Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Bùi Thị Quỳnh

 BÁO GIẢNG TUẦN 2- LỚP 5B 
 Từ 16/9 đến 20/9/2024 
Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 
 1 HĐTN Ngày hội an toàn giao thông 
 2 GDTC 
 Sáng 
 3 Tiếng anh 
Thứ 
 4 Mĩ Thuật 
Hai 
 1 Toán Ôn tập về giải toán (T2) 
 Chiều 2 Tiếng Việt Bài đọc 3: Khi bé Hoa ra đời- T1 
 3 KNS Bài 2 
 1 Toán Ôn tập và bổ sung về phân số (Tiết 1). 
 2 Tiếng Anh 
 Sáng 
Thứ 3 Tiếng Việt Bài đọc 3: Khi bé Hoa ra đời-T2 
 Ba 4 Công nghệ Bài 1: Công nghệ trong đời sống (Tiết 2) 
 Chiều HĐTN 
 1 Toán Ôn tập và bổ sung về phân số (Tiết 2). 
 LS_ĐL Bài 2: Thiên nhiên Việt Nam ( tiết 1) - Tích hợp 
 2 
 Sáng GDQPAN 
 3 Tiếng Anh 
Thứ 
 4 GDTC 
 Tư 
 1 Tiếng Việt Trao đổi: Em đọc sách báo 
 Khoa học Đất và bảo vệ môi trường đất (Tiết 4)- Tích hợp 
 Chiều 2 
 GDQCN 
 3 HĐTN Phát huy truyền thống nhà trường – Tích hợp ATGT 
 1 Tiếng Anh 
 2 Tin học 
 Sáng 
 3 Toán Ôn tập và bổ sung về các phép tính với phân số (Tiết 1). 
 4 Tiếng Việt Bài đọc 4: Tôi học chữ 
Thứ 
 Tiếng Việt Bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn giới thiệu một nhân 
Năm 1 
 vật văn học (thực hành viết) 
 Chiều LS_ĐL Bài 2: Thiên nhiên Việt Nam (tiết 2) – Tích hợp GD địa 
 2 
 phương 
 3 Tiếng Việt Góc sáng tạo: Nội quy lớp học 
 1 Toán Ôn tập và bổ sung về các phép tính với phân số (Tiết 2). 
 HĐTN Sáng tạo sản phẩm giới thiệu về truyền thống nhà 
 2 
 Sáng trường 
Thứ 3 Âm nhạc 
Sáu 4 Đạo đức 
 1 Tiếng Việt Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa 
 Chiều 2 Khoa học Đất và bảo vệ môi trường đất (Tiết 3) 
 3 Toán TC 
 Tuần 2 2 Năm học:2024 -2025 
 Thứ Hai ngày 16 tháng 9 năm 2024 
BUỔI SÁNG 
 Hoạt động trải nghiệm 
 (Sinh hoạt dưới cờ - ĐC Mai) 
 -------------------------------------- 
 Giáo dục thể chất 
 ( GV chuyên dạy) 
 --------------------------------------------- 
 Tiếng anh 
 ( Gv chuyên dạy) 
 ------------------------------------------- 
 Mĩ thuật 
 ( Gv chuyên dạy) 
 --------------------------------------------- 
BUỔI CHIỀU 
 Toán 
 Bài 3: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN (Tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng: giải quyết được vấn đề gắn với việc giải các 
bài toán có đến bốn bước tính liên quan đến các phép tính với các số tự nhiên; liên 
quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản. 
- Giải được các bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng của hai số; tìm hai số 
khi biết tổng và hiệu của hai số đó; bài toán liên quan đến rút về đơn vị. 
- Giải bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng. 
- Giúp HS hình thành được các năng lực: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao 
tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh 
tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 
- Giúp HS hình thành được các phẩm chất: Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; 
trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm 
trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi . 
 - SGK, vở, bút, ... 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động khởi động 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai - HS thực hiện trò chơi theo HD của 
nhanh, ai đúng”. GV và quản trò 
Cách chơi: - 1 HS làm quản trò nêu đề 
bài toán thực tế liên quan đến dạng toán 
tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó 
hoặc bài toán liên quan đến rút về đơn vị. 
- Các bạn khác suy nghĩ nhanh để giải bài 
toán và quản trò sẽ gọi bạn nào giơ tay 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 3 Năm học:2024 -2025 
nhanh nhất. 
- Nhận xét, tuyên dương các bạn có câu 
trả lời nhanh nhất, đúng nhất. - HS chia sẻ ý kiến 
- Qua trò chơi, các em được ôn tập nội 
dung gì? - HS lắng nghe, ghi bài 
- GVNX, giới thiệu bài. 
2. Hoạt động luyện tập, thực hành 
* Bài 4. 
- Gọi HS nêu YC 
- Thảo luận theo cặp đây là dạng toán gì, - HS nêu yêu cầu. 
bài toán cho những gì, cần tìm các thành - HS làm việc nhóm đôi : 
phần nào, dựa vào mối quan hệ nào? 
- YCHS làm bài vào vở. 
- Mời đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày - HS giải và trình bày kết quả 
cách làm 
- GV mời một số nhóm nêu kết quả. - HS nhận xét, chữa bài. 
- GV và các nhóm còn lại nhận xét, chữa 
bài 
- GV yêu cầu HS chốt lại cách tính trung 
bình cộng các số. - HS nêu lại cách tính trung bình 
 cộng các số. 
*Bài 5. 
- Gọi HS nêu YC - HS đọc bài và nêu YC. 
- Bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì. - Bài toán cho biết số tiền mua thực 
 phẩm của mỗi bạn. 
- YCHS làm bài vào vở - Bài toán hỏi số tiền chia đều cho 
 mỗi bạn là bao nhiêu và số tiền mỗi 
 bạn cần đóng thêm hoặc được nhận 
 lại ? 
- GV mời HS trình bày cách làm. - HS giải bài toán vào vở. 
 - HS nhận xét, chữa bài. 
- Nhận xét chữa bài. 
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
* Bài 6. 
- Gọi HS đọc bài toán. - HS đọc kĩ tình huống, hiểu các 
 thông tin đã cho, những thông tin đó 
 được hiểu trong bối cánh cuộc sống 
 và bối cánh toán học thế nào. 
- HS thảo luận nhóm 4. - HS thảo luận đoán xem bác Ngọc 
- Bài toán cho biết gì? bài toán hỏi gì? cần rèn thêm ít nhất mấy mắt xích 
 nữa để lần lượt nối các đoạn dây 
 xích dó thành một dây xích mới. 
- GV mời các nhóm nêu ý kiến. - HS trình bày trước lớp. 
- GV nhận xét, gợi ý giúp HS nhận thấy - HS chia sẻ. 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 4 Năm học:2024 -2025 
thông qua bài tập, giải quyết được vấn dề 
thực tiễn. 
- Nhận xét, chữa bài. 
4. Hoạt động vận dụng 
- Bài toán tìm số trung bình cộng giúp - Học sinh nêu ví dụ về bài toán thực 
chúng ta hiểu được những điều gì trong tế. 
cuộc sống? 
- Em hãy lấy một ví dụ về bài toán tìm số 
trung bình cộng trong thực tế và giải bài 
đó. 
- Nhận xét tiết học. 
 -------------------------------------------- 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 3: KHI BÉ HOA RA ĐỜI ( TIẾT 1 ) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm 
xúc phù hợp với nội dung bài thơ. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm 
nhanh hơn lớp 4. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: 
tình cảm, sự yêu thương, quan tâm của mẹ và mọi người trong gia đình đối với em 
bé – thành viên mới của gia đình. 
- Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay trong bài thơ. Cảm nhận 
được tình cảm của những người thân trong gia đình đối với em bé. 
- Giúp học sinh hình thành năng lực: 
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết cùng các bạn thảo luận nhóm, xác định cách 
đọc, giọng đọc cho đoạn thơ, bài thơ. 
+ Năng lực tự chủ và tự học: chủ động nghiên cứu bài đọc, trả lời đúng các CH 
đọc hiểu trong bài; tìm được các chi tiết, hình ảnh thơ hay. 
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất được phương án, cách thức để 
HTL bài thơ nhanh nhất. 
- Giúp học sinh hình thành phẩm chất: 
+ Phẩm chất nhân ái : biết yêu thương các em nhỏ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh vẽ trong bài phóng to. 
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động 
- Cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” - Học sinh chơi trò chơi khởi động. 
để kiểm tra bài cũ. 
- Cho HS quan sát và miêu tả bức tranh - HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
dưới mảnh ghép 
- Nhận xét- đánh giá khích lệ HS 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 5 Năm học:2024 -2025 
- Giới thiệu bài. 
2. Hình thành kiến thức 
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng 
Cách tiến hành: 
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm 
bài, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: theo 
đỏ hây hây, ) và những từ ngữ khác, 
nếu thấy cần thiết đối với HS địa 
phương (dẫu, chập chờn, len, trái hồng, 
 ). Giọng đọc nhẹ nhàng, với tình cảm 
vui tươi, phù hợp với nội dung bài thơ. 
- Hướng dẫn đọc chú giải trong SGK 
- GV HD đọc : Đọc trôi chảy toàn bài. 
Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ đọc sai. 
Ngắt nghỉ hơi đúng, đọc bài thơ với 
giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS đọc 
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: 
+ GV tổ chức cho HS xác đinh khổ thơ. + HS xác định khổ thơ 
 + HS làm việc nhóm ba, đọc nối tiếp 
 trong vòng 3 phút. 
 - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu 
 cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại 
 nhận xét bạn đọc. 
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: dẫu, - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, 
chập chờn, len, trái hồng, vành nôi, thực hành luyện đọc từ khó 
 ). - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn 
- GV hướng dẫn luyện đọc câu. cách đọc. 
 - HS đọc toàn bài. HS khác lắng nghe 
- GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ bài thơ. 
- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ học 
sinh. 
3.Củng cố, dặn dò 
- GV dặn HS HTL bài thơ. - HS lắng nghe. 
- GV dặn HS về nhà tìm ọđ c truyện 
(hoặc bài thơ, bài báo) nói về trẻ em; về 
quyền hoặc bổn phận trẻ em theo yêu 
cầu trong SGK (Tiếng Việt 5, tập một, 
trang 7) để chuẩn bị cho tiết Em đọc 
sách báo 
 ------------------------------------------ 
 Kĩ năng sống 
 BÀI 2 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 6 Năm học:2024 -2025 
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 Thứ Ba ngày 17 tháng 9 năm 2024 
BUỔI SÁNG 
 Toán 
 Bài 4: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ (Tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng đọc, viết phân số; vận dụng tính chất cơ bản 
của phân số; so sánh, sắp xếp các phân số. 
- Quy đồng được hai phân số trong trường hợp có hai mẫu số khác nhau. 
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn 
với thực tế. 
- Giúp HS hình thành được các năng lực: Năng tư chủ và tự học, năng lực giao 
tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy và lập luận 
toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, 
năng lực giao tiếp toán học, .... 
-Giúp HS hình thành được các phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm 
với toán học, cẩn thận khi làm bài và yêu thích môn học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi . 
 - SGK, vở, bút, ... 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động khởi động 
- Khởi động qua trò chơi “Ghép thẻ” - HS chơi trò chơi 
của Bài 1. - HS chia sẻ ý kiến 
- Nhận xét, tuyên dương. 
- Qua trò chơi, các em được ôn tập nội 
dung gì ? 
- GVNX, giới thiệu bài. - HS lắng nghe, ghi bài 
2. Hoạt động luyện tập, thực hành 
* Bài 2. 
a, 
- Gọi HS nêu YC - HS nêu yêu cầu. 
- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu viết và đọc PS 
- YCHS làm bài vào vở. - HS làm bài và trình bày kết quả : 
- GV mời HS nêu kết quả. : Bốn mươi hai phần một trăm. 
 . 
- GV mời HS nhận xét 
 - HS nhận xét, chữa bài. 
b. 
- Gọi HS nêu YC 
 - HS nêu yêu cầu. 
- Bài toán yêu cầu làm gì? 
 - Bài toán yêu cầu viết thương của 
- YCHS làm bài vào vở. 
 phép chia dưới dạng PS. 
- GV mời HS nêu kết quả. 
 - HS làm bài và trình bày kết quả. 
- GV mời HS nhận xét 
 - HS nhận xét, chữa bài 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 7 Năm học:2024 -2025 
- GV hỏi: Em có nhận xét gì về mối 
quan hệ giữa phép chia và phân số? - HS chia sẻ. 
c. 
- Gọi HS nêu YC - HS nêu yêu cầu. 
- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu viết các số tự nhiên 
- YCHS làm bài vào vở. thành PS. 
- GV mời HS nêu kết quả. - HS làm bài và trình bày kết quả. 
- GV mời HS nhận xét - HS nhận xét, chữa bài 
- GV hỏi: Để đưa một số tự nhiên bất - HS chia sẻ. 
kì về dạng phân số ta cần làm gì? 
*Bài 3. 
a. 
 - Gọi HS nêu YC - HS đọc yêu cầu 
- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu tìm 2 PS bằng phân 
- Để tìm được phân số mới bằng phân số đã cho 
số đã cho em cần làm gì? - Ta tiến hành nhân cả tử và mẫu của 
- YCHS làm bài vào vở phân số ban đầu với một số khác 0. 
- GV mời HS lên bảng trình bày cách - HS làm vở 
làm. - HS nhận xét, chữa bài. 
- GV mời HS nhận xét. 
- GV nhận xét 
b. 
- Gọi HS nêu YC - HS đọc yêu cầu 
- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu rút gọn PS 
- Để rút gọn phân số đã cho em cần - Ta tiến hành chia cả tử và mẫu của 
làm gì? phân số ban đầu với một số khác 0. 
- YCHS làm bài vào vở - HS làm vở 
- GV mời HS lên bảng trình bày cách - HS nhận xét, chữa bài. 
làm. - HS chia sẻ. 
- GV mời HS nhận xét. 
- GV nhận xét 
* Bài 4. 
- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu 
- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu quy đồng 2 PS 
- Em có nhận xét gì về cặp phân số đã - Đây là 2 PS khác mẫu số, mẫu số này 
cho? có thể chia hết cho mẫu số kia. 
- Nêu cách quy đồng 2 PS khác mẫu số - HS nêu cách quy đồng 2 PS khác 
- GV yêu cầu HS thực hiện quy đồng. mẫu. 
 - HS làm bài. 
- GV và HS nhận xét. - HS lắng nghe, chữa bài. 
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
- Em hãy viết 1 PS và yêu cầu bạn bên - HS thực hiện 
cạnh tìm một PS mới bằng PS mà em 
đã đưa ra. - HS lắng nghe 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 8 Năm học:2024 -2025 
- NX tiết học 
 ----------------------------------------------------- 
 Tiếng anh 
 (GV chuyên) 
 ----------------------------------------------------- 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 3: KHI BÉ HOA RA ĐỜI ( TIẾT 2 ) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm 
xúc phù hợp với nội dung bài thơ. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm 
nhanh hơn lớp 4. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: 
tình cảm, sự yêu thương, quan tâm của mẹ và mọi người trong gia đình đối với em 
bé – thành viên mới của gia đình. 
- Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay trong bài thơ. Cảm nhận 
được tình cảm của những người thân trong gia đình đối với em bé. 
- Giúp học sinh hình thành năng lực: 
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết cùng các bạn thảo luận nhóm, xác định cách 
đọc, giọng đọc cho đoạn thơ, bài thơ. 
+ Năng lực tự chủ và tự học: chủ động nghiên cứu bài đọc, trả lời đúng các CH 
đọc hiểu trong bài; tìm được các chi tiết, hình ảnh thơ hay. 
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất được phương án, cách thức để 
HTL bài thơ nhanh nhất. 
- Giúp học sinh hình thành phẩm chất: 
+ Phẩm chất nhân ái : biết yêu thương các em nhỏ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh vẽ trong bài phóng to. 
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động 
- Cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” - Học sinh chơi trò chơi khởi động. 
để kiểm tra bài cũ. 
- Cho HS quan sát và miêu tả bức tranh - HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
dưới mảnh ghép 
- Nhận xét- đánh giá khích lệ HS 
- Giới thiệu bài. 
2. Hình thành kiến thức 
Hoạt động 2: Đọc hiểu 
 Cách tiến hành: 
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu 
ràng 5 câu hỏi: của GV. 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 9 Năm học:2024 -2025 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm - HS thực hiện. 
bài ọ đ c, thảo luận nhóm theo các CH 
tìm hiểu bài. GV tổ chức HĐ này bằng 
trò chơi Phỏng vấn 
- GV cho HS chơi trò chơi: Phóng viên 
nhỏ 
+ Một bạn đóng vai phóng viên đi - Phóng viên mời các nhóm trả lời, mời 
phỏng vấn các nhóm theo 5 câu hỏi của nhóm khác nhận xét, nêu ý kiến (nếu 
bài. có). 
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và 
động viên HS các nhóm. 
3. Luyện tập 
Hoạt động 3: Đọc nâng cao: 
 Cách tiến hành: 
- HS đọc diễn cảm nối tiếp từng đoạn - HS đọc theo hướng dẫn. 
trong bài thơ. Tổ chức trò chơi truyền 
điện,...) để tăng tính hấp dẫn 
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ - HS thi đọc và chia sẻ trước lớp. 
thơ 1, chú ý biết nhấn mạnh vào những 
từ ngữ quan trọng in đậm. 
- GV nhận xét HS. 
4. Vận dụng, trải nghiệm 
- GV nêu câu hỏi: Bài thơ nói về điều - HS thực hiện. 
gì?Chúng ta cần đối xử như thế nào đối 
với trẻ thơ? Hãy viết câu trả lời ra giấy 
trong thời gian1 phút. 
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ 
tích cực của HS. 
* Củng cố, dặn dò 
- GV dặn HS HTL bài thơ. 
- GV dặn HS về nhà tìm ọđ c truyện - HS lắng nghe. 
(hoặc bài thơ, bài báo) nói về trẻ em; về 
quyền hoặc bổn phận trẻ em theo yêu 
cầu trong SGK (Tiếng Việt 5, tập một, 
trang 7) để chuẩn bị cho tiết Em đọc 
sách báo 
 --------------------------------------- 
 Công nghệ 
 BÀI 1: CÔNG NGHỆ TRONG ĐỜI SỐNG (T2). 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
+ Năng lực tự chủ và tự học: Hình thành phương pháp tự đọc hiểu tài liệu; vận 
dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ. 
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, 
biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn. 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 10 Năm học:2024 -2025 
+ Năng lực nhận thức công nghệ: Trình bày được vai trò của sản phẩm công nghệ 
trong đời sống. 
+ Năng lực sử dụng công nghệ: Nhận biết được những mặt trái khi sử dụng công 
nghệ. 
- Chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận dụng kiến 
thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày. 
- Trách nhiệm: Nhắc nhở mọi người chấp hành các quy định, sử dụng an toàn và 
hợp lí công nghệ để tránh các mặt trái. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: SGK, SBT 
- HS: SGK, SBT 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động khởi động 
- Yêu cầu: Kể tên một số sản phẩm công - Trả lời 
nghệ mà em thường sử dụng hằng ngày 
và nêu vai trò của chúng? 
- GV dẫn dắt vào bài học - Nghe 
2. Hoạt động hình thành kiến thức: 
Mặt trái khi sử dụng công nghệ. 
Nhận biết những mặt trái khi sử dụng 
công nghệ. 
- GV yêu cầu quan sát hình trong SGK - Thực hiện yêu cầu. 
trang 7, yêu cầu HS thảo luận và nêu 
những mặt trái khi sử dụng công nghệ 
có trong từng hình. 
- Yêu cầu thực hiện nhóm đôi xác định - Hoạt động nhóm đôi trả lời câu hỏi. 
những mặt trái khi sử dụng công nghệ 
được thể hiện trong từng hình. 
- Gọi từng nhóm lên trả lời - Trả lời 
- Nhóm khác nhận xét - Nhận xét 
- GV nghe nhận xét, chốt đáp án. 
dụng điện thoại quá nhiều) 
- GV chốt kiến thức: Những mặt trái khi - Nghe, ghi bài. 
sử dụng công nghệ: gây ô nhiễm môi 
trường, ảnh hưởng tới sức khỏe,đe dọa 
tinh thần, giảm giao tiếp trực tiếp, mất 
an toàn thông tin, lệ thuộc vào công 
nghệ, 
3. Hoạt động luyện tập 
- GV tổ chức trò chơi “Ai kể đúng?” 
(trang 8 SGK): Cùng bạn nêu những mặt 
trái khi sử dụng công nghệ. 
- Yêu cầu thảo luận theo nhóm đôi 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 11 Năm học:2024 -2025 
- Sau đó 1 thành viên đại diện thi kể, đội - Thảo luận nhóm đôi. 
nào kể được nhiều mặt trái hơn sẽ chiến - Thi kể. 
thắng. 
- GV nhận xét chốt đáp án. 
- GV chốt kiến thức về mặt trái khi sử - Nghe, ghi bài. 
dụng công nghệ. 
4. Hoạt động vận dụng 
- GV yêu cầu HS vận dụng các kiến - Nghe. 
thức đã học trao đổi với ngưới thân về 
những mặt trái khi sử dụng công nghệ. 
- HS làm việc cá nhân hoặc nhóm học - Nghe. 
tập: 
+ Tìm hiểu sản phẩm công nghệ thường - Thực hiện. 
sử dụng hằng ngày trong gia đinhg. Nêu 
vai trò của sản phẩm công nghệ đó. 
+ Tìm hiểu những mặt trái khi sử dụng - Thực hiện. 
công nghệ. Nhờ người thân hướng dẫn 
cách sử dụng công nghệ đó an toàn và 
hợp lí. 
 ------------------------------------------- 
BUỔI CHIỀU 
 Hoạt động trải nghiệm Tết Trung thu 
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 Thứ Tư ngày 18 tháng 9 năm 2024 
BUỔI SÁNG 
 Toán 
 Bài 4: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ (Tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng đọc, viết phân số; vận dụng tính chất cơ bản 
của phân số; so sánh, sắp xếp các phân số. 
- Quy đồng được hai phân số trong trường hợp có hai mẫu số khác nhau. 
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn 
với thực tế. 
- Giúp HS hình thành được các năng lực: Năng tư chủ và tự học, năng lực giao 
tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy và lập luận 
toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, 
năng lực giao tiếp toán học, .... 
-- Giúp HS hình thành được các phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm 
với toán học, cẩn thận khi làm bài và yêu thích môn học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi . 
 - SGK, vở, bút, ... 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 12 Năm học:2024 -2025 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động khởi động 
- Khởi động qua trò chơi “Ai nhanh, ai - HS chơi trò chơi: HS dựa vào PS đã 
đúng”, GV đưa ra một số PS và yêu cho có thể rút gọn hoặc nhân PS đó với 
cầu HS tìm PS mới bằng PS đã cho. một số tự nhiên khác 0 để được một PS 
 mới bằng PS đã cho. 
- Nhận xét, tuyên dương. - HS chia sẻ 
- Qua trò chơi, các em được ôn tập nội - HS lắng nghe, ghi bài 
dung gì ? 
- GVNX, giới thiệu bài. 
2. Hoạt động luyện tập, thực hành 
* Bài 5. 
a. 
- Gọi HS nêu YC - HS nêu yêu cầu. 
- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu nêu cách thực hiện 
- GV mời HS nêu cách quy đồng. quy đồng 2 PS khác mẫu số 
- GV mời HS nhận xét - HS nhận xét. 
- GV hỏi: Em có nhận xét gì về cách - HS chia sẻ. 
tìm MSC ở bài 4 tiết 1 với bài ngày 
hôm nay? 
b. 
- Gọi HS nêu YC - HS nêu yêu cầu. 
- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu quy đồng MS 2 PS. 
- YCHS làm bài vào vở. - HS làm bài và trình bày kết quả. 
- GV mời HS nêu kết quả. - HS nhận xét, chữa bài 
- GV mời HS nhận xét - HS chia sẻ. 
*Bài 6. 
a. 
 - Gọi HS nêu YC - HS nêu yêu cầu. 
- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu quy đồng MS 2 PS. 
- YCHS làm bài vào vở - HS làm bài và trình bày kết quả. 
- GV mời HS lên bảng trình bày cách 
làm. - HS nhận xét, chữa bài 
- GV mời HS nhận xét. 
- GV nhận xét 
* Bài 7. 
a. 
- Gọi HS nêu YC - HS đọc yêu cầu 
- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu so sánh 2 PS 
- Để so sánh các phân số em cần làm - Nếu 2 PS cùng MS thì so sánh TS, 
gì? nếu 2 PS khác MS thì tiến hành quy 
 đồng MS 2 PS để đưa về cùng MS rồi 
 so sánh hoặc so sánh chúng với 1 rồi 
 kết luận. 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 13 Năm học:2024 -2025 
- YCHS làm bài vào vở - HS làm vở 
- GV mời HS chia sẻ kết quả (đọc - HS chia sẻ. 
miệng). 
- GV nhận xét 
b. 
- Gọi HS nêu YC - HS đọc yêu cầu 
- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu sắp xếp các PS theo 
- YCHS làm bài vào vở thứ tự từ bé đến lớn 
- GV mời HS chia sẻ kết quả (đọc - HS làm vở 
miệng). - HS nhận xét, chữa bài. 
- GV mời HS nhận xét. 
- GV nhận xét 
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
* Bài 8. 
- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu 
- Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu tìm sợi dây mà bạn 
- HS thảo luận nhóm đôi Dung và Đức đã leo và bạn nào leo 
 được đoạn dây dài hơn. 
- Mời HS chia sẻ đáp án - HS làm việc nhóm đôi và chia sẻ kết 
 quả : Ta tiến hành quy đồng MS các PS 
 do các PS này có MS khác nhau, sau 
 khi đưa về cùng MS thì so sánh tử số, 
 PS nào có tử số lớn hơn thì PS đó lớn 
 hơn. Như vậy bạn Dung leo được đoạn 
 dây dài hơn Đức. 
- GV và HS nhận xét. - HS lắng nghe 
- Em đã gặp PS trong các bài toán giải - HS chia sẻ. 
dạng nào? 
- NX tiết học. - HS lắng nghe. 
 ---------------------------------------------- 
 Lịch sử và Địa lý 
 Bài 2: THIÊN NHIÊN VIỆT NAM ( TIẾT 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Trình bày được một số đặc điểm của địa hình và khoáng sản ở Việt Nam. 
- Kể được tên và xác định được trên lược đồ hoặc bản đồ một số khoáng sản chính. 
- Trình bày được một số đặc điểm của khí hậu ở Việt Nam. 
- Giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập. 
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ở 
địa phương. 
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phòng, chống thiên tai. 
- Chăm chỉ: Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám 
phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 14 Năm học:2024 -2025 
- Tích hợp GDQPAN: Giới thiệu bản đồ một số hình ảnh khai thác thuỷ sản, hải 
sản và tài nguyên để phát triển kinh tế xã hội. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên 
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam hoặc lược đồ hình 1 trang 11 SGK. 
- Một số hình ảnh minh họa về vai trò của tài nguyên thiên nhiên và khó khăn của 
môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và đời sống (nếu có). 
- Máy tính, máy chiếu. 
2. Học sinh 
- SGK, tập. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động khởi động 
- Bước 1: GV nêu câu hỏi ở phần khởi - HS trả lời câu hỏi và chia sẻ với các 
động trang 10 SGK: bạn. 
+ Khi nói về thiên nhiên, em nghĩ đến - Đất, nước, cây cối, 
những thành phần nào? 
+ Hãy chia sẻ những hiểu biết của em về - Đẹp, phong phú, đa dạng, 
thiên nhiên Việt Nam. 
- Bước 2: HS trả lời các câu hỏi. 
- Bước 3: Nhận xét, dẫn dắt vào bài 
mới. 
2. Hoạt động khám phá 
1. Đặc điểm thiên nhiên 
a) Tìm hiểu về địa hình và khoáng sản ở 
Việt Nam 
- Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc - HS làm việc nhóm 4. 
theo nhóm 4 để thực hiện nhiệm vụ. 
- Bước 2: Đại diện một nhóm trình bày - Các nhóm trình bày. 
kết quả làm việc trước lớp. Một số 
nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời 
và cách chỉ lược đồ/ bản đồ. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
- Bước 3: GV nhận xét và tổng kết. - HS lắng nghe. 
- Tích hợp GDQPAN: Giới thiệu bản đồ 
một số hình ảnh khai thác thuỷ sản, hải 
sản và tài nguyên để phát triển kinh tế 
xã hội. 
b) Tìm hiểu về khí hậu ở Việt Nam 
- Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc - HS làm việc theo cặp theo hướng dẫn 
theo cặp để thực hiện nhiệm vụ . của GV. 
- Bước 2: Đại diện một số cặp trình bày - Các nhóm trình bày. 
kết quả làm việc trước lớp kết hợp chia 
sẻ thông tin về đặc điểm khí hậu tại một 
vùng núi cao ở Việt Nam (ví dụ: Sa Pa, 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 15 Năm học:2024 -2025 
Tam Đảo, Đà Lạt,...) (nếu có). Một số 
nhóm khác nhận xét, bồ sung câu trả lời. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
- Bước 3: GV nhận xét và tổng kết. 
 - Vài HS nhắc lại nội dung. 
3. Củng cố, dặn dò: 
- Các khoáng sản tồn tại ở đâu? - Nằm sâu trong lòng đất. 
- Các khoáng sản đó con người có thể - Con người có thể khai thác và sử dụng 
khai thác và sử dụng được hay không? được. 
- Theo em, khoáng sản chúng hình - Chúng được hình thành và tồn tại 
thành và tồn tại trong tự nhiên hay do trong tự nhiên. 
con người tạo ra? - Chúng ta cần phải khai thác và sử 
- Vì vậy chúng ta cần phải khai thác và dụng hợp lí, có kế hoạch. 
sử dụng như thế nào? 
- Nhận xét, tuyên dương. 
- Nhận xét tiết học. - Nhận xét. 
- Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị 
cho phần tiếp theo của bài. 
 --------------------------------------------- 
 Tiếng anh 
 (GV chuyên dạy) 
 -------------------------------------- 
 Giáo dục thể chất 
 (GV chuyên dạy) 
 ----------------------------------------- 
BUỔI CHIỀU 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 4: TÔI HỌC CHỮ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. 
Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn 
lớp 4. 
 – Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài. 
Hiểu ý nghĩa của bài: Trong hoàn cảnh khó khăn chung của cả đất nước, bạn nhỏ 
vẫn được gia đình tạo điều kiện để đến trường học chữ. Việc học chữ của bạn nhỏ 
đem lại niềm vui cho cả bạn và gia đình. 
 – Phát hiện được một số chi tiết hay hoặc độc đáo và có ý nghĩa trong câu 
chuyện; nêu được cảm xúc về những chi tiết đó. 
 - Giúp học sinh phát triển năng lực 
 + Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng các bạn thảo luận nhóm, trao đổi về nội 
dung và cách kể chuyện thú vị của tác giả. 
 + Năng lực tự chủ và tự học: Tự giải quyết nhiệm vụ học tập, tìm hiểu một số 
nét về văn hoá và ngôn ngữ giao tiếp của người Mông (HMông), trả lời các CH 
đọc hiểu bài. 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 16 Năm học:2024 -2025 
 + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất và thể hiện cách đọc diễn 
cảm cho bài đọc (hoặc một đoạn trong bài đọc); thể hiện cách hiểu, cách cảm nhận 
riêng đối với nội dung bài đọc. 
 - Giúp học sinh phát triển phẩm chất: 
 + Phẩm chất chăm chỉ, nhân ái: Có ý thức học tập, ý thức tôn trọng sự khác biệt 
của người khác, không phân biệt đối xử với bạn. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. 
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; Vở bài tập tiếng Việt 5, tập một. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động 
 - GV mời một số HS đọc thuộc lòng - HS đọc bài và trả lời câu hỏi. 
một khổ thơ trong bài Khi bé Hoa ra 
đời; trả lời CH về nội dung bài: Nêu một 
hình ảnh mà mình thích trong khổ thơ và 
giải thích vì sao thích hình ảnh đó. 
- GV nhận xét. - HS nghe. 
- Giới thiệu bài. 
2. Hình thành kiến thức 
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng 
– GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm 
khó: (VD: sáu mùa lúa, ngồi trong bụng theo. 
mẹ, lanh, ) và những từ ngữ khác, nếu - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. 
xét thấy cần thiết đối với HS địa phương. 
Giọng kể chuyện phù hợp với diễn biến 
của câu chuyện. 
- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu 
nối tiếp các đoạn theo nhóm. cầu của GV. Các nhóm còn lại nhận xét 
 bạn đọc. 
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS - HS phát hiện những từ khó đọc, thực 
luyện đọc theo nhóm. hành luyện đọc từ khó. 
+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS 
đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến 
hết bài. 
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế 
đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở 
các dấu chấm, dấu phẩy, có giọng đọc 
phù hợp với nội dung của câu văn, đoạn 
văn. 
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 - Đại diện nhóm đọc. Nhóm khác chia 
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận sẻ. 
xét. 
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó - HS lắng nghe. 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 17 Năm học:2024 -2025 
đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi 
đọc: quyến luyến, thủng thẳng, xuýt xoa, 
lấp lánh, 
Hoạt động 2: Đọc hiểu 
- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi theo yêu cầu 
ràng 4 câu hỏi: của GV. 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm 
bài đọc, thảo luận nhóm 4 người theo 
các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu 
hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. 
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: - HS trả lời theo sự quan sát thực tế và 
+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. suy nghĩ cá nhân. 
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, - HS có nhiều cách trả lời khác nhau. 
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả - Trong hoàn cảnh khó khăn chung 
lời, sau đó đổi vai. của cả đất nước, bạn nhỏ vẫn được gia 
 đình tạo điều kiện để đến trường học 
 chữ. Việc học chữ của bạn nhỏ đem 
 lại niềm vui cho cả bạn và gia đình. 
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và 
động viên HS các nhóm. 
3. Luyện tập 
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc 
– GV mời một số HS đọc nối tiếp từng - HS thi đọc diễn cảm nối tiếp theo 
đoạn trong bài đọc. Có thể cho các nhóm nhóm. 
thi đọc diễn cảm với nhau. - HS khác nhận xét bạn đọc. 
– Chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi ở các 
câu dài, nhấn giọng từ ngữ quan trọng và 
thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp khi 
đọc như hướng dẫn ở phần đọc mẫu của 
giáo viên. 
- GV nhận xét việc đọc của HS. 
4. Vận dụng, trải nghiệm 
- GV nêu câu hỏi: 
+ Việc học mang đến cho em những - HS thảo luận và trả lời. 
niềm vui gì? 
+ Em cần làm gì để tạo ta một môi 
trường học tập vui vẻ? 
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ 
tích cực của HS. 
- GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu 
dương những HS tốt. 
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà chuẩn bị 
cho tiết: Góc sáng tạo. - HS nghe và thực hiện. 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 18 Năm học:2024 -2025 
 ----------------------------------------- 
 Khoa học 
 Bài 1: ĐẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐẤT 
 (Tiết 4) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- HS nêu được tác hại của xói mòn đất và các biện pháp phòng chống xói mòn đất. 
- HS nêu được một số việc làm nhằm góp phần phòng chống ô nhiễm đất ở gia 
đình và địa phương. 
- HS đề xuất, vận động mọi người và thực hiện được những việc làm để bảo vệ 
môi trường đất. 
- Giúp HS hình thành được năng lực: 
+ Năng lực giải quyết vấn đề: HS sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực 
tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; biết cách làm thí 
nghiệm để chứng minh trong đất có chứa nước và không khí thông qua quan sát; 
giải thích được việc làm cho ấđ t tơi xốp của người trồng cây trong thực tế. 
+ Năng lực tự học: HS làm được thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu về xói mòn đất. 
- Giúp HS hình thành được phẩm chất chăm chỉ, trung thực: HS chủ động hoàn 
thành các nhiệm vụ học tập; trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện 
nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. 
*Lồng ghép QCN(liên hệ): Quyền được sống trong môi trường không bị ô nhiễm; 
trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ môi trường 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
1. GV: 
- TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, phấn màu, tranh ảnh, clip về ô nhiễm đất, 
xói mòn đất, một số đồ dùng thí nghiệm. 
2. HS: 
- Bút dạ, một số khối đất khô và lọ nước có miệng rộng để dễ quan sát. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động khởi động 
- GV cho HS nêu những nguyên nhân - HS chia sẻ. 
gây xói mòn đất. 
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 
2. Hoạt động khám phá kiến thức: 
3. Xói mòn đất và biện pháp phòng 
chống xói mòn đất (tiếp) 
* Tác hại của xói mòn đất 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo - HS quan sát tranh, thảo luận theo 
luận theo nhóm nêu tác hại của đất bị nhóm, nêu: 
xói mòn đối với đời sống con người. + Làm trôi lớp đất mặt có nhiều chất 
 dinh dưỡng, gây ra hiện tượng sạt lở 
 đất, ... 
 + Ảnh hưởng xấu đến hệ sinh thái, 
 đến môi trường sống của các loài sinh 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 19 Năm học:2024 -2025 
 vật, gây nhiều thiệt hại về người và 
 của. 
- GV gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho 
 bạn. 
- GV cho nhận xét. - HS lắng nghe. 
* Biện pháp chống xói mòn đất 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, suy - HS quan sát tranh, suy nghĩ rồi chia 
nghĩ, chia sẻ với bạn: sẻ với bạn: 
+ Các biện pháp phòng chống xói mòn + Làm ruộng bậc thang, tích cực trồng 
đất. cây, phủ xanh đất trống đồi núi trọc, 
+ Nêu tác hại của xói mòn đất. hạn chế chặt phá rừng, ... 
 + Gây ảnh hưởng đến cân bằng sinh 
 thái, ảnh hưởng đến kết cấu đất, làm 
 mất lớp đất màu để canh tác, làm cây 
 nghiêng ngả, gãy đổ, 
- GV gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho 
 bạn. 
- GV cho nhận xét. - HS lắng nghe. 
3. Hoạt động thực hành, luyện tập 
- GV cho HS thảo luận theo nhóm về - HS thảo luận theo nhóm rồi chia sẻ: 
các ND: 
+ Nêu những tác hại của đất bị ô nhiễm + Với con người: ảnh hưởng trực tiếp, 
đối với con người, thực vật, nguồn gián tiếp đến sức khỏe của con người. 
nước, Với thực vật: đất bị ô nhiễm làm cho 
 thực vật sinh trưởng và phát triển 
 kém. 
 Với nguồn nước: chất độc hại từ đất 
 thấm vào nguồn nước, làm ô nhiễm 
 nguồn nước. 
+ Nêu cảm nghĩ của em về tình trạng ô 
nhiễm môi trường đất ở VN hiện nay. 
- GV cho HS chia sẻ kết quả thảo luận. - HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ 
 sung cho bạn. 
- GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương - HS lắng nghe. 
HS tích cực. 
4. Hoạt động vận dụng 
Liên hệ QCN: Em có quyền được sống 
trong môi trường thế nào?Hãy nêu 
những việc mà em cùng người thân đã 
làm để góp phần bảo vệ môi trường đất. 
- GV cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp: 
- GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích - HS lắng nghe. 
cực tham gia các hoạt động học tập. - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. 
- GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 2 20 Năm học:2024 -2025 
 sau. 
 --------------------------------------------------------- 
 Hoạt động trải nghiệm 
 TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: PHÁT HUY 
 TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nêu được những việc cần làm để góp phần xây dựng; phát huy truyền thống nhà 
 trường. 
 - Xác định được các việc làm phù hợp với bản thân để phát huy truyền thống nhà 
 trường. 
 - Thực hiện những việc làm để góp phần xây dựng, phát huy truyền thống trường 
 em. 
 - Giúp HS hình thành được năng lực: 
 + Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập 
 hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. 
 + Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, 
 nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. 
 +Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư 
 duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. 
 - Giúp HS hình thành được phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với nhiệm vụ 
 được giao trong các hoạt động và các hoạt động trong nhóm. 
 - Tích hợp ATGT: 
 + Nhận biết một số sự cố giao thông thường gặp. 
 + Biết cách ứng xử một số tình huống giao thông không an toàn. 
 + Thực hiện, chia sẻ với người khác. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên 
 - Cây hoa dân chủ (cây thật) có gắn các bông hoa nhiều màu sắc. Trên mỗi bông 
 hoa có viết một câu hỏi, một yêu cầu về truyền thống nhà trường. 
 2. Đối với học sinh 
 - SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động khởi động 
- GV cho HS xem video về Video “Kế - HS nghe bài hát. 
thừa và phát huy truyền thống hiếu học 
của dân tộc”. 
đến 3:30) 
- GV đặt câu hỏi. - HS lắng nghe câu hỏi. 
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời câu hỏi. 
- GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe và tiếp thu. 
- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe GV giới thiệu bài học. 
 Bùi Thị Quỳnh Trường Tiểu học Ngọc Vân