Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thi Huế

 Tuần 4 1 Năm học: 2024 - 2025 
 BÁO GIẢNG TUẦN 5 - LỚP 4B 
 Từ 7/10 đến 11/10/2024 
 Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 
 1 HĐTN Viết thư cho tương lai 
 2 Toán Yến, tạ, tấn (T1) 
 Sáng 
 3 Tiếng Việt Bài đọc 1: Cau 
 4 Tiếng Việt Bài đọc 1: Cau 
 2 1 Công nghệ Một số loại cây cảnh phổ biến (T1) 
 2 Khoa học Sự chuyển động của không khí (tiết 1) 
 Chiều 
 Đạo đức Em nhận biết sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn 
 3 
 (T1) 
 1 Mĩ thuật Sắc hoa quê hương 
 2 GDTC Ôn động tác đi đều nhiều hàng dọc vòng bên trái. 
 Sáng 
 3 Tin học Thông tin trên trang web 
 4 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 1: Part 1, 2, 3 
 3 1 Toán Yến, tạ, tấn (T2) 
 2 Tiếng Việt Bài viết 1: Tả cây cối 
 Chiều LS-ĐL Thiên nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (T2) 
 3 
 1 Toán Giây 
 2 Tiếng Việt Nói và nghe: Kể chuyện: Chiếc ví 
 Sáng LS-ĐL Thiên nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (T3) 
 3 
 (TH GDQPAN) 
 4 
 4 HĐTN Niềm tự hào của em 
 1 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 1: Part 4, 5, 6 
 Chiều 2 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 2: Part 1, 2, 3 
 3 Âm nhạc Hát: Cò lả 
 1 Toán Thế kỉ 
 2 Tiếng Việt Bài đọc 2: Một người chính trực 
 Sáng 
 3 Toán (TC) Luyện tập 
 5 4 GDTC Ôn động tác đi đều một (nhiều) hàng dọc vòng bên trái. 
 1 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 2: Part 4, 5, 6 
 Chiều 2 Tiếng Việt LTVC: Nhân hoá 
 3 KNS An toàn trong nhà bếp 
 1 Toán Bài toán có liên quan đến rút về đơn vị (T1) 
 2 Tiếng Việt Bài viết 2: Luyện tập tả cây cối 
 Sáng 
 3 Khoa học Sự chuyển động của không khí (tiết 2) 
 6 
 4 HĐTN Sinh hoạt lớp: Trò chơi Chuyến xe kì thú 
 Chiều SHCM 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 2 Năm học: 2024 - 2025 
 Thứ Hai ngày 07 tháng 10 năm 2024 
Sáng 
 Hoạt động trải nghiệm 
 VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI 
 (Tổng phụ trách) 
 _________________________ 
 Toán 
 YẾN, TẠ, TẤN (T1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn. 
- Thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường 
hợp đơn giản. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng 
lực giao tiếp toán học. 
- Giúp học sinh chủ động thực hiện ước lượng các kết quả đo lường trong bài 
học một cách tự giác, tập trung. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả 
lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
- HS: SGK, vở 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động Khởi động: 
- GV tổ chức trò chơi “ Ghép thẻ” để khởi - HS tham gia trò chơi theo nhóm 4 
động bài học. 
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 
- GV dẫn dắt vào bài mới 
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới - HS quan sát tranh và nêu. 
- GV cho HS quan sát tranh trong SGK, 
dựa vào gợi ý nêu các cân nặng có trong - HS đọc lại nối tiếp và ghi nhớ. 
tranh. 
- GV giới thiệu, viết kí hiệu từng đơn vị đo 
- GV yêu cầu HS đọc, viết các số đo với + HS đọc nối tiếp các đơn vị đo. 
đơn vị yến, tạ, tấn : 3 tạ, 2 tấn, hai mươi + HS viết các đơn vị đo khi nghe GV 
lăm yến,.... đọc. 
- GV nhận xét, tuyên dương học sinh. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 3 Năm học: 2024 - 2025 
Lưu ý HS: Khi đọc và viết các đơn vị yến, 
tạ tấn. - HS chơi trò chơi 
! Trò chơi: “Đố bạn” 
Đặt các câu hỏi về đơn vị đo khối lượng 
vừa học. - HS lắng nghe 
- GV nhận xét, tuyên dương HS. 
3. Hoạt động thực hành, luyện tập: 
Bài 1: Làm việc chung cả lớp - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - Cả lớp làm việc chung cùng nhau suy 
- GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nghĩ và đưa ra câu trả lời 
nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
- GV chốt cách tính và nhận xét, tuyên 
dương. 
Bài 2a: Làm việc cá nhân. - 1 HS đọc 
- GV mời 1 HS đọc bài 2a. - HS nêu. 
- Nêu yêu cầu bài toán. - HS nêu miệng. 
- GV mời HS nêu nối tiếp kết quả - HS giải thích cách làm của mình. 
- GV yêu cầu HS giải thích cách làm - HS nêu ví dụ và chia sẻ cách làm của 
 mình. 
- Yêu cầu HS nêu ví dụ đố bạn. + Đổi các đơn vị đo là yến, tạ tấn. 
- Yêu cầu HS nêu lại cách đổi. 
Bài 2b: Làm việc cá nhân vào vở bài tập. - HS đọc 
- GV mời 1 HS đọc bài 2b và nêu yêu cầu - HS thực hiện. 
bài - HS làm vở - chia sẻ nhóm – lớp 
- GV mời HS cả lớp làm bài vào vở; 1 HS 
làm bảng nhóm. - HS lắng nghe và ghi nhớ. 
- GV chữa bài, nhận xét, khen ngợi HS. 
4. Hoạt động Vận dụng - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
- GV tổ chức vận dụng bằng cách ước đã học vào thực tiễn 
lượng các tình huống thực tế - Lắng nghe, rút kinh nghiệm 
- Nhận xét, tuyên dương học sinh 
 _________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 1: CAU (2 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. 
Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 75 – 80 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh 
hơn lớp 3. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 4 Năm học: 2024 - 2025 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: 
miêu tả hình dáng, ích lợi của cây cau, thông qua đó, ngụ ý ca ngợi những phẩm 
chất tốt đẹp của con người. 
- Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài 
thơ. Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. 
- Giúp học sinh phát triển năng lực tự chủ, tự học 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất nhân ái: HS biết yêu thương mọi 
người, quan tâm, chăm sóc và bảo vệ cây cối quanh em. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
- HS: SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động Khởi động: 
- GV giới thiệu video “Cây cau con trồng” để - HS quan sát video Cây cau con trồng. 
khởi động bài học. 
+ GV trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS cùng trao đổi với GV về nội dung 
- GV Nhận xét, tuyên dương. bài hát. 
- GV nói thêm về cây cau và hình ảnh cây cau - HS lắng nghe. 
để dẫn dắt vào bài mới. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. 
- GV đọc mẫu - Hs lắng nghe GV đọc bài. 
- GV HD đọc - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách 
 đọc. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. 
- GV chia đoạn: 5 khổ thơ theo thứ tự - HS quan sát 
- GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. 
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó - HS đọc từ khó. 
- GV hướng dẫn luyện đọc câu khó - 2-3 HS đọc câu. 
- Gọi HS đọc chú giải - 1 HS đọc chú giải: 
- GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài thơ 
bài thơ. 
3. Hoạt động Luyện tập. 
3.1. Tìm hiểu bài. 
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: 
hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt 
các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả 
lớp, hòa động cá nhân, 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 5 Năm học: 2024 - 2025 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
trả lời đầy đủ câu. - HS lắng nghe. 
- GV nhận xét, tuyên dương. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu 
- GV mời HS nêu nội dung bài. biết của bản thân. 
- GV nhận xét và chốt nội dung bài học - HS nhắc lại nội dung bài học. 
3.2. Đọc nâng cao. 
- GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài thơ - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc 
 diễn cảm. 
- GV đọc mẫu diễn cảm. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. 
- Mời HS tự chọn khổ thơ và luyện đọc theo - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. 
nhóm bàn. 
- Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một - Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn 
bạn đọc diễn cảm. cảm. 
- GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. 
- GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc - HS lắng nghe, ghi nhớ để học thuộc 
HS học thuộc lòng 4 khổ thơ đầu. lòng 4 khổ thơ đầu. 
4. Hoạt động Vận dụng. 
* Tự đọc sách báo - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo 
- GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở ở nhà. 
nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. 
- GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
- Dặn dò bài về nhà. 
 _______________________ 
Buổi chiều 
 Công nghệ 
 BÀI 2: MỘT SỐ LOẠI HOA PHỔ BIẾN (tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được một số loại hoa phổ biến. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự chủ, tự học tự tìm hiểu, 
mô tả được đặc điểm một số loại hoa ở trường học, gia đình hoặc địa phương; 
Năng lực giao tiếp và hợp tác giới thiệu được với bạn bè, người thân một loại hoa 
phổ biến ở địa phương. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, yêu thích 
hoa. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. GV: Video giới thiệu một số loại hoa phổ biến: hoa hồng, hoa cúc, hoa đào, 
hoa mai, hoa mười giờ. 
- Hình ảnh, mẫu vật hoặc video giới thiệu một số loại hoa để mở rộng cho HS. 
- Thẻ tên và đặc điểm của 5 loại hoa trong bài học. 
2. HS: SGK, SBT, vở ghi. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 6 Năm học: 2024 - 2025 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Hoạt động khởi động 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và cho - HS làm việc cá nhân. 
biết: Trong dịp Tết, gia đình em thường 
trang trí phòng khách bằng loại hoa 
nào? - HS trả lời. 
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các 
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý 
kiến (nếu có). - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án 
- GV giới thiệu bào mới. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức 
mới - HS thảo luận nhóm đôi. 
2.1. Tìm hiểu về hoa cúc 
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đọc 
thông tin mục 4 kết hợp quan sát Hình 1, 
2, 3 SGK trang 10 và trả lời câu hỏi: Cho - HS trả lời. 
biết đặc điểm của hoa cúc. 
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết 
quả thảo luận. Các cặp HS khác lắng 
nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho 
bạn. - HS quan sát hình ảnh. 
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận 
2.2. Tìm hiểu về hoa mười giờ 
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đọc 
thông tin mục 5 kết hợp quan sát Hình 1, - HS trình bày. 
2, 3 SGK trang 10 và trả lời câu hỏi: Cho 
biết đặc điểm của hoa mười giờ. 
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết 
quả thảo luận. Các cặp HS khác lắng - HS quan sát video 
nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho 
bạn (nếu có). 
- GV trình chiếu cho HS quan sát video 
về một số loại hoa mười giờ: 
3. Hoạt động luyện tập - HS tham gia chơi 
Chơi trò chơi Ai nhanh, ai đúng? 
- GV chia HS cả lớp thành các nhóm đôi. 
- GV phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm đôi 
hãy ghép thẻ tên hoa với đặc điểm của 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 7 Năm học: 2024 - 2025 
từng loại hoa. Nhóm nào ghép nhanh, 
đúng nhiều nhất là nhóm dành phần - HS làm việc theo yêu cầu. 
thắng. 
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận 
4. Hoạt động vận dụng 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và 
thực hiện hoạt động Vận dụng 
- GV yêu cầu HS báo cáo sản phẩm vào 
bài học sau. 
 ______________________ 
 Khoa học 
 BÀI 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ (Tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được sự có mặt của không khí; không khí chuyển động gây ra gió và 
nguyên nhân làm không khí chuyển động. 
- Nhận xét, so sánh được mức độ mạnh của gió qua quan sát thực tế hoặc tranh 
ảnh, video clip. 
- Nêu được các việc cần làm để phòng tránh bão. 
- Thực hiện được một số việc cần làm để phòng tránh bão. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội: Có biểu hiện 
tích cực, sáng tạo trong các hoạt động để phòng tránh bão. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức chủ động thực 
hiện các công việc để phòng tránh bão. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 
- GV: Video, tranh ảnh có trong bài. 
- HS: 4 tờ giấy nhỏ, mỏng (giấy ăn) và 4 chiếc quạt nan, SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động Khởi động 
- GV chiếu 1 đoạn video ngắn: lá cây - HS suy nghĩ, dựa vào hiểu biết của 
lay động, diều bay, bản thân để trả lời các câu hỏi 
- GV đưa ra câu hỏi liên quan - HS lắng nghe 
- GV nhận xét, khen ngợi HS. 
- GV giới thiệu bài 
2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
mới - HS tiến hành thí nghiệm và thảo 
Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm luận trả lời câu hỏi. 
nhận biết không khí chuyển động - Đại diện các nhóm nêu kết quả thí 
gây ra gió. nghiệm 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 8 Năm học: 2024 - 2025 
- GV chia thành các nhóm 6 thực hiện - Nhóm khác nhận xét và bổ sung ý 
thí nghiệm kiến. 
 - HS lắng nghe 
- GV gọi lần lượt đại diện 2 nhóm nêu 
kết quả và giải thích kết đó. 
- GV nhận xét và kết luận: 
Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự chuyển - HS quan sát xem video và trả lời câu 
động của không khí. hỏi 
- GV giới thiệu cho HS hộp đối lưu. - HS trả lời 
GV nêu thí nghiệm 
- GV yêu cầu HS nhận xét sự chuyển - 2 HS đọc nội dung. 
động của không khí, từ đó nêu - 2 HS trình bày trước lớp, 1 HS nhận 
nguyên nhân làm không khí chuyển xét. 
động. 
- GV chiếu hình 4 SGK lên bảng, gọi 
2 HS chỉ và nói đường đi của không 
khí trước lớp. 
- GV nhận xét, bổ sung. - 2 HS đọc. 
- GV lưu ý: Ở thí nghiệm 1, con 
người tác động trực tiếp (quạt) làm 
không khí chuyển động. Thí nghiệm 2 
là tìm hiểu sự chuyển động tự nhiên 
của không khí 
- GV gọi 2 HS đọc nội dung trong kí 
hiệu con ong ở trang 21 SGK để thấy - HS thảo luận nhóm 4 
được nguyên nhân gây ra gió trong tự 
nhiên. 
3. Hoạt động Vận dụng - HS quan sát và trả lời 
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số hiện 
tượng thực tế liên quan đến việc 
chuyển động của không khí - 2 HS lên chỉ và giải thích 
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 
4 thực hiện 3 yêu cầu trong logo 
luyện tập, vận dụng ở trang 21-22 
SGK. - HS lắng nghe 
Yêu cầu HS quan sát các hình 5 và 6 - HS đọc 
và trả lời câu hỏi 
- GV chiếu hình 5, 6 trang 21 SGK, 
gọi 2 HS chỉ và giải thích trước lớp 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 9 Năm học: 2024 - 2025 
về hướng gió giữa biển và đất liền 
vào ban ngày và ban đêm. 
- GV nhận xét, bổ sung 
- 2 HS đọc phần kết luận SGK trang 
22. 
 ______________________ 
 Đạo đức 
 Đ/c Kim soạn giảng 
 Thứ Ba ngày 08 tháng 10 năm 2024 
Sáng 
 Mĩ thuật 
 Gv chuyên soạn giảng 
 ___________________________ 
 Giáo dục thể chất 
 Gv chuyên soạn giảng 
 ___________________________ 
 Tin học 
 Gv chuyên soạn giảng 
 ___________________________ 
 Tiếng anh 
 Gv chuyên soạn giảng 
 ___________________________ 
Chiều. 
 Toán 
 YẾN, TẠ, TẤN (T2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn. 
- Thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường 
hợp đơn giản. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 
- Giúp HS chủ động thực hiện ước lượng các kết quả đo lường trong bài học 
một cách tự giác, tập trung. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 10 Năm học: 2024 - 2025 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm 
tốt các bài tập; có trách nhiệm, biết biữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy 
- HS: SGK, vở 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động khởi động: - HS chơi trò chơi. 
- Giáo viên tổ chức cho HS chơi trò chơi 
“Hái hoa tặng sao” để trả lời các câu 
- GV nhận xét, khen ngợi học sinh và dẫn + HS lắng nghe và nhắc lại tên bài. 
dắt vào bài mới: Yến, tạ, tấn ( Tiết 2) 
2. Hoạt động thực hành, luyện tập: 
Bài 3a: Làm việc nhóm 2 
- GV mời 1 HS đọc bài 3a. - 1 HS đọc bài 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 hoàn - HS làm việc nhóm 4 
thành phiếu. 
- GV gọi HS chia sẻ kết quả thảo luận của - HS trình bày bài làm 
nhóm mình. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
Bài 3b: Làm việc cá nhân - Vài HS nhắc lại 
- GV mời 1 HS đọc bài 3b. - 1 HS đọc bài. 
? Bài yêu cầu gì? + Điền số thích hợp vào ô trống. 
- GV hướng dẫn mẫu: - HS quan sát và lắng nghe, cùng GV 
- GV lưu ý HS: Dựa vào bảng để chuyển thực hiện. 
đổi các số đo có 2 đơn vị đo khối lượng - HS lắng nghe 
sang 1 đơn vị đo khối lượng. 
- GV mời cả lớp làm bài vào vở. 
- GV thu vở và nhận xét bài - HS làm bài. 
! Đọc bài làm của mình trước lớp. - HS đổi vở kiểm tra 
- Gọi HS nhận xét bài của bạn. - HS lần lượt đọc bài làm của mình. 
- GV nhận xét, chốt cách làm và lưu ý - HS nhận xét 
HS đổi các số đo có 2 đơn vị đo khối - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. 
lượng sang 1 đơn vị đo khối lượng và 
ngược lại. 
- GV cho HS tự lấy ví dụ đổi các số đo 
có 2 đơn vị đo khối lượng sang 1 đơn vị - HS tự lấy thêm ví dụ và chia sẻ với các 
đo khối lượng và ngược lại rồi chia sẻ với bạn. 
cả lớp. 
Bài 3: Làm việc nhóm 4 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 11 Năm học: 2024 - 2025 
- Yêu cầu HS Đọc đề bài 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm hiểu - 2 HS đọc đề bài 
đề bài và cách thực hiện bài toán. - Thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu cầu. 
- GV mời LPHT lên điều hành để cả lớp 
cùng nhau chia sẻ: - LPHT lên trước lớp điều hành; các bạn 
- GV nhận xét phần chia sẻ của cả lớp. trong lớp chia sẻ. 
? Cách vận chuyển nào nhanh hơn? Vì - HS lắng nghe và ghi nhớ cách làm. 
sao? - Cách vận chuyển thứ hai nhanh hơn vì 
 sẽ tiết kiệm hơn cách vận chuyển thứ 
- GV mời HS cả lớp làm bài vào vở bài nhất. 
tập - HS làm bài. 
- GV nhận xét, tuyên dương HS 
4. Hoạt độngVận dụng - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. 
- GV tổ chức vận dụng bằng tình huống - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
bài tập 5. học vào thực tiễn. 
- GV mời HS quan sát tranh, thảo luận và - HS đọc bài 5. 
nói cho bạn nghe suy nghĩ của mình về - HS thảo luận nhóm 2 
việc ô tô đó có đi qua được cầu không? 
? Để đi qua được cầu thì nên làm thế nào? 
- GV nhận xét, tuyên dương - HS suy nghĩ trả lời. 
- GV liên hệ với quy định trọng tải ghi - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
trên một số biển báo giao thông trong - HS lắng nghe và ghi nhớ 
thực tế. 
 ______________________ 
 Tiếng Việt 
 Bài viết 1: TẢ CÂY CỐI 
 (Cấu tạo của bài văn) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- HS xác định được các đoạn của bài văn. 
- Hiểu cấu tạo thường gặp của bài văn tả cây cối. 
- Biết cách tả một loài cây cụ thể theo trình tự nhất định. 
- Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về cây cối. 
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển năng lực tự chủ tự học: Tích cực học tập, tiếp thu 
kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học cấu tạo của một bài văn về tả cây cối. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất: HS biết yêu quý bạn bè và đoàn kết 
trong học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 12 Năm học: 2024 - 2025 
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, SGK và các thiết bị, học liệu phụ 
vụ cho tiết dạy. 
- HS; SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động Khởi động 
- GV giới thiệu bài hát: “Vườn cây của ba” 
tác giả Phan Nhân-Nguyễn Duy. - HS cùng trao đổi với GV về nội dung 
- GV cùng trao đổi với HS về nội dung câu câu chuyện trong bài hát: 
chuyện để dẫn dắt vào bài: 
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
I. Tìm hiểu về cấu tạo đoạn văn. 
1. Nhận xét. 
- GV mời 2-3 HS đọc bài văn trong SGK. - 2-3 HS đọc bài văn trong SGK, cả lớp 
 lắng nghe bạn đọc. 
- GV mời cả lớp thảo luận nhóm 2: cùng - Lớp tổ chức thảo luận nhóm 2, cùng 
nhau đọc bài văn và thảo luận, trả lời câu hỏi nhau đọc bài văn và thảo luận, trả lời 
 câu hỏi 
- GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo - HS trình bày 
luận. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
- GV nhận xét, tuyên dương và nêu câu hỏi - HS lắng nghe 
để rút ra bài học 
2. Bài học 
- Gọi HS đọc - 3-4 HS đọc lại bài học. 
3. Hoạt động Luyện tập. 
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
- GV mời HS làm việc theo nhóm 2: Cùng - Các nhóm tiến hành thảo luận và 
nhau trao đổi thảo luận về sự khác nhau trình cùng nhau trao đổi thảo luận về sự 
tự miêu tả cây bàng và cây si. khác nhau trình tự miêu tả cây bàng và 
 cây si. 
- GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. 
- GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. 
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
- GV bổ sung 
4. Hoạt động Vận dụng - HS lắng nghe nhiệm vụ. 
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà viết 
một bài văn tả cây cối. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
- GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe nhiệm vụ. 
- Dặn dò bài về nhà. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 13 Năm học: 2024 - 2025 
 ______________________ 
 Lịch sử - Địa Lý 
 THIÊN NHIÊN VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ 
 (TIẾT 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- HS xác định được vị trí địa lí, một số địa danh trên lược đồ. Xác định được một 
số địa danh tiêu biểu (ví dụ: dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cánh 
cung Sông Gâm, cao nguyên Mộc Châu, cao nguyên Sơn La...) của vùng Trung 
du và miền núi Bắc Bộ trên bản đồ hoặc lược đồ. 
- Quan sát lược đồ, tranh ảnh, mô tả được một trong những đặc điểm thiên nhiên 
(ví dụ: địa hình, khí hậu, sông ngòi, ...) của vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
- Nêu được một cách đơn giản ảnh hưởng của vị trí địa lí, địa hình, khí hậu, sông 
ngòi đối với đời sống và sản xuất của người dân ở vùng Trung du và miền núi 
Bắc Bộ. 
- Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên và phòng chống thiên tai ở 
vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển năng lực tự chủ tự học: Tự đọc thông tin, quan sát 
tranh, xem video tự đưa được ra phương án giải quyết các nhiệm vụ học tập. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thiên 
nhiên và phòng chống thiên tai. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Powerpoint minh hoạ cho bài học, máy tính, tivi. 
- HS: Sưu tầm một số bức ảnh về phong cảnh, ảnh tuyết rơi ở Trung du và miền 
núi Bắc Bộ. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động Khởi động 
* Chiếu video bài hát “Xin chào Việt - Xem video. 
Nam”, dẫn dắt giới thiệu về nội dung 
video và chương trình LS&ĐL Lớp 4. - Cá nhân đọc. 
 * Yêu cầu HS mở phần mục lục, hỏi HS - 2 HS nêu. 
các chủ đề tương ứng với các vùng miền - Cá nhân nghe, quan sát. 
của nước ta. 
- Dẫn vào bài học 
2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
mới 
Hoạt động 3: Tìm hiểu về khí hậu vùng 
Trung du và miền núi Bắc Bộ 
* Giới thiệu sơ lược về các đới khí hậu 
cơ bản trên Trái Đất. - HS quan sát, lắng nghe 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 14 Năm học: 2024 - 2025 
- Phân tích sơ lược cho HS hiểu: ảnh 
hưởng của vị trí địa lí, địa hình đến khí - HS thảo luận nhóm 4 
hậu. 
- Yêu cầu HS thỏa luận nhóm 4, đọc 
thông tin và quan sát hình 2 trang 16 
SGK, em hãy mô tả đặc điểm khí hậu 
của vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ - Đại diện nhóm trình bày 
và trả lời câu hỏi - HS lắng nghe 
- Gọi HS trả lời 
- Kết luận, chốt 
Hoạt động 4: Tìm hiểu về sông ngòi - HS làm việc theo cặp 
vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ 
- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp - HS trình bày 
để thực hiện nhiệm vụ học tập. - HS lắng nghe 
- Gọi HS trình bày 
- Nhận xét kết quả thảo luận của các 
nhóm. - 1 HS đọc 
- KL, chốt kiến thức - HS nhận phiếu và làm 
3. Hoạt động Luyện tập 
-Yêu cầu HS đọc câu hỏi. 
- Phát phiếu in sẵn Bản đồ tự nhiên khổ 
giấy A0, yêu cầu HS quan sát, dùng bút - HS đổi chéo kiểm tra bài làm 
màu đánh dấu vị trí các địa điểm Hình 4; - 2-3 HS lên bảng chỉ 
5; 6 trên Bản đồ địa lí tự nhiên Việt - HS quan sát, lắng nghr 
Nam. 
- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra bài làm. 
- Mời 2-3 HS lên bảng chỉ. - HS lắng nghe, thực hiện 
- Nhận xét, chỉ lại kết hợp trình chiếu 
minh hoạ. 
4. Hoạt động Vận dụng 
- GV nhận xét tiết học 
 - Dặn hS về nhà chuẩn bị tiết sau 
 Thứ Tư ngày 09 tháng 10 năm 2024 
Sáng 
 Toán 
 GIÂY 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết đơn vị thời gian giây. Biết 1 phút = 60 giây. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 15 Năm học: 2024 - 2025 
- Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian ( giờ, phút, giây) và thực hiện 
được việc chuyển đổi trong một số trường hợp đơn giản. 
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo thời gian. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 
- Giúp HS có cơ hội phát triển năng lực tự chủ tự học: HS chủ động thực hiện 
được việc chuyển đổi đơn vị đo thời gian trong bài học một cách tự giác, tập 
trung. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ: HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi; 
làm tốt các bài tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point; SGK và các thiết bị, học liệu phụ 
vụ cho tiết dạy. 
- HS: SGK, vở 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động Khởi động 
- GV cho HS quan sát tranh: - HS quan sát 
- GV nêu yêu cầu: nói cho bạn nghe về tình 
huống trong tranh 
- GV mời một số HS chia sẻ. - HS chia sẻ suy nghĩ của mình. 
- GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe 
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
Hoạt động 1: Nhận biết về giây 
- Giáo viên dùng đồng hồ có đủ 3 kim để ôn - HS quan sát sự chuyển động của 
về giờ và phút kim giờ, kim phút 
- GV giới thiệu kim giây trên mặt đồng hồ - HS quan sát, lắng nghe 
- GV viết bảng: - HS nhắc lại 
 1 phút = 60 giây, 60 giây = 1 phút - HS quan sát sự chuyển động của nó 
Hoạt động 2: Cảm nhận thêm về khoảng và nhận biết 
thời gian 1 giây - HS thực hiện 
- GV sử dụng đồng hồ gõ nhịp để giúp HS 
ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi 
xuống, hay thời gian HS di chuyển từ chỗ - HS chia sẻ. 
ngồi đến bàn GV, 
? Suy nghĩ và nói cho bạn xem mình có thể - HS đọc lại nối tiếp và ghi nhớ. 
làm gì trong một giây. 
! Nhắc lại : 1 phút = 60 giây, 60 giây = 1 - HS lắng nghe 
phút 
- GV nhận xét, tuyên dương HS. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 16 Năm học: 2024 - 2025 
3. Hoạt động thực hành, luyện tập: - HS chia thành 2 đội, mỗi đội 3 em 
Bài 1: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng” tham gia chơi 
 - HS lắng nghe và hoàn thành bài 
- GV nêu luật chơi tập 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
- GV nhận xét, tuyên dương 
Bài 2: Làm việc nhóm 2 - 1 HS đọc 
- GV mời 1 HS đọc bài 2. - HS thảo luận nhóm 2 tìm kết quả 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS giải thích cách làm của nhóm 
- Yêu cầu HS nêu cách làm. mình. 
 - HS nêu ví dụ và chia sẻ cách làm 
- Nêu ví dụ đố bạn. của mình. 
- GV nhận xét, tuyên dương HS 
Bài 3: Làm việc nhóm 4 - cá nhân - 2 HS đọc đề bài 
- Yêu cầu HS đọc đề bài - Thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm hiểu đề cầu. 
bài và cách làm bài toán. - LPHT lên trước lớp điều hành; các 
- GV mời LPHT lên điều hành để cả lớp cùng bạn trong lớp chia sẻ. 
nhau chia sẻ - HS nghe và ghi nhớ. 
- GV nhận xét phần chia sẻ của cả lớp và chốt - HS lắng nghe và ghi nhớ cách làm. 
cách làm. - HS làm bài 
- GV mời HS cả lớp làm bài vào vở bài tập; 
1 HS làm bảng nhóm. 
- GV chữa bài, nhận xét, khen ngợi HS. 
4. Hoạt động Vận dụng 
Bài 4: Trò chơi: Ai nhanh nhất? - HS đọc đề bài 
- Gọi HS đọc đề bài - HS suy nghĩ và trả lời 
- GV tổ chức cho HS chơi Trò chơi: “Ai 
nhanh nhất?”để hoàn thành bài tập 4 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
- GV nhận xét, khen ngợi HS. 
- Nhận xét tiết học 
 _________________________ 
 Tiếng Việt 
 NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: CHIẾC VÍ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nghe và nhớ nội dung, kể lại được câu chuyện Chiếc ví. 
- Lắng nghe bạn kể, biết ghi thắc mắc, nhận xét; phát biểu đánh giá lời kể của 
bạn. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 17 Năm học: 2024 - 2025 
- Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện. 
- Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện. 
- Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với 
người thân về thông cảm với những người nghèo khó; đề cao đức tính trung thực 
trong mọi hoàn cảnh biết chia sẻ và giúp đỡ mọi người xung quanh. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu 
kiến thức để kể lại được câu chuyện Chiếc ví. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, HS biết 
thông cảm với những người nghèo khó; đề cao đức tính trung thực trong mọi hoàn 
cảnh biết chia sẻ và giúp đỡ mọi người xung quanh. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
- GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy 
- HS: SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động Khởi động 
- GV cho HS xem video tình huống - HS lắng nghe và quan sát. 
“Đức tính trung thực” để khởi động bài 
học. 
- GV cùng trao đổi với HS về nội dung - HS nêu 
tình huống. 
- GV Nhận xét, tuyên dương. 
- GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
Hoạt động 1: Nghe kể. (làm việc chung 
cả lớp) 
- GV kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện - HS lắng nghe GV kể chuyện 
chiếc ví cho cả lớp nghe. 
- GV kể từng đoạn câu chuyện, kết hợp - Cả lớp lắng nghe GV kể từng đoạn và trả 
sử dụng câu hỏi trong sơ đồ SGK và mời lời câu hỏi 
HS trả lời cá nhân 
2. Hoạt động Luyện tập 
Hoạt động 2: Kể chuyện (Hoạt động 
nhóm 4) 
1. Kể chuyện trong nhóm: 
- GV mời 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc - 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc thầm. 
thầm. 
- GV mời HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 18 Năm học: 2024 - 2025 
- Các nhóm kể chuyện trong nhóm với - Các nhóm kể chuyện trong nhóm với 
nhau để hoàn thiện câu chuyện. nhau để hoàn thiện câu chuyện. 
- GV theo dõi hỗ trợ các nhóm. 
1.2. Kể chuyện trước lớp. 
- GV mời đại diện các nhóm kể từng - Đại diện các nhóm kể từng đoạn câu 
đoạn câu chuyện trước lớp. chuyện trước lớp. 
- Cả lớp nhận xét. - Cả lớp nhận xét. 
- GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 
- GV mời một số HS kể lại toàn bộ câu - Một số HS kể lại toàn bộ câu chuyện 
chuyện 
Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện 
(Sinh hoạt nhóm). 
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- GV mời HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5 + HS HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5 cùng 
cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và trả lời nhau suy nghĩ, thảo luận và trả lời các câu 
các câu hỏi hỏi 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. 
- Mời các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
- GV nhận xét, tuyên dương chung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
4. Hoạt động Vận dụng 
- GV nhắc học sinh về nhà cần phải biết - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức đã 
thực hiện noi theo cách làm của cậu bé. học vào thực tiễn. 
- GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
- Dặn dò bài về nhà. 
 _________________________ 
 Lich sử - Địa Lý 
 THIÊN NHIÊN VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ 
 (TIẾT 3) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Xác định được vị trí địa lí, một số địa danh trên lược đồ. Xác định được một số 
địa danh tiêu biểu (ví dụ: dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cánh cung 
Sông Gâm, cao nguyên Mộc Châu, cao nguyên Sơn La...) của vùng Trung du và 
miền núi Bắc Bộ trên bản đồ hoặc lược đồ. 
- Quan sát lược đồ, tranh ảnh, mô tả được một trong những đặc điểm thiên nhiên 
(ví dụ: địa hình, khí hậu, sông ngòi, ...) của vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
- Nêu được một cách đơn giản ảnh hưởng của vị trí địa lí, địa hình, khí hậu, sông 
ngòi đối với đời sống và sản xuất của người dân ở vùng Trung du và miền núi 
Bắc Bộ. 
- Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên và phòng chống thiên tai ở 
vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 19 Năm học: 2024 - 2025 
 - Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực tự chủ, tự học: HS tự đọc thông tin, 
 quan sát tranh, xem video tự đưa được ra phương án giải quyết các nhiệm vụ học 
 tập. 
 - Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất trách nhiệm: HS có ý thức bảo vệ 
 thiên nhiên và phòng chống thiên tai. 
* Giáo dục ANQP: Nêu ý nghĩa và tầm quan trọng của dãy Hoàng Liên Sơn 
 trong cuộc chiến tranh chống giặc ngoại xâm 
 * Giáo dục BVMT: GV giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên và phòng chống thiên tai 
 cho HS. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Powerpoint minh hoạ cho bài học, máy tính, tivi. 
 - HS: Sưu tầm một số bức ảnh về phong cảnh, ảnh tuyết rơi ở Trung du và miền 
 núi Bắc Bộ. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV nêu câu hỏi cho HS: Nêu đặc điểm - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. 
 khi hậu của vùng trung và miền núi Bắc 
 Bộ - HS trả lời câu hỏi. 
 - GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS 
 khác lắng nghe, nhận xét. - HS lắng nghe. 
 - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 Hoạt động 5: Khám phá những ảnh hưởng 
 - HS quan sát 
 của thiên nhiên đối với đời sống và sản 
 - HS thảo luận nhóm 4 
 xuất 
 - GV trình chiếu hình ảnh cho HS quan - Đại diện nhóm trình bày kết quả. 
 sát: 
 - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 
 (4 HS/nhóm) và nêu nhiệm vụ - HS lắng nghe, tiếp thu 
 - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày - HS nêu 
 kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
 - GV nhận xét và chuẩn kiến thức 
 - GV cho HS nêu những dẫn chứng cụ thể 
 cho thuận lợi và khó khăn về thiên nhiên 
 nơi đây (nếu HS ở vùng Trung du và miền 
 núi Bắc Bộ). - HS làm việc theo nhóm. 
 - Liên hệ GD QPAN cho học sinh. 
 - Các nhóm trưng bày sản phẩm 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 4 20 Năm học: 2024 - 2025 
 Hoạt động 6: Đề xuất một số biện pháp 
 bảo vệ thiên nhiên và phòng chống thiên 
 tai. - Đại diện nhóm trình bày 
 - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 
 (6 HS/nhóm), sử dụng kĩ thuật khăn trải - HS lắng nghe, tiếp thu 
 bàn và nêu nhiệm vụ - HS liên hệ 
 - GV cho các nhóm trưng bày sản phẩm 
 làm việc của nhóm mình xung quanh lớp. 
 HS lần lượt tham quan tất cả các sản 
 phẩm. - HS chia thành đội chơi. 
 - GV chọn một số sản phẩm của nhóm và 
 đại diện nhóm lên trình bày kết quả làm - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi 
 việc; các nhóm khác nhận xét, bổ sung. và chơi trò chơi. 
 - GV nhận xét, tổng kết 
 - Giáo dục BVMT cho HS 
 3. Hoạt dộng Luyện tập - HS thảo luận nhóm. 
 Nhiệm vụ 1: Trò chơi Ai nhanh hơn? 
 - GV chia HS cả lớp thành 2 đội chơi. 
 - GV phổ biến luật chơi và tổ chức chơi - Đại diện nhóm trình bày 
 - HS lằng nghe 
 Nhiệm vụ 2. HS trả lời các câu hỏi trong 
 phần Luyện tập SHS tr.18 
 - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 
 (6 HS/nhóm) và đưa ra câu hỏi - HS lựa chọn nhiệm vụ 
 - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày 
 kết quả làm việc trước lớp. Các nhóm - HS trình bày 
 khác nhận xét, bổ sung câu trả lời và cách 
 chỉ bản đồ. 
 - GV biểu dương nhóm chỉ bản đồ đúng - HS lắng nghe 
 và nhóm có câu trả lời ở câu 2 một cách 
 sáng tạo. - HS lắng nghe, thực hiện 
 3. Hoạt động Vận dụng 
 - GV cho HS lựa chọn một trong hai 
 nhiệm vụ. 
 - GV mời 2 – 3 HS trình bày kết quả thực 
 hiện nhiệm vụ. Các HS khác lắng nghe, 
 nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung 
 chính của bài học. 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của 
 HS. 
Nguyễn Thi Huế Trường Tiểu học Ngọc Vân