Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thành

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 4 - LỚP 4A 
 Từ 30/09 đến 03/10/2024 
Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 
 1 HĐTN Triển lãm tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh 
 2 Toán Làm tròn số đến hàng trăm nghìn (T2) 
 Sáng 3 Tiếng Việt Bài đọc 3: Cô giáo nhỏ 
 Tiếng Việt Bài đọc 3: Cô giáo nhỏ 
 4 
 2 (Tích hợp Quyền con người) 
 Em biết ơn người lao động (T2) 
 1 Đạo đức 
 (Tích hợp Quyền con người) 
 Chiều 2 Khoa học Không khí xung quanh chúng ta (T1) 
 Unit 2. Time and daily routine 
 3 Tiếng Anh 
 Lesson 2: Part 1, 2, 3 
 1 Tiếng Anh Unit 2. Lesson 2: Part 4, 5, 6 
 2 Mĩ thuật Những vật liệu khác nhau (tt) 
 Sáng 
 3 Tin học Lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách 
 4 GDTC Ôn động tác đi đều nhiều hàng dọc vòng bên phải. 
 3 1 Toán Luyện tập (T1) 
 Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (T4) 
 Chiều 2 LS-ĐL (Thay thế GD địa phương Chủ đề 5: Truyền thống yêu nước và 
 cách mạng của quê hương Bắc Giang) 
 3 KNS Quỹ thời gian của em 
 1 Tiếng Anh Unit 2. Lesson 3: Part 1, 2, 3 
 – Ôn tập nhạc cụ 
 2 Âm nhạc 
 Sáng – Vận dụng 
 3 GDTC Động tác đi đều một hàng dọc vòng bên trái. 
 4 
 4 Tiếng Việt Bài viết 3: Trả bài viết đoạn văn về một nhân vật 
 1 Toán Luyện tập (T2) 
 Chiều 2 Tiếng Việt Nói và nghe: Trao đổi: Chăm học, chăm làm 
 3 Toán (TC) Đọc cá nhân: Truyện cổ tích Việt Nam 
 1 Toán Số tự nhiên. Dãy số tự nhiên 
 2 Tiếng Việt Bài đọc 4: Bài văn tả cảnh 
 Sáng Thiên nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (T1) 
 3 LS-ĐL 
 (Tích hợp GDQPAN) 
 5 
 4 Công nghệ Một số loại hoa phổ biến (T2) 
 1 Tiếng Anh Unit 2. Lesson 3: Part 4, 5, 6 
 Chiều 2 Tiếng Việt LTVC: Luyện tập về danh từ 
 3 HĐTN Dự án Hành lang xanh 
 1 Toán Viết số tự nhiên trong hệ thập phân 
 2 Tiếng Việt Góc sáng tạo: Đố vui: Ai chăm, ai ngoan? 
 Sáng 
 3 Khoa học Không khí xung quanh chúng ta(tiết 2) 
 6 
 4 HĐTN Tổng kết dự án Hành lang xanh 
 Chiều SHCM 
 Tuần 4 2 Năm học: 2024 – 2025 
 Thứ Hai ngày 30 tháng 9 năm 2024 
SÁNG 
 Hoạt động trải nghiệm 
 TRIỂN LÃM TUYÊN TRUYỀN DỰ ÁN HÀNH LANG XANH 
 _________________________ 
 Toán 
 LÀM TRÒN SỐ ĐẾN HÀNG TRĂM NGHÌN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Hiểu được cách làm tròn số đến hàng trăm nghìn. 
- Thực hiện làm tròn được các số đến hàng trăm nghìn. 
- Vận dụng cách thực hiện làm tròn số vào thực tiễn cuộc sống. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tích cực, 
chủ động suy nghĩ để thực hành các bài tập về làm tròn số. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với 
bản thân và tập thể. Biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong quá trình luyện 
tập thực hành làm tròn số. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên: Tranh khởi động, hình vẽ các tia số. 
- Học sinh: SHS, vbt, bộ đồ dùng học toán 4. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - Ổn định tổ chức: Cho HS hát “ Em học - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 toán”. chỗ 
 - Khởi động: Phổ biến luật chơi cho HS. - HS nêu theo hình thức bắn tên. 
 - Hãy quan sát tranh và TL nhóm đôi trả - Quan sát tranh thảo luận và Trả lời câu 
 lời câu hỏi. hỏi. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 2.1. Làm tròn số đến hàng trăm nghìn. 
 Ví dụ: Làm tròn các số 320 000; 370000 - HS đọc ví dụ 
 và 350 000 đến hàng trăm nghìn. 
 - HS quan sát tia số và nhận xét - Quan sát tia số. 
 - GV yêu cầu HS thảo luận rút ra quy ước - Nghe GV nhắc và PT. 
 làm tròn hàng trăm nghìn. 
 - GV yêu cầu HS nhắc lại quy ước làm - HS nghe và nhắc lại. 
 tròn đến hàng trăm nghìn. 
 2.2. Yêu cầu HS quan sát lại tranh khởi 
 động và cách làm tròn số tiền điện phải 
 trả đến hàng trăm nghìn. 
 - Quan sát tranh và thảo luận câu hỏi - Thảo luận nhóm và rút ra quy ước: 
 GV: Trần Thị Thành 2 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 3 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV và kết luận: - 3 HS nhắc lại quy ước. 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập 
 Bài 1: Cá nhân 
 - Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - HS nêu yêu cầu. 
 - Gọi 2 HS đọc các số được làm tròn xuất 
 hiện trong bài tập. 
 - Yêu cầu HS dưới lớp là VBT và thảo - HS làm bài tập 
 luận với bạn về cách làm của mình. 
 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. 
 - GV nhận xét khen HS có câu trả lời tốt 
 và giải thích rõ nguyên số làm tròn các số 
 mà mình được hỏi. 
 Bài 2: nhóm 2 
 - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập - HS làm bài theo yêu cầu. 
 + Bài tập 2 yêu cầu làm gì? 
 - GV gợi ý đặt câu hỏi HS trả lời theo ý hiểu 
 và phat huy tư duy, so sánh để trả lời. 
 - GV yêu cầu đại diện các nhóm chia sẻ - HS lên chia sẻ bài tập. 
 trước lớp cách làm của mình. 
 Bài 3: cá nhân 
 - Gọi HS nêu yêu cầu bài. - HS nêu yêu cầu bài tập. 
 - Nhận xét, đánh giá. - HS làm bài tập 
 Bài 4: Chia sẻ 
 - HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS làm bài 
 - GV hướng dẫn làm. - HS làm xong chia sẻ với bạn. 
 - Chữa bài 
 4. Hoạt động vận dụng 
 - GV nhận xét sự tham gia học tập của 
 học sinh, về nhà ôn lại bài. 
 _________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 3: CÔ GIÁO NHỎ (2 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt 
nghỉ hơi đúng ngữ pháp- ngữ nghĩa. Thể hiện được giọng đọc xúc động phù hợp với 
các ý nghĩa nhân văn sâu sắc của câu chuyện. Đọc thầm nhanh hơn lớp 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn 
và toàn bài. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Giên; tuy còn nhỏ nhưng đã biết vận 
dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ được người thân và bạn bè. 
- Cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật Giên 
- Bày tỏ được cảm xúc đối với nội dung, ý nghĩa câu chuyện. 
 GV: Trần Thị Thành 3 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 4 Năm học: 2024 – 2025 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ. 
*Giáo dục quyền con người: Quyền được bình đẳng về cơ hội học tập và giáo dục, 
được phát triển tài năng, năng khiếu 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- HS: SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Hoạt động khởi động 
- GV cho HS ôn lại Bài đọc 2: Lên rẫy - HS đọc bài và trả lời câu hỏi. 
trả lời câu hỏi. 
- Giới thiệu bài mới. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
2.1. Đọc thành tiếng 
- GV đọc mẫu cho HS bài Cô giáo nhỏ - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm 
- GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ theo. 
khó: - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. 
- Bài đọc có thể chia làm mấy đoạn? - HS trả lời: chia làm 6 đoạn 
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện - HS luyện đọc theo hướng dẫn. 
đọc: Đọc nối tiếp đoạn. 
- GV tổ chức HS đọc nối tiếp 6 đoạn. - HS đọc nối tiếp bài đọc trước lớp. 
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 - HS đọc bài theo nhóm. 
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - HS đại diện nhóm đọc bài trước lớp, các 
 2.2. Đọc hiểu HS khác lắng nghe và nhận xét. 
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn, 
ràng 5 câu hỏi sửa phát âm sai. 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài - HS đọc tiếp nối câu hỏi; các HS khác 
đọc, thảo luận nhóm 5 theo các câu hỏi tìm lắng nghe, đọc thầm theo. 
hiểu bài. HS trả lời câu hỏi trong bài. - HS thảo luận theo nhóm 5. 
 HS đại diện nhóm trả lời các câu hỏi, 
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
động viên HS các nhóm. 
* Liên hệ giáo dục quyền con người cho 
các em HS 
3. Hoạt động luyện tập, thực hành 
* Đọc diễn cảm đoạn 3. 
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 
với giọng đọc nhẹ nhàng, thể hiện cảm xúc - HS lắng nghe. 
trầm lắng, xúc động khi cô giáo biết việc 
làm tốt của Giên. 
 GV: Trần Thị Thành 4 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 5 Năm học: 2024 – 2025 
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. 
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, - HS thi đọc. 
khích lệ HS. - HS lắng nghe. 
4. Hoạt động vận dụng 
- GV nêu câu hỏi thảo luận: Em học tập 
được điều gì ở Giên? - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu 
- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày suy hỏi theo suy nghĩ của mình. 
nghĩ của mình trước lớp. - HS trình bày suy nghĩ của mình trước 
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ lớp. 
tích cực của HS. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
* Liên hệ GDHS: Có ý thức trong học tập, 
để đạt được những thành tích mong muốn. 
 _______________________ 
CHIỀU 
 Khoa học 
 BÀI 4: KHÔNG KHÍ XUNG QUANH TA (TIẾT 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Kể được tên thành phần chính của không khí. 
- Quan sát, làm thí nghiệm để: nhận biết được sự có mặt của không khí; xác định 
được một số tính chất của không khí; nhận biết được trong không khí có hơi nước, 
bụi. 
- Trình bày được ứng dụng tính chất của không khi đối với đời sống. 
- Giúp học sinh phát triển năng lực: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, 
biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học 
- Giúp học sinh phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau 
trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên: Các tranh ảnh liên quan đến chủ đề. Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo 
nhóm. 
- Học sinh: Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi: Khí nào - HS quan sát hình, suy nghĩ trả lời 
 trong không khí cần cho sự hô hấp của con câu hỏi mở đầu. 
 người, động vật, thực vật? 
 - GV gọi một số HS trả lời, cả lớp nhận xét. - HS trả lời 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài 4 – Không 
 khí xung quanh ta. 
 GV: Trần Thị Thành 5 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 6 Năm học: 2024 – 2025 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 2.1. Xác định thành phần không khí 
 - GV chia lớp thành các nhóm 4 HS. - HS chia theo nhóm. 
 - GV yêu cầu HS quan sát các hình 1 – 3 trang - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu. 
 17 SGK và trả lời các câu hỏi 
 - GV mời 1 – 2 nhóm trả lời và nhận xét chéo - HS trả lời 
 nhau. 
 - GV chốt: - HS lắng nghe, sửa bài. 
 2.2. Thực hành nhận biết trong không khí có 
 hơi nước 
 - GV chia lớp thành các 4 nhóm. - HS chia thành các nhóm. 
 - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo tiến - HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo 
 trình trong SGK, yêu cầu HS quan sát và ghi hướng dẫn. 
 lại kết quả 
 - GV gọi đại diện một số nhóm báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm xung phong trình 
 và giải thích kết quả thí nghiệm, các nhóm bày: 
 khác nhận xét 
 . 
 - GV nhận xét phần báo cáo của các nhóm, - HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ. 
 tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác. 
 - GV chốt lại cách giải thích - HS lắng nghe, sửa bài 
 3. Hoạt động vận dụng 
 - Liên hệ thực tế về việc không khí có chứa - HS trả lời 
 bụi, hơi nước. 
 - GV yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời cho - Đại diện các nhóm xung phong trình 
 yêu cầu ở logo phần Luyện tập và vận dụng bày. 
 trang 18 SGK 
 - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày, HS - HS chú ý lắng nghe, sửa bài. 
 khác chú ý lắng nghe và nhận xét. 
 - GV nhận xét, bổ sung, hoàn thiện. 
 ______________________ 
 Đạo đức 
 Đ/c Nhung soạn giảng 
 _______________________ 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
__________________________________________________________________ 
 GV: Trần Thị Thành 6 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 7 Năm học: 2024 – 2025 
 Thứ Ba ngày 01 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ______________________ 
 Mĩ thuật 
 GV chuyên soạn giảng 
 _______________________ 
 Tin học 
 GV chuyên soạn giảng 
 _______________________ 
 Giáo dục thể chất 
 GV chuyên soạn giảng 
 ____________________ 
CHIỀU 
 Toán 
 ( Đ/c Tuấn soạn ) 
 _________________________ 
 Lịch sử - Địa lí 
 GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHỦ ĐỀ 5: TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC VÀ 
 CÁCH MẠNG CỦA QUÊ HƯƠNG BẮC GIANG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Xác định được vị trí địa lí của tỉnh Bắc Giang trên bản đồ Việt Nam. 
- Mô tả được một số nét chính về tự nhiên của Bắc Giang có sử dụng lược đồ hoặc 
bản đồ. 
- Trình bày được một số hoạt động kinh tế ở tỉnh Bắc Giang. 
- Mô tả được một số nét về văn hóa của tỉnh Bắc Giang. 
- Lựa chọn và giới thiệu được ở mức độ đơn giản một món ăn, một loại trang phục 
hoặc một lễ hội tiêu biểu ở tỉnh Bắc Giang. 
- Kể lại được câu chuyện về một trong số các danh nhân ở tỉnh Bắc Giang. 
- Thể hiện được tình cảm với tỉnh Bắc Giang và sẵn sàng hành động bảo vệ môi 
trường xung quanh. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp, hợp tác; HS có 
khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực 
với giáo viên và các bạn khác trong lớp. 
 GV: Trần Thị Thành 7 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 8 Năm học: 2024 – 2025 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Yêu quê hương, tự hào về cảnh đẹp, 
lịch sử, văn hóa, con người của địa phương; thể hiện được tình cảm với địa phương 
và sẵn sàng hành động bảo vệ môi trường xung quanh. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên 
- Bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ tự nhiên tỉnh Bắc Giang (nếu có). 
- Tranh ảnh tiêu biểu về thiên nhiên, hoạt động kinh tế, danh nhân của tỉnh Bắc 
Giang. 
2. Học sinh 
- Tranh ảnh sưu tầm và dụng cụ học tập có liên quan đến nội dung bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động củ HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV hướng dẫn HS đọc thông tin ở phần - HS đọc thông tin và lắng nghe GV 
 Khởi động trong SHS tr.10 và nêu nhiệm nêu nhiệm vụ. 
 vụ: Chia sẻ ít nhất một điều em đã biết về 
 tỉnh Bắc Giang mình. 
 - GV mời lần lượt mỗi HS nêu ít nhất một - HS trả lời nhiệm vụ. 
 điều HS đã biết về tỉnh Bắc Giang mình. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 2.1. Mô tả một số nét văn hoá ở tỉnh Bắc 
 Giang 
 - GV chia HS thành các nhóm (4 - HS thực hành theo nhóm. 
 HS/nhóm). 
 - GV cho HS xem video về Một số nét văn - HS xem video. 
 hóa ở tỉnh Bắc Giang 
 - GV mời lần lượt các nhóm thuyết trình về - Các nhóm thuyết trình theo yêu cầu 
 sản phẩm (trên giấy A0, bài trình chiếu, của GV. 
 tranh ảnh...) theo tiêu chí gợi ý: 
 - GV nhận xét, tổng kết một số nét tiêu 
 biểu về văn hóa của tỉnh Bắc Giang. 
 2.2. Kể lại câu chuyện về một danh nhân ở 
 Tỉnh Bắc Giang 
 - GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm 4. - HS thực hành nhóm 4. 
 - GV hướng dẫn HS mỗi nhóm một số gợi ý - HS đọc tài liệu. 
 về một danh nhân nổi tiếng của tỉnh Bắc 
 Giang (như Anh hùng dân tộc Hoàng Hoa 
 Thám, Trạng nguyên Giáp Hải, ) và nêu 
 nhiệm vụ: Kể lại câu chuyện về một danh 
 nhân tỉnh Bắc Giang. 
 - HS kể lại câu chuyện theo cặp. 
 GV: Trần Thị Thành 8 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 9 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV mời đại diện các cặp kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 về danh nhân. Các HS khác lắng nghe, nhận 
 xét. - HS lắng nghe, thực hiện. 
 - GV gợi ý HS kể chuyện theo cấu trúc: mở 
 đầu câu chuyện; tỉnh tiết/ tình huống cao 
 trào; giải quyết tình huống; kết chuyện. 
 3. Hoạt động vận dụng - HS thực hành theo yêu cầu của GV. 
 - GV cho HS lựa chọn và hoàn thành một 
 trong hai nhiệm vụ: 
 + NV1: Vẽ tranh về nhân vật lịch sử hoặc về 
 một địa điểm của tỉnh Bắc Giang 
 + NV2: Viết sơ đồ tư duy Đôi nét về văn hóa 
 của tỉnh Bắc Giang. - HS nộp sản phẩm theo yêu cầu của 
 - HS lựa chọn thực hiện nhiệm vụ cá nhân GV. 
 hoặc nhóm theo gợi ý. 
 - GV có thể cho HS nộp sản phẩm trực tiếp 
 hoặc trực tuyến. - GV nhận xét vào vở hoặc - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 sản phẩm của HS (nếu cần). 
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung 
 chính của bài học. 
 ______________________ 
 Rèn kĩ năng sống 
 BÀI 4: QUỸ THỜI GIAN CỦA EM 
___________________________________________________________________ 
 Thứ Tư ngày 2 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 _________________________ 
 Giáo dục thể chất 
 GV chuyên soạn giảng 
 _________________________ 
 Âm nhạc 
 GV chuyên soạn giảng 
 Tiếng Việt 
 NÓI VÀ NGHE TRAO ĐỔI: CHĂM HỌC, CHĂM LÀM 
 GV: Trần Thị Thành 9 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 10 Năm học: 2024 – 2025 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Trình bày được ý kiến về tính cách của nhân vật trong một câu chuyện đã học. 
- Trao đổi với các bạn về những việc làm của bản thân (hoặc của người khác) thể 
hiện được đức tính chăm chỉ trong học tập và lao động 
- Biết điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản hồi của người nghe. 
- Biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về bài nói và ý kiến của bạn trong trao 
đổi về cách đặt câu hỏi hoặc phát biểu ý kiến. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: NL giao tiếp và hợp tác (biết nghe, ghi, 
trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin, có thái độ đúng khi nghe và nói: 
lắng nghe, tôn trọng người nói, tôn trọng người nghe. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: HS có ý thức chăm chỉ, yêu quý 
những người say mê học tập, ham thích lao động. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV tổ chức cho HS hát và kết hợp vận - TBVN bắt nhịp cho cả lớp hát kết hợp 
 động một bài mà các em yêu thích. vận động theo nhạc. 
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động khám phá 
 2.1. Chuẩn bị cho bài nói 
 - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. 
 - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý và - HS quan sát, đọc gợi ý 2 đề. 
 chọn 1 trong 2 đề. - HS ngồi thành 2 dãy: dãy chọn đề 1 và 
 dãy chọn đề 2 
 3. Hoạt động luyện tập 
 *Trình bày bài nói. 
 - Hoạt động nhóm đôi: Cho HS trình - HS trao đổi với bạn 
 bày bài nói trong nhóm đôi dựa vào nội 
 dung đã chuẩn bị. 
 - Hoạt động cả lớp: Yêu cầu các nhóm - Đại diện trình bày bài của mình trước 
 cử đại diện trình bày bài nói trước lớp lớp 
 - GV lưu ý HS cách trình bày: nội dung, - Các HS khác nhận xét. 
 dùng từ, diễn đạt, ngữ điệu nói kết hợp 
 thái độ, cử chỉ khi nói . 
 - GV nhận xét, bình chọn bài nói hay, 
 trình bày hấp dẫn. 
 4. Hoạt động vận dụng 
 - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp. 
 GV: Trần Thị Thành 10 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 11 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS 
 có bài nói hay, thuyết phục, những HS 
 tiến bộ về kĩ năng nói, nghe. 
 - Giao nhiệm vụ HS về nhà chia sẻ bài 
 nói cho người thân nghe. 
 ______________________ 
CHIỂU 
 Toán 
 LUYỆN TẬP (TIẾT 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Luyện tập về so sánh các số có nhiều chữ số, làm tròn số đến hàng trăm nghìn. 
- Nhận biết số chẵn, số lẻ. 
- Vận dụng được kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự chủ, tự học chủ động thực 
hiện so sánh các số có nhiều chữ số, làm tròn số đến hàng trăm nghìn và nhận biết số 
chẵn, số lẻ trong bài học một cách tự giác, tập trung; Năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, có ý thức giúp đỡ 
lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
 2. Hoạt động luyện tập 
 Bài 6: Làm việc chung cả lớp 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 6. - 1 HS đọc yêu cầu bài 6. 
 - GV mời HS nhắc lại cách nhận biết số chẵn, - HS nhắc lại cách nhận biết. 
 số lẻ. 
 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau 
 suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: 
 Bài 7: Làm việc nhóm 4 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 7. - 1 HS đọc yêu cầu bài 7 
 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau 
 suy nghĩ, thảo luận và đưa ra câu trả lời suy nghĩ và đưa ra câu trả lời 
 (bằng bảng con hoặc phiếu học tập) 
 3. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm. 
 GV: Trần Thị Thành 11 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 12 Năm học: 2024 – 2025 
 Bài 8: Làm việc nhóm 2 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 8. - HS đọc yêu cầu bài 8. 
 - Mời cả lớp làm việc theo nhóm 2 để dùng - Cả lớp làm việc nhóm 2, cùng nhau 
 nhau trao đổi và thực hiện nội dung: trao đổi và thực hiện yêu cầu. 
 + Em hãy tìm hiểu giá tiền một số đồ vật có 
 giá trị đến triệu đồng, chục triệu đồng, trăm 
 triệu đồng rồi ghi lại. 
 - GV mời các nhóm chia sẻ trước lớp. - Các nhóm chia sẻ trước lớp. 
 - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - GV mời HS nêu cảm nhận hôm nay luyện - HS nêu cảm nhận. 
 tập được những gì. 
 - GV nhận xét tiết học. 
 ______________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI VIẾT 3: TRẢ BÀI VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT NHÂN VẬT (1 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nghe – hiểu, đọc- hiểu lời nhận xét của cô giáo (thầy giáo) về bài viết của mình và 
các bạn. 
- Có kĩ năng phát hiện và chữa lỗi về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính 
tả để hoàn thiện bài viết. 
- Biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc khi viết về nhân vật. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự chủ, tự học HS biết tham 
gia phát hiện lỗi, chữa bài, viết lại đoạn văn trong bài. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: HS biết trân trọng thành quả và sự 
tiến bộ của bạn trong học tập 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Ti vi, máy tính, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- HS SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV tổ chức cho HS hát và kết hợp - TBVN bắt nhịp cho cả lớp hát kết hợp 
 vận động một bài mà các em yêu vận động theo nhạc. 
 thích. - HS lắng nghe. 
 - GV giới thiệu bài mới. 
 2. Hoạt động thực hành luyện tập 
 2.1. Nghe nhận xét chung về bài viết 
 của cả lớp. 
 - GV nhận xét chung về bài viết của cả 
 lớp: 
 2.2. Tham gia sửa bài cùng cả lớp 
 GV: Trần Thị Thành 12 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 13 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV tổ chức cho HS chữa một số lỗi - HS đọc bài trên màn hình, phát hiện ra 
 điển hình (về cấu tạo, nội dung, cách những lỗi phổ biến. 
 dùng từ, đặt câu, chính tả,...) của lớp. - Suy nghĩ và nối tiếp chia sẻ cách sửa 
 - GV trình chiếu lên màn hình những lỗi những lỗi điển hình đó. 
 lỗi phổ biến trong bài chấm. 
 - Mời HS chia sẻ cách sửa lỗi. 
 - GV chốt ý cách sửa. 
 2.3. Tự sửa bài 
 - GV hướng dẫn HS tự sửa bài bài viết - HS làm việc cá nhân: 
 của mình. + Đọc kĩ nhận xét của GV về bài viết 
 - GV theo dõi và hỗ trợ HS gặp khó của mình. 
 khăn. + Tự sửa lỗi về dùng từ, đặt câu, chính 
 2.4. Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc tả, ... trong bài. 
 sửa lỗi. 
 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: 
 đổi bài viết (đã sửa), góp ý để bạn 
 hoàn thiện bài viết - HS sửa bài 
 - Mời 1 – 2 HS báo cáo kết quả sửa 
 bài. 
 - GV nhận xét, bổ sung ý kiến để HS 
 tiếp tục hoàn thiện bài viết. 
 3. Hoạt động vận dụng 
 - GV nhắc HS phải chú ý thực hiện 
 đúng yêu cầu khi viết một đoạn văn về - HS làm việc nhóm đôi: đổi bài viết (đã 
 nhân vật. sửa), góp ý để bạn hoàn thiện bài viết. 
 - GV nhận xét tiết học và hướng dẫn - 1-2 HS báo cáo kết quả sửa bài. Lớp 
 HS chuẩn bị cho bài Góc sáng tạo: Đố theo dõi, nhận xét và bổ sung cho bạn. 
 vui: Ai chăm, ai ngoan. 
 _________________________ 
 Đọc thư viện 
 ĐỌC CÁ NHÂN: TRUYỆN CỔ TÍCH VIỆT NAM 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Giúp các em chọn được sách theo chủ đề truyện cổ tích Việt Nam, giúp học sinh 
nhớ lại những truyện cổ tích nào mà các em đã được nghe kể chuyện, được học trên 
lớp hay được đọc từ thuở ấu thơ đến nay. 
 - Rèn kỹ năng, tóm tắt truyện, kỹ năng kể chuyện, đọc văn bản nghệ thuật, kỹ năng 
nghe và luyện kỹ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: HS mạnh dạn kể truyện trước lớp, 
biết chia sẻ truyện sưu tầm được với bạn. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: HS có ý thức ham đọc sách, ham 
tìm hiểu, ý thức cẩn thậ ngăn nắp khi tìm sách, khi ngồi đọc sách. 
 GV: Trần Thị Thành 13 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 14 Năm học: 2024 – 2025 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Sách trên thư viện lớp 
- HS: Sách HS sưu tầm. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 Họat động 1: Giới thiệu sách 
 - Các em đã được nghe những câu - HS phát biểu: Cậu bé thông minh, 
 chuyện cổ tích nào? Cóc kiện trời, Tấm Cám . 
 - Theo các em thế nào là truyện cổ 
 tích? 
 Hoạt động 2: Đọc truyện - HS phát biểu 
 - Hướng dẫn tìm sách. 
 + Tra danh mục ở đầu giá sách hoặc 
 theo mã màu. 
 + Lấy quyển sách theo số dán ở gáy 
 hoặc lấy truyện theo mã màu. - HS lắng nghe. 
 - Dự kiến tình huống: Nếu gặp khó 
 khăn khi tìm truyện. 
 - Giải pháp: HS có thể nhờ GV hoặc 
 trưởng ban thư viện lớp giúp đỡ. 
 - Hướng dẫn cách ngồi đọc sách 
 - Kéo ghế ra ngồi, bật đèn ngồi ngay 
 ngắn đọc sách. Trong khi đọc sách 
 không đùa nghịch, không gây mất trật - HS chọn sách truyện cổ tích. 
 tự. Đọc xong thì tắt đèn, đẩy ghế vào - HS đọc cá nhân, nhóm. 
 gầm bàn sau đó mới trả sách cho 
 trưởng ban thư viện. 
 Hoạt động 3: Báo cáo kết quả - Lớp nghe giới thiệu 
 - Cho HS giới thiệu truyện - Nhận xét cách trình bày của bạn. 
 + Tên truyện là gì? Nhà xuất bản nào? - Lớp bình chọn bạn giới thiệu hay 
 +Truyện có những nhân vật nào? Mỗi nhất. 
 nhân vật có tính cách thế nào nào? 
 +Những chi tiết nào trong truyện làm - HS trao đổi với các bạn về câu 
 em thích? Vì sao? chuyện mình đã chọn đọc. viết lời giới 
 + Bài học rút ra từ câu truyện là gì? thiệu quyển truyện cổ tích mà em đã 
 - Theo dõi- trò chuyện với các em về chọn đọc tuần này và đính các mẩu giới 
 nội dung câu chuyện các em đang đọc. thiệu trên “Góc Chia sẻ” của bảng tin 
 trong thư viện lớp 
 Hoạt động 4. Tổng kết 
 - HS nêu 
 GV: Trần Thị Thành 14 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 15 Năm học: 2024 – 2025 
 + Em biết được điều gì qua tiết đọc thư 
 viện hôm nay? 
 - VN tìm đọc những sách được bạn giới 
 thiệu trong tiết học hôm nay 
___________________________________________________________________ 
 Thứ Năm ngày 3 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Toán 
 SỐ TỰ NHIÊN, DÃY SỐ TỰ NHIÊN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Ôn tập củng cố, khái quát hóa một số kiến 
thức về số tự nhiên và dãy số tự nhiên. 
- Năng lực mô hình hóa toán học: Làm quen với yếu tố lịch sử Toán thông qua kiến 
thức về lịch sử phát sinh, phát triển khái niệm số tự nhiên. Vận dụng được các kiến 
thức về số tự nhiên và dãy số tự nhiên vào thực tế cuộc sống. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học tích cực, chủ 
động suy nghĩ và thực hành; NL Giải quyết vấn đề và sáng tạo đề xuất được cách 
để tạo tia số về dãy số tự nhiên trong thực tế cuộc sống. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với 
bản thân và tập thể. Ham thích và niềm tin khi học Toán. Yêu thích học Toán. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Tranh khởi động; SGK Toán 1; Tivi 
- HS: SGK, VBT Toán tập 1, bộ đồ dùng học Toán 4. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - Ổn định tổ chức: Cho HS hát “ Bé học - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 phép trừ”. chỗ. 
 - Khởi động: Chơi trò chơi “Ai là triệu - HS chơi trò chơi 
 phú”. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức. 
 - GV yêu cầu HS đọc, và thảo luận - HS đọc và thảo luận nhóm 2 trả lời các 
 nhóm 2 trả lời các câu hỏi sau: câu hỏi. 
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành. 
 Bài 1: 
 - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu. 
 - YC HS thực hiện theo cá nhân, làm - Chọn đáp án đúng. 
 vở bài tập. 
 - GV nhận xét, chữa bài 
 Bài 2: 
 GV: Trần Thị Thành 15 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 16 Năm học: 2024 – 2025 
 - Đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu và câu hỏi. 
 - HS suy nghĩ và trả lời. 
 4. Hoạt động vận dụng 
 - Nhận xét tiết học 
 - Chuẩn bị bài học sau: Viết số tự nhiên 
 trong hệ thập phân 
 ___________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 4: BÀI VĂN TẢ CẢNH 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng từ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi 
đúng ngữ pháp và ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng/ phút. Thể hiện được giọng 
đọc diễn cảm phù hợp với nội dung bài và lời thoại của các nhân vật trong bài. Đọc 
thầm nhanh hơn lớp 3. 
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: kể về một cô bé 
đạt điểm cao ở bài văn tả cảnh nhờ chăm chỉ, chịu khó quan sát để miêu tả đúng sự 
việc theo yêu cầu của bài tập làm văn. 
- Bày tỏ được cảm xúc trước những tình tiết thú vị của câu chuyện và sự dễ thương 
của nhân vật. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: NL giao tiếp và hợp tác cùng các bạn 
thảo luận nhóm; NL tự chủ và tự học trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Nhân ái yêu nước, yêu thiên nhiên, 
chăm chỉ, trách nhiệm kiên trì, quyết tâm trong công việc. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV: Ti vi, máy tính, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- HS: SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa đẹp” - HS lắng nghe GV giới thiệu trò 
 để khởi động bài học. chơi. 
 - GV chuẩn bị 5 bông hoa, ẩn bên trong là 5 
 đoạn văn và 1 câu hỏi (bài Cô giáo nhỏ). - HS quan sát và lắng nghe cách 
 - GV mời HS tham gia trò chơi bằng cách chơi. 
 xung phong, ai bốc được bông hoa nào thì 
 đọc diễn cảm đoạn đó và trả lời câu hỏi. - 5 HS xung phong tham gia trò chơi 
 - GV nhận xét tuyên dương. khởi động. 
 - Thông qua trò chơi, GV dẫn dắt vào bài 
 mới. 
 2. Hoạt động Khám phá. - Học sinh lắng nghe. 
 2.1. Luyện đọc 
 GV: Trần Thị Thành 16 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 17 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, 
 nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, 
 gợi cảm. - Hs lắng nghe GV đọc bài. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt 
 nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù 
 hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn 
 trong câu chuyện. cách đọc. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. 
 - GV chia đoạn: bài đọc chia 3 đoạn 
 - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 1 HS đọc toàn bài. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: ủn ỉn, nhẹ - HS quan sát và đánh dấu theo 
 nhàng, lũ lượt, vun xới, thẳng tắp đoạn. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
 - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - HS đọc từ khó. 
 bài đọc. 
 2.2. Tìm hiểu bài. - 2-3 HS đọc câu. 
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu 
 hỏi trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt 
 các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả 
 lớp, hoạt động cá nhân - HS trả lời lần lượt các câu hỏi 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
 trả lời đầy đủ câu. 
 2.3. Luyện đọc diễn cảm 
 - Mời HS luyện đọc theo nhóm 3. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 
 - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” 3. 
 để tổ chức đọc diễn cảm. - HS lắng nghe và quan sát cách 
 3. Hoạt động vận dụng. chơi 
 - GV nhận xét tiết dạy. 
 - Dặn dò bài về nhà. 
 _______________________ 
 Lịch sử - Địa lí 
 BÀI 3: THIÊN NHIÊN VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ 
 (tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Xác định được vị trí địa lí của một số địa danh tiêu biểu (ví dụ: dãy núi Hoàng 
Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, cao nguyên Mộc Châu) của vùng Trung du và 
miền núi Bắc Bộ trên lược đồ hoặc biểu đồ. 
- Quan sát lược đồ, tranh ảnh và mô tả được một trong những đặc điểm thiên nhiên 
(ví dụ: địa hình, khí hậu, sông ngòi, ) của vùng. 
- Đưa ra được ảnh hưởng của địa hình, khí hậu, sông ngòi đến đời sống và sản xuất 
của người dân vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
 GV: Trần Thị Thành 17 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 18 Năm học: 2024 – 2025 
- Đưa ra được biện pháp bảo vệ thiên nhiên và phòng chống thiên tai. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: NL giao tiếp và hợp tác thực hiện 
nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các 
bạn khác trong lớp; NL Giải quyết vấn đề và sáng tạo đưa ra được lời khuyên phù 
hợp để đảm bảo sức khỏe và phòng chống thiên tai. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực học tập 
* Giáo dục ANQP: Nêu ý nghĩa và tầm quan trọng của dãy Hoàng Liên Sơn trong 
cuộc chiến tranh chống giặc ngoại xâm 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên: 
- Lược đồ hình 1 trong SHS tr.15 phóng to. 
- Tranh ảnh về dãy Hoàng Liên Sơn, vùng trung du và một số cao nguyên nổi tiếng 
như Đồng Văn (tỉnh Hà Giang), Mộc Châu (tỉnh Sơn La) (nếu có). 
2. Học sinh. 
- Tranh ảnh sưu tầm và dụng cụ học tập có liên quan đến nội dung bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV gọi HS trả lời câu hỏi cho HS - HS trả lời câu hỏi. 
 - GV nhận xét và giời thiệu bài mới. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới. - HS lắng nghe. 
 2.1. Xác định vị trí địa lí vùng Trung du và 
 miền núi Bắc Bộ 
 - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 1 - HS quan sát lược đồ. 
 trong SHS tr.15. 
 - GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp để thực - HS làm việc theo cặp. 
 hiện yêu cầu - Các cặp trình bày kết quả. 
 - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết 
 quả làm việc trước lớp. HS khác nhận xét câu 
 trả lời và cách chỉ lược đồ. 
 2.2. Tìm hiểu về địa hình vùng Trung du và 
 miền núi Bắc Bộ 
 - GV trình chiếu cho HS một số hình ảnh và - HS thực hành theo nhóm 
 chia lớp thành các nhóm (4 HS/nhóm). 
 - GV nêu nhiệm vụ yêu cầu HS thảo luận trả 
 lời câu hỏi. - Các nhóm trình bày kết quả. 
 - GV mời đại diện một nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
 quả làm việc trước lớp. Các nhóm khác nhận 
 xét, bổ sung câu trả lời và cách chỉ lược đồ. 
 - GV nhận xét và tổng kết. 
 - Liên hệ GD QPAN cho học sinh. 
 GV: Trần Thị Thành 18 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 19 Năm học: 2024 – 2025 
 3. Hoạt động vận dụng 
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 chính của bài học. 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS 
 trong giờ học. 
 ________________________ 
 Công nghệ 
 BÀI 2: MỘT SỐ LOẠI HOA PHỔ BIẾN (tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được một số loại hoa phổ biến. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự chủ, tự học tự tìm hiểu, 
mô tả được đặc điểm một số loại hoa ở trường học, gia đình hoặc địa phương; Năng 
lực giao tiếp và hợp tác giới thiệu được với bạn bè, người thân một loại hoa phổ biến 
ở địa phương. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, yêu thích 
hoa. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. GV: Video giới thiệu một số loại hoa phổ biến: hoa hồng, hoa cúc, hoa đào, hoa 
mai, hoa mười giờ. 
- Hình ảnh, mẫu vật hoặc video giới thiệu một số loại hoa để mở rộng cho HS. 
- Thẻ tên và đặc điểm của 5 loại hoa trong bài học. 
2. HS: SGK, SBT, vở ghi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và cho - HS làm việc cá nhân. 
 biết: Trong dịp Tết, gia đình em thường 
 trang trí phòng khách bằng loại hoa nào? 
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS - HS trả lời. 
 khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến 
 (nếu có). 
 - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 - GV giới thiệu bào mới. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 2.1. Tìm hiểu về hoa cúc 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đọc - HS thảo luận nhóm đôi. 
 thông tin mục 4 kết hợp quan sát Hình 1, 
 2, 3 SGK trang 10 và trả lời câu hỏi: Cho 
 biết đặc điểm của hoa cúc. 
 - HS trả lời. 
 GV: Trần Thị Thành 19 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 4 20 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết 
 quả thảo luận. Các cặp HS khác lắng nghe, 
 nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho bạn. 
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận - HS quan sát hình ảnh. 
 2.2. Tìm hiểu về hoa mười giờ 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đọc 
 thông tin mục 5 kết hợp quan sát Hình 1, 
 2, 3 SGK trang 10 và trả lời câu hỏi: Cho - HS trình bày. 
 biết đặc điểm của hoa mười giờ. 
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết 
 quả thảo luận. Các cặp HS khác lắng nghe, 
 nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho bạn (nếu - HS quan sát video 
 có). 
 - GV trình chiếu cho HS quan sát video về 
 một số loại hoa mười giờ: 
 3. Hoạt động luyện tập 
 Chơi trò chơi Ai nhanh, ai đúng? - HS tham gia chơi 
 - GV chia HS cả lớp thành các nhóm đôi. 
 - GV phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm đôi hãy 
 ghép thẻ tên hoa với đặc điểm của từng 
 loại hoa. Nhóm nào ghép nhanh, đúng 
 nhiều nhất là nhóm dành phần thắng. 
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận - HS làm việc theo yêu cầu. 
 4. Hoạt động vận dụng 
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực 
 hiện hoạt động Vận dụng 
 - GV yêu cầu HS báo cáo sản phẩm vào bài 
 học sau. 
 ______________________ 
CHIỀU 
 Tiếng Việt 
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ DANH TỪ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Sắp xếp được danh từ thành các nhóm. 
- Phân biệt được các danh từ riêng chỉ tên người, tên địa lí 
- Viết được đoạn văn về một người chăm chỉ học tập hoặc ham thích lao động; chỉ 
ra được các danh từ chung, danh từ riêng trong đoạn văn đã viết. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: NL giao tiếp và hợp tác biết cùng các 
bạn thảo luận nhóm; NL tự chủ và tự học thực hiện BT ở lớp và ở nhà. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm thông qua 
hoạt động học tập và hợp tác với bạn bè. 
 GV: Trần Thị Thành 20 Trường Tiểu học Ngọc Vân