Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thành

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 6 - LỚP 4A 
 Từ 14/10 đến 18/10/2024 
Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 
 1 HĐTN Tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai 
 2 Toán Bài toán có liên quan đến rút về đơn vị (T2) 
 Sáng 
 3 Tiếng Việt Bài đọc 3: Những hạt thóc giống 
 4 Tiếng Việt Bài đọc 3: Những hạt thóc giống 
 2 
 Vai trò của không khí và bảo vệ môi trường không khí (tiết 1) 
 1 Khoa học 
 (Tích hợp Quyền con người) 
 Chiều 
 2 Đạo đức Em nhận biết sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn (T2) 
 3 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 3: Part 1, 2, 3 
 1 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 3: Part 4, 5, 6 
 – Ôn tập bài hát: Cò lả 
 2 Mĩ thuật 
 Sáng – Nghe nhạc: Lí kéo chài 
 Tác hại khi xem những trang web không phù hợp lứa tuổi và 
 3 Tin học 
 không nên xem. 
 3 
 4 GDTC Động tác đi đều nhiều hàng dọc vòng bên trái. 
 1 Toán Luyện tập 
 Dân cư, hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở vùng Trung 
 Chiều 2 LS-ĐL 
 du và miền núi Bắc Bộ (T1) 
 3 KNS Người thân gặp sự cố! Làm gì đây? 
 1 Tiếng Anh Unit 4. My birthday Party. Lesson 1: Part 1, 2, 3 
 2 Âm nhạc Sắc hoa quê hương (tt) 
 Sáng 
 3 GDTC Ôn động tác đi đều một hàng dọc vòng bên trái 
 4 4 Tiếng Việt Bài viết 3: Trả bài viết đơn 
 1 Toán Góc nhọn, góc tù, góc bẹt 
 Chiều 2 Tiếng Việt Nói và nghe: Trao đổi: Như măng mọc thẳng 
 3 Toán (TC) Luyện tập 
 1 Toán Đơn vị đo góc. Độ (T1) 
 2 Tiếng Việt Bài đọc 4: Những chú bé giàu trí tưởng tượng 
 Sáng Dân cư, hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở vùng Trung 
 3 LS-ĐL 
 du và miền núi Bắc Bộ (T2) 
 5 
 4 Công nghệ Một số loại cây cảnh phổ biến (T2) 
 1 Tiếng Việt LTVC: Luyện tập về nhân hoá 
 Chiều 2 HĐTN Niềm tự hào của em 
 3 Tiếng Anh Unit 4. My birthday Party. Lesson 1: Part 4, 5, 6 
 1 Toán Đơn vị đo góc. Độ (T2) 
 2 Tiếng Việt Góc sáng tạo: Quan sát vườn cây 
 Sáng 
 3 Khoa học Vai trò của không khí và bảo vệ môi trường không khí (tiết 2) 
 6 
 4 HĐTN Sinh hoạt lớp: Bức tường vinh danh 
 Chiều SHCM 
 Tuần 6 2 Năm học: 2024 – 2025 
 Thứ Hai ngày 14 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Hoạt động trải nghiệm 
 TỔNG KẾT CUỘC THI VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI 
 (Tổng phụ trách) 
 _________________________ 
 Toán 
 BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (T2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Biết cách giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến 
hai phép chia. 
- Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực 
giao tiếp toán học.Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận 
dụng thực tiễn. 
-- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt 
động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động: 
 - GV tổ chức cho HS nghe bài hát: “Bé học - HS lắng nghe bài hát. 
 phép chia”. 
 - GV cùng HS trao đổi về nội dung bài hát. - Trả lời theo suy nghĩ cá nhân. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 - GV nêu bài toán: Người ta đóng gói - 1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm 
 12kg hạt sen vào 3 túi như nhau. Hỏi 
 20kg hạt sen thì đóng được bao nhiêu túi 
 như thế? 
 - Hướng dẫn hs giải toán - HS trả lời, tóm tắt bài toán 
 - Gọi 1 HS lên bảng giải bài toán, lớp giải 
 vào vở - HS giải bài (như SGK) 
 - GV nhận xét, chốt bài giải đúng. 
 + Bước 1: Rút về đơn vị (tìm giá trị một - Bước tìm số kg hạt sen đóng vào 
 phần trong các phần bằng nhau – thực mỗi túi là bước rút về đơn vị. 
 hiện phép chia). 
 - HS nối tiếp nhắc lại 
 GV: Trần Thị Thành 2 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 3 Năm học: 2024 – 2025 
 + Bước 2: Tìm số phần của một giá trị 
 (thực hiện phép chia). 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: 
 Bài 3: Làm việc cá nhân - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập 
 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong theo yêu cầu: 
 bảng con hoặc trong phiếu bài tập. - HS nêu kết quả. 
 - GV mời HS nêu kết quả. - Một số HS khác nhận xét. 
 - GV mời một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 Bài 4: Làm việc nhóm 2 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4 
 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2, 2 bạn - Cả lớp làm việc nhóm 2, 2 bạn cùng 
 cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và đưa ra nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: 
 câu trả lời (bằng bảng con hoặc giấy nháp) - Các nhóm nêu kết quả và giải thích. 
 - GV mời các nhóm nêu kết quả và giải - Một số nhóm khác nhận xét. 
 thích. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - GV mời một số nhóm khác nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai 
 đúng” 
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh 
 _______________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 3: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG (2 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt 
nghỉ hơi đúng theo các dấu câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc 
thầm nhanh hơn lớp 3. 
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội 
dung của bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và 
dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính quý nhất của con người. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực văn học qua việc hiểu những chi tiết bất 
ngờ trong bài, biết chia sẻ suy nghĩ với mọi người; thể hiện giọng đọc phù hợp với 
tính cách của nhân vật và diễn biến của câu chuyện 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Thông qua câu chuyện về chú bé Chôm 
giáo dục học sinh rèn luyện phẩm chất trung thực. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
GV: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
 GV: Trần Thị Thành 3 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 4 Năm học: 2024 – 2025 
HS: SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động: 
 - GV giới thiệu video “những hạt thóc giống” - HS quan sát 
 để khởi động bài học. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS cùng trao đổi với GV 
 - GV nói thêm về cây cau và hình ảnh cây cau - HS lắng nghe. 
 để dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. 
 - GV đọc mẫu - Hs lắng nghe GV đọc bài. 
 - GV HD đọc - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách 
 đọc. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát 
 - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. 
 + Đoạn 1: Từ đầu đến trừng phạt. - HS đọc từ khó. 
 + Đoạn 2: Tiếp theo nảy mầm được. - 2-3 HS đọc câu. 
 + Đoạn 3: Tiếp theo thóc giống của ta. - 1 HS đọc chú giải: 
 + Đoạn 4: Đoạn còn lại. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: 
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu khó 
 - Gọi HS đọc chú giải 
 - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ 
 bài thơ. 
 3. Hoạt động Luyện tập. - HS lắng nghe. 
 3.1. Tìm hiểu bài. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu 
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu biết của bản thân. 
 hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt - HS nhắc lại nội dung bài học. 
 các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả 
 lớp, hòa động cá nhân, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách diễn cảm. 
 trả lời đầy đủ câu. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. 
 - GV nhận xét và chốt nội dung bài học - Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn 
 3.2. Đọc nâng cao. cảm. 
 - GV hướng dẫn HS chú ý cách ngắt nghỉ hơi - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. 
 ở những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan 
 trọng. 
 GV: Trần Thị Thành 4 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 5 Năm học: 2024 – 2025 
 - Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo 
 bạn đọc diễn cảm. ở nhà. 
 - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 HS học thuộc lòng 4 khổ thơ đầu. 
 4. Hoạt động Vận dụng. 
 * Tự đọc sách báo 
 - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở 
 nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. 
 - GV nhận xét tiết dạy. 
 - Dặn dò bài về nhà. 
 _______________________ 
CHIỀU 
 Khoa học 
 BÀI 6: VAI TRÒ CỦA KHÔNG KHÍ VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG KHÔNG 
 KHÍ (TIẾT 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Trình bày được vai trò và ứng dụng tính chất của không khí đối với sự sống. 
- Biết vận dụng và giải thích được nguyên nhân gây ra ô nhiễm không khí; sự cần 
thiết phải bảo vệ bầu không khí trong lành. 
- Thực hiện được một số việc làm phù hợp để bảo vệ môi trường không khí và vận 
động những người xung quanh cùng thực hiện. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài 
học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học từ đó khám phá được lợi ích của 
không khí trong cuộc sống. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất trách nhiệm trong việc bảo vệ bầu không 
khí trong sạch. 
- Tích hợp quyền con người: Quyền, nghĩa vụ bảo vệ môi trường; Quyền được chăm 
sóc sức khỏe; Quyền được bảo đảm an toàn về sức khỏe, thân thể; Bổn phẩn của trẻ 
em với cộng đồng, xã hội. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 
- GV: Video, tranh ảnh có trong bài. 
- HS: Sách khoa học 4, VBT khoa học 4 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV chiếu 1 đoạn video ngắn: ô nhiễm - HS suy nghĩ, dựa vào hiểu biết của bản 
 không khí thân để trả lời các câu hỏi 
 - GV đưa ra câu hỏi liên quan - HS lắng nghe 
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. 
 - GV giới thiệu bài 
 GV: Trần Thị Thành 5 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 6 Năm học: 2024 – 2025 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 mới Cử 1HS ghi chép kết quả thí nghiệm, 
 Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm cách giải thích kết quả thí nghiệm và trả 
 chứng minh không khí cần cho sự lời câu hỏi. 
 cháy. - HS tiến hành thí nghiệm: 
 - GV chia thành các nhóm 6 thực hiện 
 thí nghiệm 
 - GV gọi lần lượt đại diện 2 nhóm nêu 
 kết quả và giải thích kết đó. - HS quan sát xem video và trả lời câu 
 hỏi 
 - GV nhận xét và kết luận: - HS trả lời 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự chuyển 
 động của không khí. - 2 HS đọc nội dung. 
 - GV giới thiệu cho HS hộp đối lưu. GV - 2 HS trình bày trước lớp, 1 HS nhận 
 nêu thí nghiệm xét. 
 - GV yêu cầu HS nhận xét sự chuyển 
 động của không khí, từ đó nêu nguyên 
 nhân làm không khí chuyển động. 
 - GV chiếu hình 4 SGK lên bảng, gọi 2 
 HS chỉ và nói đường đi của không khí - 2 HS đọc. 
 trước lớp. 
 - GV nhận xét, bổ sung. 
 - GV lưu ý: Ở thí nghiệm 1, con người 
 tác động trực tiếp (quạt) làm không khí 
 chuyển động. Thí nghiệm 2 là tìm hiểu 
 sự chuyển động tự nhiên của không khí 
 - GV gọi 2 HS đọc nội dung trong kí - HS quan sát và thảo luận trả lời câu 
 hiệu con ong ở trang 21 SGK để thấy hỏi của GV. 
 được nguyên nhân gây ra gió trong tự 
 nhiên. 
 - Giáo dục HS quyền con người - HS lắng nghe. 
 3. Hoạt động Luyện tập thực hành 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu một số cách - HS vận dụng trình bày theo hiểu biết 
 chữa cháy trong thực tế. về một số cách chữa cháy trong thực tế 
 - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm mà các em biết. 
 thảo luận thảo luận yêu cầu phần luyện - HS quan sát, lắng nghe và ghi nhớ 
 tập vận dụng ở trang 24 SGK: 
 - GV nhận xét, bổ sung 
 - GV yêu cầu HS đưa thêm một số cách 
 chữa cháy trong thực tế mà các em biết. 
 GV: Trần Thị Thành 6 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 7 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV có thể thống kê một số cách chữa 
 cháy trong thực tế. 
 Đạo đức 
 EM NHẬN BIẾT SỰ CẢM THÔNG, GIÚP ĐỠ NGƯỜI GẶP KHÓ KHĂN 
 (TIẾT 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nêu được một số biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. 
- Biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. 
- Thể hiện rõ thái độ với những hành hành động thể hiện sự cảm thông, giúp 
đỡbằng những lời nói việc làm cụ thể phù hợp. 
- Nhắc nhở bạn bè, người thân biết chia sẻ, cảm thông với người gặp khó khăn. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Chủ động học hỏi, tìm hiểu và thực hiện 
các hành vi thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ với người gặp khó khăn. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Yêu thương, giúp đỡ những người gặp 
khó khăn. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Tranh, hình ảnh liên quan đến cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn, máy 
chiếu, máy tính,.... 
- HS: SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Học động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức cho học sinh tham gia trò - HS tham gia dưới sự phân chia của 
 chơi “ Bịt mắt tìm đồ vật”. GV. 
 - GV đặt câu hỏi cho học sinh sau khi - HS trả lời 
 hoàn thành trò chơi 
 - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt - HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá. 
 động và dẫn nhập vào bài học. 
 2. Hình thành kiến thức 
 Hoạt động 1: Quan sát tranh 
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: 
 lời câu hỏi 
 - GV mời đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các - 3 – 5 HS trả lời. Các HS khác lắng 
 HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến. 
 kiến (nếu có). 
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá và đưa - Nghe GV nhận xét, đánh giá. 
 ra câu trả lời phù hợp. 
 Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và trả 
 lời câu hỏi 
 - HS đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi. 
 GV: Trần Thị Thành 7 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 8 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện: Các 
 em nhỏ và ông cụ. - HS trả lời 
 - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các - HS nhận xét câu trả lời của bạn. Các 
 HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý 
 kiến (nếu có). kiến. 
 - Nghe GV nhận xét, đánh giá. 
 - GV nhận xét, đánh giá và đưa ra câu 
 trả lời phù hợp. 
 Hoạt động 3. Đọc ý kiến và thực hiện 
 theo yêu cầu - HS chia nhóm 4. 
 - GV chia lớp thành các nhóm 4. - Đọc ý kiến trong SGK, thảo luận. 
 - GV yêu cầu các nhóm đọc các ý kiến 
 trong SGK và trả lời câu hỏi - Đại diện 3-5 nhóm trình bày ý kiến. 
 - GV mời đại diện các nhóm phát biểu - Các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung. 
 ý kiến. Các nhóm khác lắng nghe, nhận 
 xét. - Lắng nghe. 
 - Giáo viên nhận xét và tổng kết những 
 ý kiến phù hợp. 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 Hoạt động 2: Đưa ra lời khuyên - Học sinh đọc và thực hiện nhiệm vụ 
 - GV yêu cầu HS đọc các tình huống học tập cần giải quyết. 
 trong sách giáo khoa và đưa ra lời 
 khuyên phù hợp. - 3-5 HS trả lời. 
 - GV mời 3 – 5 HS trả lời. Các HS khác 
 lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến 
 (nếu có). - HS nghe. 
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá và đưa 
 ra câu trả lời phù hợp 
 Hoạt động 3: Đọc tình huống và trả 
 lời câu hỏi - Học sinh làm việc theo nhóm 6 và 
 - GV yêu cầu học sinh làm việc theo thực hiện nhiệm vụ học tập cần giải 
 nhóm 6 và giao nhiệm vụ cho học sinh quyết. 
 giải quyết. - HS đọc các tình huống. 
 - GV gọi học sinh đọc tình huống. - HS các nhóm thảo luận, nêu cách ứng 
 - Yêu cầu HS các nhóm thảo luận và trả xử phù hợp. 
 lời câu hỏi - Đại diện các nhóm trình bày kết quả 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày thảo luận theo ý hiểu của mình. 
 kết quả thảo luận. 
 - GV mời các nhóm nhận xét, đánh giá - Các nhóm nhận xét, đánh giá nhau về 
 nhau. cách giải quyết các tình huống 
 - HS nghe. 
 GV: Trần Thị Thành 8 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 9 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV nhận xét đánh giá và rút ra kết 
 luận cuối cùng về cách xử lý các tình 
 huống trên. - HS liệt kê các biểu hiện của sự cảm 
 4. Hoạt động vận dụng thông, giúp đỡ người khó khăn 
 - GV yêu cầu HS liệt kê các biểu hiện 
 của sự cảm thông, giúp đỡ người khó - 3 - 5 HS phát biểu câu trả lời của 
 khăn đã được học. mình. 
 - GV mời 3 - 5 HS phát biểu câu trả lời - Nghe GV hướng dẫn 
 của mình. 
 - Hướng dẫn học sinh cách sưu tầm câu 
 chuyện, hình ảnh 
 - GV cho HS đọc lời khuyên trong 
 SGK 
 - Nhận xét tiết học. 
 ______________________ 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
__________________________________________________________________ 
 Thứ Ba ngày 15 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ______________________ 
 Mĩ thuật 
 GV chuyên soạn giảng 
 _______________________ 
 Tin học 
 GV chuyên soạn giảng 
 _______________________ 
 Giáo dục thể chất 
 GV chuyên soạn giảng 
 ____________________ 
CHIỀU 
 Toán 
 (Đ/c Tuấn Soạn ) 
 _________________________ 
 GV: Trần Thị Thành 9 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 10 Năm học: 2024 – 2025 
 Lịch sử - Địa Lý 
 DÂN CƯ, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT VÀ MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA Ở 
 VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ 
 (TIẾT 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Kể được tên một số dân tộc sinh sống ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
- Nhận xét được một cách đơn giản sự phân bố dân cư ở vùng Trung du và miền núi 
Bắc Bộ thông qua lược đồ phân bố dân cư. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân 
với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên 
quan đến nội dung bài học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Powerpoint minh hoạ cho bài học, máy tính, tivi. 
- HS: Sưu tầm một số bức ảnh về phong cảnh, ảnh tuyết rơi ở Trung du và miền núi 
Bắc Bộ. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV yêu cầu HS đọc phần Khởi động và - HS đọc phần khởi động 
 nêu câu hỏi: Nếu được đi du lịch đến vùng - Cá nhân đọc. 
 này, em mong muốn được chiêm ngưỡng 
 cảnh vật và nét văn hóa nào nơi đây? 
 - GV mời 2 - 3 HS chia sẻ. 
 - Dẫn vào bài học 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới - HS quan sát, lắng nghe 
 Hoạt động 1: Tìm hiểu về dân cư ở vùng 
 Trung du và miền núi Bắc Bộ 
 - GV tổ chức cho HS cả lớp thảo luận 
 nhóm (4HS/nhóm). - HS thảo luận nhóm 4 
 - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm 
 - GV mời đại diện một số nhóm trình bày 
 kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng 
 nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo 
 có). luận. 
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu về hoạt động làm 
 ruộng bậc thang 
 - GV tổ chức cho HS làm nhóm 4 
 GV: Trần Thị Thành 10 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 11 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày kết quả 
 quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét, thảo luận 
 bổ sung (nếu có). 
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 Trò chơi Ai nhanh hơn? 
 - GV chia HS cả lớp thành 2 đội chơi. - HS chia thành các đội chơi. 
 - GV lần lượt đọc các hỏi trắc nghiệm, các 
 đội xung phong giành quyền trả lời. Đội - HS lắng nghe. 
 nào có câu trả lời đúng và nhanh nhất, đó 
 là đội chiến thắng. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV nhận xét tiết học 
 - Dặn hS về nhà chuẩn bị tiết sau 
 ______________________ 
 Rèn kĩ năng sống 
 BÀI 6: NGƯỜI THÂN GẶP SỰ CỐ! LÀM GÌ ĐÂY? 
___________________________________________________________________ 
 Thứ Tư ngày 16 tháng 10 năm 2024 
SÁNG 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 _________________________ 
 Giáo dục thể chất 
 GV chuyên soạn giảng 
 _________________________ 
 Âm nhạc 
 GV chuyên soạn giảng 
 _________________________ 
 Tiếng Việt 
 NÓI VÀ NGHE 
 TRAO ĐỔI: NHƯ MĂNG MỌC THẲNG (1 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nghe và nhớ nội dung, kể lại được câu chuyện Chiếc ví. 
- Lắng nghe bạn kể, biết ghi thắc mắc, nhận xét; phát biểu đánh giá lời kể của bạn. 
- Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện. 
 GV: Trần Thị Thành 11 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 12 Năm học: 2024 – 2025 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi 
tiết thú vị trong câu chuyện. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận 
dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với người thân về thông cảm với những người nghèo 
khó; đề cao đức tính trung thực trong mọi hoàn cảnh biết chia sẻ và giúp đỡ mọi 
người xung quanh. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi 
và vận dụng 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
- GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy 
- HS: SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV cùng HS hát khởi động bằng bài - HS lắng nghe và quan sát. 
 hát: “Em là mầm non của Đảng” tác giả 
 Mộng Lân. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu 
 - GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 Hoạt động 1: Chuẩn bị - 1 HS đọc đề, cả lớp đọc thầm. 
 - GV yêu cầu HS đọc 2 đề trong SGK. 
 - GV mời một số HS cho biết các em sẽ - HS nêu ý kiến cá nhân. 
 lựa chọn đề nào. 
 - GV chia HS thành các nhóm (theo đề 
 các em đã chọn). 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 Hoạt động 2: Trình bày ý kiến 
 - GV tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm - 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc thầm. 
 đôi (để đảm bảo HS nào cũng được nói 
 2.1. Trao đổi trước lớp. - HS thảo luận nhóm 4 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày ý - Các nhóm kể chuyện trong nhóm với 
 kiến trước lớp (khuyến khích HS dùng nhau để hoàn thiện câu chuyện. 
 tranh ảnh, sơ đồ, ). 
 - GV yêu cầu HS dưới lớp đặt câu hỏi - 2 bạn trong nhóm đôi nhận xét, góp ý cho 
 cho nhóm lên trình bày. Cả lớp nhận xét. nhau. 
 - GV nhận xét tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV nhắc học sinh trong cuộc sống cần 
 phải biết học tập theo đức tính thật thà 
 GV: Trần Thị Thành 12 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 13 Năm học: 2024 – 2025 
 trung thực của Chôm, ông Tô Hiến 
 Thành, .. - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức đã 
 - GV nhận xét tiết dạy. học vào thực tiễn. 
 - Dặn dò bài về nhà. - HS cam kết thực hiện nghiệm. 
 ______________________ 
CHIỂU 
 Toán 
 GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Có biểu tượng về góc nhọn, góc tù, góc bẹt. 
- Biết dùng ê ke để nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt. 
- Kẻ thêm một đoạn thẳng trên giấy kẻ ô li để tạo được góc vuông góc nhọn, góc tù, 
góc bẹt (hoặc vẽ buông trên giấy trắng). 
- Liên hệ với thực tiễn cuộc sống có liên quan đến góc nhọn, góc tù, góc bẹt. - 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao 
tiếp toán 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia 
trò chơi và vận dụng thực tiễn. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt 
động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức cho HS nghe bài hát “Tập thể 
 dục buổi sáng”. 
 - GV trao đổi với HS về nội dung bài hát. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 * Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: 
 a. Giới thiệu góc nhọn. 
 - GV giới thiệu: Góc này là góc nhọn. - HS quan sát hình vẽ. 
 - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn của 
 góc nhọn và cho biết góc này lớn hơn hay bé - HS nêu: Góc nhọn. 
 hơn góc vuông. - 1 HS lên bảng kiểm tra, cả lớp theo 
 -GV nêu: Góc nhọn bé hơn góc vuông. dõi, sau đó kiểm tra góc nhọn trong 
 - GV yêu cầu HS vẽ 1 góc nhọn (Lưu ý HS SGK: Góc nhọn nhọn bé hơn góc 
 sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ hơn góc vuông). vuông. 
 b. Giới thiệu góc tù 
 GV: Trần Thị Thành 13 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 14 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV nêu: Góc tù lớn hơn góc vuông. - 1 HS vẽ trên bảng, HS cả lớp vẽ 
 - GV yêu cầu HS vẽ 1 góc tù (Lưu ý HS sử vào giấy nháp. 
 dụng ê ke để vẽ góc lớn hơn góc vuông) 
 * Giới thiệu góc bẹt - 1 HS lên bảng kiểm tra. Góc tù lớn 
 - GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ hơn góc vuông. 
 lớn của góc bẹt so với góc vuông. 
 - GV yêu cầu HS vẽ và gọi tên 1 góc bẹt. - HS quan sát hình. 
 - GV đưa ra một số hình ảnh khác về góc - Góc bẹt bằng hai góc vuông. 
 nhọn, góc tù, góc bẹt. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - 1 HS vẽ trên bảng, HS cả lớp vẽ 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: vào giấy nháp. 
 Bài 1: Làm việc chung cả lớp. 
 - GV mời HS làm việc nhóm 2 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết - HS làm việc nhóm 2, cùng nhau 
 quả. quan sát và sau đó dùng ê ke để 
 - GV nhận xét, tuyên dương. nhận biết đưa ra câu trả lời. 
 Bài 2: (làm việc cá nhân) - Đại diện các nhóm trình bày kết 
 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau quả. 
 suy nghĩ thực hành vào VBT. 
 - HS nhóm khác nhận xét. 
 - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi vở, 
 chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. - GV mời cả lớp làm việc chung, 
 - GV nhận xét, tuyên dương. cùng nhau suy nghĩ thực hành vào 
 Bài 3: (làm việc nhóm 4) VBT. 
 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau 
 quan sát và đưa ra câu trả lời. - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn 
 nghe cách làm. 
 -GV mời đại diện các nhóm trình bày. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 
 - GV mời HS khác nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. 
 Hãy chỉ ra hình ảnh góc nhọn, góc 
 vuông, góc tù, góc bẹt trong thực tế mà em - HS nêu tình huống trong thực tế có 
 biết. liên quan đến góc nhọn, góc vuông, 
 - GV mời HS nhận xét. góc tù, góc bẹt trong thực 
 - Nhận xét tiết học 
 __________________________ 
 Tiếng Việt 
 Bài viết 1: TRẢ BÀI VIẾT ĐƠN (1 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 GV: Trần Thị Thành 14 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 15 Năm học: 2024 – 2025 
- Dựa vào nhận xét và hướng dẫn của giáo viên nhận biết được ưu điểm và nhược 
điểm trong bài viết của bản thân, tự sửa chữa được các lỗi về cấu tạo và nội dung của 
đơn về chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. 
- Giúp học sinh hình thành đượcnăng lực văn học: Biết viết các câu văn rõ ràng, rành 
mạch, diễn đạt chính xác và đầy đủ thông tin. 
 + Biết vận dụng cách viết đơn vào thực tiễn cuộc sống. 
 + Tích cực tham gia phát hiện lỗi, sửa chữa, viết lại đoạn văn trong bài viết 
của mình. 
- Giúp học sinh hình thành đượcp hẩm chất: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ 
cho tiết dạy. 
- HS; SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV cùng HS hát khởi động bằng giai điệu 
 vui nhộn của bài “Chicken dance”. - HS cùng trao đổi với GV về nội dung 
 - GV giới thiệu vào bài mới câu chuyện trong bài hát: 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới - HS lắng nghe. 
 1. Nhận xét. 
 - Giáo viên nhận xét chung về bài viết của 
 cả lớp: 
 + Ưu điểm nhược điểm chung của cả lớp Cả lớp lắng nghe GV nhận xét. 
 + Những lỗi điển hình về bố cục nội 
 dung dùng từ đặt câu chính tả. 
 + Tuyên dương những học sinh có bài 
 viết hay có tiến bộ nổi bật về bài viết. 
 - Chọn đọc đơn viết tốt trước lớp. 
 3. Hoạt động Luyện tập. 
 1. Tham gia sửa bài cùng cả lớp. - HS đọc, cả lớp lắng nghe. 
 - Giáo viên tổ chức cho học sinh chữa một 
 số lỗi điển hình về cấu tạo nội dung cách 
 dùng từ đặt câu chính tả của lớp. 
 2. Tự sửa bài 
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự sửa bài - HS thực hiện sửa lỗi theo yêu cầu. 
 viết của mình đọc kỹ nhận xét của giáo viên 
 về bài viết của mình. 
 3. Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa - HS lắng nghe. 
 lỗi. 
 - Học sinh làm việc nhóm đôi 
 GV: Trần Thị Thành 15 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 16 Năm học: 2024 – 2025 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà thực 
 hành viết lại đơn hoàn chỉnh, rút kinh 
 nghiệm từ bài mà GV và các bạn đã sửa cho 
 mình. 
 - GV nhận xét tiết dạy. 
 _________________________ 
 Toán tăng cường 
 LUYỆN TẬP : BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Xác định, phân biệt các dạng bài toán liên quan đến rút về đơn vị. 
- Rèn kĩ năng giải các bài toán liên quan đến rút về đơn vị.Vận dụng kiến thức để 
giải bài toán liên quan đến một số tình huống gắn với thực tế.. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Tự chủ và tự học: Học sinh tích cực, chủ 
động suy nghĩ, tiếp thu kiến thức để giải các bài tập. Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, 
thảo luận với bạn bè về các bước giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.Giải quyết 
vấn đề và sáng tạo trong các bài toán thực tế. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt 
động nhóm để hoàn thành 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Powerpoint. PHT bài 1 
- HS: vở viết 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 Tổ chức cho HS trò chơi “Phỏng vấn” - 1HS điều hành lớp thực hiện hỏi đáp. 
 ôn lại kiến thức: HS cả lớp chia sẻ, nhận xét, bổ sung. 
 - Có hai dạng toán. 
 - Bài toán liên quan đến rút về đơn vị 
 có mấy dạng toán? - HS chia sẻ các bước giải của từng 
 - Hãy nêu bước giải từng dạng. dạng. 
 - HS nhận xét. 
 2. Hoạt động Luyện tập 
 Bài 1: Có 5 thùng nước như nhau đựng 
 350 lít nước. Hỏi có 9 thùng như thế thì 
 đựng bao nhiêu lít nước? 
 - Bài toán thuộc dạng toán gì? - HS tóm tắt đề toán. 
 - Bài toán có liên quan đến rút về đơn 
 - Gọi HS tóm tắt bài toán và nêu cách vị dạng 1. 
 giải - HS tóm tắt và nêu cách giải. 
 - Cho HS tự làm bài - HS làm cá nhân, 1 HS lên bảng : 
 GV: Trần Thị Thành 16 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 17 Năm học: 2024 – 2025 
 - GV nhận xét, đánh giá. - Tìm số lít nước trong một thùng. 
 Có 6 km 280m dây chia đều thành 5 
 cuộn. Hỏi 3 cuộn như vậy có bao nhiêu 
 mét dây? 
 - Gọi HS tóm tắt đề toán. 
 - HS đọc đề. 
 - Bài toán liên quan đến rút về đơn vị 
 - YC HS thảo luận nhóm đôi tìm cách dạng 1. 
 giải. - HS thảo luận theo cặp. 
 - Gọi HS nêu cách giải. 
 - Yêu cầu HS tự làm bài, 1 HS chữa bài. - HS nêu cách giải. 
 - Gọi HS nhận xét. - HS làm bài, 1 HS lên chữa bài. 
 - GV nhận xét vở HS. - HS nhận xét. 
 Bài 3 : Đặt đề toán theo tóm tắt sau và 
 giải bài toán đó : 
 72 kg gạo: 8 bao - HS nêu câu trả lời khác. 
 54 kg gạo: ? bao - Bước rút về đơn vị là bước tìm số mét 
 - Tổ chức cho HS đặt đề toán theo tóm dây trong mỗi cuộn. 
 tắt - HS đọc bài, nêu yêu cầu. 
 - HS đặtđề toán cá nhân, nêu đề toán. 
 - Yêu cầu HS phân tích bài toán, nêu - HS làm cá nhân, đổi vở kiểm tra. 
 cách giải. - 1 HS lên chữa bài. 
 - GVNX, đánh giá. 
 Bài 4: Lúc đầu có 5 xe tải chở tổng cộng 
 210 bao đường vào kho, sau đó có thêm - 2 HS đọc. 
 3 xe nữa chở đường vào kho. Hỏi có tất - HS trao đổi nhóm đôi, nêu cách làm. 
 cả bao nhiêu bao đường được chở vào - HS chữa bài, cả lớp làm vở. 
 kho? - HS nhận xét. 
 - Yêu cầu HS làm bài. - HS trình bày cách giải khác. 
 - Nhận xét. 
 Hoạt động 3. Vận dụng: 
 - Tổ chức cho HS thi đặt đề toán liên - HS thi đặt tình huống có liên quan 
 quan đến rút về đơn vị. đến bài toán rút về đơn vị. 
 *Khuyến khích HS có thể sử dụng phép - HS khác nhận xét và tìm nhanh kết 
 tính gộp để thi tìm nhanh kết quả bài quả. 
 toán của bạn. 
 - GV nhận xét, đánh giá. - HS nêu lại các bước giải. 
 - Yêu cầu HS nêu các bước giải bài 
 toán có liên quan đến rút về đơn vị. 
___________________________________________________________________ 
 Thứ Năm ngày 17 tháng 10 năm 2024 
 GV: Trần Thị Thành 17 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 18 Năm học: 2024 – 2025 
SÁNG 
 Toán 
 ĐƠN VỊ ĐO GÓC. ĐỘ (°). 
 ( TIẾT 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Có biểu tượng về đại lượng đo góc, nhận biết được mỗi góc có một số đo. 
- Biết được đơn vị đo góc là độ, kí hiệu là °. 
- Nhận biết được góc vuông có số đo là 90%, góc bẹt có số đo là 180°. 
- Làm quen với thước đo góc. Sử dụng được thước đo góc để đo một số góc đơn 
giản. Đọc được số đo của một góc theo đơn vị độ. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực 
giao tiếp toán học. 
+ Chủ động sử dụng được thước đo góc để đo một số góc đơn giản. Đọc được số đo 
của một góc theo đơn vị độ. trong bài học một cách tự giác, tập trung.. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt 
động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Bài giảng Power point; SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
- HS: SGK, vở 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức cho HS nghe bài hát “hình 
 dạng”. - HS nêu. 
 - GV trao đổi với HS về nội dung bài hát. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 2.2. Giới thiệu thước đo góc: - HS quan sát và lắng nghe. 
 Để nhận biết góc nào lớn, góc nào bé 
 thì chúng ta cần tìm cách đo độ lớn của 
 góc. - HS lắng nghe và trả lời. 
 + Để đo góc ta cần dùng dụng cụ gì? 
 - GV mời HS đọc một vài số đo góc và nhắc - Để đo góc, người ta thường dùng 
 lại số đo của góc vuông, góc bẹt. GV yêu thước đo góc. 
 cầu HS viết vào vở số đo của góc vuông, . 
 góc bẹt. - HS đọc tình huống của GV nêu. 
 - HS tính và đưa ra kết quả và cách 
 + Sau khi đo, em hãy cho biết số đo của góc tính. 
 nhọn là bao nhiêu - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 - HS nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập 
 GV: Trần Thị Thành 18 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 19 Năm học: 2024 – 2025 
 Bài 1: Sử dụng thước đo góc để xác dịnh 
 số đo của các góc sau: (Làm việc nhóm 4). 
 - GV mời HS làm việc nhóm 4, cùng nhau 
 quan sát và sau đó thước đo góc để đo số đo - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. 
 của các góc. - HS làm việc nhóm 4, cùng nhau 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quan sát và sau đó thước đo góc để 
 quả. đo số đo của các góc và đưa ra câu trả 
 - GV mời HS nhóm khác nhận xét. lời. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai 
 nhanh, ai đúng?”: 
 - GV chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử 2 HS 
 tham gia trò chơi. Mỗi HS chỉ ra 1 nêu đáp - HS tham gia trò chơi. 
 án . Đội nào nêu nhanh và đúng sẽ thắng 
 cuộc - HS suy nghĩ và đưa ra kết quả theo 
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh hiểu biết của mình 
________________________ 
 Tiếng Việt 
 Bài đọc 04: NHỮNG CHÚ BÉ GIÀU TRÍ TƯỞNG TƯỢNG 
 (1 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt 
nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn 
lớp 3. 
- Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài. Hiểu đặc điểm của nhân vật và ý nghĩa của 
câu chuyện: phân biệt được thói quen tán dóc vui vẻ với thói quen dối trá, từ đó chê 
trách những hành động nói dối, lừa gạt người khác. 
- Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong 
câu chuyện. 
- Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu những chi tiết thể hiện tính 
cách của các nhân vật; chia sẻ suy nghĩ của bản thân với mọi người. 
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Không nói dối, lừa gạt người khác, 
biết nhận lỗi nếu mình làm sai. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, 
luyện đọc diễn cảm tốt, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập; trả lời các câu hỏi, đọc 
hiểu bài. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Thông qua bài đọc, biết yêu thương, 
chia sẻ suy nghĩ của bản thân với mọi người. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: bài giảng Power point, SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
 GV: Trần Thị Thành 19 Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 20 Năm học: 2024 – 2025 
- HS: SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa - HS lắng nghe GV giới thiệu trò chơi. 
 đẹp” để khởi động bài học. 
 - GV phổ biến cách chơi - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. 
 - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi. - HS chơi trò chơi 
 - GV nhận xét tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - Học sinh lắng nghe. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. 
 - GV đọc mẫu lần 1 - HS lắng nghe GV đọc bài. 
 - GV HD đọc - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn 
 cách đọc. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. 
 - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. 
 - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó - HS đọc từ khó. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu - 2-3 HS đọc câu. 
 - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài 
 bài đọc. đọc. 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 3.1. Tìm hiểu bài. 
 - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK -1 HS đọc chú giải: 
 - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải - HS lắng nghe. 
 thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương 
 HS chưa nắm được. 
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi 
 hỏi trong sgk - Một số HS nêu nội dung bài học theo 
 - GV nhận xét, tuyên dương hiểu biết của mình. 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nhắc lại nội dung bài học 
 - GV nhận xét và chốt nội dung bài học 
 3.2. Đọc nâng cao. 
 - GV hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc 
 ngắt nghỉ đúng dấu câu, nhấn mạnh ở các diễn cảm. 
 từ quan trọng: - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. 
 - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3. 
 mắn” để tổ chức đọc diễn cảm. - HS lắng nghe và quan sát cách chơi. 
 - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Các nhóm lên quay trò chơi để tham 
 gia đọc diễn cảm. 
 GV: Trần Thị Thành 20 Trường Tiểu học Ngọc Vân