Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 16 - Năm học 2017-2018 - Đào Thị Bích Thủy

 Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
TUẦN 16 : Thứ ba ngày 19 tháng 12 năm 2017
 Khoa học
 TƠ SỢI
I. Mục tiêu:
- Nhận biết một số tính chất của tơ sợi 
+ Nêu một số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng tơ sợi .Phân biệt tơ sợi 
tự nhiên và tơ sợ nhân tạo.
- Biết vận dụng liên hệ bài học với thực tiễn để hiểu sâu kiến thức.
- Có ý thức tôn vinh những giá trị vật chất liên quan đến bài học (về làng nghề)
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Hình và thông tin trang 66 SGK. Phiếu học tập.
- HS: Một số loại tơ sợi tự nhiên và tơ sợi nhân tạo hoặc sản phẩm được dệt ra từ 
các loại tơ sợi đó; bật lửa hoặc bao diêm.
III. Các hoạt động dạy và học:
 Nội dung Hoạt động của trò Hỗ trợ của GV
 - HS trả lời. - Chất dẻo được dùng để làm 
 1. Khởi động
 - HS nhận xét. gì? Nêu tính chất của chất 
 dẻo?
 - HS kể được tên một số loại tơ - Quan sát hình và nêu.
 sợi.
 - Quan sát các hình và chia sẻ + Hãy kể tên một số loại vải 
 - Nhận xét. dùng để may chăn, màn, quần, 
 2. Một số loại - HS kể tên. áo?
 tơ sợi - Sợi bông, đay, lanh, gai. + Hình nào có liên quan đến 
 - Tơ tằm. việc làm ra sợi bông, tơ tằm, 
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung. sợi đay?
 - GV giúp HS kết luận kiến 
 thức mới.
 - HS làm thực hành để phân biệt ? Các loại sợi nào có nguồn 
 tơ sợi tự nhiên và tơ sợi nhân gốc thực vật?
 tạo. ? Các loại sợi nào có nguồn 
 3.Thực hành + Thực hành theo chỉ dẫn ở mục gốc động vật?
 thực hành - GV nói về sợi tơ tự nhiên, 
 + Đại diện trình bày. sợi tơ nhân tạo.
 + HS nhận xét, bổ sung. - GV bổ sung.
 4. Củng cố, 
 dặn dò. - HS tóm tắt lại ND bài học. - GV dặn dò HS về nhà.
 Đào Thị Bích Thủy Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
 Địa lí
 ÔN TẬP
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Hệ thống hoá các kiến thức đã học về dân cư, các ngành kinh tế của nước ta ở 
mức độ đơn giản.
+ Xác định được trên bản đồ một số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển 
lớn của nước ta.
+ Không yêu cầu hệ thống hóa kiến thức đã học chỉ cần biết một số đặc điểm về 
địa lí tự nhiên, dân cư, các ngành kinh tế của nước ta.
- Hợp tác với các bạn để giải quyết được ND 1, 2.
- Tích cực tham gia hoạt động nhóm cộng tác. 
II- Đồ dùng dạy học: 
- GV : Bản đồ kinh tế Việt Nam ; HS : Bảngnhóm.
III- Các HĐ dạy - học chủ yếu:
 Nội dung Hoạt động của trò Hỗ trợ của GV
 - HS trao đổi theo nhóm 4 * Tổ chức HĐ giúp HS.
 1. Nêu một số - Trình bày kết quả ra bảng - Cho HS quan sát tranh 
 đặc điểm về địa nhóm SGK.
 lí tự nhiên và - Nhóm khác bổ sung
 dân cư nước ta - HS nhắc lại kết luận
 2. Nêu một số * Làm việc theo nhóm 4 – Trình * Chia nhóm – Giao nhiệm 
 đặc điểm về các bày miệng. vụ.
 ngành kinh tế - Trình bày kết quả ra bảng - Giúp đỡ HS 
 của nước ta. nhóm - Bổ sung nội dung chính
 - Nhóm khác bổ sung
 - HS nhắc lại kết luận
 3. Liên hệ * Liên hệ thực tế địa phương. * Dành thời gian cho HS kể.
 thực tế, kết hơp - Nêu tên một số trung tâm công - Yêu cầu HS kể chân thực.
 quan sát và chỉ nghiệp, cảng biển lớn ở nước ta Nx
 bản đồ - Kết hợp chỉ bản đồ - Yêu cầu HS chỉ trên bản đồ 
 HS nhận xét – bổ sung một số trung tâm công 
 nghiệp, cảng biển lớn ở nước 
 ta.
 - Tóm lược kiến thức.
 4. Củng cố, 
 dặn dò. - HS tóm tắt lại ND bài học. - GV dặn dò HS về nhà.
 Đào Thị Bích Thủy Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
 Toán
 LUYỆN TẬP
I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố qui tắc và rèn kĩ năng thực hiện phép chia một số tự nhiên cho một số 
thập phân.
- Làm thành thạo các bài tập của bài.
- Biết vận dụng các kiến thức đó vào thực tế cuộc sống.
II- Đồ dùng dạy - học:
- HS: Bảng con, phấn màu.
- GV: ND ôn tập
III- Các HĐ dạy - học chủ yếu:
 Nội dung Hỗ trợ của GV
 Hoạt động của trò
 Bài 1 : - 2 em làm bảng 
 lớp, lớp làm nháp. - Yêu cầu HS tính và nêu cách tính.
 - Em khác bổ sung ý kiến. - Giúp đỡ HS hiểu cách làm.
 Khi chia cho 0,5; 0,2; 0,25 - Giúp HS Nắm được quy tắc nhân 
 cũng chính bằng lấy số đó nhẩm: Khi chia cho 0,5; 0,2; 0,25 
 nhân với 2; 5; 4. cũng chính bằng lấy số đó nhân với 
 2; 5; 4.
 Bài 2 - Làm bảng con - Giúp HS hiểu yêu cầu của bài 
 - Trình bày bảng. toán.
 - Em khác bổ sung ý kiến. - Yêu cầu HS nêu lại cách làm.
 1. Ôn tập - Giúp HS Rèn kỹ năng tìm thành 
 phần chưa biết của phép tính với 
 STP.
 Bài 3 - Làm vào vở - Giúp HS Rèn kỹ năng giải toán có 
 - 1 HS lên bảng chữa bài lời văn liên quan đến STP.
 NX - Giúp HS Rèn kỹ năng giải toán có 
 lời văn liên quan đến tính chu vi 
 Bài 4 - Làm vào nháp hình CN và STP.
 - 1 HS lên bảng chữa bài
 NX
 2. Củng cố, - Nêu lại ND bài - Nhận xét giờ học.
 dặn dò Lắng nghe - Tuyên dương khích lệ học sinh
 Đào Thị Bích Thủy Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
TUẦN 17 : Thứ ba ngày 26 tháng 12 năm 2017
 Khoa học
 KIỂM TRA HỌC KÌ I
I.Mục tiêu :
- Kiểm tra kiến thức kĩ năng về đặc điểm giới tính, phòng tránh tai nạn giao thông, 
một số biện pháp phòng bệnh và tính chất, công dụng của nhôm. 
- Yêu cầu HS làm bài nghiêm túc.
- Thực hiên nghiêm túc các quy định về học tập.
II. Các hoạt động dạy học:
1. Ôn định tổ chức:
2. Kiểm tra: 
-Thời gian kiểm tra: 30 phút
- GV phát đề cho HS. Yêu cầu HS làm bài nghiêm túc.
 Đề bài Đáp án
Câu1: Hãy khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng Câu 1: Khoanh vào 
nhất: 1 – B 
1/ Khi một em bé mới sinh, dựa vào cơ quan nào của cơ 2 – D 
thể để biết bé trai hay bé gái? 3 – D 
 A. Cơ quan tuần hoàn B. Cơ quan sinh dục.
 C. Cơ quan tiêu hoá. D. Cơ quan hô hấp.
2/ Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đối 
với cuộc đời của mỗi con người?
 A. Vì ở tuổi này, cơ thể phát triển nhanh cả về chiều 
cao và cân nặng.
 B. Vì ở tuổi này, cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, 
con gái xuất hiện kinh nguyệt, con trai có hiện tượng xuất 
tinh.
 C. Vì ở tuổi này, có những biến đổi về tình cảm, suy 
nghĩ và mối quan hệ xã hội.
 D. Cả ba lí do trên.
3/ Việc nào dưới đây cần thực hiện để phòng tránh tai nạn 
giao thông?
A. Học sinh học về luật giao thông đường bộ.
B. HS đi xe đạp sát lề đường bên phải và có đội mũ bảo 
hiểm.
C. Người tham gia GT tuân theo chỉ dẫn của đèn tín hiệu.
D. Tất cả các ý trên.
Câu 2: Nối câu hỏi cột A với câu trả lời ở cột B. Câu 2
 A B 1 – B 
 1.Khói thuốc lá a) Bệnh về đường tiêu hoá, tim 2 – A 
 có thể gây ra mạch, thần kinh, tâm thần và ung 3 – C
 những bệnh thư.
 nào?
 Đào Thị Bích Thủy Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
 2.Rượu, bia có b) Bệnh về tim mạch, huyết áp, ung 
 thể gây ra bệnh thư phổi.
 gì?
 3.Ma tuý có tác c) Huỷ hoại sức khoẻ, mất khả năng 
 hại gì? loa động, học tập,hệ thần kinh bị tổn 
 hại, dễ lây nhiễm HIV, dùng có liều 
 sẽ chết, hao tổn tiền của dẫn đến 
 hành vi phạm pháp.
 Câu 3: a) Trong các bệnh: Sốt xuất huyết, sốt rét, viêm 
não, viêm gan A, AIDS. Bệnh nào lây qua cả đường sinh Câu 3: 
sản và đường máu? a) Bệnh AIDS (
 b) Nêu cách phòng tránh bệnh sốt rét? b) 
Câu 4: Nêu tính chất và công dụng của nhôm? Câu 4: 
3. Thu bài
 Đào Thị Bích Thủy Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
 Địa lí
 ÔN TẬP HỌC KÌ 1
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết hệ thống hoá các kiến thức đã học về địa lí tự nhiên VN ở mức độ đơn giản : 
đặc diểm chính của các yếu tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng.
+ Nêu tên và chỉ được một số dãy núi và đồng bằng, sông lớn, các đảo và quần đảo 
của nước ta trên bản đồ.
- Hợp tác với các bạn để giải quyết được ND .
- Tích cực tham gia hoạt động nhóm cộng tác. 
II- Đồ dùng dạy học: 
- GV : Bản đồ ĐL Việt Nam ; HS : Bảngnhóm.
III- Các HĐ dạy - học chủ yếu:
 ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
 1. Giới thiệu bài - Lắng nghe - GV dẫn dắt, giới thiệu mục 
 đích yêu cầu giờ học.
 - HS kể tên các bài đã học 1. Nêu các bài đã học
 - HS làm lần lượt từng câu - Nêu yêu cầu
 hỏi trong SGK. - Dành thời gian cho HS.
 - HS trình bày.
 - Các nhóm khác hoàn thiện. - GV hoàn thiện phần trình bày 
 của HS.
 2. Ôn tập - HS chỉ trên bản đồ theo yêu - Gọi HS lên bảng lần lượt chỉ 
 cầu của GV, cả lớp theo dõi trên bản đồ hướng gió, các con 
 và nhận xét, bổ sung sông lớn ở nước ta, chỉ vùng 
 biển nước ta, các quần đảo và 
 các đảo; các đồng bằng; các 
 tuyến đường giao thông quan 
 trọng của nước ta
 3. Củng cố - HS nêu ND chính của bài - GV tổng kết ND.
 - dặn dò. - HD học tiết sau.
 Đào Thị Bích Thủy Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA
 I. Mục đích- yêu cầu: 
 - HS vận dụng kiến thức đã học về từ nhiều nghĩa để làm các bài tập liên quan, 
xác định được nghĩa gốc, nghĩa chuyển của các từ và vận dụng đặt câu theo yêu 
cầu.
 - HS nắm được mục tiêu bài học, tự giải quyết khó khăn khi nhờ người khác.
 - Hăng hái phát biểu xây dựng bài, biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn.
 II. Đồ dùng dạy- học:
- HS : Vở bài tập; GV: ND ôn tập.
 III. Hoạt động dạy và học
 ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
 1. Giới - Lắng nghe - GV dẫn dắt, giới 
 thiệu bài thiệu mục đích yêu 
 cầu giờ học.
 Bài 1 - Trong những từ in đậm dưới đây, - Giáo viên giúp HS 
 các từ nào mang nghĩa gốc và từ nào mang phân biệt nghĩa gốc 
 nghĩa chuyển? và nghĩa chuyển 
 a.Nó hích vào sườn tôi. trong các câu văn đã 
 b. Con đèo chạy ngang qua sườn núic. cho.
 Con đường đi qua phía sườn nhà
 d. Dựa vào sườn của bản báo cáo
 - Đây là những điều mắt thấy tai nghe.
 - Chiếc cối xay lúa cũng có hai tai rất điệu. 
 - Đến cả cái ấm, cái chén cũng có tai.
 2. Ôn tập
 Bài 2: a) Từ “mũi” trong các trường hợp sau - Giúp HS tìm từ 
 được dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển ? đồng nghĩa có thể 
 b) Tìm từ có thể thay thế từ mũi trong các thay thế từ mũi trong 
 câu sau: các từ đã cho.
 - mũi thuyền 
 - mũi súng 
 - mũi đất 
 - mũi quân bên trái đang thừa thắng xông lên
 3. Củng cố - HS nêu ND chính của bài - GV tổng kết ND.
 - dặn dò. - HD học tiết sau.
 Đào Thị Bích Thủy Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
TUẦN 18 : Thứ ba ngày 2 tháng 1năm 2018
 Khoa học
 HỖN HỢP
I. Mục tiêu: Giúp HS. biết:
- Nêu được một số ví dụ về hỗn hợp
- Thực hành tách các chất ra khỏi hỗn hợp (tách cát trắng ra khỏi nước và cát 
 trắng .)
- Biết vận dụng vào cuộc sống.
II. Đồ dùng
- Học sinh + GV: + Muối tinh, mì chính, hạt tiêu bột, chậu nhỏ, thìa nhỏ.
- Giáo viên: + Một đĩa muối ớt, một đĩa gạo có lẫn sạn, một cốc nước vẩn đục. 
 + Hỗn hợp chứa chất rắn không bị hoà tan trong nước (cát trắng, 
nước), phễu, giấy lọc, bông thấm nước.
 + Hỗn hợp chứa chất lỏng không hoà tan vào nhau ( dầu ăn, nước), 
cốc đựng nước, thìa.
 + Gạo có lẫn sạn, rá vo gạo, chậu nước.
III. Các hoạt động dạy học
 Nội dung Hoạt động dạy học Hoạt động học
 Cho HS quan sát một đĩa muối ớt, một - HS nêu hiểu biết ban đầu 
 đĩa gạo có lẫn sạn, một cốc nước vẩn vào vở cá nhân.
 1. Tình 
 đục. - Thảo luận, gắn tờ thảo luận 
 huống 
 - Các em hãy ghi những hiểu biết, suy lên bảng.
 xuất phát.
 nghĩ ban đầu của mình vào vở cá nhân - HS trình bày ý kiến theo 
 nhóm.
 - í kiến của 4 nhúm cú gỡ chung? - HS so sánh sự giống và 
 khác nhau của các nhóm từ 
 đó học sinh đề xuất các câu 
 hỏi liên quan đến nội dung 
 - Vậy em có những thắc mắc gì về một kiến thức.
 hỗn hợp?
 - GV tập hợp các câu hỏi phù hợp với - HS đưa câu hỏi thắc mắc
 nội dung kiến thức của bài.
 + Một hỗn hợp phải có ít nhất mấy 
 2. Đề xuất 
 chất?
 câu hỏi.
 + Một hỗn hợp được tạo ra bằng cách 
 nào?
 + Các chất có trong hỗn hợp có giữ 
 nguyên được tính chất ban đầu của nó 
 không?
 + Khi để lâu, các chất trong hỗn hợp 
 có bị hòa tan vào nhau không?
 + Có thế tách các chất trong hỗn hợp 
 riêng ra thành từng chất không? 
 Đào Thị Bích Thủy Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
 + Làm thế nào để tách các chất có 
 trong hỗn hợp?
 + Khi tách riêng ra rồi, tính chất của 
 các chất có bị thay đổi không?
 +........
 - Các thắc mắc của các em được cô 
 tổng hợp thành 2 nội dung sau: 
 + Làm thế nào để tạo ra được một 
 hỗn hợp
 + Cách tách các chất có trong hỗn 
 hợp.
 Và đây cũng chính là mục tiêu của bài 
 học hôm nay “ Hỗn hợp”
 - HS nhắc lại đầu bài
 - Để tìm hiểu hai câu hỏi lớn trong bài - HS thảo luận đề xuất các 
 các em hãy đề xuất các phương án giải phương án:
 quyết. + Quan sát một số hỗn hợp 
 trong thực tế.
 + Quan sát tranh.
 + Đọc tài liệu.
 3. Đề xuất 
 + Xem trên truyền hình
 các 
 - GV định hướng cho HS lựa chọn + Làm thí nghiệm.
 phương 
 phương án làm thí nghiệm +..........
 án giải 
 - GV yêu cầu HS đề xuất cách làm thí 
 quyết.
 nghiệm. + Tạo ra một hỗn hợp gia vị 
 Để tiến hành thí nghiệm, HS lấy đồ gồm muối tinh, mì chính và 
 dùng: Muối tinh, mì chính, hạt tiêu bột, hạt tiêu bột. (Công thức pha 
 chậu nhỏ, thìa nhỏ để tạo ra một hỗn do từng nhóm quyết định.)
 hợp gia vị
4. Tiến *GV yêu cầu các nhóm tiến hành thí - HS tiến hành thí nghiệm tạo 
hành thí nghiệm, quan sát sản phẩm tạo thành, ra một hỗn hợp theo ý kiến 
nghiệm. nếm và ghi kết quả ra giấy . thảo luận của nhóm
 - HS gắn kết quả thảo luận 
 lên bảng.
 - HS quan sát kết quả thí 
 nghiệm của nhóm mình và 
 - GV tập hợp câu hỏi thắc mắc của các nhóm bạn so sánh và đặt câu 
 nhóm. hỏi thắc mắc.
 + Tại sao gia vị của nhóm em có màu 
 nhạt hơn? - Vì pha ít tiêu bột.....
 + Tại sao gia vị lại có vị mặn, ngọt lợ, 
 cay? - Vì ..........
 + Tại sao gia vị của nhóm em nhạt 
 Đào Thị Bích Thủy Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
 hơn? - Vì .........
 + Nếu các chất không được trộn đều 
 thì có được một gia vị không? - ......Không thành hỗn hợp.
 + Một hỗn hợp cần có ít nhất mấy 
 chất? - Hai chất
 .............
 - Ý kiến chung các nhóm: 
 + Muốn tạo ra hỗn hợp, ít nhất phải 
 có hai chất trở lên và các chất đó phải 
 được trộn lẫn với nhau.
 + Trong hỗn hợp, mỗi chất vẫn giữ 
 nguyên tính chất của nó.
 *Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm 2: 
 Tách các chất có trong hỗn hợp
 GV đưa ra một số hỗn hợp và đồ dùng: 
 + Hỗn hợp chứa chất rắn không 
 bị hoà tan trong nước (cát trắng, nước), HS đề xuất cách làm thí 
 phễu, giấy lọc, bông thấm nước. nghiệm
 + Hỗn hợp chứa chất lỏng không 
 hoà tan vào nhau ( dầu ăn, nước), cốc HS tự chọn hỗn hợp và đồ 
 đựng nước, thìa. dùng cho nhóm mình rồi tìm 
 + Gạo có lẫn sạn, rá vo gạo, cách tách riêng từng chất có 
 chậu nước. trong hỗn hợp
 HS tiến hành thí nghiệm, thảo 
 luận ghi lại cách làm và kết 
 - GV tập hợp câu hỏi thắc mắc của các quả ra giấy.
 nhóm. - HS gắn kết quả thảo luận 
 + Tại sao có thể tách riêng từng chất lên bảng.
 ra khỏi hỗn hợp? - HS quan sát kết quả thí 
 + Khi tách riêng từng chất, tính chất nghiệm của nhóm mình và 
 của các chất có bị thay đổi không? nhóm bạn so sánh và đặt câu 
 + Nhóm bạn đó tách các chất có trong hỏi thắc mắc.
 hỗn hợp như thế nào?
 + Có bao nhiêu cách có thể sử dụng để 
 tách các chất ra khỏi hỗn hợp?
 - Ý kiến chung của các nhóm: 
 + Có thể tách các chất ra khỏi hỗn hợp 
 bằng cách: sàng, sảy; làm lắng, lọc. 
 + Các chất sau khi tách ra khỏi hỗn 
 hợp vẫn giữ nguyên tính chất của nó.
 Đào Thị Bích Thủy Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
 - GV cho HS quan sát 1 số bức tranh 
 sàng sảy gạo, lọc không khí, lọc nước, 
 sản xuất nước cất phục vụ cho y tế, 
 trộn bê tông trong xây dựng.
 + Người ta trộn bê tông như thế nào?
 + Nước cất được sản xuất ra sao? Trộn đá, xi măng, nước theo 
 + Để gạo không bị lẫn sạn, thóc ta làm tỉ lệ nhất định.
 thế nào? -..............
 => Trong một thời gian ngắn các em - Nhặt, sàng, sảy
 5. Kết 
 đó tiến hành thí nghiệm và biết được 
 luận và 
 cách tạo ra một hỗn hợp, cách tách các 
hợp thức 
 chất ra khỏi hỗn hợp. Về nhà,các em 
hóa kiến 
 tìm hiểu thêm các hỗn hợp có trong 
 thức
 cuộc sống, tìm cách tách các chất có 
 trong hỗn hợp mà em phát hiện được.
 Đào Thị Bích Thủy Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
 Địa lí
 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I
 ( Thay bằng bài ôn tập)
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Hệ thống hoá các kiến thức đã học về dân cư, các ngành kinh tế của nước ta ở 
mức độ đơn giản.
+ Biết hệ thống hoá các kiến thức đã học về địa lí tự nhiên VN ở mức độ đơn giản : 
đặc diểm chính của các yếu tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng.
+ Nêu tên và chỉ được một số dãy núi và đồng bằng, sông lớn, các đảo và quần đảo 
của nước ta trên bản đồ.
- Hợp tác với các bạn để giải quyết được ND .
- Tích cực tham gia hoạt động nhóm cộng tác. 
II- Đồ dùng dạy học: 
- GV :Bản đồ KT Việt Nam ; HS : SGK :Bảng nhóm.
III. Các HĐ dạy - học chủ yếu:
 Nội dung Hoạt động của trò Hỗ trợ của GV
 - Tổ chức HĐ giúp HS.
 1. Hệ thống kiến - HS trao đổi theo nhóm 4 - Cho HS quan sát tranh 
 thức về đặc dân - Trình bày kết quả ra bảng nhóm SGK.
 cư nước ta - Nhóm khác bổ sung
 - HS nhắc lại kết luận - Bổ sung nội dung chính
 - Làm việc theo nhóm 4– Trình - Chia nhóm – Giao nhiệm 
 2. Hệ thống các bày miệng. vụ.
 kiến thức về các - Trình bày kết quả ra bảng nhóm - Giúp đỡ HS các nhóm 
 ngành kinh tế - Nhóm khác bổ sung
 của nước ta. - HS nhắc lại kết luận - Bổ sung nội dung chính
 3. Liên hệ - Liên hệ thực tế địa phương. * Dành thời gian cho HS 
 thực tế, kết hơp - Nêu tên một số trung tâm công kể.
 quan sát và chỉ nghiệp, cảng biển lớn ở nước ta - Yêu cầu HS kể trân thực.
 bản đồ - Kết hợp chỉ bản đồ Nx
 HS nhận xét – bổ sung
 4. Củng cố, dặn - Nhắc lại nội dung bài. - Nhận xét giờ học.
 dò Lắng nghe
 Đào Thị Bích Thủy Trường Tiểu học Đồng Lạc Lớp 5B Năm học 2017 - 2018
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP VỀ CÂU
I- Mục đích yêu cầu:
- Tìm được 1 câu hỏi, 1 câu kể, 1câu cảm, 1 câu khiến vầ nêu được dấu hiệu của 
các kiểu câu đó.
+ Phân loaị được các kiểu câu, sử dụng từ ngữ phù hợp với văn cảnh.
- Rèn kỹ năng xác định được chủ ngữ vị ngữ trong các câu đó.
- Các em có ý thức sử dụng câu đúng
II- Đồ dùng: 
- GV: ND ôn tập; HS: Bảng nhóm.
III- Các hạt động dạy học 
 Nội dung Hoạt động của trò Hỗ trợ của GV
 1. Khởi động - HS trao đổi, kể ra các loại câu đã - Gợi ý để HS nêu 
 học. được các loại câu đã 
 học.
 - HS lấy ví dụ về các loại câu đó. - Giúp HS nêu được 
 dấu hiệu phân biệt các 
 2. Thực hành - HS nêu đợc cách nhận biết các loại loại câu.
 câu qua các dấu hiệu khác nhau.
 *HS nắm chắc 4 kiểu câu có chức 
 năng và từ đặc biệt để phân loại. - Dẫn dắt HS nêu 
 được các loại câu kể, 
 - HS kể ra các kiểu câu kể, lấy ví dụ, cách xác định TN-
 phân tích, xác định TN-CN-VN. CN-VN.
 - HS lấy ví dụ nhận xét
 - HS làm vở, một làm bảng nhóm, - Giúp HS nắm rõ yêu 
 trình bày nhận xét. cầu và làm đợc bài 
 * HS đặt được câu theo yêu cầu. tập.
 3. Củng cố - - Nhắc lại nội dung vừa học, chuẩn bị - Giúp HS biết đánh 
 dặn dò: tiết sau. giá bài làm của bạn.
 Đào Thị Bích Thủy