giên. - HS lắng nghe. 
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. 
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, 
khích lệ HS. - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu 
4. Hoạt động vận dụng hỏi theo suy nghĩ của mình. 
- GV nêu câu hỏi thảo luận: Em học tập - HS trình bày suy nghĩ của mình trước 
được điều gì ở Giên? lớp. 
- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày suy - HS lắng nghe, tiếp thu. 
nghĩ của mình trước lớp. 
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ 
tích cực của HS. 
* Liên hệ GDHS: Có ý thức trong học 
tập, để đạt được những thành tích mong 
muốn. 
 _________________________ 
 Công nghệ 
 BÀI 2: MỘT SỐ LOẠI HOA PHỔ BIẾN (tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được một số loại hoa phổ biến. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự chủ, tự học tự tìm hiểu, 
mô tả được đặc điểm một số loại hoa ở trường học, gia đình hoặc địa phương; 
Năng lực giao tiếp và hợp tác giới thiệu được với bạn bè, người thân một loại hoa 
phổ biến ở địa phương. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, yêu thích 
hoa. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. GV: Video giới thiệu một số loại hoa phổ biến: hoa hồng, hoa cúc, hoa đào, 
hoa mai, hoa mười giờ. 
- Hình ảnh, mẫu vật hoặc video giới thiệu một số loại hoa để mở rộng cho HS. 
- Thẻ tên và đặc điểm của 5 loại hoa trong bài học. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 6 Năm học: 2024 - 2025 
2. HS: SGK, SBT, vở ghi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Hoạt động khởi động 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và cho - HS làm việc cá nhân. 
biết: Trong dịp Tết, gia đình em thường 
trang trí phòng khách bằng loại hoa 
nào? - HS trả lời. 
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các 
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý 
kiến (nếu có). - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án 
- GV giới thiệu bào mới. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức 
mới - HS thảo luận nhóm đôi. 
2.1. Tìm hiểu về hoa cúc 
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đọc 
thông tin mục 4 kết hợp quan sát Hình 1, 
2, 3 SGK trang 10 và trả lời câu hỏi: Cho - HS trả lời. 
biết đặc điểm của hoa cúc. 
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết 
quả thảo luận. Các cặp HS khác lắng 
nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho 
bạn. - HS quan sát hình ảnh. 
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận 
2.2. Tìm hiểu về hoa mười giờ 
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đọc 
thông tin mục 5 kết hợp quan sát Hình 1, - HS trình bày. 
2, 3 SGK trang 10 và trả lời câu hỏi: Cho 
biết đặc điểm của hoa mười giờ. 
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết 
quả thảo luận. Các cặp HS khác lắng - HS quan sát video 
nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho 
bạn (nếu có). 
- GV trình chiếu cho HS quan sát video 
về một số loại hoa mười giờ: 
3. Hoạt động luyện tập - HS tham gia chơi 
Chơi trò chơi Ai nhanh, ai đúng? 
- GV chia HS cả lớp thành các nhóm đôi. 
- GV phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm đôi 
hãy ghép thẻ tên hoa với đặc điểm của 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 7 Năm học: 2024 - 2025 
từng loại hoa. Nhóm nào ghép nhanh, 
đúng nhiều nhất là nhóm dành phần - HS làm việc theo yêu cầu. 
thắng. 
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận 
4. Hoạt động vận dụng 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và 
thực hiện hoạt động Vận dụng 
- GV yêu cầu HS báo cáo sản phẩm vào 
bài học sau. 
 __________________________ 
 Khoa học 
 BÀI 4: KHÔNG KHÍ XUNG QUANH TA (TIẾT 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Kể được tên thành phần chính của không khí. 
- Quan sát, làm thí nghiệm để: nhận biết được sự có mặt của không khí; xác định 
được một số tính chất của không khí; nhận biết được trong không khí có hơi nước, 
bụi. 
- Trình bày được ứng dụng tính chất của không khi đối với đời sống. 
- Giúp học sinh phát triển năng lực: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, 
biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học 
- Giúp học sinh phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau 
trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên: Các tranh ảnh liên quan đến chủ đề. Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm 
theo nhóm. 
- Học sinh: Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Hoạt động khởi động 
- GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi: Khí nào - HS quan sát hình, suy nghĩ trả lời 
trong không khí cần cho sự hô hấp của con câu hỏi mở đầu. 
người, động vật, thực vật? 
- GV gọi một số HS trả lời, cả lớp nhận xét. - HS trả lời 
- GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài 4 – Không 
khí xung quanh ta. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
2.1. Xác định thành phần không khí 
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS. - HS chia theo nhóm. 
- GV yêu cầu HS quan sát các hình 1 – 3 trang - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu. 
17 SGK và trả lời các câu hỏi 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 8 Năm học: 2024 - 2025 
- GV mời 1 – 2 nhóm trả lời và nhận xét chéo - HS trả lời 
nhau. 
- GV chốt: - HS lắng nghe, sửa bài. 
2.2. Thực hành nhận biết trong không khí có 
hơi nước 
- GV chia lớp thành các 4 nhóm. - HS chia thành các nhóm. 
- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo tiến - HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo 
trình trong SGK, yêu cầu HS quan sát và ghi hướng dẫn. 
lại kết quả 
- GV gọi đại diện một số nhóm báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm xung phong trình 
và giải thích kết quả thí nghiệm, các nhóm bày: 
khác nhận xét 
 . 
- GV nhận xét phần báo cáo của các nhóm, - HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ. 
tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác. 
- GV chốt lại cách giải thích - HS lắng nghe, sửa bài 
3. Hoạt động vận dụng 
- Liên hệ thực tế về việc không khí có chứa - HS trả lời 
bụi, hơi nước. 
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời cho - Đại diện các nhóm xung phong trình 
yêu cầu ở logo phần Luyện tập và vận dụng bày. 
trang 18 SGK 
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày, HS - HS chú ý lắng nghe, sửa bài. 
khác chú ý lắng nghe và nhận xét. 
- GV nhận xét, bổ sung, hoàn thiện. 
 _________________________ 
 Đạo đức 
 Đ/c Nhung dạy 
 Thứ Ba ngày 1 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Mĩ thuật 
 Gv chuyên soạn giảng 
 ___________________________ 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 9 Năm học: 2024 - 2025 
 Giáo dục thể chất 
 Gv chuyên soạn giảng 
 ___________________________ 
 Tin học 
 Gv chuyên soạn giảng 
 ___________________________ 
 Tiếng anh 
 Gv chuyên soạn giảng 
 ___________________________ 
CHIỀU 
 Toán 
 LUYỆN TẬP (TIẾT 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Luyện tập về đọc, viết, so sánh các số có nhiều chữ số, làm tròn số đến hàng 
trăm nghìn. 
- Biết số chẵn, số lẻ. Vận dụng được cách so sánh, phân tích các số có nhiều chữ 
số và làm tròn số đến hàn trăm nghìn vào thực tế cuộc sống. 
- Đề xuất được các cách giải khác nhau đối với bài toán liên quan đến số chẵn, số 
lẻ, làm tròn số trong thực tế cuộc sống. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Trao đổi, thảo luận với bạn bè về 
các cách giải các bài toán về số chẵn, số lẻ, làm tròn số đến hàng trăm nghìn qua 
các bài tập và tình huống thực tế. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực và ý thức 
trách nhiệm đối với bản thân và tập thể. Biết chăm chỉ học tập nghiêm túc. Yêu 
thích học Toán. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Bảng phụ ghi các hàng từ trăm triệu đến đơn vị trong đó có các ô để học 
sinh có thể điền số và viết số; SGK Toán 1. 
- HS: SGK, VBT Toán tập 1, bộ đồ dùng học Toán 4. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Hoạt động khởi động 
- Ổn định tổ chức: Cho HS hát “ Bé - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
học phép trừ”. chỗ. 
- Khởi động: Yêu cầu HS quan sát câu - Quan sát đọc câu hỏi và trả lời: 
hỏi và trả lời. 
- Giới thiệu bài. - HS nhắc nối tiếp đầu bài và ghi vở 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 10 Năm học: 2024 - 2025 
2. Hoạt động luyện tập 
Bài 1: Cá nhân 
- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - HS nêu yêu cầu của bài tập. 
- GV gọi HS đọc lại các số vừa phân - HS đọc 
tích hàng và lớp. 
- Yêu cầu HS làm bài, sau đó kiểm tra - HS làm bài, đổi vở kiểm tra chéo nhau 
rồi đổi chéo vở kiểm tra kết quả. 
- Gọi HS nhận xét - Nhận xét 
- GV nhận xét chữa bài. 
Bài 2: nhóm đôi 
- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - HS nêu yêu cầu của bài tập. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi và tìm hiểu 
và tìm hiểu từng con số, viết thành số, từng con số, viết thành số, số đó có mấy 
số đó có mấy chữ số, số đó có mấy số chữ số, số đó có mấy số 0. 
0. - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. 
- YC học sinh nêu và chia sẻ cách làm - Nhận xét bài của bạn trong nhóm. 
của nhóm trước lớp.. 
- GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn. 
Bài 3: - Đọc yêu cầu bài. 
- Đọc yêu cầu bài - Bài yêu cầu về số chẵn, số lẻ. 
- Bài yêu cầu làm gì? - HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi. 
Bài 4: cá nhân - HS đọc yêu cầu bài. 
- HS đọc yêu cầu bài. - HS làm bài vào vở bài tập, sau đó đổi 
- Yêu cầu HS tự làm vào vở bài tập. vở kiểm tra kết quả của nhau. 
- GV nhận xét, tuyên dương. 
Bài 5 - HS đọc yêu cầu bài. 
- HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- Bài tập yêu cầu làm gì? - Viết một số có bốn chữ số rồi đố bạn 
- GV yêu cầu tất cả các nhóm cùng số đó là số chẵn hay số lẻ. 
tham gia chơi. - HS nghe HS chơi trò chơi. 
- GV nhận xét các nhóm chơi. 
Bài 6: cá nhân - 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- HS đọc yêu cầu bài - Em hãy chỉ đường giúp chú mèo tìm 
- GV nhận xét. Khen học sinh được cuộn len bị thất lạc bằng cách đi 
 theo con đường ghi các số chẵn 
Bài 7 - 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- HS đọc yêu cầu bài - Bảng dưới đây cho biết thông tin về 
- Bài tập yêu cầu làm gì? dân số của một số tỉnh, thành phố ở 
 nước ta năm 2020: 
3. Hoạt động vận dụng 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 11 Năm học: 2024 - 2025 
Bài 8: 
- HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc yêu cầu bài. 
 - Em hãy tìm hiểu giá tiền một số đồ 
- GV nhận xét, khen HS nêu được vật có giá trị đến triệu đồng, chục triệu 
nhiều nhất các đồ vật có quanh ta và đồng, trăm triệu đồng rồi ghi lại. 
nêu được 
giá tiền của các vật dụng đó. 
 _________________________ 
 Tiếng Việt 
 Bài viết 3: TRẢ BÀI VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT NHÂN VẬT 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nghe – hiểu, đọc- hiểu lời nhận xét của cô giáo (thầy giáo) về bài viết của mình 
và các bạn. 
- Có kĩ năng phát hiện và chữa lỗi về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, 
chính tả để hoàn thiện bài viết. 
- Biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc khi viết về nhân vật. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự chủ, tự học HS biết 
tham gia phát hiện lỗi, chữa bài, viết lại đoạn văn trong bài. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: HS biết trân trọng thành quả và 
sự tiến bộ của bạn trong học tập 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Ti vi, máy tính, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- HS SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Hoạt động khởi động 
- GV tổ chức cho HS hát và kết hợp - TBVN bắt nhịp cho cả lớp hát kết 
vận động một bài mà các em yêu hợp vận động theo nhạc. 
thích. - HS lắng nghe. 
- GV giới thiệu bài mới. 
2. Hoạt động thực hành luyện tập 
2.1. Nghe nhận xét chung về bài viết 
của cả lớp. 
- GV nhận xét chung về bài viết của 
cả lớp: 
2.2. Tham gia sửa bài cùng cả lớp - HS đọc bài trên màn hình, phát hiện 
- GV tổ chức cho HS chữa một số lỗi ra những lỗi phổ biến. 
điển hình (về cấu tạo, nội dung, cách - Suy nghĩ và nối tiếp chia sẻ cách sửa 
dùng từ, đặt câu, chính tả,...) của lớp. lỗi những lỗi điển hình đó. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 12 Năm học: 2024 - 2025 
- GV trình chiếu lên màn hình những 
lỗi phổ biến trong bài chấm. 
- Mời HS chia sẻ cách sửa lỗi. 
- GV chốt ý cách sửa. 
2.3. Tự sửa bài - HS làm việc cá nhân: 
- GV hướng dẫn HS tự sửa bài bài + Đọc kĩ nhận xét của GV về bài viết 
viết của mình. của mình. 
- GV theo dõi và hỗ trợ HS gặp khó + Tự sửa lỗi về dùng từ, đặt câu, chính 
khăn. tả, ... trong bài. 
2.4. Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc 
sửa lỗi. 
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: 
đổi bài viết (đã sửa), góp ý để bạn - HS sửa bài 
hoàn thiện bài viết 
- Mời 1 – 2 HS báo cáo kết quả sửa 
bài. 
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến để HS 
tiếp tục hoàn thiện bài viết. 
3. Hoạt động vận dụng 
- GV nhắc HS phải chú ý thực hiện - HS làm việc nhóm đôi: đổi bài viết 
đúng yêu cầu khi viết một đoạn văn (đã sửa), góp ý để bạn hoàn thiện bài 
về nhân vật. viết. 
- GV nhận xét tiết học và hướng dẫn - 1-2 HS báo cáo kết quả sửa bài. Lớp 
HS chuẩn bị cho bài Góc sáng tạo: theo dõi, nhận xét và bổ sung cho bạn. 
Đố vui: Ai chăm, ai ngoan. 
 _________________________ 
 Lịch sử - Địa lí 
GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHỦ ĐỀ 5: TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC 
 VÀ CÁCH MẠNG CỦA QUÊ HƯƠNG BẮC GIANG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Xác định được vị trí địa lí của tỉnh Bắc Giang trên bản đồ Việt Nam. 
- Mô tả được một số nét chính về tự nhiên của Bắc Giang có sử dụng lược đồ 
hoặc bản đồ. 
- Trình bày được một số hoạt động kinh tế ở tỉnh Bắc Giang. 
- Mô tả được một số nét về văn hóa của tỉnh Bắc Giang. 
- Lựa chọn và giới thiệu được ở mức độ đơn giản một món ăn, một loại trang 
phục hoặc một lễ hội tiêu biểu ở tỉnh Bắc Giang. 
- Kể lại được câu chuyện về một trong số các danh nhân ở tỉnh Bắc Giang. 
- Thể hiện được tình cảm với tỉnh Bắc Giang và sẵn sàng hành động bảo vệ môi 
trường xung quanh. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 13 Năm học: 2024 - 2025 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp, hợp tác; HS có 
khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực 
với giáo viên và các bạn khác trong lớp. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Yêu quê hương, tự hào về cảnh 
đẹp, lịch sử, văn hóa, con người của địa phương; thể hiện được tình cảm với địa 
phương và sẵn sàng hành động bảo vệ môi trường xung quanh. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên 
- Bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ tự nhiên tỉnh Bắc Giang (nếu có). 
- Tranh ảnh tiêu biểu về thiên nhiên, hoạt động kinh tế, danh nhân của tỉnh Bắc 
Giang. 
2. Học sinh 
- Tranh ảnh sưu tầm và dụng cụ học tập có liên quan đến nội dung bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động củ HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV hướng dẫn HS đọc thông tin ở phần - HS đọc thông tin và lắng nghe GV 
 Khởi động trong SHS tr.10 và nêu nhiệm nêu nhiệm vụ. 
 vụ: Chia sẻ ít nhất một điều em đã biết về 
 tỉnh Bắc Giang mình. 
 - GV mời lần lượt mỗi HS nêu ít nhất một - HS trả lời nhiệm vụ. 
 điều HS đã biết về tỉnh Bắc Giang mình. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 2.1. Mô tả một số nét văn hoá ở tỉnh Bắc 
 Giang 
 - GV chia HS thành các nhóm (4 - HS thực hành theo nhóm. 
 HS/nhóm). 
 - GV cho HS xem video về Một số nét văn - HS xem video. 
 hóa ở tỉnh Bắc Giang 
 - GV mời lần lượt các nhóm thuyết trình về - Các nhóm thuyết trình theo yêu cầu 
 sản phẩm (trên giấy A0, bài trình chiếu, của GV. 
 tranh ảnh...) theo tiêu chí gợi ý: 
 - GV nhận xét, tổng kết một số nét tiêu 
 biểu về văn hóa của tỉnh Bắc Giang. 
 2.2. Kể lại câu chuyện về một danh nhân ở 
 Tỉnh Bắc Giang 
 - GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm 4. - HS thực hành nhóm 4. 
 - GV hướng dẫn HS mỗi nhóm một số gợi ý - HS đọc tài liệu. 
 về một danh nhân nổi tiếng của tỉnh Bắc 
 Giang (như Anh hùng dân tộc Hoàng Hoa 
 Thám, Trạng nguyên Giáp Hải, ) và nêu 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 14 Năm học: 2024 - 2025 
 nhiệm vụ: Kể lại câu chuyện về một danh 
 nhân tỉnh Bắc Giang. 
 - GV mời đại diện các cặp kể lại câu chuyện - HS kể lại câu chuyện theo cặp. 
 về danh nhân. Các HS khác lắng nghe, nhận - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 xét. 
 - GV gợi ý HS kể chuyện theo cấu trúc: mở - HS lắng nghe, thực hiện. 
 đầu câu chuyện; tỉnh tiết/ tình huống cao 
 trào; giải quyết tình huống; kết chuyện. 
 3. Hoạt động vận dụng 
 - GV cho HS lựa chọn và hoàn thành một - HS thực hành theo yêu cầu của GV. 
 trong hai nhiệm vụ: 
 + NV1: Vẽ tranh về nhân vật lịch sử hoặc về 
 một địa điểm của tỉnh Bắc Giang 
 + NV2: Viết sơ đồ tư duy Đôi nét về văn hóa 
 của tỉnh Bắc Giang. 
 - HS lựa chọn thực hiện nhiệm vụ cá nhân - HS nộp sản phẩm theo yêu cầu của 
 hoặc nhóm theo gợi ý. GV. 
 - GV có thể cho HS nộp sản phẩm trực tiếp 
 hoặc trực tuyến. - GV nhận xét vào vở hoặc 
 sản phẩm của HS (nếu cần). - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung 
 chính của bài học. 
 Thứ Tư ngày 2 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Toán 
 LUYỆN TẬP (TIẾT 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Luyện tập về so sánh các số có nhiều chữ số, làm tròn số đến hàng trăm nghìn. 
- Nhận biết số chẵn, số lẻ. 
- Vận dụng được kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực 
tế. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự chủ, tự học chủ động 
thực hiện so sánh các số có nhiều chữ số, làm tròn số đến hàng trăm nghìn và 
nhận biết số chẵn, số lẻ trong bài học một cách tự giác, tập trung; Năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và 
vận dụng thực tiễn. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, có ý thức giúp 
đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 15 Năm học: 2024 - 2025 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Hoạt động Khởi động 
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi 
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
- GV dẫn dắt vào bài mới 
2. Hoạt động luyện tập 
Bài 6: Làm việc chung cả lớp 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 6. - 1 HS đọc yêu cầu bài 6. 
- GV mời HS nhắc lại cách nhận biết số chẵn, - HS nhắc lại cách nhận biết. 
số lẻ. 
- GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau 
suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: 
Bài 7: Làm việc nhóm 4 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 7. - 1 HS đọc yêu cầu bài 7 
- GV mời cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau 
suy nghĩ, thảo luận và đưa ra câu trả lời suy nghĩ và đưa ra câu trả lời 
(bằng bảng con hoặc phiếu học tập) 
3. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm. 
Bài 8: Làm việc nhóm 2 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 8. - HS đọc yêu cầu bài 8. 
- Mời cả lớp làm việc theo nhóm 2 để dùng - Cả lớp làm việc nhóm 2, cùng nhau 
nhau trao đổi và thực hiện nội dung: trao đổi và thực hiện yêu cầu. 
+ Em hãy tìm hiểu giá tiền một số đồ vật có 
giá trị đến triệu đồng, chục triệu đồng, trăm 
triệu đồng rồi ghi lại. 
- GV mời các nhóm chia sẻ trước lớp. - Các nhóm chia sẻ trước lớp. 
- Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
- GV mời HS nêu cảm nhận hôm nay luyện - HS nêu cảm nhận. 
tập được những gì. 
- GV nhận xét tiết học. 
 _________________________ 
 Tiếng Việt 
 Nói và nghe TRAO ĐỔI: CHĂM HỌC, CHĂM LÀM 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Trình bày được ý kiến về tính cách của nhân vật trong một câu chuyện đã học. 
- Trao đổi với các bạn về những việc làm của bản thân (hoặc của người khác) thể 
hiện được đức tính chăm chỉ trong học tập và lao động 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 16 Năm học: 2024 - 2025 
 - Biết điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản hồi của người nghe. 
 - Biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về bài nói và ý kiến của bạn trong trao 
 đổi về cách đặt câu hỏi hoặc phát biểu ý kiến. 
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được đặc điểm nhân vật trong văn bản 
 đã học. 
 - Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: NL giao tiếp và hợp tác (biết nghe, 
 ghi, trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin, có thái độ đúng khi nghe và 
 nói: lắng nghe, tôn trọng người nói, tôn trọng người nghe. 
 - Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: HS có ý thức chăm chỉ, yêu quý 
 những người say mê học tập, ham thích lao động. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
 - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV tổ chức cho HS hát và kết hợp - TBVN bắt nhịp cho cả lớp hát kết 
 vận động một bài mà các em yêu hợp vận động theo nhạc. 
 thích. - HS lắng nghe. 
 - GV giới thiệu bài. 
 2. Hoạt động khám phá 
 2.1. Chuẩn bị cho bài nói - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. 
 - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - HS quan sát, đọc gợi ý 2 đề. 
 - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý - HS ngồi thành 2 dãy: dãy chọn đề 1 
 và chọn 1 trong 2 đề. và dãy chọn đề 2 
 3. Hoạt động luyện tập 
 *Trình bày bài nói. - HS trao đổi với bạn 
 - Hoạt động nhóm đôi: Cho HS trình 
 bày bài nói trong nhóm đôi dựa vào 
 nội dung đã chuẩn bị. - Đại diện trình bày bài của mình 
 - Hoạt động cả lớp: Yêu cầu các nhóm trước lớp 
 cử đại diện trình bày bài nói trước lớp - Các HS khác nhận xét. 
 - GV lưu ý HS cách trình bày: nội 
 dung, dùng từ, diễn đạt, ngữ điệu nói 
 kết hợp thái độ, cử chỉ khi nói . 
 - GV nhận xét, bình chọn bài nói hay, 
 trình bày hấp dẫn. 
 4. Hoạt động vận dụng - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp. 
 Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 17 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV nhận xét tiết học, tuyên dương 
 HS có bài nói hay, thuyết phục, những 
 HS tiến bộ về kĩ năng nói, nghe. 
 - Giao nhiệm vụ HS về nhà chia sẻ bài 
 nói cho người thân nghe. 
 _________________________ 
 Lịch sử - Địa lí 
 BÀI 3: THIÊN NHIÊN VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ 
 (TIẾT 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Xác định được vị trí địa lí của một số địa danh tiêu biểu (ví dụ: dãy núi Hoàng 
Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, cao nguyên Mộc Châu) của vùng Trung du và 
miền núi Bắc Bộ trên lược đồ hoặc biểu đồ. 
- Quan sát lược đồ, tranh ảnh và mô tả được một trong những đặc điểm thiên 
nhiên (ví dụ: địa hình, khí hậu, sông ngòi, ) của vùng. 
- Đưa ra được ảnh hưởng của địa hình, khí hậu, sông ngòi đến đời sống và sản 
xuất của người dân vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
- Đưa ra được biện pháp bảo vệ thiên nhiên và phòng chống thiên tai. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: NL giao tiếp và hợp tác thực hiện 
nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các 
bạn khác trong lớp; NL Giải quyết vấn đề và sáng tạo đưa ra được lời khuyên phù 
hợp để đảm bảo sức khỏe và phòng chống thiên tai. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực học tập 
* Giáo dục ANQP: Nêu ý nghĩa và tầm quan trọng của dãy Hoàng Liên Sơn trong 
cuộc chiến tranh chống giặc ngoại xâm 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên: 
- Lược đồ hình 1 trong SHS tr.15 phóng to. 
- Tranh ảnh về dãy Hoàng Liên Sơn, vùng trung du và một số cao nguyên nổi 
tiếng như Đồng Văn (tỉnh Hà Giang), Mộc Châu (tỉnh Sơn La) (nếu có). 
2. Học sinh. 
- Tranh ảnh sưu tầm và dụng cụ học tập có liên quan đến nội dung bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV gọi HS trả lời câu hỏi cho HS - HS trả lời câu hỏi. 
 - GV nhận xét và giời thiệu bài mới. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới. - HS lắng nghe. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 18 Năm học: 2024 - 2025 
 2.1. Xác định vị trí địa lí vùng Trung du và 
 miền núi Bắc Bộ - HS quan sát lược đồ. 
 - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 1 
 trong SHS tr.15. - HS làm việc theo cặp. 
 - GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp để thực - Các cặp trình bày kết quả. 
 hiện yêu cầu 
 - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết 
 quả làm việc trước lớp. HS khác nhận xét câu 
 trả lời và cách chỉ lược đồ. 
 2.2. Tìm hiểu về địa hình vùng Trung du và 
 miền núi Bắc Bộ - HS thực hành theo nhóm 
 - GV trình chiếu cho HS một số hình ảnh và 
 chia lớp thành các nhóm (4 HS/nhóm). 
 - GV nêu nhiệm vụ yêu cầu HS thảo luận trả - Các nhóm trình bày kết quả. 
 lời câu hỏi. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
 - GV mời đại diện một nhóm trình bày kết 
 quả làm việc trước lớp. Các nhóm khác nhận 
 xét, bổ sung câu trả lời và cách chỉ lược đồ. 
 - GV nhận xét và tổng kết. 
 - Liên hệ GD QPAN cho học sinh. 
 3. Hoạt động vận dụng - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung 
 chính của bài học. 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS 
 trong giờ học. 
 _________________________ 
 Hoạt động trải nghiệm 
 DỰ ÁN HÀNH LANG XANH 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Trang trí hành lang lớp học. 
- Xây dựng góc Nghệ thuật thiên nhiên. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: 
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay 
theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. 
+ Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, 
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. 
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc 
nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. 
+ Tích cực tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên Tiền 
phong Hồ Chí Minh và của nhà trường. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 19 Năm học: 2024 - 2025 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, có ý thức 
tự lập, tự giác tham gia hoạt động của trường lớp; có tinh thần làm việc nhóm tích 
cực và hiệu quả. 
* Giáo dục BVMT: HS tự trang trí hành lang lớp học bằng chậu cây làm từ chai 
nhựa tái chế. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên 
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. 
- Tranh ảnh liên quan đến dự án Hành lang xanh. 
- Các dụng cụ cần thiết vào hoạt động thực tế. 
2. Học sinh: SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV mở cho học sinh nghe một video Mô - HS quan sát video và lắng nghe ca chia 
 hình trường học xanh: sẻ của các HS và GV. 
 - GV đặt câu hỏi: Video đã gửi tới các em 
 thông điệp gì? 
 - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời câu hỏi. 
 - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học. - HS lắng nghe và tiếp thu. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới. 
 2.1. Trang trí hành lang lớp học. 
 - GV chia lớp thành các nhóm. - HS về các nhóm theo hướng dẫn. 
 - GV nêu nhiệm vụ hoạt động - HS lắng nghe và thực hiện. 
 - GV mời 1 -2 nhóm trình bày ý tưởng và - HS trình bày ý tưởng trước lớp. 
 thống nhất ý tưởng trang trí. 
 - GV mời các HS khác nhận xét, đánh giá - HS nhận xét ý tưởng nhóm bạn. 
 ý tưởng của nhóm bạn. 
 - GV hướng dẫn HS thực hiện trang trí - HS thực hiện trang trí hành lang lớp 
 hành lang lớp học . học. 
 - GV nhắc nhở HS lưu ý đảm bảo an toàn - HS lắng nghe và giữ an toàn trong quá 
 trong quá trình thực hiện. trình thực hiện. 
 2.2. Xây dựng góc Nghệ thuật thiên nhiên. 
 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm. 
 - GV tổ chức cho các nhóm thảo luận về - HS về nhóm theo phân công. 
 góc Nghệ thuật thiên nhiên đặt ở hành lang - HS lắng nghe, thực hiện. 
 lớp học. 
 - GV hướng dẫn các nhóm thảo luận, trao 
 đổi về kết quả thảo luận của nhóm. - HS trao đổi về kết quả thảo luận. 
 - HS tiến hành thực hiện tác phẩm. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 3 20 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV tổ chức cho HS tiến hành sáng tạo 
 các tác phẩm để trang trí góc Nghệ thuật - HS trình bày về tác phẩm của nhóm 
 thiên nhiên. trước lớp. 
 - GV mời 1 số nhóm trình bày tác phẩm - HS nhận xét, đánh giá tác phẩm của 
 của nhóm trước lớp. bạn. 
 - GV mời 2 – 3 HS nhận xét về tác phẩm - HS chia sẻ cảm xúc khi sáng tạo được 
 của các nhóm. các tác phẩm. 
 - GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc khi 
 sáng tạo được các tác phẩm để trang trí góc 
 Nghệ thuật thiên nhiên đặt ở hành lang lớp. 
 * Tích hợp giáo dục BVMT cho học sinh - HS lắng nghe, thực hiện theo phân 
 3. Hoạt động vận dụng công. 
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung 
 chính của bài học. - HS lắng nghe. 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của 
 HS trong giờ học, khen ngợi những HS 
 tích cực; nhắc nhở, động viên những HS 
 còn chưa tích cực, nhút nhát. 
 ______________________ 
CHIỀU. 
 Tiếng anh (2 tiết ) 
 Gv chuyên dạy 
 ______________________ 
 Âm nhạc 
 Gv chuyên dạy 
 Thứ Năm ngày 3 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Toán 
 SỐ TỰ NHIÊN, DÃY SỐ TỰ NHIÊN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Ôn tập củng cố, khái quát hóa một số kiến 
thức về số tự nhiên và dãy số tự nhiên. 
- Năng lực mô hình hóa toán học: Làm quen với yếu tố lịch sử Toán thông qua 
kiến thức về lịch sử phát sinh, phát triển khái niệm số tự nhiên. Vận dụng được 
các kiến thức về số tự nhiên và dãy số tự nhiên vào thực tế cuộc sống. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân