Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thành

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 - LỚP 4A 
 Từ 07/10 đến 11/10/2024 
Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 
 1 HĐTN Viết thư cho tương lai 
 2 Toán Yến, tạ, tấn (T1) 
 Sáng 
 3 Tiếng Việt Bài đọc 1: Cau 
 4 Tiếng Việt Bài đọc 1: Cau 
 2 
 Em nhận biết sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó 
 1 Đạo đức 
 khăn (T1) 
 Chiều 
 2 Khoa học Sự chuyển động của không khí (tiết 1) 
 3 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 1: Part 1, 2, 3 
 1 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 1: Part 4, 5, 6 
 2 Mĩ thuật Sắc hoa quê hương 
 Sáng 
 3 Tin học Thông tin trên trang web 
 3 4 GDTC Ôn động tác đi đều một hàng dọc vòng bên trái. 
 1 Toán Yến, tạ, tấn (T2) 
 Chiều 2 LS-ĐL Thiên nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (T2) 
 3 KNS An toàn trong nhà bếp 
 1 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 2: Part 1, 2, 3 
 2 Âm nhạc Hát: Cò lả 
 Sáng 
 3 GDTC Ôn động tác đi đều một hàng dọc vòng bên trái. 
 4 4 Tiếng Việt Bài viết 1: Tả cây cối 
 1 Toán Giây 
 Chiều 2 Tiếng Việt Nói và nghe: Kể chuyện: Chiếc ví 
 3 Toán (TC) Luyện tập 
 1 Toán Thế kỉ 
 2 Tiếng Việt Bài đọc 2: Một người chính trực 
 Sáng Thiên nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (T3) 
 3 LS-ĐL 
 (Tích hợp GD ANQP) 
 5 
 4 Công nghệ Một số loại cây cảnh phổ biến (T1) 
 1 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 2: Part 4, 5, 6 
 Chiều 2 Tiếng Việt LTVC: Nhân hoá 
 3 HĐTN Niềm tự hào của em 
 1 Toán Bài toán có liên quan đến rút về đơn vị (T1) 
 2 Tiếng Việt Bài viết 2: Luyện tập tả cây cối 
 Sáng 
 3 Khoa học Sự chuyển động của không khí (tiết 2) 
 6 
 4 HĐTN Sinh hoạt lớp: Trò chơi Chuyến xe kì thú 
 Chiều SHCM 
 Tuần 5 2 Năm học: 2024 – 2025 
 Thứ Hai ngày 07 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Hoạt động trải nghiệm 
 VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI 
 (Tổng phụ trách) 
 _________________________ 
 Toán 
 YẾN, TẠ, TẤN (T1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn. 
- Thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường 
hợp đơn giản. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực 
giao tiếp toán học. 
- Giúp học sinh chủ động thực hiện ước lượng các kết quả đo lường trong bài học 
một cách tự giác, tập trung. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời 
câu hỏi; làm tốt các bài tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
- HS: SGK, vở 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động: 
 - GV tổ chức trò chơi “ Ghép thẻ” để khởi - HS tham gia trò chơi theo nhóm 4 
 động bài học. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới - HS quan sát tranh và nêu. 
 - GV cho HS quan sát tranh trong SGK, 
 dựa vào gợi ý nêu các cân nặng có trong - HS đọc lại nối tiếp và ghi nhớ. 
 tranh. 
 - GV giới thiệu, viết kí hiệu từng đơn vị đo 
 - GV yêu cầu HS đọc, viết các số đo với + HS đọc nối tiếp các đơn vị đo. 
 đơn vị yến, tạ, tấn : 3 tạ, 2 tấn, hai mươi + HS viết các đơn vị đo khi nghe GV 
 lăm yến,.... đọc. 
 - GV nhận xét, tuyên dương học sinh. 
 Lưu ý HS: Khi đọc và viết các đơn vị yến, 
 tạ tấn. 
 ! Trò chơi: “Đố bạn” - HS chơi trò chơi 
 GV: Trần Thị Thành 2 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 3 Năm học: 2024 – 2025 
 Đặt các câu hỏi về đơn vị đo khối lượng 
 vừa học. 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: 
 Bài 1: Làm việc chung cả lớp 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 
 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng - Cả lớp làm việc chung cùng nhau suy 
 nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. nghĩ và đưa ra câu trả lời 
 - GV chốt cách tính và nhận xét, tuyên - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 dương. 
 Bài 2a: Làm việc cá nhân. 
 - GV mời 1 HS đọc bài 2a. - 1 HS đọc 
 - Nêu yêu cầu bài toán. - HS nêu. 
 - GV mời HS nêu nối tiếp kết quả - HS nêu miệng. 
 - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - HS giải thích cách làm của mình. 
 - HS nêu ví dụ và chia sẻ cách làm của 
 - Yêu cầu HS nêu ví dụ đố bạn. mình. 
 - Yêu cầu HS nêu lại cách đổi. + Đổi các đơn vị đo là yến, tạ tấn. 
 Bài 2b: Làm việc cá nhân vào vở bài tập. 
 - GV mời 1 HS đọc bài 2b và nêu yêu cầu - HS đọc 
 bài - HS thực hiện. 
 - GV mời HS cả lớp làm bài vào vở; 1 HS - HS làm vở - chia sẻ nhóm – lớp 
 làm bảng nhóm. 
 - GV chữa bài, nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe và ghi nhớ. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV tổ chức vận dụng bằng cách ước - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
 lượng các tình huống thực tế đã học vào thực tiễn 
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe, rút kinh nghiệm 
 _________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 1: CAU (2 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt 
nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 75 – 80 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: miêu 
tả hình dáng, ích lợi của cây cau, thông qua đó, ngụ ý ca ngợi những phẩm chất tốt 
đẹp của con người. 
- Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. 
Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. 
- Giúp học sinh phát triển năng lực tự chủ, tự học 
 GV: Trần Thị Thành 3 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 4 Năm học: 2024 – 2025 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất nhân ái: HS biết yêu thương mọi 
người, quan tâm, chăm sóc và bảo vệ cây cối quanh em. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
- HS: SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động: 
 - GV giới thiệu video “Cây cau con trồng” để - HS quan sát video Cây cau con trồng. 
 khởi động bài học. 
 + GV trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS cùng trao đổi với GV về nội dung 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. bài hát. 
 - GV nói thêm về cây cau và hình ảnh cây cau - HS lắng nghe. 
 để dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. 
 - GV đọc mẫu - Hs lắng nghe GV đọc bài. 
 - GV HD đọc - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách 
 đọc. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. 
 - GV chia đoạn: 5 khổ thơ theo thứ tự - HS quan sát 
 - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó - HS đọc từ khó. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu khó - 2-3 HS đọc câu. 
 - Gọi HS đọc chú giải - 1 HS đọc chú giải: 
 - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài thơ 
 bài thơ. 
 3. Hoạt động Luyện tập. 
 3.1. Tìm hiểu bài. 
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: 
 hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt 
 các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả 
 lớp, hòa động cá nhân, 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
 trả lời đầy đủ câu. - HS lắng nghe. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. biết của bản thân. 
 - GV nhận xét và chốt nội dung bài học - HS nhắc lại nội dung bài học. 
 3.2. Đọc nâng cao. 
 - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài thơ - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc 
 diễn cảm. 
 GV: Trần Thị Thành 4 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 5 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV đọc mẫu diễn cảm. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. 
 - Mời HS tự chọn khổ thơ và luyện đọc theo - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. 
 nhóm bàn. 
 - Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một - Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn 
 bạn đọc diễn cảm. cảm. 
 - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc - HS lắng nghe, ghi nhớ để học thuộc 
 HS học thuộc lòng 4 khổ thơ đầu. lòng 4 khổ thơ đầu. 
 4. Hoạt động Vận dụng. 
 * Tự đọc sách báo - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo 
 - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở ở nhà. 
 nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. 
 - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - Dặn dò bài về nhà. 
 _______________________ 
CHIỀU 
 Khoa học 
 BÀI 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ (Tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được sự có mặt của không khí; không khí chuyển động gây ra gió và 
nguyên nhân làm không khí chuyển động. 
- Nhận xét, so sánh được mức độ mạnh của gió qua quan sát thực tế hoặc tranh ảnh, 
video clip. 
- Nêu được các việc cần làm để phòng tránh bão. 
- Thực hiện được một số việc cần làm để phòng tránh bão. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội: Có biểu hiện 
tích cực, sáng tạo trong các hoạt động để phòng tránh bão. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức chủ động thực hiện 
các công việc để phòng tránh bão. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 
- GV: Video, tranh ảnh có trong bài. 
- HS: 4 tờ giấy nhỏ, mỏng (giấy ăn) và 4 chiếc quạt nan, SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV chiếu 1 đoạn video ngắn: lá cây lay - HS suy nghĩ, dựa vào hiểu biết của bản 
 động, diều bay, thân để trả lời các câu hỏi 
 - GV đưa ra câu hỏi liên quan - HS lắng nghe 
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. 
 - GV giới thiệu bài 
 GV: Trần Thị Thành 5 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 6 Năm học: 2024 – 2025 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 mới - HS tiến hành thí nghiệm và thảo luận 
 Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm trả lời câu hỏi. 
 nhận biết không khí chuyển động gây - Đại diện các nhóm nêu kết quả thí 
 ra gió. nghiệm 
 - GV chia thành các nhóm 6 thực hiện - Nhóm khác nhận xét và bổ sung ý 
 thí nghiệm kiến. 
 - HS lắng nghe 
 - GV gọi lần lượt đại diện 2 nhóm nêu 
 kết quả và giải thích kết đó. 
 - GV nhận xét và kết luận: 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự chuyển - HS quan sát xem video và trả lời câu 
 động của không khí. hỏi 
 - GV giới thiệu cho HS hộp đối lưu. GV - HS trả lời 
 nêu thí nghiệm 
 - GV yêu cầu HS nhận xét sự chuyển - 2 HS đọc nội dung. 
 động của không khí, từ đó nêu nguyên - 2 HS trình bày trước lớp, 1 HS nhận 
 nhân làm không khí chuyển động. xét. 
 - GV chiếu hình 4 SGK lên bảng, gọi 2 
 HS chỉ và nói đường đi của không khí 
 trước lớp. 
 - GV nhận xét, bổ sung. 
 - GV lưu ý: Ở thí nghiệm 1, con người - 2 HS đọc. 
 tác động trực tiếp (quạt) làm không khí 
 chuyển động. Thí nghiệm 2 là tìm hiểu 
 sự chuyển động tự nhiên của không khí 
 - GV gọi 2 HS đọc nội dung trong kí 
 hiệu con ong ở trang 21 SGK để thấy 
 được nguyên nhân gây ra gió trong tự 
 nhiên. - HS thảo luận nhóm 4 
 3. Hoạt động Vận dụng 
 Hoạt động 3: Tìm hiểu một số hiện 
 tượng thực tế liên quan đến việc - HS quan sát và trả lời 
 chuyển động của không khí 
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 
 thực hiện 3 yêu cầu trong logo luyện tập, - 2 HS lên chỉ và giải thích 
 vận dụng ở trang 21-22 SGK. 
 Yêu cầu HS quan sát các hình 5 và 6 và 
 trả lời câu hỏi 
 - GV chiếu hình 5, 6 trang 21 SGK, gọi - HS lắng nghe 
 2 HS chỉ và giải thích trước lớp về - HS đọc 
 GV: Trần Thị Thành 6 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 7 Năm học: 2024 – 2025 
 hướng gió giữa biển và đất liền vào ban 
 ngày và ban đêm. 
 - GV nhận xét, bổ sung 
 - 2 HS đọc phần kết luận SGK trang 22. 
 ______________________ 
 Đạo đức 
 Đ/c Kim soạn giảng 
 ______________________ 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
__________________________________________________________________ 
 Thứ Ba ngày 08 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ______________________ 
 Mĩ thuật 
 GV chuyên soạn giảng 
 _______________________ 
 Tin học 
 GV chuyên soạn giảng 
 _______________________ 
 Giáo dục thể chất 
 GV chuyên soạn giảng 
 ____________________ 
CHIỀU 
 Toán 
 ( Đ/c Tuấn soạn ) 
 ________________________________________ 
 Lịch sử - Địa Lý 
 THIÊN NHIÊN VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ 
 (TIẾT 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- HS xác định được vị trí địa lí, một số địa danh trên lược đồ. Xác định được một số 
địa danh tiêu biểu (ví dụ: dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cánh cung 
 GV: Trần Thị Thành 7 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 8 Năm học: 2024 – 2025 
Sông Gâm, cao nguyên Mộc Châu, cao nguyên Sơn La...) của vùng Trung du và miền 
núi Bắc Bộ trên bản đồ hoặc lược đồ. 
- Quan sát lược đồ, tranh ảnh, mô tả được một trong những đặc điểm thiên nhiên (ví 
dụ: địa hình, khí hậu, sông ngòi, ...) của vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
- Nêu được một cách đơn giản ảnh hưởng của vị trí địa lí, địa hình, khí hậu, sông 
ngòi đối với đời sống và sản xuất của người dân ở vùng Trung du và miền núi Bắc 
Bộ. 
- Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên và phòng chống thiên tai ở vùng 
Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển năng lực tự chủ tự học: Tự đọc thông tin, quan sát 
tranh, xem video tự đưa được ra phương án giải quyết các nhiệm vụ học tập. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên 
và phòng chống thiên tai. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Powerpoint minh hoạ cho bài học, máy tính, tivi. 
- HS: Sưu tầm một số bức ảnh về phong cảnh, ảnh tuyết rơi ở Trung du và miền núi 
Bắc Bộ. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 * Chiếu video bài hát “Xin chào Việt - Xem video. 
 Nam”, dẫn dắt giới thiệu về nội dung 
 video và chương trình LS&ĐL Lớp 4. - Cá nhân đọc. 
 * Yêu cầu HS mở phần mục lục, hỏi HS - 2 HS nêu. 
 các chủ đề tương ứng với các vùng miền - Cá nhân nghe, quan sát. 
 của nước ta. 
 - Dẫn vào bài học 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 Hoạt động 3: Tìm hiểu về khí hậu vùng 
 Trung du và miền núi Bắc Bộ 
 * Giới thiệu sơ lược về các đới khí hậu cơ 
 bản trên Trái Đất. 
 - Phân tích sơ lược cho HS hiểu: ảnh - HS quan sát, lắng nghe 
 hưởng của vị trí địa lí, địa hình đến khí 
 hậu. - HS thảo luận nhóm 4 
 - Yêu cầu HS thỏa luận nhóm 4, đọc thông 
 tin và quan sát hình 2 trang 16 SGK, em 
 hãy mô tả đặc điểm khí hậu của vùng 
 Trung du và miền núi Bắc Bộ và trả lời 
 câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày 
 - Gọi HS trả lời - HS lắng nghe 
 - Kết luận, chốt 
 GV: Trần Thị Thành 8 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 9 Năm học: 2024 – 2025 
 Hoạt động 4: Tìm hiểu về sông ngòi vùng 
 Trung du và miền núi Bắc Bộ - HS làm việc theo cặp 
 - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp để 
 thực hiện nhiệm vụ học tập. - HS trình bày 
 - Gọi HS trình bày - HS lắng nghe 
 - Nhận xét kết quả thảo luận của các 
 nhóm. 
 - KL, chốt kiến thức - 1 HS đọc 
 3. Hoạt động Luyện tập - HS nhận phiếu và làm 
 -Yêu cầu HS đọc câu hỏi. 
 - Phát phiếu in sẵn Bản đồ tự nhiên khổ 
 giấy A0, yêu cầu HS quan sát, dùng bút 
 màu đánh dấu vị trí các địa điểm Hình 4; - HS đổi chéo kiểm tra bài làm 
 5; 6 trên Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - 2-3 HS lên bảng chỉ 
 - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra bài làm. - HS quan sát, lắng nghr 
 - Mời 2-3 HS lên bảng chỉ. 
 - Nhận xét, chỉ lại kết hợp trình chiếu 
 minh hoạ. - HS lắng nghe, thực hiện 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV nhận xét tiết học 
 - Dặn hS về nhà chuẩn bị tiết sau 
 ______________________ 
 Rèn kĩ năng sống 
 BÀI 5: AN TOÀN TRONG NHÀ BẾP 
___________________________________________________________________
 __ 
 Thứ Tư ngày 9 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 _________________________ 
 Giáo dục thể chất 
 GV chuyên soạn giảng 
 _________________________ 
 Âm nhạc 
 GV chuyên soạn giảng 
 Tiếng Việt 
 GV: Trần Thị Thành 9 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 10 Năm học: 2024 – 2025 
 NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: CHIẾC VÍ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nghe và nhớ nội dung, kể lại được câu chuyện Chiếc ví. 
- Lắng nghe bạn kể, biết ghi thắc mắc, nhận xét; phát biểu đánh giá lời kể của bạn. 
- Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện. 
- Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện. 
- Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với 
người thân về thông cảm với những người nghèo khó; đề cao đức tính trung thực 
trong mọi hoàn cảnh biết chia sẻ và giúp đỡ mọi người xung quanh. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu 
kiến thức để kể lại được câu chuyện Chiếc ví. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, HS biết thông 
cảm với những người nghèo khó; đề cao đức tính trung thực trong mọi hoàn cảnh 
biết chia sẻ và giúp đỡ mọi người xung quanh. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
- GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy 
- HS: SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV cho HS xem video tình huống - HS lắng nghe và quan sát. 
 “Đức tính trung thực” để khởi động bài 
 học. 
 - GV cùng trao đổi với HS về nội dung - HS nêu 
 tình huống. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 Hoạt động 1: Nghe kể. (làm việc chung 
 cả lớp) 
 - GV kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện - HS lắng nghe GV kể chuyện 
 chiếc ví cho cả lớp nghe. 
 - GV kể từng đoạn câu chuyện, kết hợp - Cả lớp lắng nghe GV kể từng đoạn và trả 
 sử dụng câu hỏi trong sơ đồ SGK và mời lời câu hỏi 
 HS trả lời cá nhân 
 2. Hoạt động Luyện tập 
 Hoạt động 2: Kể chuyện (Hoạt động 
 nhóm 4) 
 1. Kể chuyện trong nhóm: 
 - 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc thầm. 
 GV: Trần Thị Thành 10 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 11 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV mời 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc 
 thầm. - HS thảo luận nhóm 4 
 - GV mời HS thảo luận nhóm 4 - Các nhóm kể chuyện trong nhóm với 
 - Các nhóm kể chuyện trong nhóm với nhau để hoàn thiện câu chuyện. 
 nhau để hoàn thiện câu chuyện. 
 - GV theo dõi hỗ trợ các nhóm. 
 1.2. Kể chuyện trước lớp. - Đại diện các nhóm kể từng đoạn câu 
 - GV mời đại diện các nhóm kể từng chuyện trước lớp. 
 đoạn câu chuyện trước lớp. - Cả lớp nhận xét. 
 - Cả lớp nhận xét. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 
 - GV nhận xét tuyên dương. - Một số HS kể lại toàn bộ câu chuyện 
 - GV mời một số HS kể lại toàn bộ câu 
 chuyện 
 Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện 
 (Sinh hoạt nhóm). - 1 HS đọc yêu cầu bài. 
 - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. + HS HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5 cùng 
 - GV mời HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5 nhau suy nghĩ, thảo luận và trả lời các câu 
 cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và trả lời hỏi 
 các câu hỏi - Đại diện các nhóm trình bày. 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
 - Mời các nhóm khác nhận xét bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - GV nhận xét, tuyên dương chung. 
 4. Hoạt động Vận dụng - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức đã 
 - GV nhắc học sinh về nhà cần phải biết học vào thực tiễn. 
 thực hiện noi theo cách làm của cậu bé. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - GV nhận xét tiết dạy. 
 - Dặn dò bài về nhà. 
 ______________________ 
CHIỂU 
 Toán 
 GIÂY 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết đơn vị thời gian giây. Biết 1 phút = 60 giây. 
- Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian ( giờ, phút, giây) và thực hiện được 
việc chuyển đổi trong một số trường hợp đơn giản. 
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo thời gian. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 
- Giúp HS có cơ hội phát triển năng lực tự chủ tự học: HS chủ động thực hiện được 
việc chuyển đổi đơn vị đo thời gian trong bài học một cách tự giác, tập trung. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ: HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm 
tốt các bài tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 GV: Trần Thị Thành 11 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 12 Năm học: 2024 – 2025 
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point; SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ 
cho tiết dạy. 
- HS: SGK, vở 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV cho HS quan sát tranh: - HS quan sát 
 - GV nêu yêu cầu: nói cho bạn nghe về tình 
 huống trong tranh 
 - GV mời một số HS chia sẻ. - HS chia sẻ suy nghĩ của mình. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 Hoạt động 1: Nhận biết về giây 
 - Giáo viên dùng đồng hồ có đủ 3 kim để ôn - HS quan sát sự chuyển động của 
 về giờ và phút kim giờ, kim phút 
 - GV giới thiệu kim giây trên mặt đồng hồ - HS quan sát, lắng nghe 
 - GV viết bảng: - HS nhắc lại 
 1 phút = 60 giây, 60 giây = 1 phút - HS quan sát sự chuyển động của nó 
 Hoạt động 2: Cảm nhận thêm về khoảng và nhận biết 
 thời gian 1 giây - HS thực hiện 
 - GV sử dụng đồng hồ gõ nhịp để giúp HS 
 ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi 
 xuống, hay thời gian HS di chuyển từ chỗ - HS chia sẻ. 
 ngồi đến bàn GV, 
 ? Suy nghĩ và nói cho bạn xem mình có thể - HS đọc lại nối tiếp và ghi nhớ. 
 làm gì trong một giây. 
 ! Nhắc lại : 1 phút = 60 giây, 60 giây = 1 - HS lắng nghe 
 phút 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS chia thành 2 đội, mỗi đội 3 em 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: tham gia chơi 
 Bài 1: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng” - HS lắng nghe và hoàn thành bài 
 tập 
 - GV nêu luật chơi - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - GV nhận xét, tuyên dương - 1 HS đọc 
 Bài 2: Làm việc nhóm 2 - HS thảo luận nhóm 2 tìm kết quả 
 - GV mời 1 HS đọc bài 2. - HS giải thích cách làm của nhóm 
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm mình. 
 - Yêu cầu HS nêu cách làm. - HS nêu ví dụ và chia sẻ cách làm 
 của mình. 
 - Nêu ví dụ đố bạn. 
 GV: Trần Thị Thành 12 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 13 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS - 2 HS đọc đề bài 
 Bài 3: Làm việc nhóm 4 - cá nhân - Thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu 
 - Yêu cầu HS đọc đề bài cầu. 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm hiểu đề - LPHT lên trước lớp điều hành; các 
 bài và cách làm bài toán. bạn trong lớp chia sẻ. 
 - GV mời LPHT lên điều hành để cả lớp cùng - HS nghe và ghi nhớ. 
 nhau chia sẻ - HS lắng nghe và ghi nhớ cách làm. 
 - GV nhận xét phần chia sẻ của cả lớp và chốt - HS làm bài 
 cách làm. 
 - GV mời HS cả lớp làm bài vào vở bài tập; 
 1 HS làm bảng nhóm. 
 - GV chữa bài, nhận xét, khen ngợi HS. 
 4. Hoạt động Vận dụng - HS đọc đề bài 
 Bài 4: Trò chơi: Ai nhanh nhất? - HS suy nghĩ và trả lời 
 - Gọi HS đọc đề bài 
 - GV tổ chức cho HS chơi Trò chơi: “Ai - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 nhanh nhất?”để hoàn thành bài tập 4 
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. 
 - Nhận xét tiết học 
 ______________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI VIẾT 3: TRẢ BÀI VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT NHÂN VẬT (1 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nghe – hiểu, đọc- hiểu lời nhận xét của cô giáo (thầy giáo) về bài viết của mình và 
các bạn. 
- Có kĩ năng phát hiện và chữa lỗi về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính 
tả để hoàn thiện bài viết. 
- Biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc khi viết về nhân vật. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự chủ, tự học HS biết tham 
gia phát hiện lỗi, chữa bài, viết lại đoạn văn trong bài. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất: HS biết trân trọng thành quả và sự 
tiến bộ của bạn trong học tập 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Ti vi, máy tính, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- HS SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - TBVN bắt nhịp cho cả lớp hát kết hợp 
 vận động theo nhạc. 
 GV: Trần Thị Thành 13 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 14 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV tổ chức cho HS hát và kết hợp - HS lắng nghe. 
 vận động một bài mà các em yêu 
 thích. 
 - GV giới thiệu bài mới. 
 2. Hoạt động thực hành luyện tập 
 2.1. Nghe nhận xét chung về bài viết 
 của cả lớp. 
 - GV nhận xét chung về bài viết của cả - HS đọc bài trên màn hình, phát hiện ra 
 lớp: những lỗi phổ biến. 
 2.2. Tham gia sửa bài cùng cả lớp - Suy nghĩ và nối tiếp chia sẻ cách sửa 
 - GV tổ chức cho HS chữa một số lỗi lỗi những lỗi điển hình đó. 
 điển hình (về cấu tạo, nội dung, cách 
 dùng từ, đặt câu, chính tả,...) của lớp. 
 - GV trình chiếu lên màn hình những 
 lỗi phổ biến trong bài chấm. 
 - Mời HS chia sẻ cách sửa lỗi. - HS làm việc cá nhân: 
 - GV chốt ý cách sửa. + Đọc kĩ nhận xét của GV về bài viết 
 2.3. Tự sửa bài của mình. 
 - GV hướng dẫn HS tự sửa bài bài viết + Tự sửa lỗi về dùng từ, đặt câu, chính 
 của mình. tả, ... trong bài. 
 - GV theo dõi và hỗ trợ HS gặp khó 
 khăn. 
 2.4. Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc 
 sửa lỗi. - HS sửa bài 
 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: 
 đổi bài viết (đã sửa), góp ý để bạn 
 hoàn thiện bài viết 
 - Mời 1 – 2 HS báo cáo kết quả sửa 
 bài. 
 - GV nhận xét, bổ sung ý kiến để HS 
 tiếp tục hoàn thiện bài viết. - HS làm việc nhóm đôi: đổi bài viết (đã 
 3. Hoạt động vận dụng sửa), góp ý để bạn hoàn thiện bài viết. 
 - GV nhắc HS phải chú ý thực hiện - 1-2 HS báo cáo kết quả sửa bài. Lớp 
 đúng yêu cầu khi viết một đoạn văn về theo dõi, nhận xét và bổ sung cho bạn. 
 nhân vật. 
 - GV nhận xét tiết học và hướng dẫn 
 HS chuẩn bị cho bài Góc sáng tạo: Đố 
 vui: Ai chăm, ai ngoan. 
 _________________________ 
 Toán tăng cường 
 LUYỆN TẬP: YẾN, TẠ, TẤN. 
 GV: Trần Thị Thành 14 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 15 Năm học: 2024 – 2025 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn. 
- Mối quan hệ giữa các đơn vị yến, tạ, tấn và với đơn vị ki-lô-gam. 
- Biết chuyển đổi và tính toán với các đơn vị đo khối lượng đã học (trong những 
trường hợp đơn giản) 
- Thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường hợp đơn 
giản. 
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo khối lượng. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển năng lực tự chủ tự học: HS chủ động thực hiện ước 
lượng các kết quả đo lường trong bài học một cách tự giác, tập trung. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ :Yêu thích môn toán, chăm chỉ 
làm bài. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Powerpoint. PHT bài 1 
- HS: vở viết 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt đông Khởi động 
 - Tổ chức cho HS ôn lại bài cũ dưới - HS tham gia trò chơi 
 hình thức trò chơi: Truyền điện – Đố 
 bạn về mối quan hệ giữa các đơn vị đo 
 yến, tạ, tấn 
 - Nhận xét, đánh giá HS sau khi tham 
 gia trò chơi. 
 2. Hoạt động Thực hành 
 Bài 1: Số? - HS làm bài cá nhân vào PHT - nhóm -
 - Tổ chức cho HS làm bài vào PHT - lớp 
 - Chữa bài, nhận xét, đánh giá 
 Chốt: Mối quan hệ giữa các đơn vị đo; 
 cách đổi đơn vị đo khối lượng đã học. 
 Bài 2. Tính - HS làm bài cá nhân vào vở 
 - Tổ chức cho HS làm bài cá nhân 1 HS làm bảng lớp 
 - Chữa bài, nhận xét, đánh giá. 
 Chốt: Cách thực hiện các phép tính với 
 số đo khối lượng 
 Bài 3: - HS đọc đề 
 - Gọi HS đọc đề bài. - Bài toán có liên quan đến nhiều hơn 
 - Bài toán thuộc dạng toán gì? một số đơn vị và tính tổng. 
 - Gọi HS tóm tắt đề toán. - HS tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng. 
 - HS thảo luận nhóm 2 tìm cách giải. 
 GV: Trần Thị Thành 15 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 16 Năm học: 2024 – 2025 
 - YC HS thảo luận nhóm đôi tìm cách 1- 2 HS nêu 
 giải. - HS làm bài vào vở. 
 - Gọi HS nêu cách giải. 
 - Yêu cầu HS tự làm bài, 1 HS chữa bài. 
 - Nhận xét, đánh giá. 
 Chốt: Cần đổi các số đo về cùng đơn vị 
 đo rồi giải. - HS đọc 
 Bài 4*: - HS trả lời 
 - Yêu cầu HS đọc đề. - HS trao đổi với bạn, nêu cách làm 
 - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - HS làm bài cá nhân 
 - Gọi HS nêu cách làm. 
 - HS trao đổi với bạn giải quyết tình 
 - Y/c HS làm bài huống. 
 3. Hoạt động Vận dụng - Đại diện một số nhóm nêu. 
 - Y/c HS thảo luận nhóm 2 giải quyết Nhóm khác theo dõi, nhận xét. 
 tình huống 
 - Gọi HS nêu cách giải quyết trước lớp. 
 - Nhận xét, đánh giá, chốt cách làm 
 đúng. 
___________________________________________________________________ 
 Thứ Năm ngày 10 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Toán 
 THẾ KỈ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết được thế kỉ cũng là một đơn vị đo thời gian và xác định được một năm 
thuộc thế kỉ nào. 
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến thế kỉ. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 
- Giúp HS có cơ hội phát triển năng lực tự chủ tự học: Chủ động thực hiện được việc 
chuyển đổi đơn vị đo thời gian trong bài học một cách tự giác, tập trung. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong 
hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát 
 GV: Trần Thị Thành 16 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 17 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi của bạn - HS chia sẻ suy nghĩ của mình. 
 Voi. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 - GV đưa thông tin trong SGK 
 - GV yêu cầu các nhóm khác đặt câu hỏi - HS đọc và thảo luận nhóm 2 
 cho nhóm bạn. 
 - GV chốt lại và nhắc HS và ghi nhớ quan - HS lắng nghe, nhắc lại 
 hệ giữa thế kỉ và năm theo 2 chiều. 
 1 thế kỉ = 100 năm; 100 năm = 1 thế kỉ 
 - GV hướng dẫn HS cách nhận biết một - HS lắng nghe 
 năm thuộc thế kỉ nào? - Đại diện các nhóm trình bày 
 GV lưu ý dùng chữ số La Mã để ghi thế - HS đặt câu hỏi chia sẻ 
 kỉ. - HS nhắc lại 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: - HS lắng nghe và ghi nhớ 
 Bài 1: Làm việc nhóm 2 - 1 HS đọc bài 
 - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ và thảo - HS thực hiện theo cặp, đặt câu hỏi và 
 luận nhóm 2 trả lời. 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - 1 HS đọc 
 Bài 2: Làm việc cá nhân vào vở + Điền số vào ô trống 
 - GV mời 1 HS đọc bài 2. - HS làm bài 
 - Nêu yêu cầu bài toán. - HS giải thích cách làm của mình. 
 - GV yêu cầu HS làm bài vào vở - HS đổi vở kiểm tra kết quả 
 - Yêu cầu HS nêu cách làm. - HS nêu ví dụ và chia sẻ cách làm của 
 mình. 
 - GV chữa bài - HS lắng nghe. 
 - Nêu ví dụ đố bạn. 
 - 2 HS đọc đề bài 
 - Thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu cầu. 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS 
 Bài 3: Làm việc nhóm 4 - LPHT lên trước lớp điều hành; các bạn 
 ! Đọc đề bài trong lớp chia sẻ. 
 ! Thảo luận nhóm 4, tìm hiểu đề bài và - HS lắng nghe và ghi nhớ cách làm. 
 cách làm bài . - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - GV mời LPHT lên điều hành để cả lớp 
 cùng nhau chia sẻ - HS đọc và thảo luận nhóm 2 
 - GV nhận xét phần chia sẻ của cả lớp và - Đại diện nhóm trình bày,nhóm khác 
 chốt cách làm. nhận xét, bổ sung. 
 GV: Trần Thị Thành 17 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 18 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 
 Bài 4: Làm việc nhóm 2 
 - GV đưa thông tin trong SGK - Các nhóm HS thay nhau đố và trả lời. 
 - Trình bày kết quả thảo luận Một Hs nêu lên một năm hoặc hoặc 
 - GV nhận xét, tuyên dương một sự kiện rồi đố bạn. 
 4. Vận dụng trải nghiệm - HS chia sẻ 
 Bài 5: Trò chơi: Đố bạn? 
 - GV tổ chức cho HS chơi Trò chơi: “Đố - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 bạn?”để hoàn thành bài tập 5. 
 ? Để biết 1 năm thuộc thế kỉ bao nhiêu ta 
 làm thế nảo? 
 - Nhận xét tiết học 
 ___________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 2: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt 
nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn 
lớp 3 
- Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu đặc điểm của nhân vật và ý 
nghĩa của câu chuyện. 
- Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong 
câu chuyện. 
- Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu những chi tiết cho thấy cốt cách 
chính trực của Tô Hiến Thành; biết chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của bản thân với mọi 
người. 
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết trung thực (ngay thẳng, liêm 
khiết). 
- Giúp HS có cơ hội phát triển năng lực tự chủ tự học:Tích cực tập đọc, cố gắng luyện 
đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. 
- Giúp HS có cơ hội phát triển phẩm chất trung thực: HS biết trung thực (ngay thẳng, 
liêm khiết). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: bài giảng Power point, SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
- HS: SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - HS lắng nghe GV giới thiệu trò chơi. 
 GV: Trần Thị Thành 18 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 19 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa 
 đẹp” để khởi động bài học. - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. 
 - GV phổ biến cách chơi - HS chơi trò chơi 
 - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi. 
 - GV nhận xét tuyên dương. - Học sinh lắng nghe. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - HS lắng nghe GV đọc bài. 
 - GV đọc mẫu lần 1 - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn 
 - GV HD đọc cách đọc. 
 - 1 HS đọc toàn bài. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. 
 - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
 - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài 
 - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ đọc. 
 bài đọc. 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 3.1. Tìm hiểu bài. -1 HS đọc chú giải: 
 - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK - HS lắng nghe. 
 - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải 
 thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương 
 HS chưa nắm được. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi 
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - Một số HS nêu nội dung bài học theo 
 hỏi trong sgk hiểu biết của mình. 
 - Tình huống dự kiến: HS trả lời chưa đầy 
 đủ 
 - Giải pháp: GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, 
 lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. 
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhắc lại nội dung bài học 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. 
 - GV nhận xét và chốt nội dung bài học 
 3.2. Đọc nâng cao. - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc 
 - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm diễn cảm. 
 - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. 
 - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3. 
 - Mời HS luyện đọc theo nhóm 3. - HS lắng nghe và quan sát cách chơi. 
 - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may - Các nhóm lên quay trò chơi để tham 
 mắn” để tổ chức đọc diễn cảm. gia đọc diễn cảm. 
 - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. 
 GV: Trần Thị Thành 19 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 5 20 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, 
 nhóm đọc tốt. 
 4. Hoạt động Vận dụng - HS lắng nghe. 
 - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng 
 theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc cao ở nhà. 
 theo các hình thức: 
 + Giọng người kể chuyện. 
 + Giọng Tô Hiến Thành. 
 + Giọng thái hậu. - HS cam kết thực hiện. 
 - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 
 - Dặn dò bài về nhà. 
 _______________________ 
 Lịch sử - Địa Lý 
 THIÊN NHIÊN VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ 
 (TIẾT 3) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Xác định được vị trí địa lí, một số địa danh trên lược đồ. Xác định được một số địa 
danh tiêu biểu (ví dụ: dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cánh cung Sông 
Gâm, cao nguyên Mộc Châu, cao nguyên Sơn La...) của vùng Trung du và miền núi 
Bắc Bộ trên bản đồ hoặc lược đồ. 
- Quan sát lược đồ, tranh ảnh, mô tả được một trong những đặc điểm thiên nhiên (ví 
dụ: địa hình, khí hậu, sông ngòi, ...) của vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
- Nêu được một cách đơn giản ảnh hưởng của vị trí địa lí, địa hình, khí hậu, sông 
ngòi đối với đời sống và sản xuất của người dân ở vùng Trung du và miền núi Bắc 
Bộ. 
- Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên và phòng chống thiên tai ở vùng 
Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển năng lực tự chủ, tự học: HS tự đọc thông tin, 
quan sát tranh, xem video tự đưa được ra phương án giải quyết các nhiệm vụ học tập. 
- Giúp học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất trách nhiệm: HS có ý thức bảo vệ 
thiên nhiên và phòng chống thiên tai. 
* Giáo dục ANQP: Nêu ý nghĩa và tầm quan trọng của dãy Hoàng Liên Sơn trong 
cuộc chiến tranh chống giặc ngoại xâm 
* Giáo dục BVMT: GV giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên và phòng chống thiên tai 
cho HS. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Powerpoint minh hoạ cho bài học, máy tính, tivi. 
- HS: Sưu tầm một số bức ảnh về phong cảnh, ảnh tuyết rơi ở Trung du và miền núi 
Bắc Bộ. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 GV: Trần Thị Thành 20 Trường Tiểu học Ngọc Vân