Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hải Yến

 KẾ HOACH DẠY HỌC TUẦN 5 - LỚP 4C 
 Từ 07/10 đến 11/10/2024 
Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 
 1 HĐTN Viết thư cho tương lai 
 2 Toán Yến, tạ, tấn (T1) 
 Sáng 
 3 Tiếng Việt Bài đọc 1: Cau 
 2 4 Tiếng Việt Bài đọc 1: Cau 
 1 Đạo đức Em nhận biết sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn (T1) 
 Chiều 2 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 1: Part 1, 2, 3 
 3 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 1: Part 4, 5, 6 
 1 GDTC Ôn động tác đi đều một hàng dọc vòng bên trái. 
 2 Âm nhạc Hát: Cò lả 
 Sáng 
 3 Mĩ thuật Sắc hoa quê hương 
 3 4 Tin học Thông tin trên trang web 
 1 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 2: Part 1, 2, 3 
 Chiều 2 Toán Yến, tạ, tấn (T2) 
 3 Khoa học Sự chuyển động của không khí (tiết 1) 
 1 Toán Giây 
 2 Tiếng Việt Bài viết 1: Tả cây cối 
 Sáng 
 3 KNS An toàn trong nhà bếp 
 4 4 LS-ĐL Thiên nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (T2) 
 1 Tiếng Việt Nói và nghe: Kể chuyện: Chiếc ví 
 Chiều 2 HĐTN Niềm tự hào của em 
 3 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 2: Part 4, 5, 6 
 1 Toán Thế kỉ 
 2 Tiếng Việt Bài đọc 2: Một người chính trực 
 Sáng 3 GDTC Ôn động tác đi đều một hàng dọc vòng bên trái. 
 Thiên nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (T3) 
 5 4 LS-ĐL 
 (Tích hợp GD ANQP) 
 1 Tiếng Việt LTVC: Nhân hoá 
 Chiều 2 Khoa học Sự chuyển động của không khí (tiết 2) 
 3 Toán (TC) Luyện tập 
 1 Toán Bài toán có liên quan đến rút về đơn vị (T1) 
 2 Tiếng Việt Bài viết 2: Luyện tập tả cây cối 
 Sáng 
 4 Công nghệ Một số loại cây cảnh phổ biến (T1) 
 6 
 4 HĐTN Sinh hoạt lớp: Trò chơi Chuyến xe kì thú 
 Chiều SHCM 
 Tuần 5 2 Năm học: 2024 - 2025 
 Thứ Hai ngày 7 tháng 10 năm 2024 
Sáng 
 Hoạt động trải nghiệm 
 VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI 
 (Tổng phụ trách) 
 ________________________ 
 Toán 
 YẾN, TẠ, TẤN (T1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn. 
- Thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường 
hợp đơn giản. 
- Giúp học sinh phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp 
 toán học. 
- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; 
 làm tốt các bài tập. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
 - HS: SGK, vở 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động: 
 - GV tổ chức trò chơi “ Ghép thẻ” để khởi - HS tham gia trò chơi theo nhóm 4 
 động bài học. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới - HS quan sát tranh và nêu. 
 - GV cho HS quan sát tranh trong SGK, 
 dựa vào gợi ý nêu các cân nặng có trong - HS đọc lại nối tiếp và ghi nhớ. 
 tranh. 
 - GV giới thiệu, viết kí hiệu từng đơn vị đo 
 - GV yêu cầu HS đọc, viết các số đo với + HS đọc nối tiếp các đơn vị đo. 
 đơn vị yến, tạ, tấn : 3 tạ, 2 tấn, hai mươi + HS viết các đơn vị đo khi nghe GV 
 lăm yến,.... đọc. 
 - GV nhận xét, tuyên dương học sinh. 
 Lưu ý HS: Khi đọc và viết các đơn vị yến, 
 tạ tấn. 
 ! Trò chơi: “Đố bạn” - HS chơi trò chơi 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 3 Năm học: 2024 - 2025 
 Đặt các câu hỏi về đơn vị đo khối lượng 
 vừa học. 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: 
 Bài 1: Làm việc chung cả lớp 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 
 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng - Cả lớp làm việc chung cùng nhau suy 
 nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. nghĩ và đưa ra câu trả lời 
 - GV chốt cách tính và nhận xét, tuyên - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 dương. 
 Bài 2a: Làm việc cá nhân. 
 - GV mời 1 HS đọc bài 2a. - 1 HS đọc 
 - Nêu yêu cầu bài toán. - HS nêu. 
 - GV mời HS nêu nối tiếp kết quả - HS nêu miệng. 
 - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - HS giải thích cách làm của mình. 
 - HS nêu ví dụ và chia sẻ cách làm của 
 - Yêu cầu HS nêu ví dụ đố bạn. mình. 
 - Yêu cầu HS nêu lại cách đổi. + Đổi các đơn vị đo là yến, tạ tấn. 
 Bài 2b: Làm việc cá nhân vào vở bài tập. 
 - GV mời 1 HS đọc bài 2b và nêu yêu cầu - HS đọc 
 bài - HS thực hiện. 
 - GV mời HS cả lớp làm bài vào vở; 1 HS - HS làm vở - chia sẻ nhóm – lớp 
 làm bảng nhóm. 
 - GV chữa bài, nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe và ghi nhớ. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV tổ chức vận dụng bằng cách ước - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
 lượng các tình huống thực tế đã học vào thực tiễn 
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe, rút kinh nghiệm 
 _____________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 1: CAU (2 tiết) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt 
 nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 75 – 80 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: miêu tả 
 hình dáng, ích lợi của cây cau, thông qua đó, ngụ ý ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp 
 của con người. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 4 Năm học: 2024 - 2025 
 - Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. 
 Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. 
 - Giúp học sinh phát triển năng lực tự chủ, tự học 
 - Giúp học sinh phát triển phẩm chất nhân ái: HS biết yêu thương mọi người, quan tâm, 
 chăm sóc và bảo vệ cây cối quanh em. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
 - HS: SGK 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động: 
 - GV giới thiệu video “Cây cau con trồng” để - HS quan sát video Cây cau con trồng. 
 khởi động bài học. 
 + GV trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS cùng trao đổi với GV về nội dung 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. bài hát. 
 - GV nói thêm về cây cau và hình ảnh cây cau - HS lắng nghe. 
 để dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. 
 - GV đọc mẫu - Hs lắng nghe GV đọc bài. 
 - GV HD đọc - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách 
 đọc. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. 
 - GV chia đoạn: 5 khổ thơ theo thứ tự - HS quan sát 
 - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó - HS đọc từ khó. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu khó - 2-3 HS đọc câu. 
 - Gọi HS đọc chú giải - 1 HS đọc chú giải: 
 - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài thơ 
 bài thơ. 
 3. Hoạt động Luyện tập. 
 3.1. Tìm hiểu bài. 
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: 
 hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt 
 các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả 
 lớp, hòa động cá nhân, 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
 trả lời đầy đủ câu. - HS lắng nghe. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 5 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu 
 - GV nhận xét và chốt nội dung bài học biết của bản thân. 
 3.2. Đọc nâng cao. - HS nhắc lại nội dung bài học. 
 - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài thơ - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc 
 diễn cảm. 
 - GV đọc mẫu diễn cảm. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. 
 - Mời HS tự chọn khổ thơ và luyện đọc theo - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. 
 nhóm bàn. 
 - Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một - Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn 
 bạn đọc diễn cảm. cảm. 
 - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc - HS lắng nghe, ghi nhớ để học thuộc 
 HS học thuộc lòng 4 khổ thơ đầu. lòng 4 khổ thơ đầu. 
 4. Hoạt động Vận dụng. 
 * Tự đọc sách báo - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo 
 - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở ở nhà. 
 nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. 
 - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - Dặn dò bài về nhà. 
 _______________________ 
Chiều 
 Đạo đức 
 Đ/c Kim soạn giảng 
 _______________________ 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ________________________ 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ___________________________________________________________________ 
 Thứ Ba ngày 8 tháng 10 năm 2024 
 Sáng 
 Giáo dục thể chất 
 GV chuyên soạn giảng 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 6 Năm học: 2024 - 2025 
 ____________________ 
 Âm nhạc 
 GV chuyên soạn giảng 
 ______________________ 
 Mĩ thuật 
 GV chuyên soạn giảng 
 _____________________ 
 Tin học 
 GV chuyên soạn giảng 
 ____________________ 
 Chiều 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ______________________ 
 Toán 
 YẾN, TẠ, TẤN (T2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn. 
- Thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường 
hợp đơn giản. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 
- Giúp HSphát triển năng lực chủ động thực hiện ước lượng các kết quả đo lường 
 trong bài học một cách tự giác, tập trung. 
- Giúp HS phát triển phẩm chất chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập; 
 có trách nhiệm, biết biữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy 
 - HS: SGK, vở 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động khởi động: - HS chơi trò chơi. 
 - Giáo viên tổ chức cho HS chơi trò chơi 
 “Hái hoa tặng sao” để trả lời các câu 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 7 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV nhận xét, khen ngợi học sinh và dẫn - HS lắng nghe và nhắc lại tên bài. 
 dắt vào bài mới: Yến, tạ, tấn ( Tiết 2) 
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập: 
 Bài 3a: Làm việc nhóm 2 
 - GV mời 1 HS đọc bài 3a. - 1 HS đọc bài 
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 hoàn - HS làm việc nhóm 4 
 thành phiếu. 
 - GV gọi HS chia sẻ kết quả thảo luận của - HS trình bày bài làm 
 nhóm mình. 
 - GV nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 Bài 3b: Làm việc cá nhân 
 - GV mời 1 HS đọc bài 3b. - 1 HS đọc bài. 
 ? Bài yêu cầu gì? + Điền số thích hợp vào ô trống. 
 - GV hướng dẫn mẫu: - HS quan sát và lắng nghe, cùng GV 
 - GV lưu ý HS: Dựa vào bảng để chuyển thực hiện. 
 đổi các số đo có 2 đơn vị đo khối lượng - HS lắng nghe 
 sang 1 đơn vị đo khối lượng. 
 - GV mời cả lớp làm bài vào vở. - HS làm bài. 
 - GV thu vở và nhận xét bài - HS đổi vở kiểm tra 
 ! Đọc bài làm của mình trước lớp. - HS lần lượt đọc bài làm của mình. 
 - Gọi HS nhận xét bài của bạn. - HS nhận xét 
 - GV nhận xét, chốt cách làm và lưu ý - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. 
 HS đổi các số đo có 2 đơn vị đo khối 
 lượng sang 1 đơn vị đo khối lượng và 
 ngược lại. 
 - GV cho HS tự lấy ví dụ đổi các số đo - HS tự lấy thêm ví dụ và chia sẻ với các 
 có 2 đơn vị đo khối lượng sang 1 đơn vị bạn. 
 đo khối lượng và ngược lại rồi chia sẻ với 
 cả lớp. 
 Bài 3: Làm việc nhóm 4 
 - Yêu cầu HS Đọc đề bài - 2 HS đọc đề bài 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm hiểu - Thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu cầu. 
 đề bài và cách thực hiện bài toán. 
 - GV mời LPHT lên điều hành để cả lớp - LPHT lên trước lớp điều hành; các bạn 
 cùng nhau chia sẻ: trong lớp chia sẻ. 
 - GV nhận xét phần chia sẻ của cả lớp. - HS lắng nghe và ghi nhớ cách làm. 
 ? Cách vận chuyển nào nhanh hơn? Vì - Cách vận chuyển thứ hai nhanh hơn vì 
 sao? sẽ tiết kiệm hơn cách vận chuyển thứ 
 - GV mời HS cả lớp làm bài vào vở bài nhất. 
 tập - HS làm bài. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 8 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. 
 4. Hoạt độngVận dụng 
 - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
 bài tập 5. học vào thực tiễn. 
 - GV mời HS quan sát tranh, thảo luận và - HS đọc bài 5. 
 nói cho bạn nghe suy nghĩ của mình về - HS thảo luận nhóm 2 
 việc ô tô đó có đi qua được cầu không? 
 ? Để đi qua được cầu thì nên làm thế nào? - HS suy nghĩ trả lời. 
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - GV liên hệ với quy định trọng tải ghi - HS lắng nghe và ghi nhớ 
 trên một số biển báo giao thông trong 
 thực tế. 
 ____________________ 
 Khoa học 
 BÀI 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ (Tiết 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nhận biết được sự có mặt của không khí; không khí chuyển động gây ra gió và nguyên 
 nhân làm không khí chuyển động. 
 - Nhận xét, so sánh được mức độ mạnh của gió qua quan sát thực tế hoặc tranh ảnh, 
 video clip. 
 - Nêu được các việc cần làm để phòng tránh bão. 
 - Thực hiện được một số việc cần làm để phòng tránh bão. 
 - Giúp HS phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội: Có biểu hiện tích cực, sáng 
 tạo trong các hoạt động để phòng tránh bão. 
 - Giúp HS phát triển phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức chủ động thực hiện các công 
 việc để phòng tránh bão. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 
 - GV: Video, tranh ảnh có trong bài. 
 - HS: 4 tờ giấy nhỏ, mỏng (giấy ăn) và 4 chiếc quạt nan, SGK 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV chiếu 1 đoạn video ngắn: lá cây lay - HS suy nghĩ, dựa vào hiểu biết của bản 
 động, diều bay, thân để trả lời các câu hỏi 
 - GV đưa ra câu hỏi liên quan - HS lắng nghe 
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. 
 - GV giới thiệu bài 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 9 Năm học: 2024 - 2025 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 mới 
 Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm 
 nhận biết không khí chuyển động gây 
 ra gió. 
 - GV chia thành các nhóm 6 thực hiện thí - HS tiến hành thí nghiệm và thảo luận 
 nghiệm trả lời câu hỏi. 
 - GV gọi lần lượt đại diện 2 nhóm nêu - Đại diện các nhóm nêu kết quả thí 
 kết quả và giải thích kết đó. nghiệm 
 - Nhóm khác nhận xét và bổ sung ý 
 kiến. 
 - GV nhận xét và kết luận: - HS lắng nghe 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự chuyển 
 động của không khí. 
 - GV giới thiệu cho HS hộp đối lưu. GV - HS quan sát, lắng nghe 
 nêu thí nghiệm 
 - GV yêu cầu HS nhận xét sự chuyển - HS trả lời 
 động của không khí, từ đó nêu nguyên 
 nhân làm không khí chuyển động. 
 - GV chiếu hình 4 SGK lên bảng, gọi 2 - 2 HS trình bày trước lớp, 1 HS nhận 
 HS chỉ và nói đường đi của không khí xét. 
 trước lớp. 
 - GV nhận xét, bổ sung. - hS lắng nghe 
 - GV lưu ý: Ở thí nghiệm 1, con người 
 tác động trực tiếp (quạt) làm không khí 
 chuyển động. Thí nghiệm 2 là tìm hiểu 
 sự chuyển động tự nhiên của không khí 
 - GV gọi 2 HS đọc nội dung trong kí hiệu - 2 HS đọc. 
 con ong ở trang 21 SGK để thấy được 
 nguyên nhân gây ra gió trong tự nhiên. 
 3. Hoạt động Vận dụng 
 Hoạt động 3: Tìm hiểu một số hiện 
 tượng thực tế liên quan đến việc 
 chuyển động của không khí 
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4 
 thực hiện 3 yêu cầu trong logo luyện tập, 
 vận dụng ở trang 21-22 SGK. 
 Yêu cầu HS quan sát các hình 5 và 6 và - HS quan sát và trả lời 
 trả lời câu hỏi 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 10 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV chiếu hình 5, 6 trang 21 SGK, gọi - 2 HS lên chỉ và giải thích 
 2 HS chỉ và giải thích trước lớp về hướng 
 gió giữa biển và đất liền vào ban ngày và 
 ban đêm. 
 - GV nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe 
 - 2 HS đọc phần kết luận SGK trang 22. - HS đọc 
 ___________________________________________________________________ 
 Thứ Tư ngày 9 tháng 10 năm 2024 
Sáng 
 Toán 
 GIÂY 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết đơn vị thời gian giây. Biết 1 phút = 60 giây. 
- Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian ( giờ, phút, giây) và thực hiện được 
 việc chuyển đổi trong một số trường hợp đơn giản. 
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo thời gian. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 
- Giúp HS phát triển năng lực tự chủ tự học: HS chủ động thực hiện được việc chuyển 
 đổi đơn vị đo thời gian trong bài học một cách tự giác, tập trung. 
- Giúp HS phát triển phẩm chất chăm chỉ: HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
 tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point; SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ 
 cho tiết dạy. 
- HS: SGK, vở 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV cho HS quan sát tranh: - HS quan sát 
 - GV nêu yêu cầu: nói cho bạn nghe về tình 
 huống trong tranh 
 - GV mời một số HS chia sẻ. - HS chia sẻ suy nghĩ của mình. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 Hoạt động 1: Nhận biết về giây 
 - Giáo viên dùng đồng hồ có đủ 3 kim để ôn - HS quan sát sự chuyển động của 
 về giờ và phút kim giờ, kim phút 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 11 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV giới thiệu kim giây trên mặt đồng hồ - HS quan sát, lắng nghe 
 - GV viết bảng: 
 1 phút = 60 giây, 60 giây = 1 phút - HS nhắc lại 
 Hoạt động 2: Cảm nhận thêm về khoảng 
 thời gian 1 giây 
 - GV sử dụng đồng hồ gõ nhịp để giúp HS - HS quan sát sự chuyển động của nó 
 ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi và nhận biết 
 xuống, hay thời gian HS di chuyển từ chỗ - HS thực hiện 
 ngồi đến bàn GV, 
 ? Suy nghĩ và nói cho bạn xem mình có thể - HS chia sẻ. 
 làm gì trong một giây. 
 ! Nhắc lại : 1 phút = 60 giây, 60 giây = 1 - HS đọc lại nối tiếp và ghi nhớ. 
 phút 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: 
 Bài 1: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng” 
 - GV nêu luật chơi, tổ chức trò chơi - HS chia thành 2 đội, mỗi đội 3 em 
 tham gia chơi 
 - HS lắng nghe và hoàn thành bài 
 tập 
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 Bài 2: Làm việc nhóm 2 
 - GV mời 1 HS đọc bài 2. - 1 HS đọc 
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm 2 tìm kết quả 
 - Yêu cầu HS nêu cách làm. - HS giải thích cách làm của nhóm 
 mình. 
 - Nêu ví dụ đố bạn. - HS nêu ví dụ và chia sẻ cách làm 
 của mình. 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS 
 Bài 3: Làm việc nhóm 4 - cá nhân 
 - Yêu cầu HS đọc đề bài - 2 HS đọc đề bài 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm hiểu đề - Thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu 
 bài và cách làm bài toán. cầu. 
 - GV mời LPHT lên điều hành để cả lớp cùng - LPHT lên trước lớp điều hành; các 
 nhau chia sẻ bạn trong lớp chia sẻ. 
 - GV nhận xét phần chia sẻ của cả lớp và chốt - HS nghe và ghi nhớ. 
 cách làm. - HS lắng nghe và ghi nhớ cách làm. 
 - GV mời HS cả lớp làm bài vào vở bài tập; - HS làm bài 
 1 HS làm bảng nhóm. 
 - GV chữa bài, nhận xét, khen ngợi HS. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 12 Năm học: 2024 - 2025 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 Bài 4: Trò chơi: Ai nhanh nhất? 
 - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài 
 - GV tổ chức cho HS chơi Trò chơi: “Ai - HS suy nghĩ và trả lời 
 nhanh nhất?”để hoàn thành bài tập 4 
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - Nhận xét tiết học 
 ______________________ 
 Kĩ năng sống 
 AN TOÀN TRONG NHÀ BẾP 
 ______________________ 
 Tiếng Việt 
 Bài viết 1: TẢ CÂY CỐI 
 (Cấu tạo của bài văn) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - HS xác định được các đoạn của bài văn. 
 - Hiểu cấu tạo thường gặp của bài văn tả cây cối. 
 - Biết cách tả một loài cây cụ thể theo trình tự nhất định. 
 - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về cây cối. 
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 
 - Giúp HS phát triển năng lực tự chủ tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để 
 thực hiện tốt nội dung bài học cấu tạo của một bài văn về tả cây cối. 
 - Giúp HS phát triển phẩm chất: HS biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ 
 cho tiết dạy. 
 - HS; SGK 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV giới thiệu bài hát: “Vườn cây của ba” 
 tác giả Phan Nhân-Nguyễn Duy. - HS cùng trao đổi với GV về nội dung 
 - GV cùng trao đổi với HS về nội dung câu câu chuyện trong bài hát: 
 chuyện để dẫn dắt vào bài: 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 I. Tìm hiểu về cấu tạo đoạn văn. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 13 Năm học: 2024 - 2025 
 1. Nhận xét. 
 - GV mời 2-3 HS đọc bài văn trong SGK. - 2-3 HS đọc bài văn trong SGK, cả lớp 
 lắng nghe bạn đọc. 
 - GV mời cả lớp thảo luận nhóm 2: cùng - Lớp tổ chức thảo luận nhóm 2, cùng 
 nhau đọc bài văn và thảo luận, trả lời câu hỏi nhau đọc bài văn và thảo luận, trả lời 
 câu hỏi 
 - GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo - HS trình bày 
 luận. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
 - GV nhận xét, tuyên dương và nêu câu hỏi - HS lắng nghe 
 để rút ra bài học 
 2. Bài học 
 - Gọi HS đọc - 3-4 HS đọc lại bài học. 
 3. Hoạt động Luyện tập. 
 - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
 - GV mời HS làm việc theo nhóm 2: Cùng - Các nhóm tiến hành thảo luận và 
 nhau trao đổi thảo luận về sự khác nhau trình cùng nhau trao đổi thảo luận về sự 
 tự miêu tả cây bàng và cây si. khác nhau trình tự miêu tả cây bàng và 
 cây si. 
 - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. 
 - GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
 - GV bổ sung 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà viết - HS lắng nghe nhiệm vụ. 
 một bài văn tả cây cối. 
 - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe nhiệm vụ. 
 ______________________ 
 Lịch sử - Địa Lý 
 THIÊN NHIÊN VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ 
 (TIẾT 2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - HS xác định được vị trí địa lí, một số địa danh trên lược đồ. Xác định được một số 
 địa danh tiêu biểu (ví dụ: dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cánh cung Sông 
 Gâm, cao nguyên Mộc Châu, cao nguyên Sơn La...) của vùng Trung du và miền núi 
 Bắc Bộ trên bản đồ hoặc lược đồ. 
 - Quan sát lược đồ, tranh ảnh, mô tả được một trong những đặc điểm thiên nhiên (ví 
 dụ: địa hình, khí hậu, sông ngòi, ...) của vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 14 Năm học: 2024 - 2025 
 - Nêu được một cách đơn giản ảnh hưởng của vị trí địa lí, địa hình, khí hậu, sông ngòi 
 đối với đời sống và sản xuất của người dân ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
 - Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên và phòng chống thiên tai ở vùng 
 Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
 - Giúp HS phát triển năng lực tự chủ tự học: Tự đọc thông tin, quan sát tranh, xem 
 video tự đưa được ra phương án giải quyết các nhiệm vụ học tập. 
 - Giúp HS phát triển phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên và phòng 
 chống thiên tai. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Powerpoint minh hoạ cho bài học, máy tính, tivi. 
 - HS: Sưu tầm một số bức ảnh về phong cảnh, ảnh tuyết rơi ở Trung du và miền núi 
 Bắc Bộ. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 * Chiếu video bài hát “Xin chào Việt - Xem video. 
 Nam”, dẫn dắt giới thiệu về nội dung video 
 và chương trình LS&ĐL Lớp 4. 
 * Yêu cầu HS mở phần mục lục, hỏi HS - Cá nhân đọc. 
 các chủ đề tương ứng với các vùng miền - 2 HS nêu. 
 của nước ta. 
 - Dẫn vào bài học - Cá nhân nghe, quan sát. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 Hoạt động 3: Tìm hiểu về khí hậu vùng 
 Trung du và miền núi Bắc Bộ 
 * Giới thiệu sơ lược về các đới khí hậu cơ 
 bản trên Trái Đất. 
 - Phân tích sơ lược cho HS hiểu: ảnh 
 hưởng của vị trí địa lí, địa hình đến khí - HS quan sát, lắng nghe 
 hậu. 
 - Yêu cầu HS thỏa luận nhóm 4, đọc thông - HS thảo luận nhóm 4 
 tin và quan sát hình 2 trang 16 SGK, em 
 hãy mô tả đặc điểm khí hậu của vùng 
 Trung du và miền núi Bắc Bộ và trả lời câu 
 hỏi 
 - Gọi HS trả lời - Đại diện nhóm trình bày 
 - Kết luận, chốt - HS lắng nghe 
 Hoạt động 4: Tìm hiểu về sông ngòi vùng 
 Trung du và miền núi Bắc Bộ 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 15 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp để - HS làm việc theo cặp 
 thực hiện nhiệm vụ học tập. 
 - Gọi HS trình bày - HS trình bày 
 - Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm. - HS lắng nghe 
 - KL, chốt kiến thức 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 -Yêu cầu HS đọc câu hỏi. - 1 HS đọc 
 - Phát phiếu in sẵn Bản đồ tự nhiên khổ - HS nhận phiếu và làm 
 giấy A0, yêu cầu HS quan sát, dùng bút 
 màu đánh dấu vị trí các địa điểm Hình 4; 
 5; 6 trên Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. 
 - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra bài làm. - HS đổi chéo kiểm tra bài làm 
 - Mời 2-3 HS lên bảng chỉ. - 2-3 HS lên bảng chỉ 
 - Nhận xét, chỉ lại kết hợp trình chiếu minh - HS quan sát, lắng nghr 
 hoạ. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe, thực hiện 
 - Dặn hS về nhà chuẩn bị tiết sau 
 ______________________ 
 Chiều 
 Tiếng Việt 
 NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: CHIẾC VÍ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nghe và nhớ nội dung, kể lại được câu chuyện Chiếc ví. 
 - Lắng nghe bạn kể, biết ghi thắc mắc, nhận xét; phát biểu đánh giá lời kể của bạn. 
 - Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện. 
 - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu 
 chuyện. 
 - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với người 
 thân về thông cảm với những người nghèo khó; đề cao đức tính trung thực trong mọi 
 hoàn cảnh biết chia sẻ và giúp đỡ mọi người xung quanh. 
 - Giúp HS phát triển năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để kể 
 lại được câu chuyện Chiếc ví. 
 - Giúp HS phát triển phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, HS biết thông cảm với 
 những người nghèo khó; đề cao đức tính trung thực trong mọi hoàn cảnh biết chia sẻ 
 và giúp đỡ mọi người xung quanh. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 16 Năm học: 2024 - 2025 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy 
 - HS: SGK 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV cho HS xem video tình huống - HS lắng nghe và quan sát. 
 “Đức tính trung thực” để khởi động bài 
 học. 
 - GV cùng trao đổi với HS về nội dung - HS nêu 
 tình huống. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 Hoạt động 1: Nghe kể. (làm việc chung 
 cả lớp) 
 - GV kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện - HS lắng nghe GV kể chuyện 
 chiếc ví cho cả lớp nghe. 
 - GV kể từng đoạn câu chuyện, kết hợp - Cả lớp lắng nghe GV kể từng đoạn và trả 
 sử dụng câu hỏi trong sơ đồ SGK và mời lời câu hỏi 
 HS trả lời cá nhân 
 2. Hoạt động Luyện tập 
 Hoạt động 2: Kể chuyện (Hoạt động 
 nhóm 4) 
 1. Kể chuyện trong nhóm: 
 - GV mời 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc - 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc thầm. 
 thầm. 
 - GV mời HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4 
 - Các nhóm kể chuyện trong nhóm với - Các nhóm kể chuyện trong nhóm với 
 nhau để hoàn thiện câu chuyện. nhau để hoàn thiện câu chuyện. 
 - GV theo dõi hỗ trợ các nhóm. 
 1.2. Kể chuyện trước lớp. 
 - GV mời đại diện các nhóm kể từng - Đại diện các nhóm kể từng đoạn câu 
 đoạn câu chuyện trước lớp. chuyện trước lớp. 
 - Cả lớp nhận xét. - Cả lớp nhận xét. 
 - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 
 - GV mời một số HS kể lại toàn bộ câu - Một số HS kể lại toàn bộ câu chuyện 
 chuyện 
 Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện 
 (Sinh hoạt nhóm). 
 - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 17 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV mời HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5 + HS HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5 cùng 
 cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và trả lời nhau suy nghĩ, thảo luận và trả lời các câu 
 các câu hỏi hỏi 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. 
 - Mời các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
 - GV nhận xét, tuyên dương chung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV nhắc học sinh về nhà cần phải biết - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức đã 
 thực hiện noi theo cách làm của cậu bé. học vào thực tiễn. 
 - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - Dặn dò bài về nhà. 
 ______________________ 
 Hoạt động trải nghiệm 
 NIỀM TỰ HÀO CỦA EM 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Thể hiện niềm tự hào của bản thân. 
 - Biết cách viết thư gửi bản thân 
 - Giúp HS có cơ hội phát triển các năng lực: 
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. 
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào 
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 
 - Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ: HS có ý thức học tập, chăm chỉ, 
 sáng tạo. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Giấy viết thư, giấy bìa màu, bút màu, kéo, hồ dán, Bảng trò chơi Chuyến xe kì 
 thú, xúc xắc, các quân cờ. 
- HS: SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt dộng khởi động 
 - GV cho HS xem video và đặt câu hỏi - HS xem video. 
 - GV gọi 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời câu hỏi 
 - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 mới 
 Hoạt động 1: Sáng tạo Những mảnh 
 ghép diệu kì 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 18 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV yêu cầu HS đọc Hoạt động 1 – 
 SGK tr.16 cho cả lớp nghe và kiểm tra - HS đọc hiểu nhiệm vụ. 
 việc hiểu nhiệm vụ của HS. 
 - GV tổ chức trò chơi “Những mảnh - Các nhóm tích cực tham gia trò chơi. 
 ghép diệu kì”. 
 - Sau khi các nhóm hoàn thành, GV - HS trả lời câu hỏi 
 mời lần lượt nhóm trưởng từng nhóm 
 lên chia sẻ trước lớp về đặc điểm đáng 
 tự hào của các bạn và ý nghĩa của tác 
 phẩm Những mảnh ghép diệu kì. 
 - GV vẫn giữ nguyên nhóm (4HS) và 
 cho HS chơi trò chơi “Tìm ô chữ”: - HS tích cực tham gia trò chơi. 
 - GV đọc các từ có trong bảng - HS kiểm tra ô chữ của nhóm mình. 
 - GV tổng kết lại một số điểm đáng tự - HS lắng nghe và ghi nhớ 
 hào của các nhóm 
 Hoạt động 2: Thể hiện niềm tự hào 
 của bản thân trước lớp. 
 - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc hiểu nhiệm vụ. 
 - GV yêu cầu - HS lắng nghe yêu cầu và cử ra một bạn 
 đại diện thể hiện năng khiếu của mình 
 trước lớp. 
 - GV cho mỗi nhóm thời gian 5 phút - Các nhóm chuẩn bị trong 5 phút. 
 chuẩn bị. 
 - GV lần lượt cho các nhóm lên bốc - Đại diện các nhóm lên bốc thăm và thể 
 thăm thứ tự tham gia và mời đại diện hiện tài năng của nhóm mình. 
 các nhóm lên thể hiện 
 - GV yêu cầu các bạn ngồi dưới lắng - Các bạn khác bình chọn cho tiết mục 
 nghe và giơ tay bình chọn tiết mục mình ấn tượng. 
 mình yêu thích nhất. 
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội - HS lắng nghe và ghi nhớ. 
 dung chính của bài học. 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia - HS tiếp thu và cố gắng hơn. 
 của HS trong giờ học 
 - GV nhắc nhở HS: 
 + Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay. - HS ghi nhớ, thực hiện. 
 + Kể cho người thân nghe về đặc điểm 
 đáng tự hào của em và các bạn. 
 ______________________ 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 19 Năm học: 2024 - 2025 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ___________________________________________________________________ 
 Thứ Năm ngày 9 tháng 10 năm 2024 
Sáng 
 Toán 
 THẾ KỈ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được thế kỉ cũng là một đơn vị đo thời gian và xác định được một năm 
 thuộc thế kỉ nào. 
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến thế kỉ. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 
 - Giúp HS phát triển năng lực tự chủ tự học: Chủ động thực hiện được việc chuyển đổi 
 đơn vị đo thời gian trong bài học một cách tự giác, tập trung. 
- Giúp HS phát triển phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động 
 nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi của bạn - HS chia sẻ suy nghĩ của mình. 
 Voi. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 - GV đưa thông tin trong SGK 
 - GV yêu cầu các nhóm khác đặt câu hỏi - HS đọc và thảo luận nhóm 2 
 cho nhóm bạn. 
 - GV chốt lại và nhắc HS và ghi nhớ quan - HS lắng nghe, nhắc lại 
 hệ giữa thế kỉ và năm theo 2 chiều. 
 1 thế kỉ = 100 năm; 100 năm = 1 thế kỉ 
 - GV hướng dẫn HS cách nhận biết một - HS lắng nghe 
 năm thuộc thế kỉ nào. 
 GV lưu ý dùng chữ số La Mã để ghi thế - HS lắng nghe và ghi nhớ 
 kỉ. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 20 Năm học: 2024 - 2025 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: 
 Bài 1: Làm việc nhóm 2 - 1 HS đọc bài 
 - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ và thảo - HS thực hiện theo cặp, đặt câu hỏi và 
 luận nhóm 2 trả lời. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 
 Bài 2: Làm việc cá nhân vào vở 
 - GV mời 1 HS đọc bài 2. - 1 HS đọc 
 - Nêu yêu cầu bài toán. - HS nêu 
 - GV yêu cầu HS làm bài vào vở - HS làm bài 
 - Yêu cầu HS nêu cách làm. - HS giải thích cách làm của mình. 
 - HS đổi vở kiểm tra kết quả 
 - GV chữa bài - HS nêu ví dụ và chia sẻ cách làm của 
 - Nêu ví dụ đố bạn. mình. 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe. 
 Bài 3: Làm việc nhóm 4 
 - Gọi HS đọc đề bài - 2 HS đọc đề bài 
 - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, tìm - Thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu cầu. 
 hiểu đề bài và cách làm bài . 
 - GV mời LPHT lên điều hành để cả lớp - LPHT lên trước lớp điều hành; các bạn 
 cùng nhau chia sẻ trong lớp chia sẻ. 
 - GV nhận xét phần chia sẻ của cả lớp và - HS lắng nghe và ghi nhớ cách làm. 
 chốt cách làm. 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 Bài 4: Làm việc nhóm 2 
 - GV đưa thông tin trong SGK - HS đọc và thảo luận nhóm 2 
 - Trình bày kết quả thảo luận - Đại diện nhóm trình bày,nhóm khác 
 - GV nhận xét, tuyên dương nhận xét, bổ sung. 
 4. Vận dụng trải nghiệm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 
 Bài 5: Trò chơi: Đố bạn? 
 - GV tổ chức cho HS chơi Trò chơi: “Đố - Các nhóm HS thay nhau đố và trả lời. 
 bạn?”để hoàn thành bài tập 5. Một Hs nêu lên một năm hoặc hoặc 
 một sự kiện rồi đố bạn. 
 ? Để biết 1 năm thuộc thế kỉ bao nhiêu ta - HS chia sẻ 
 làm thế nảo? 
 - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 ____________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 2: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân